Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе на тему: «Число имён существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка в 3 классе на тему: «Число имён существительных»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1. Число имён сущ..docx

библиотека
материалов

hello_html_m14b2a62e.gifhello_html_m14b2a62e.gifhello_html_m14b2a62e.gifhello_html_m14b2a62e.gifhello_html_m14b2a62e.gifhello_html_m14b2a62e.gifУрок русского языка

Класс: 3

УМК: «Начальная школа XXI века»

Цель: формировать знания о числе имён существительных

Задачи: 1) образовательные: углубить и расширить знания об имени существительном, о его отличительных признаках; закрепить умение определять род и число имени существительного, продолжить формировать умение изменять имя существительное по числам; познакомить с неизменяемыми по числам именами существительными, закрепить знания о правописании словарных слов.

2) развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, абстрактное мышление, память, внимание.

3) воспитательные: воспитывать интерес к предмету, чувство товарищества, уважение к себе и окружающим.

Планируемые результаты: ученики научатся изменять имена существительные по числам, определять неизменяемые по числам имена существительные, анализировать, делать выводы, сравнивать

Оборудование: учебник «Русский язык» 3 кл., 1 ч., презентация, компьютер, проектор, карточки с Д/з.

Формирование УУД:

Личностные УУД:

1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию

2) формирование мотивации к обучению и познанию

3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии

4) формирование уважительного отношения к иному мнению

Регулятивные УУД:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Познавательные УУД:

1) преобразовывать информацию из одной формы в другую, подробно пересказывать небольшие тексты

2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

3) установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство

4) ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях

Коммуникативные УУД:

1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме

2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач

3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Орг. момент

Приветствие учащихся.

Приветствие учителя.

ЛУУД (2) РУУД (1)

ПУУД (2) КУУД (3)

2. Минутка

чистописания

У: Откройте тетради, запишите число. В следующей строчке запишите: «Классная работа». Подчеркните орфограммы.

У: Найдите одинаковый звук в словах

Лимон, ива, индюк, иней  (И)

Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

Спишите, продолжив закономерность как на доске.

и Ии и Ии

У: Прочитайте пословицу. Объясните смысл пословицы.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Спишите, обозначьте ударение.

Записывают число, прописывают элементы.











Объясняют смысл пословицы, списывают её.

ЛУУД (1,2)

РУУД (1)

ПУУД (2,1)

КУУД (3)

3.Актуализация знаний

Слайд 1

У: Вспомните, что такое имя существительное. А помогут нам вопросы-помощники.

Что обозначает имя существительное? На какие вопросы отвечает имя существительное?

У: Дайте определение имени существительного на основе полученных ответов.

Какого рода бывают имена сущ.? Какие числа бывают у имён существительных?


Отвечают на вопросы.







Дают определение понятию.

Отвечают на вопросы.




ЛУУД (1,3)

РУУД (1)

ПУУД (2,1)

КУУД (3)

4. Изучение нового





















































Физминутка

У: Откройте учебник на стр. 173. Найдите два столбика со словами. В каком числе стоят слова первого столбика? В каком числе стоят слова во втором столбике? Вернёмся к первому столбику. Прочтите первое словосочетание в первом столбике. Определи род существительного пирог. (Аналогично со следующими словосочетаниями).

У: Внимание, ребята. Подумайте, можно ли определить род имён существительных во множественном числе? А как узнать род существительного, если нам оно встретилось во множественном числе?

У: Переверните страницу. Найдите вверху правило. Прочитайте его про себя. Прочитай его вслух.

У: Найдите упражнение 1. Прочитайте задание про себя. Прочитай вслух. Обратите внимание на образец. Работаем у доски и в тетради.

У: Найдите упр. 2. Прочитайте задание про себя. Прочитай вслух. Обратите внимание на образец. Работайте самостоятельно. Слова, которые вам не удастся изменить по числу, запишите только в единственном числе.

Проверка: чтение одним учеником вслух, все остальные проверяют по тетради.

Найдите изображение ключика. Прочитайте правило про себя. Прочитай правило вслух.

У: Оказывается, есть в русском языке слова, у которых есть только единственное число. Какие это слова? Приведите собственные примеры.

(пальто, творог)



Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту мнем-мнем, («мнут капусту»)

Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят»)

Мы капусту жмем-жмем, (сгибания и разгибания кистей рук)



У: Найдите упражнение 3. Прочитайте задание про себя. Прочитай вслух. Обратите внимание на образец. Работайте самостоятельно. Слова, которые вам не удастся изменить по числу, запишите только во множественном числе.

Проверка: чтение одним учеником вслух, все остальные проверяют по тетради.

У: Найдите изображение ключика. Прочитайте правило про себя. Прочитай правило вслух. Какие слова бывают только множественного числа?

У: Ребята, как определить, что слово перед нами может быть только в единственном или только во множественном числе? (изменить его)

У: Игра «Это слово не изменяется»

Я буду называть слова, а вы пробуйте его изменить. Если слово изменяется, то называете слово в единственном и во множественном числе, а если нет, то встаёте и говорите громко, что оно не изменяется. Например, я скажу: «Молоко», тогда надо сказать «Молоко не изменяется». Играем по цепочке.

Слова для игры: игра, пальто, ковёр, ножницы, ветер, кружка, сливка, слива, брюки, пижама, стол, шкаф, лестница, весы, лампочка, ловкость, метро, автобус, молодость, нога, туча, трусость, фасоль, овощ, утюг, груша, мёд.

У: Работаем следующим образом. Я буду диктовать слова, а вы должны записать слова в два столбика. В первый столбик слова, которые бывают и единственного, и множественного числа. Во второй – те слова, которые не изменяются.

Слова для диктанта:

комната овёс

автобус пальто

город коньки

лестница

горох

мечта

мультфильм

У: Подчеркните все орфограммы. Проверьте.

Проверка: учитель берёт одну тетрадь на проверку, один ученик читает получившиеся столбики, все проверяют.

У: Какие слова записаны в столбики? (словарные) Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки. Кто допустил ошибки, повторите словарные слова.

Открывают учебник. Отвечают на вопросы.









Решают проблемную задачу.





Чтение правила.

Работа по теме урока у доски и в тетради.



Решение проблемной задачи.

Самостоятельная работа.





Самопроверка.



Чтение правила.













Делают физкультминутку.











Самостоятельная работа







Самопроверка



Чтение правила











Участвуют в дидактической игре



















Самостоятельная работа.

























Самопроверка.






ЛУУД (1,3)

РУУД (1,2, 4)

ПУУД (2,1, 4)

КУУД (1, 2, 3)

5. Итог урока. Рефлексия.

У: О какой части речи мы сегодня говорили?

Что нового мы узнали о числе имени существительного?

Назовите слова, которые бывают только в единственном числе; только во множественном числе.

Как определить, изменяется ли слово?

У: Поделитесь впечатлениями. Что у вас сегодня получилось на уроке? Что осталось непонятным? Что понравилось больше всего?

У: Откройте дневники. Каким уроком завтра русский язык? Запишите домашнее задание: выучить правило, выполнить задание на карточках. Приложение 1


Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями об уроке.













Записывают домашнее задание.

ЛУУД (3, 4)

РУУД (4)

ПУУД (3)

КУУД (2,3)








Приложение 1

Спиши текст. Обозначь окончание, определи род, число, падеж и склонение каждого имени существительного.

Образец: Мы входим в лес (м.р., ед. ч., 2 скл., В.п.)

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. 


Спиши текст. Обозначь окончание, определи род, число, падеж и склонение каждого имени существительного.

Образец: Мы входим в лес (м.р., ед. ч., 2 скл., В.п.)

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. 


Спиши текст. Обозначь окончание, определи род, число, падеж и склонение каждого имени существительного.

Образец: Мы входим в лес (м.р., ед. ч., 2 скл., В.п.)

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. 


Спиши текст. Обозначь окончание, определи род, число, падеж и склонение каждого имени существительного.

Образец: Мы входим в лес (м.р., ед. ч., 2 скл., В.п.)

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. 


Спиши текст. Обозначь окончание, определи род, число, падеж и склонение каждого имени существительного.

Образец: Мы входим в лес (м.р., ед. ч., 2 скл., В.п.)

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. 


Спиши текст. Обозначь окончание, определи род, число, падеж и склонение каждого имени существительного.

Образец: Мы входим в лес (м.р., ед. ч., 2 скл., В.п.)

Санитары леса

Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. 



9


Выбранный для просмотра документ 1. Число имён сущ..pptx

библиотека
материалов
Имя существительное Что обозначает? Предмет На какие вопросы отвечает? Кто? Ч...
Какого рода бывают имена существительные? Мужской род, женский род, средний р...
Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в...
3 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Имя существительное Что обозначает? Предмет На какие вопросы отвечает? Кто? Ч
Описание слайда:

Имя существительное Что обозначает? Предмет На какие вопросы отвечает? Кто? Что?

№ слайда 2 Какого рода бывают имена существительные? Мужской род, женский род, средний р
Описание слайда:

Какого рода бывают имена существительные? Мужской род, женский род, средний род Какие числа бывают у имён существительных? Единственное число, множественное число

№ слайда 3 Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в
Описание слайда:

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ Интернет – ресурсы: http://www.tre-art.ru/images/katalogi/zavitki-i-vinyetki/uglovye/cvetochnye/161_ugol_tre-art.jpg цветочный уголок

Краткое описание документа:

Данная разработка представляет собой конспект урока русского языка в 3 классе на тему: «Число имён существительных», учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века». К разработке урока прилагается презентация, которая используется только на этапе актуализация знаний. Урок требует следующего оборудования: для учителя: компьютер, проектор; для учащихся: учебники и учебные принадлежности. Конспект занятия составлен в соответствии с ФГОС НОО, раскрывает универсальные учебные действия, формируемые на данном уроке.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3292
Номер материала 39550032658
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх