Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 103 ч для обязательного изучения информатики на базовом уровне в 8-9 классах (в том числе в 8 классе – 35 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю, и в 9 классе – 68 учебных часов, из расчета 2 учебных часа в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

Планирование составлено на основе:

  1. Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008.

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т.д.

Цели обучения информатике и ИКТ:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

  • На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

  • овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам. Как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обучающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные модели управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а так же для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 103 ч для обязательного изучения информатики на базовом уровне в 8-9 классах (в том числе в 8 классе – 35 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю и в 9 классе – 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю). В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов (10,5%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

Согласно учебному плану школы изучение курса «Информатика и ИКТ» в 8 «А, Б, В» классах предусматривается в объеме 35 часов.

















Тематическое планирование. 8 класс

1 час в неделю, всего - 35 ч.

8 «А» и «В»

п/п

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Информационная картина мира

7

4

3

2

Основы алгоритмизации

7

4

3

3

Системная среда Windows

1

1

-

4

Прикладная среда графического редактора Paint

6

1

5

5

Прикладная среда текстового процессораWord

6

2

4

6

Компьютер как средство обработки информации

4

4

1

7

История ПК

2

2



Общее количество часов:

33

18

16


8 «Б»

п/п

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Информационная картина мира

7

4

3

2

Основы алгоритмизации

7

4

3

3

Системная среда Windows

1

1

-

4

Прикладная среда графического редактора Paint

6

1

5

5

Прикладная среда текстового процессораWord

7

2

5

6

Компьютер как средство обработки информации

6

5

1

8

Резерв

1

1



Общее количество часов:

35

18

17


СТРУКТУРА КУРСА

8 «Б» Модуль (глава)

Примерное количество часов

1

Информационная картина мира

7

2

Программное обеспечение информационных технологий

21

3

Техническое обеспечение информационных технологий

6

4

Резерв

1


ИТОГО

35


8 «А» и «В» Модуль (глава)

Примерное количество часов

1

Информационная картина мира

7

2

Программное обеспечение информационных технологий

20

3

Техническое обеспечение информационных технологий

6


ИТОГО

33


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Часть 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА



Тема 1.1.Понятие об информации. Представление информации

Понятие информации. Восприятие информации человеком. Виды органолептической информации. Основные свойства информации. Разъяснение на примерах основных свойств информации: полезности, понятности, актуальности, полноты, достоверности. Форма и язык представления информации. Назначение кода и кодирования информации. Понятие бита. Основные единицы измерения объема информации.

Тема 1.2. Информационная деятельность человека

Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств формируется при рассмотрении всевозможных примеров. Основные виды работ с информацией: сбор информации; обработка информации; передача информации; хранение информации; поиск информации; защита информации. Понятие о датчике. Входная и выходная информация. Представление об источнике, получателе, кодирующем и декодирующем устройстве, схеме передачи информации. Носитель информации. Способы защиты информации.

Тема 1.3. Информационные процессы

Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе. Информационные процессы в живой природе. Информационные процессы в технике. Информационные технологии. Персональный компьютер как основное техническое средство информационной технологии.

Тема 1.4. Информационные основы процессов управления

Понятие объекта управления. Управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая схема управления. Разомкнутая схема управления. Примеры систем автоматического управления, неавтоматического управления, автоматизированных систем управления.

Тема 1.5. Представление об объектах окружающего мира

Понятие объекта. Свойства и параметры объекта. Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. Все перечисленные понятия формируются в процессе рассмотрения предметов окружающего мира. Представление сведений об объектах в виде таблицы.

Тема 1.6. Информационная модель объекта

Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели объекта. Выделение цели при создании информационной модели. Представление информационной модели объекта в виде таблицы, названиями граф которой являются: имя объекта, имя параметров, значения параметров, действия, среда. Примеры информационных моделей объектов.



Часть 2. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 2.1. Основы алгоритмизации

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.

Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Цикл с предусловием. Цикл с известным числом повторений. Цикл с постусловием. Вспомогательный алгоритм.

Представление алгоритма в виде блок – схемы. Стадии создания алгоритма.

Тема 2.3. Системная среда Windows

Назначение системной среды Windows.

Представление о файле. Параметры файла и действия над файлом. Представление о папке. Параметры папки и действия над папкой. Работа с папками и файлами с помощью Основного меню и Панели инструментов.

Программа Проводник. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Настройка параметров Рабочего стола.

Приложение и документ. Запуск приложений (программ). Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными. Технология и способы обмена данными.

Антивирусная защита дисков. Создание архивных файлов.

Тема 2.4. Общая характеристика прикладной среды

Роль и назначение прикладной среды. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды. Редактирование документа. Форматирование документа в целом и его объектов. Общая характеристика инструментов прикладной среды.

Тема 2.5. Прикладная среда графического редактора Paint

Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Объекты растрового редактора. Типовые действия над объектами. Инструменты графического редактора.

Создание и редактирование рисунка в среде графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.

Тема 2.6. Прикладная среда текстового процессора Word

История обработки текстовых документов. Макет текстового документа. Характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа и их параметры. Способы выделения объектов текстового документа.

Создание и редактирование документа в среде текстового процессора. Форматирование текста. Оформление текста в виде таблицы и печать документа. Использование в текстовом документе графических объектов.

Тема 2.7. Прикладная среда табличного процессора Excel

Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы

Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа.

Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Использование функций и логических формул в табличном документе.

Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.

Часть 3. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 3.1. Представление о микропроцессоре

Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора.

Тема 3.2. Устройства памяти

Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики, и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты.

Тема 3.3. Устройства ввода информации

Классификация устройств ввода. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройства ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи.

Тема 3.4. Устройства вывода информации

Классификация устройств вывода. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода.

Тема 3.9. История развития компьютерной техники

Счетно-решающие средства до появления ЭВМ. Первое поколение ЭВМ. Второе поколение ЭВМ. Третье поколение ЭВМ. Четвертое поколение ЭВМ. Перспективы развития компьютерных систем.

Тема 3.10. Классификация компьютеров по функциональным возможностям

Класс больших компьютеров. Серверы. Суперкомпьютеры.

Класс малых компьютеров. Персональные компьютеры. Портативные компьютеры.

Промышленные компьютеры.















































БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ МОДУЛЕЙ

СТАНДАРТ

Часть 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА

Тема 1.1.Понятие об информации. Представление информации

Учащиеся должны знать:

  • понятие информации и ее основные свойства;

  • виды органолептической информации;

  • основные формы представления информации;

  • назначение языка, кода и кодирования информации;

  • основные единицы измерения объема информации.

Учащиеся должны уметь:

  • определять информационный объем любого текста;

  • кодировать текст с помощью какого-либо способа.

Тема 1.2. Информационная деятельность человека

Учащиеся должны знать:

  • основные виды информационной деятельности человека;

  • роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;

  • основные составляющие схемы передачи информации;

  • назначение носителей информации;

  • основные средства защиты информации.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информационной деятельности человека;

  • приводить примеры использования технических устройств при работе с информацией;

  • приводить примеры носителей информации;

  • приводить примеры способов защиты информации;

  • шифровать фразы с помощью своего ключа.

Тема 1.3. Информационные процессы

Учащиеся должны знать:

  • понятие информационного процесса;

  • понятие информационной технологии и основные этапы ее развития;

  • роль технических средств в информационных процессах.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;

  • приводить примеры технических устройств, используемых в информационной технологии.

Тема 1.4. Информационные основы процессов управления

Учащиеся должны знать:

  • понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;

  • структуру замкнутой и разомкнутой системы управления.

Учащиеся должны уметь:

  • выделять объект управления и управляющее воздействие;

  • указывать наличие или отсутствие обратной связи;

  • приводить примеры систем управления разного типа.

Тема 1.5. Представление об объектах окружающего мира

Учащиеся должны знать:

  • понятие объекта и его свойств;

  • понятие параметра и его значений;

  • понятие действия объекта;

  • представление о среде существования объекта.

Учащиеся должны уметь:

  • выделять объекты из окружающего мира и вести о них рассказ;

  • называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения;

  • перечислять действия, характеризующие объект;

  • определять среду обитания объекта;

  • представлять сведения об объекте в виде таблицы.

Тема 1.6. Информационная модель объекта

Учащиеся должны знать:

  • понятие модели объекта;

  • понятие информационной модели;

  • почему при создании модели важно вначале определить цель;

  • одной из форм представления информационной модели служит таблица.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры материальных моделей;

  • приводить примеры нематериальных моделей;

  • формулировать цель, прежде чем создавать информационную модель;

  • выделять соответствующие цели характеристики объекта;

  • представлять информационную модель объекта в виде таблицы.

Часть 2. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 2.1. Основы алгоритмизации

Учащиеся должны знать:

  • назначение алгоритма и его определение;

  • типовые конструкции алгоритма;

  • представление алгоритма в виде блок-схемы;

  • основные стадии разработки алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры алгоритмов из разных сфер;

  • составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;

Тема 2.4. Общая характеристика прикладной среды

Учащиеся должны знать:

  • назначение и особенности прикладных сред Windows;

  • структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;

  • технологии обмена данными для создания составных документов;

  • понятие форматирования и его уровней;

  • основные действия по редактированию и форматированию документа и его объектов.

Учащиеся должны уметь:

  • рассказывать, как проявляются в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности, интеграции разнотипных документов;

  • приводить примеры использования конкретной технологии обмена данными.

Тема 2.5. Прикладная среда графического редактора Paint

Учащиеся должны знать:

  • возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

  • особенности растровой и векторной графики;

  • основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;

  • технологию создания и редактирования графических объектов;

Учащиеся должны уметь:

  • создавать и редактировать любой графический объект;

  • осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом;

Тема 2.6. Прикладная среда текстового процессора Word

Учащиеся должны знать:

  • представление о макете текстового документа;

  • основные объекты текстовых документов и их параметры;

  • технологию создания и редактирования текстового документа;

  • технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена.

  • технологию форматирования текста.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать и редактировать текстовый документ;

  • владеть операциями редактирования текста;

  • владеть операциями форматирования текста;

  • создавать списки (бюллетени), колонтитулы, многоколоночный текст;

  • создавать текст в форме таблицы;

  • подготавливать к печати текст;

  • создавать в тексте графические объекты;

  • создавать и редактировать формулы.

Часть 3. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 3.1. Представление о микропроцессоре

Учащиеся должны знать:

  • понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;

  • основные этапы обработки информации;

  • назначение и основные характеристики микропроцессора;

Тема 3.2. Устройства памяти

Учащиеся должны знать:

  • классификацию видов памяти компьютера;

  • понятия носителя, устройств внешней памяти;

  • понятие форматирования диска;

  • характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти;

  • характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;

  • характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти;

Учащиеся должны уметь:

  • объяснить отличие одного вида памяти от другого;

  • провести сравнение различных видов памяти по основным характеристикам.

Тема 3.3. Устройства ввода информации

Учащиеся должны знать:

  • классификацию устройств ввода;

  • назначение драйвера устройства;

  • понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;

  • характеристику каждого класса устройств ввода.

Учащиеся должны уметь:

  • свободно работать на клавиатуре компьютера;

  • осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и производить его установку в компьютере;

Тема 3.4. Устройства вывода информации

Учащиеся должны знать:

классификацию устройств вывода;

  • основные характеристики мониторов;

  • основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров;

  • основные характеристики и виды плоттеров.

Учащиеся должны уметь:

  • ориентироваться в характеристиках устройств вывода;

  • осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства вывода и производить его установку в компьютере.

Тема 3.9. История развития компьютерной техники

Учащиеся должны знать:

  • историю развития компьютерной техники;

  • перспективы развития компьютерной техники.

Учащиеся должны уметь:

  • рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники;

  • привести примеры моделей ЭВМ каждого этапа.

Тема 3.10. Классификация компьютеров по функциональным возможностям

Учащиеся должны знать:

  • классификацию современного парка компьютеров;

  • основные технические параметры, по которым различаются классы компьютеров;

  • характеристику класса больших компьютеров;

  • характеристику класса малых компьютеров;

  • представление о сервере и его типах;

  • представление о суперкомпьютере.

































КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН



Проведение занятий по предмету ____ информатика и ИКТ____

Число учебных недель _____________ 35__________________

Количество недельных часов_________1_________________

Всего часов по учебному плану _______1________________

Из них : теоретических ____________17________________

практических______________16______________

контрольных работ ________5_____________




КОНТРОЛЬ ЗАДАНИЯ

класс

дата

Контрольные работы

Практические (лабораторные) работы

Зачет (эказмен)

8 «а»

17.10

Контрольная работа № 1

по теме «Информационная картина мира»



8 «б»

15.10



8 «в»

17.10



8 «а»

12.12

Контрольная работа № 2

по теме «Основы алгоритмизации»



8 «б»

10.12



8 «в»

12.12



8 «а»

13.02

Контрольная работа № 3

по теме «Прикладная среда графического редактора Paint»



8 «б»

11.02



8 «в»

13.02



8 «а»

10.04

Контрольная работа № 4

по теме «Прикладная среда текстового процессора Word»



8 «б»

08.04



8 «в»

10.04



8 «а»

15.05

Контрольная работа № 5

по теме «Техническое обеспечение информационных технологий»



8 «б»

06.05



8 «в»

15.05




СХЕМА АНАЛИЗА ДИНАМИКИ ОБУЧЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

за 2013-2014 учебный год



четверть

8 «а»

8 «б»

8 «в»

5

4

3

2

5

4

3

2

5

4

3

2

I четверть













II четверть













III четверть













IV четверть













ГОД
















четверть

8 «а»

8 «б»

8 «в»

кач (%)

кач (%)

кач (%)

I четверть




II четверть




III четверть




IV четверть




ГОД











Учебно-методический комплект для учителя:

  1. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008

  3. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

  4. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

  5. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

Учебно-методический комплект для обучающихся:

  1. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

  2. Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008






























Согласно годовому календарному учебному графику

на 2013-2014 учебный год

часы __информатике__ распределены следующим образом

(предмет)



четверть


классы

всего

кол-во теоретической части

кол-во практической части

кол-во контрольных работ

1 четверть

8 «а»

9

5

4

1

8 «б»

9

5

4

1

8 «в»

9

5

4

1






2 четверть

8 «а»

7

5

2

1

8 «б»

7

5

2

1

8 «в»

7

5

2

1






3 четверть

8 «а»

9

2

7

1

8 «б»

10

2

8

1

8 «в»

9

2

7

1






4 четверть

8 «а»

8

5

3

2

8 «б»

9

6

3

2

8 «в»

8

5

3

2






ИТОГО

8 «а»

33

17

16

5

8 «б»

35

18

17

5

8 «в»

33

17

16

5

























КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПО ИНФОРМАТИКЕ


Устные ответы

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых закономерностей, даёт точное определение и истолкование основных понятий, величин и единиц их измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, материалом усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых алгоритмов, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования алгоритмов или их составления; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной не грубой ошибки и трёх недочётов, допустил четыре или пять недочётов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и учениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при нали-

чии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено не менее 2/3 всей работы.

Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Самостоятельная работа на ПК оценивается следующим образом:

оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Перечень ошибок

Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, правил, основных положений теории, приёмов составления алгоритмов.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения блок-схем алгоритмов, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверное объяснение хода её решения, незнание приёмов решения задач, аналогичных ранее решённых в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения, не верное применение операторов в программах, их незнание.

4. Неумение читать программы, алгоритмы, блок-схемы.

5. Неумение подготовить к работе ЭВМ, запустить программу, отладить её, получить результаты и объяснить их.

6. Небрежное отношение к ЭВМ.

7. Нарушение требований правил безопасного труда при работе на ЭВМ.

Негрубые ошибки

1. Неточность формулировок, определений, понятий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки синтаксического характера.

2. Пропуск или неточное написание тестов в операторах ввода-вывода.

3. Нерациональный выбор решения задачи.

Недочёты

1. Нерациональные записи в алгоритмах, преобразований и решений задач.

2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Класс : 8 «Б»учитель: Ни Марина Юрьевна.

Календарные часы





темы

в учебнике и программе





Название темы


Количество часов

темы в учебнике

темы в программе

Занятия в классе:

Дом.задание

Всего

теория

практика


Часть 1.Информационная картина мира

03.09

1, 2

1.1

Понятие об информации и представление.

1

1


§ 1, 2

10.09

3, 4

1.2

1.3

Информационная деятельность человека и информационные процессы

1

1


§ 3, 4

17.09

5

1.4

Информационные основы процессов управления

1

1


§5

24.09

6

1.5

Представление об объектах окружающего мира

1

1


§ 6

01.10


1.1

Измерение количества информации

1


1

Инд задания

08.10


1.1

Единицы измерения количества информации

1


1

Инд задания

15.10



Контрольная работа № 1 по теме

«Информационная картина мира»

1


1

повторение




Итого по части 1:

7

4

3


Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

22.10

12.1 12.2

2.1

Понятие алгоритма, свойства алгоритма

1

1


п. 12.1 12.2

29.10


2.1

Виды исполнителей

1


1

конспект




1 четверть – к/р 1

9

5

4


12.11


2.1

Решение задач с разными исполнителями

1


1

Решение задач

19.11

12.3

12.4

2.1

Формы представления алгоритма.

Линейный алгоритм

1

1


п. 12.3

12.4

26.11

12.5

2.1

Разветвляющийся алгоритм

1

1


п. 12.5

03.12

12.6

2.1

Циклический алгоритм

1

1


п. 12.6

10.12



Контрольная работа № 2 по теме«Основы алгоритмизации»

1


1

повторение

17.12

14

2.3

Системная среда Windows

1

1


§14

24.12


2.5

Прикладная среда графического редактора Paint

1

1


конспект




2 четверть – к/р 1

7

5

2


14.01


2.5

Объекты растровой графики и действия над ними

1


1

Созд рисунка

21.01


2.5

Графические примитивы и их настройка

1


1

Созд рисунка

28.01


2.5

Построение изображений по алгоритму

1


1

Создмозайки

04.02


2.5

Повороты и отражения фрагментов рисунка

1


1

Создмозайки

11.02



Контрольная работа № 3 по теме «Прикладная среда графического редактора Paint»

1


1

повторение

18.02


2.6

Прикладная среда текстового процессора Word

1

1


конспект

25.02


2.6

Интерфейс текстового процессора

1

1


Инд задания

04.03


2.6

Форматирование текстового документа

1


1

Инд задания

11.03


2.6

Форматирование символов и абзацев

1


1

Инд задания

18.03


2.6

Оформление текста в виде таблицы

1


1

Инд задания




3 четверть – к/р 1

10

2

8


01.04


2.6

Включение в текстовый документ графических объектов

1


1

Созд открытки

08.04



Контрольная работа № 4 по теме «Прикладная среда текстового процессора Word»

1


1

повторение




Итого по части 2:

21

8

13


Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

15.04

16, 17

3.1

Компьютер как средство обработки

1

1


§ 16, 17

22.04

18

3.2

Устройства памяти

1

1


§ 18

29.04

19,20

3.3

3.4

Устройства ввода и вывода информации

1

1


§ 19,20

06.05



Контрольная работа № 5 по теме «Техническое обеспечение информационных технологий»

1


1

повторение

13.05

24-28

3.9

История развития компьютерной техники

1

1


§ 24-28

20.05

24-28

3.9

История развития компьютерной техники

1

1


§ 24-28




Итого по части 3:

6

5

1


27.05



Итоговый урок (резерв)

1

1


повторение




4 четверть – к/р 2

9

6

3


35



Итого за учебный год:

35

18

17




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Класс : 8 «А» и «В» учитель: Ни Марина Юрьевна.

Календарные часы

темы

в учебнике и программе





Название темы


Количество часов

8 «а»


8 «в»


темы в учебнике

темы в программе

Занятия в классе:

Дом.задание

Всего

теория

практика

Часть 1.Информационная картина мира

05.09

05.09

1, 2

1.1

Понятие об информации и представление.

1

1


§ 1, 2

12.09

12.09

3, 4

1.2

1.3

Информационная деятельность человека и информационные процессы

1

1


§ 3, 4

19.09

19.09

5

1.4

Информационные основы процессов управления

1

1


§5

26.09

26.09

6

1.5

Представление об объектах окружающего мира

1

1


§ 6

03.10

03.10


1.1

Измерение количества информации

1


1

Инд задания

10.10

10.10


1.1

Единицы измерения количества информации

1


1

Инд задания

17.10

17.10



Контрольная работа № 1 по теме

«Информационная картина мира»

1


1

повторение





Итого по части 1:

7

4

3


Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

24.10

24.10

12.1 12.2

2.1

Понятие алгоритма, свойства алгоритма

1

1


п. 12.1 12.2

31.10

31.10


2.1

Виды исполнителей

1


1

конспект





1 четверть – к/р 1

9

5

4


14.11

14.11


2.1

Решение задач с разными исполнителями

1


1

Решение задач

21.11

21.11

12.3

12.4

2.1

Формы представления алгоритма.

Линейный алгоритм

1

1


п. 12.3

12.4

28.11

28.11

12.5

2.1

Разветвляющийся алгоритм

1

1


п. 12.5

05.12

05.12

12.6

2.1

Циклический алгоритм

1

1


п. 12.6

12.12

12.12



Контрольная работа № 2 по теме«Основы алгоритмизации»

1


1

повторение

19.12

19.12

14

2.3

Системная среда Windows

1

1


§14

26.12

26.12


2.5

Прикладная среда графического редактора Paint

1

1


конспект





2 четверть – к/р 1

7

5

2


16.01

16.01


2.5

Объекты растровой графики и действия над ними

1


1

Созд рисунка

23.01

23.01


2.5

Графические примитивы и их настройка

1


1

Созд рисунка

30.01

06.02

30.01


2.5

Построение изображений по алгоритму

1


1

Создмозайки

06.02

13.02

06.02


2.5

Повороты и отражения фрагментов рисунка

1


1

Создмозайки

13.02

20.02

13.02



Контрольная работа № 3 по теме «Прикладная среда графического редактора Paint»

1


1

повторение

20.02

27.02

20.02


2.6

Прикладная среда текстового процессора Word

1

1


конспект

27.02

06.03

27.02


2.6

Интерфейс текстового процессора

1

1


Инд задания

06.03

13.03

06.03


2.6

Форматирование текстового документа,символов и абзацев

1


1

Инд задания

13.03


13.03


2.6

Оформление текста в виде таблицы

1


1

Инд задания





3 четверть – к/р 1

9

2

7


03.04

03.04


2.6

Включение в текстовый документ графических объектов

1


1

Созд открытки

10.04

10.04



Контрольная работа № 4 по теме «Прикладная среда текстового процессора Word»

1


1

повторение





Итого по части 2:

20

8

12


Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

17.04

17.04

16, 17

3.1

Компьютер как средство обработки

1

1


§ 16, 17

24.04

24.04

18

3.2

Устройства памяти

1

1


§ 18

08.05

08.05

19,20

3.3

3.4

Устройства ввода и вывода информации

1

1


§ 19,20

15.05

15.05



Контрольная работа № 5 по теме «Техническое обеспечение информационных технологий»

1


1

повторение

22.05

22.05

24-28

3.9

История развития компьютерной техники

1

1


§ 24-28

29.05

29.05

24-28

3.9

История развития компьютерной техники

1

1







Итого по части 3:

6

5

1






4 четверть – к/р 1

8

5

3


33

33



Итого за учебный год:

33

17

16




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Класс : 8 «Г»учитель: Назаренко С.Н.

Календарные часы

темы

в учебнике и программе





Название темы


Количество часов

темы в учебнике

темы в программе

Занятия в классе:

Дом.

задание

Всего

теория

практика


Часть 1.Информационная картина мира

04.09

1, 2

1.1

Понятие об информации и представление.

1

1


§ 1, 2

11.09

3, 4

1.2

1.3

Информационная деятельность человека и информационные процессы

1

1


§ 3, 4

18.09

5

1.4

Информационные основы процессов управления

1

1


§5

25.09

6

1.5

Представление об объектах окружающего мира

1

1


§ 6

02.10


1.1

Измерение количества информации

1


1

Инд задания

09.10


1.1

Единицы измерения количества информации

1


1

Инд задания

16.10



Контрольная работа № 1 по теме

«Информационная картина мира»

1


1

повторение




Итого по части 1:

7

4

3


Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

23.10

12.1 12.2

2.1

Понятие алгоритма, свойства алгоритма

1

1


п. 12.1 12.2

30.10


2.1

Виды исполнителей

1


1

конспект




1 четверть – к/р 1

9

5

4


13.11


2.1

Решение задач с разными исполнителями

1


1

Решение задач

20.11

12.3

12.4

2.1

Формы представления алгоритма.

Линейный алгоритм

1

1


п. 12.3

12.4

27.11

12.5

2.1

Разветвляющийся алгоритм

1

1


п. 12.5

04.12

12.6

2.1

Циклический алгоритм

1

1


п. 12.6

11.12



Контрольная работа № 2 по теме«Основы алгоритмизации»

1


1

повторение

18.12

14

2.3

Системная среда Windows

1

1


§14

25.12


2.5

Прикладная среда графического редактора Paint

1

1


конспект




2 четверть – к/р 1

7

5

2


15.01


2.5

Объекты растровой графики и действия над ними

1


1

Созд рисунка

22.01


2.5

Графические примитивы и их настройка

1


1

Созд рисунка

29.01


2.5

Построение изображений по алгоритму

1


1

Создмозайки

05.02


2.5

Повороты и отражения фрагментов рисунка

1


1

Создмозайки

12.02



Контрольная работа № 3 по теме «Прикладная среда графического редактора Paint»

1


1

повторение

19.02


2.6

Прикладная среда текстового процессора Word

1

1


конспект

26.02


2.6

Интерфейс текстового процессора

1

1


Инд задания

05.03


2.6

Форматирование текстового документа

1


1

Инд задания

12.03


2.6

Форматирование символов и абзацев

1


1

Инд задания

19.03


2.6

Оформление текста в виде таблицы

1


1

Инд задания




3 четверть – к/р 1

10

2

8


02.04


2.6

Включение в текстовый документ графических объектов

1


1

Созд открытки

09.04



Контрольная работа № 4 по теме «Прикладная среда текстового процессора Word»

1


1

повторение




Итого по части 2:

21

8

13


Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

16.04

16, 17

3.1

Компьютер как средство обработки

1

1


§ 16, 17

23.04

18

3.2

Устройства памяти

1

1


§ 18

30.04

19,20

3.3

Устройства ввода и вывода информации

1

1


§ 19,20

07.05

24,28

3.9

История развития компьютерной техники

1

1


§ 24,28

14.05

25-27

3.10

Классификация компьютеров по функциональным возможностям

1

1


§ 25-27

21.05



Контрольная работа № 5 по теме «Техническое обеспечение информационных технологий»

1


1

повторение




Итого по части 3:

6

5

1


28.05



История ПК

1

1


повторение

35



Итого за учебный год:

35

18

17




13


Краткое описание документа:

Пояснительная записка. Цели обучения информатике и информационным коммуникационным технологиям. Характеристика учебного предмета.
Место предмета в учебном плане.
СТРУКТУРА КУРСА
Часть 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА.
Часть 2. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Часть 3. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ МОДУЛЕЙ.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
КОНТРОЛЬ ЗАДАНИЯ.
СХЕМА АНАЛИЗА ДИНАМИКИ ОБУЧЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учебно-методический комплект для учителя.
Учебно-методический комплект для обучающихся.
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПО ИНФОРМАТИКЕ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров374
Номер материала 39522032624
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх