Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике 2 класс по теме: «Угол. Виды углов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике 2 класс по теме: «Угол. Виды углов»

библиотека
материалов

Тема: УГОЛ. ВИДЫ УГЛОВ . 2класс. 21.01.14

Учитель: Г.И.Фахрутдинова. МБОУ «СОШ№1»



Цели деятельности учителя

Дать представление о прямом угле; учить отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; развивать вычислительные навыки, умение складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток)

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные: знают: устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; как записать двузначные числа при сложении и вычитании их в столбик; отличительные особенности задачи; что такое угол, виды углов; геометрические фигуры; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, производя запись в столбик; решать задачи и выражения изученных видов;ставить вопрос к условию задачи ; определять вид угла при помощи модели прямого угла. Метапредметные , познавательные: умеют пользоваться учебником; регулятивные: оценивают свои достижения на уроке; комму­никативные: слушают собеседника и ведут диалог; умеют вступать в речевое общение. Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать мотивы учебной деятель­ности, навыки сотрудничества со сверстниками, умение доказывать свою точку зрения, проявляют самостоятельность.

Методы и формы обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Формируемые умения (УУД)

I.Включение

в учебную деятельность

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок

Начинается урок

Мы все дружно повернулись

И гостям улыбнулись.

Пусть в нашем классе вам будет светло

Пусть будет уютно и очень тепло








Слайд 2 – Сочи 2014

- О чем говорит название?

Регулятивные:

контролируют свои действия

II.Актуализа-

ция знаний.











Организовать работу в парах, группах, обеспечить контроль за выполнением заданий















-Выступает команда №1, участник №2

-Все согласны?


Фронтальная работа.









Сам.раб.



Работа в парах.


Подводят итог работы.





Фронт.работа.





Работа в группе.






Подводят итог работы.

Слайд 3 Логические задачи.

1.Сколько пятачков у 15 поросят?


2.Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда встанет на одну ногу?

Слайд №4 Биатлон

3.Решение выражений столбиком на листочках.

2 стр9.

МИКС ПЭА ШЭА Слайд 5

(найди пару с поднятой рукой)

РЕЛЛИ РОБИН (обсуждение ответов)

- Какие математические действия вы выполняли?

(Сложение и вычитание)

-Расскажите алгоритм действий.

Слайд 6 Бобслей

4. Решение задач. Слайд 7, 8

-Из каких частей состоит задача?

(условие, вопрос, решение, ответ)

У каждого лист красного цвета.

Поставьте вопрос к условию задачи и запишите решение в виде выражения.

Слайд №9 ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН(подумай-запиши-обсуди в команде)

В цирковом представлении выступали 10 собачек, а медвежат на 4 меньше.

-Записать решение на доске.

10+ (10-4)=16

Слайд 10 Керлинг

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности и деятельности партнеров, при необходимости корректируют собственную

деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные: владеют математическими терминами:

Сложение, вычитание, алгоритм действий, условие задачи, вопрос, решение.

Коммуникативные: учатся сотрудничеству.

III. Постановка темы урока




Озвучивает тему урока.




Участвовать в обсуждении цели урока.


Слайд №11

Игра «Четвертый лишний»

Слайд№12,13

Разгадывание кроссворда

-Где можно увидеть, встретить углы?

-В каких названиях геометрических фигур встречается слово угол?

Слайд № 14

- Для чего нужно изучать эту тему?

-Людям каких профессий важно знать углы, уметь распознавать в фигурах.

- Нам важно научиться знать углы?

Регулятивные: под руководством

учителя формулируют учебную задачу урока.

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель; осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: учатся слушать, слышать доносить свои мысли до всехучастников образовательного процесса.

Личностные: понимают значение

знаний для человека и принимают его

IV. Открытие

новых знаний.


1.Модель прямого угла.








Учитель показывает как получить модель прямого угла.

Работа с угольником.










Работа в паре по плечу. Строят модель прямого угла из бумаги. Стр. 8 уч.

-Взяли в руки линейку. Рассмотри углы.

-Что вы можете сказать про них? (разные)

Один из них прямой. Покажите его.

-Постройте с помощью рук прямой угол.

-Модель прямого угла можно построить из бумаги.


-Выполните модель (в паре по плечу) из желт.бумаги.


2. Сравнение углов.








Дает определения углам. Вывешивает на доске.

Построение угла в тетради.






Делают вывод.

Хоровое произношение определений.

Слайд №15

-Чтобы начертить угол , отметь точку и проведи из нее два луча.

Слайд №16,17,18,19

-Наложим модель на ваш начерченный угол..

-Что вы заметили?

Вывод.



V. Закрепление.


Организовать работу в парах, обеспечить контроль за выполнением заданий

Фронтальная работа.




Слайд21

Работа в паре по плечу.

РЕЛЛИ ТЭЙБЛ

(2 участн.работают на одном листе бумаги)





Слайд 22

Выполняют проверку по слайду.

Прямые: 2,4,7, 8,10,12

Острые: 1,3,5

Тупые: 6,9,11


Стр.9 №1

-Что вы видите на рисунке? (фигуры,

все углы обозначены номерами)

Слайд№20

Задание по группам:

1 Выписать номера острых углов

2 Выписать номера острых углов

3 Выписать номера прямых углов

4 Выписать номера тупых углов

5 Выписать номера прямых углов


Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения знаний; контролируют свою деятельность и деятельность партнеров в форме сличения способа действия и результата

с образцом; выделяют и осознают то что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить.

Познавательные: выделяют познавательную цель; находят необходимую информацию, структурируют знания;

контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; анализи-

руют объекты с целью выделения их существенных признаков, классифицируют.

Коммуникативные: умеют слушать,слышать и понимать партнера; планируют учебное сотрудничество как с учителем, так и со сверстниками;

умеют работать в парах.

Физминутка музыкальная.





VI. Проверь себя.

Обеспечить контроль за выполнением заданий.

Собирают машину по образцу.

Слайд 23 Проверь себя!

-Собрать машину по образцу.

-Посчитать сколько острых, прямых, тупых углов.

Регулятивные: осознают важность

полученных знаний; понимают причины успеха или неуспеха учебной деятельности.

Познавательные: осваивают начальные формы рефлексии.

Коммуникативные: умеют полно

и грамотно выражать свои мысли,

правильно строить речевое высказывание.

Личностные: осознают важность полученных знаний; приобретают мотивацию к процессу учения.


VI. Итог урока.


Подводят итог урока.


Слайд 24

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Какие открытия сделали?

- Все ли было понятно?

Как вы сегодня работали?

Чью бы работу вам хотелось отметить

особенно?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспект урока в виде технологической карты с применением обучающих структур (Сингапурский проект).Урок проходит в третьей четверти и соответствует требованиям стандарта нового поколения. Урок построен с учетом деятельностного подхода.Определены цели, планируемые результаты, методы и обучения.Предполагается фронтальная, групповая, парная форма обучения.

В конце урока проходит работа в группе, где учащиеся выполняют аппликацию из геометрических фигур: строят машину по образцу, считают количество разных углов. Цель данной работы: проверить как освоили учащиеся учебный материал.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров487
Номер материала 39540032637
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх