641126
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку «Имя прилагательное» 3 класс

Урок по русскому языку «Имя прилагательное» 3 класс

библиотека
материалов

1. Орг. момент.


Ты запомни, мой дружок!

Этот важный наш урок

Очень главный, потому

Будь внимательным к всему!


Все что будут говорить,

Все, что будем проходить,

Лучше ты запоминай!

Не стесняйся, отвечай!

Руку чаще поднимай!

Знания показывай!


Вот и все, смелее в путь!

А путь наш трудный, сложный!

Солнышко нам светит пусть,

Да ветер дует нам попутный.


- Ну что ребята, вы готовы? Тогда начнем! А начнем наш урок необычно, со сказки.


2. Минутка красивого письма.

-Жила – была на свете женщина, которой очень хотелось иметь ребенка. (слайд № 1)


-Подарила ей фея волшебное зернышко. Посадила женщина зернышко и стала ждать. Выросли необычные бутоны. (слайд № 2) На каждом бутоне было что-то написано. Прочитайте.

-Что вы можете сказать об этих надписях? (Это окончания имен прилагательных)


- Но бутоны не хотят раскрывать свои лепестки, если мы не выполним их задание, которое написано на слайде. прочитайте


-Прежде чем работать на листках – маршрутах, напомним правило письма:


Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.


-Сегодня на уроке мы будем работать и на путеводных листках и на клавиатуре, поэтому нам необходимо сделать разминку для мышц на наших пальчиках.


1. Положите ладошки на стол, поочередно поднимаем пальчики вверх.

2. А теперь поиграем на пианино, сначала медленную музыку, потом быстрее.


-Приступаем к работе. Выполните задание на путеводном листе под номером 1. Будьте внимательны. (самостоятельная работа)


- Прочитайте окончания, записанные

  • с петелькой,

  • в кружочек,

  • с элементом буквы «в»,

  • с элементом буквы «д».

( ответы детей)


-Вы верно выполнили задание бутонов. Они раскрыли свои лепестки.


На одном из них сидела

Маленькая девочка,

Ростом с ноготок,

Рождена из зернышка,

Дом ее цветок.


- Как зовут эту девочку? (Дюймовочка)

-Чтобы проверить отгадку перейдем к следующему слайду. (слайд № 3)

-Это действительно, Дюймовочка.


3. Сообщение целей и задач.


-С нашей маленькой героиней мы совершим путешествие в необычную страну, жители которой растут, благоухают, украшают жизнь человека, радуя его глаз и душу. О чем я говорю? (О цветах)

-Верно. Мы с Дюймовочкой отправимся в Цветочный город, но путь ее будет сложен. Много препятствий встретит она на пути. А что же будем делать мы?. Давайте обратимся к компьютеру.(слайд № 4)


4. Повторение знаний об имени прилагательном.


-Пока мы с вами мило беседовали, случилась беда. (слайд №5). Окно в комнате, где спала в скорлупе грецкого ореха Дюймовочка, было открыто. На подоконник забралась отвратительная жаба. «Красивая жена будет моему сыну,»- подумала она и утащила Дюймовочку к пруду, положила на листок кувшинки и отправилась за сыном.

-Давайте проследим за жабой. (слайд № 6) А вот и наш план слежки, отвечая на вопросы, мы определим ее маршрут. ( устные ответы детей)

-Молодцы.


5. Работа с текстом.


- Давайте узнаем, что произошло дальше. (слайд № 7)

- Прочитайте. Что вы заметили? ( предложения записаны не по порядку)

- Восстановите порядок предложений. В ваших путеводных листах в задании под номером 2 есть мини тест. Найдите цифру с правильным расположением предложений в тексте и обведите ее в кружок. (самостоятельная работа)


- Какая часть речи отсутствует в нашем рассказе? (прилагательное.)

-Используя слова для справок, допишите в путеводных листах в задании под номером 3 вместо точек, подходящие по смыслу прилагательные, изменив если нужно окончание. (фронтальная работа)


- Прочитайте, что у нас получилось. Разберите по составу слово «цветочный» (фронтальная работа)


6. Словарная работа. Образование и склонение имен прилагательных.


- Все лето и осень Дюймовочка жила на лугу под листом лопуха. Но наступила зима и выпал снег. (слайд № 8)

- Чтобы согреться давайте проведем с Дюймовочкой физминутку.


Не боимся мы пороши,

Ловим снег, хлопок в ладоши!

Руки в стороны, по швам-

Снега хватит нам и вам!


Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи себе дорогу!


Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать бегать и играть.


-Спасаясь от холода , Дюймовочка побрела куда глаза глядят, пока не наткнулась на норку полевой мыши. Мышь пожалела Дюймовочку и оставила ее жить у себя до весны, но с условием, что девочка будет помогать ей по хозяйству. А хозяйство у мыши большое. Чего только кладовая стоит. Что находится в кладовой у мыши, мы узнаем из следующего слайда. (слайд № 9)


- Прочитайте слова, написанные синим цветом. Что вы можете сказать об этих словах? ( они словарные ).


-Найдите задание в путеводных листах под номером 4. Вам необходимо вставить пропущенные буквы. (самостоятельная работа)

-Мышь любит на обед: кашу, салат и пюре. Подумайте, какие продукты подойдут для приготовления этих блюд. Используя словарные слова, образуйте от них однокоренные имена прилагательные и запишите по столбикам, выделите в них окончания. Работаем в путеводных листах в задании под номером 5. (фронтальная работа)


ПЮРЕ КАША САЛАТ
яблочное пшеничная огуречный

картофельное гороховая морковный


-С блюдами мы определились. Теперь нам нужно их приготовить. А готовить будем необычным способом. Чтобы приготовить блюдо необходимо по очереди просклонять словосочетание. Первое словосочетание в именительном падеже, второе в родительном, и так далее. Скажите, в слове «Пюре» будет изменяться окончание? (нет , потому что это несклоняемое существительное, такое как кино, пальто) -А это задание мы найдем в путеводном листе под номером 6.

( фронтальная работа)


6. Определение падежей имен прилагательных.


- В норке у мыши Дюймовочка жила в тепле и уюте. По соседству с ними жил жадный крот, который прорыл между норками подземный ход, и часто захаживал к ним в гости. Давайте познакомимся с ним.- (слайд № 10)

-Крот хотел жениться на Дюймовочке, но жизнь под землей совсем не нравилась ей. У меня есть предложение. На путеводных листах под номером 7 есть график подземного хода. Я предлагаю вам изменить его. Определив падежи имен прилагательных в словосочетаниях, вы нарисуете свой график, а словосочетания вы увидите на следующем слайде. (слайд № 11) (самостоятельная работа)

- Теперь я думаю, Дюймовочка долго не увидит жадного крота.


  1. Работа над падежными окончаниями имен прилагательных.


- Однажды в подземном переходе Дюймовочка нашла обессилившую, замерзшую ласточку. Дюймовочка укрыла ее лоскутом ткани и каждый день приходила кормить бедную птицу. За доброту и заботу ласточка привязалась к ней всем сердцем. Когда наступила весна, ласточка совсем поправилась и собралась улететь в теплые края. В благодарность ласточка решила взять Дюймовочку в сказочную страну, где всегда весна и цветут удивительные цветы. Чтобы попасть в Цветочную страну, мы должны выполнить самостоятельную работу (слайд № 12) Прочитайте и выполните задание на путеводном листе под номером 8.


- Еще одно упражнение про одуванчик вы выполните дома. Запишите в дневник: стр. 174, упр. 561. А задание будет таким, списать и подчеркнуть определения.


8. Итог урока.


-На самом красивом цветке, как на троне, сидел прекрасный принц цветов. (слайд № 13) Они полюбили друг друга с первого взгляда. Принц подарил Дюймовочке крылышки, и они вместе перелетали с цветка на цветок. В краю цветов Дюймовочка нашла, наконец, свое счастье. В знак благодарности за вашу помощь Дюймовочка передает вам и гостям подарки из сказочной страны. (слайд № 14)


- У нас закончилась не только сказка, но и урок. На протяжении всего урока вы работали на путеводных листах, проверив их, каждый получит свою оценку.


- Ну а нам необходимо подвести итоги урока. Поиграем в игру пазлы, на пазлах вопросы, ответив на них, вы сможете вложить пазл в свою ячейку.


Вопросы.

  1. что такое имя прилагательное?

  2. каким членом предложения является имя прилагательное?

  3. как изменяются имена прилагательные?

  4. как узнать род, число и падеж имени прилагательного?

  5. какую роль в предложении играют имена прилагательные?


- Что у нас получилось? ( вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!)









5



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок составлен по мотивам сказки «Дюймовочка». Учащиеся выполняют задания на путеводных листах и на компьютерах. Это интегрированный урок русского языка и компьютерной грамотности. можно использовать интерактивную доску. Все задания направлены на закрепление знаний об имени прилагательном. Учащиеся работают как самостоятельно, так и фронтально. Путеводные листы помогают определить уровень знаний по данной теме. Урок повышает интерес к учебе, используя современные и нетрадиционные методы обучения.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.