118129
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииУрок по алгебре в 8 классе: «Решение дробно-рациональных уравнений»

Урок по алгебре в 8 классе: «Решение дробно-рациональных уравнений»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ УРОКА 8 класс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1



Конспект урока алгебры

в 8 классе




ТЕМА

«Решение дробно - рациональных уравнений»







Разработала и провела:

Башкирцева Ольга Сергеевна










2010 год

Г. Березники

КОНСПЕКТ УРОКА



Тема урока: «Решение дробно - рациональных уравнений»

Цель урока: обобщение и систематизация знаний и умений решать дробно-рациональные уравнения.

Задачи урока:

  • повторить определение дробно-рациональных выражений и уравнений, алгоритм решения данного типа уравнений;

  • развивать познавательный интерес к математике;

  • развивать умения высказывать и доказывать свою точку зрения;

  • воспитывать толерантное отношение к одноклассникам.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.


Ход урока:

  1. организационный момент;

  2. актуализация знаний;

  3. закрепление материала;

  4. самостоятельная работа;

  5. рефлексия.


1. Организационный момент


Здравствуйте, ребята, меня зовут Башкирцева Ольга Сергеевна, сегодня урок математики у вас проведу я. Скажите, пожалуйста, кто–нибудь из вас знаком с игрой Квест? Кто знает, в чем суть этой игры? (восстановление целостности объекта путем выполнения определенного задания). Сегодня мы с вами на уроке будем восстанавливать файлы, которые были разрушены вирусом.

(слайд №2 с вирусом)

Хотелось бы начать урок со слов известного вам ученого:


«Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно»

Если вы выполните все задания, то узнаете кто автор этих слов.

(слайд №3 со словами)


Как выдумаете, какова тема нашего урока?

(отвечают уравнения)

А с какими уравнениями вы знакомы?

(отвечают рациональными)


Хорошо, значит тема урока: дробно - рациональные уравнения. А как вы думаете, какова цель сегодняшнего урока?

(отвечают: повторить определение, алгоритм решения)


Так как тема и цели урока нами обозначены, откроем тетрадь, запишем число, тему урока:

«Дробно – рациональные уравнения»

(слайд №4. тема)


2. Актуализация знаний


Ребята, первое задание: восстановите определение

(слайд №5. задание)

(называют определение)


Молодцы! Переходим к следующему файлу, нужно выписать в тетрадь все дробно - рациональные уравнения, которые вы видите на экране.

(слайд №6 уравнения)


Отлично! Файл восстановлен.


Следующее задание (слайд №7): назовите знаменатель дроби. (устно по цепочке называют знаменатели). И общий знаменатель для дробей.

Прежде, чем приступить к следующему заданию, вспомним, что такое ОДЗ?( лайд № 8) (отвечают: область допустимых значений, то есть множество всех значений переменной, при которых дробь имеет смысл). В тетради запишите дроби и укажите область допустимых значений каждой дроби.

(работают в тетради). Проверим. (Называют ОДЗ к каждой дроби)


Ребята, посмотрите на алгоритм решения рационального уравнения: все ли здесь в порядке? Но прежде, чем приступит к выполнению задания, вспомним, что же такое алгоритм? (последовательность действий) А теперь найдите ошибки и восстановите алгоритм

(слайд № 9. испорченный алгоритм) дети называют правильный алгоритм решения.

(слайд № 10. правильный алгоритм)


Давайте все вместе еще раз проговорим алгоритм решения дробно – рационального уравнения. (хором проговаривают алгоритм)


3. Закрепление материала


Узнаем, кто же автор слов, которые я произнесла в начале урока? Кто же говорил, что уравнения будут существовать вечно?


Фамилия этого человека зашифрована в таблице.(слайд № 11. с таблицей) Нам нужно открыть каждую ячейку. Для этого я попрошу вас сгруппироваться следующим образом:


Учащиеся первой парты с тетрадками поворачивается ко второй, третьей – к четвертой. Каждая группа получает карточки с уравнением, корни которого вам нужно найти. Группа, решившая уравнение, поднимает руку. Если ответ верный, то я открываю ячейку. Если у вас возникают вопросы, поднимите руку, я вам помогу. Задание понятно? Приступим к его выполнению.

(работают в группах).

Попрошу вас вернуться на свои места. Попробуйте составить из букв фамилию ученого.

Находим фамилию ученого. (Эйнштейн)

(слайд № 12. фотография)

Скажите, пожалуйста, что вам известно об этом ученом? (он был физиком). Совершенно верно, в своих научных трудах он уделял особое внимание уравнениям, поэтому считал, что уравнения будут существовать вечно.


Вижу, вы устали, давайте немного отдохнем. (слайд №13. разминка для глаз)

Отдохнули, можно работать дальше.

Скажите, пожалуйста, где нам может пригодиться умение решать уравнения? (отвечают: при решении задач).

Предлагаю вам решить задачу.

(слайд № 14. с кораблем). Ребята, кто знает, что это за сигнал? (сигнал SOS) Оказывается, вирус проник не только в наши файлы, но и в бортовой компьютер корабля. Давайте поможем капитану ввести секретный код, который разблокирует компьютер.

А для того, чтобы узнать этот код, необходимо решить задачу.

(слайд № 15 с задачей)

(у доски решают задачу и находят эти числа (75 и 25))


Молодцы! Капитану корабля помогли!


Скажите, смогли бы мы найти эти числа, не умея решать дробно – рациональные уравнения? (отвечают: нет). Пригодились нам знания? (отвечают: да)


4. Самостоятельная работа


Предлагаю вашему вниманию следующую задачу (слайд №16).(решают самостоятельно в тетради). Спасибо, ребята, помогли восстановить все файлы.


5. Рефлексия


Подведем итог урока. Чем мы сегодня занимались?

(восстанавливали файлы)

Какие файлы мы восстановили?

(определение рационального уравнения, алгоритм решения дробно – рационального уравнения, понятие ОДЗ)


Предлагаю вам оценить свои знания, ответив на три вопроса. Я раздам каждому их вас оценочный лист, в конце урока вы мне их сдадите.

(получают оценочные листы, заполняют их)



Скажите, какие задания сегодня на уроке вызвали у вас затруднения?


Что было сложно? Что легко?


Молодцы! Спасибо за урок! Можете быть свободны.

Выбранный для просмотра документ задания для 8 класса.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




hello_html_3299e4da.gif





hello_html_m649f6179.gif



hello_html_m2f84e846.gif


hello_html_1eb7df95.gif




hello_html_m5120faee.gif


hello_html_73955edf.gif


hello_html_1d76fed6.gif



hello_html_m5c6a05d6.gif

hello_html_m6ec36294.gif




hello_html_3299e4da.gif





hello_html_m649f6179.gif



hello_html_m2f84e846.gif


hello_html_1eb7df95.gif




hello_html_m5120faee.gif


hello_html_73955edf.gif


hello_html_1d76fed6.gif



hello_html_m5c6a05d6.gif


hello_html_m6ec36294.gif


Выбранный для просмотра документ оценочный лист.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Вопрос

Да

Нет

Затрудняюсь

1

Знаю ли я алгоритм решения уравнения?




2

Умею ли я применять его при решении уравнений?




3

Смогу ли решать уравнения самостоятельно?





ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Вопрос

Да

Нет

Затрудняюсь

1

Знаю ли я алгоритм решения уравнения?




2

Умею ли я применять его при решении уравнений?




3

Смогу ли решать уравнения самостоятельно?





ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Вопрос

Да

Нет

Затрудняюсь

1

Знаю ли я алгоритм решения уравнения?




2

Умею ли я применять его при решении уравнений?




3

Смогу ли решать уравнения самостоятельно?






ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Вопрос

Да

Нет

Затрудняюсь

1

Знаю ли я алгоритм решения уравнения?




2

Умею ли я применять его при решении уравнений?




3

Смогу ли решать уравнения самостоятельно?





Выбранный для просмотра документ урок 8 класс. дробно - рациональные уравнения.ppt

библиотека
материалов
Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравн...
ВОССТАНОВИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Рациональным уравнением называется уравнение вида Где...
4. Найди значения переменных, при которых алгебраические выражения имеют смысл
А1 Н А2 Т А3 Й Б1 Ш Б2 Н Б3 Й В1 Э В2 Е В3
ПРОСЛЕДИ ЗА ВИРУСОМ
ПОМОГИТЕ!!!!!!!
Найдите два натуральных числа, частное которых равно 3, если известно, что од...
Два натуральных числа, разность которых равна 12, относятся как 6:7. Найдите...
Проверь себя. Пусть x – первое число, тогда второе число равно x+12. По услов...
Алгоритм Это точное предписание или последовательность действий, обеспечивающ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравн
Описание слайда:

Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд ВОССТАНОВИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Рациональным уравнением называется уравнение вида Где
Описание слайда:

ВОССТАНОВИ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Рациональным уравнением называется уравнение вида Где – алгебраическая дробь

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд 4. Найди значения переменных, при которых алгебраические выражения имеют смысл
Описание слайда:

4. Найди значения переменных, при которых алгебраические выражения имеют смысл

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд А1 Н А2 Т А3 Й Б1 Ш Б2 Н Б3 Й В1 Э В2 Е В3
Описание слайда:

А1 Н А2 Т А3 Й Б1 Ш Б2 Н Б3 Й В1 Э В2 Е В3

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд ПРОСЛЕДИ ЗА ВИРУСОМ
Описание слайда:

ПРОСЛЕДИ ЗА ВИРУСОМ

13 слайд ПОМОГИТЕ!!!!!!!
Описание слайда:

ПОМОГИТЕ!!!!!!!

14 слайд Найдите два натуральных числа, частное которых равно 3, если известно, что од
Описание слайда:

Найдите два натуральных числа, частное которых равно 3, если известно, что одно из них на 50 больше другого? Попробуй реши! эти числа: 75 и 25.

15 слайд Два натуральных числа, разность которых равна 12, относятся как 6:7. Найдите
Описание слайда:

Два натуральных числа, разность которых равна 12, относятся как 6:7. Найдите эти числа. Задача Ответ: 72 и 84

16 слайд Проверь себя. Пусть x – первое число, тогда второе число равно x+12. По услов
Описание слайда:

Проверь себя. Пусть x – первое число, тогда второе число равно x+12. По условию задачи их отношение равно . Составляем уравнение: - первое число - второе число. ОТВЕТ: 72 и 84

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Алгоритм Это точное предписание или последовательность действий, обеспечивающ
Описание слайда:

Алгоритм Это точное предписание или последовательность действий, обеспечивающая получение требуемого результата.

Краткое описание документа:
"Урок - презентация по алгебре в 8 классе по теме:«Решение дробно-рациональных уравнений».Урок разработан таким образом, что соответствует практически любому действующему учебнику алгебы 8 класса, достаточно лишь поменять определение дробно-рациональной дроби в соответствии с используемым учебником. Что содержится в архиве:1. папка «файлы для урока». после разархивации желательно звуковые файлы, содержащиеся в ней, не перемещать, не переименовывать и саму папку не переименовывать, иначе в презентации не будет воспроизводиться звук.2. в папке материалы к уроку. презентация, 2 звуковых файла, конспект урока, задания для работв в группах и оценочный лист для этапа рефлексии.
Общая информация

Номер материала: 39539032635

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.