Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку для 8 класса «Однородные и неоднородные определения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по русскому языку для 8 класса «Однородные и неоднородные определения»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по русскому языку в 8 классе.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 8 классе

Тема урока: Однородные и неоднородные определения.

Цель урока:

  • Распознавать: что? (однородные и неоднородные определения);

  • Научиться: чему? (находить однородные и неоднородные определения в тексте и расставлять знаки препинания при них).



  1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Тема и цель урока.

  1. Опрос:

А) Что такое однородные члены предложения? (это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одном и тем же словом);

Б) Что такое определение? (второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей?).

  1. На экране выводятся два предложения

Задание: Подчеркнуть грамматические основы, определения, сделать вывод, однородные они или нет, расставьте знаки препинания.

Светлыми звёздами украшена тихая зимняя ночь.

Тонкий, прозрачный луч рассекает засыпанный звёздами купол.

  1. Работа с учебником теории. П. 189. Составьте таблицу.

Однородные определения

Неоднородные определения

1. Характеризуют предмет с одной стороны (по цвету: красный, желтый шар; по форме: круглый, овальный прямоугольный стол; по размеру: маленький, большой, огромный дом), единое впечатление о предмете: раннее, свежее, тихое утро)

1. Характеризуют предмет с разных сторон (большой красный шар, царственный дубовый лес, наш любимый учитель)

2. Непосредственно относятся к определяемому существительному (красный, желтый шар)

2. Непосредственно относится только к ближайшему определению, а другое ко всему словосочетанию (большой красный шар)

3. Соединены сочинительной связью «можно поставить союз И» (красный и желтый шар)

3. Нет сочинительной связи «нельзя поставить союз И» (большой и красный шар)

4.Выражаются качественными прилагательными (красный и желтый шар).

4. Выражаются качественными и относительными прилагательными (большой «кач.» деревянный «относит.) дом)

5. Произносится перечислительной интонацией, разделяются запятыми

5. НЕТ перечислительной интонации, запятая не ставится.



(Таблицу прочитали, запомнили. Рассказать таблицу по опорным словам).

  1. Работа по учебнику упр. 288 (устно)

Задание: Найти однородные и неоднородные определения, доказать почему они однородные, а почему неоднородные.

Вывод по упражнению: Какие определения называются однородными, а какие неоднородные?



  1. Тест с проверкой (компьютер 7 человек)

Остальные работают по упражнению учебника 289.

Задание: устранить речевые ошибки.

  1. Итог по уроку: Возвращаемся к цели сегодняшнего урока. Достигли мы цели?

  2. Рефлексия:

На слайде рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

  1. Домашнее задание: подготовиться к контрольному диктанту.

Выбранный для просмотра документ Однородные и неоднородные определения 8 класс.pptx

библиотека
материалов
Однородные и неоднородные определения
Цель урока: 1.Распознавать: что? (Однородные и неоднородные определения) 2. Н...
Опрос : 1. Что такое однородные члены предложения? (Однородные члены предложе...
Светлыми звёздами украшена тихая зимняя ночь. Тонкий прозрачный луч рассекает...
1. Характеризуют предмет с одной стороны (по цвету: красный, желтый шар), еди...
Характеризуют относятся соединены выражаются произносятся Однородные определе...
Однородные определения Неоднородные определения 1.Характеризуютпредмет с одно...
1.Распознавать: что? Цель урока: (однородные и неоднородные определения) 2. Н...
чемодан мясорубка корзина всё, что пригодится в дальнейшем. информацию перера...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Однородные и неоднородные определения
Описание слайда:

Однородные и неоднородные определения

№ слайда 2 Цель урока: 1.Распознавать: что? (Однородные и неоднородные определения) 2. Н
Описание слайда:

Цель урока: 1.Распознавать: что? (Однородные и неоднородные определения) 2. Научиться: чему? (Находить однородные и неоднородные определения в предложениях и расставлять знаки препинания при них)

№ слайда 3 Опрос : 1. Что такое однородные члены предложения? (Однородные члены предложе
Описание слайда:

Опрос : 1. Что такое однородные члены предложения? (Однородные члены предложения – это члены предложения, которые обычно Отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом.) 2. Что такое определение? (Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?)

№ слайда 4 Светлыми звёздами украшена тихая зимняя ночь. Тонкий прозрачный луч рассекает
Описание слайда:

Светлыми звёздами украшена тихая зимняя ночь. Тонкий прозрачный луч рассекает засыпанный звёздами купол. Подчеркните грамматические основы, определения, сделайте вывод, однородные они или нет, расставьте знаки препинания. ,

№ слайда 5 1. Характеризуют предмет с одной стороны (по цвету: красный, желтый шар), еди
Описание слайда:

1. Характеризуют предмет с одной стороны (по цвету: красный, желтый шар), единое впечатление о предмете: раннее, свежее, тихое утро) 1. Характеризуют предмет с разных сторон (большой красный шар, царственный дубовый лес, наш любимый учитель) 2. Непосредственно относятся к определяемому существительному (красный, желтый шар) 2. Непосредственно относится только к ближайшему определению, а другое ко всему словосочетанию (большой красный шар) 3. Соединены сочинительной связью «можно поставить союз И» (красный и желтый шар) 3. Нет сочинительной связи «нельзя поставить союз И» (большой и красный шар) 4.Выражаются качественными прилагательными (красный и желтый шар). 4. Выражаются качественными и относительными прилагательными (большой «кач.» деревянный «относит.) дом) 5. Произносится перечислительной интонацией, разделяются запятыми 5. НЕТ перечислительной интонации, запятая не ставится. Однородные определения Неоднородные определения

№ слайда 6 Характеризуют относятся соединены выражаются произносятся Однородные определе
Описание слайда:

Характеризуют относятся соединены выражаются произносятся Однородные определения Неоднородные определения

№ слайда 7 Однородные определения Неоднородные определения 1.Характеризуютпредмет с одно
Описание слайда:

Однородные определения Неоднородные определения 1.Характеризуютпредмет с одной стороны (по цвету: красный, желтый шар), единое впечатление о предмете: раннее, свежее, тихое утро) 1.Характеризуютпредмет с разных сторон (большой красный шар, царственный дубовый лес, наш любимый учитель) 2. Непосредственноотносятсяк определяемому существительному (красный, желтый шар) 2. Непосредственноотноситсятолько к ближайшему определению, а другое ко всему словосочетанию (большой красный шар) 3.Соединенысочинительной связью «можно поставить союз И» (красный и желтый шар) 3.Нетсочинительной связи «нельзя поставить союз И» (большой и красный шар) 4.Выражаютсякачественными прилагательными (красный и желтый шар). 4.Выражаютсякачественными и относительными прилагательными (большой «кач.» деревянный «относит.) дом) 5.Произноситсяперечислительной интонацией, разделяются запятыми 5.НЕТперечислительной интонации, запятая не ставится.

№ слайда 8 1.Распознавать: что? Цель урока: (однородные и неоднородные определения) 2. Н
Описание слайда:

1.Распознавать: что? Цель урока: (однородные и неоднородные определения) 2. Научиться: чему? (Находить однородные и неоднородные определения в предложениях и расставлять знаки препинания при них)

№ слайда 9 чемодан мясорубка корзина всё, что пригодится в дальнейшем. информацию перера
Описание слайда:

чемодан мясорубка корзина всё, что пригодится в дальнейшем. информацию переработаю. всё выброшу.

Выбранный для просмотра документ Тест однородные и неоднородные определения 8 кл.ppt

библиотека
материалов
1. ДАННЫЙ ПРИЗНАК НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ХАРАКТЕРНЫМ ДЛЯ ОДНОРОДНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ: 4 3 2 1...
2. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 1 БАЛЛЫ 0 1. Красные синие рубахи 2. Стар...
2. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 1 БАЛЛЫ 1 1. Красные синие рубахи 2. Стар...
3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 3 БАЛЛЫ 0 4 1 1. Царственный дубовый лес...
2 3 БАЛЛЫ 2 4 1 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Царственный дубовый лес...
3 2 БАЛЛЫ 1 4 1 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Царственный дубовый лес...
4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 3 1 БАЛЛЫ 0 4 2 1. Мрачная угрюмая зима 2...
3 1 БАЛЛЫ 1 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2...
3 1 БАЛЛЫ 2 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2...
3 1 БАЛЛЫ 3 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2...
2 1 БАЛЛЫ 0 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с...
1 2 БАЛЛЫ 1 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с...
2 1 БАЛЛЫ 2 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с...
2 1 БАЛЛЫ 3 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с...
2 1 БАЛЛЫ 4 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с...
6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1 2 БАЛЛЫ 0 3 4 1. Вечерний лёгкий...
1 2 БАЛЛЫ 1 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий...
1 2 БАЛЛЫ 2 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий...
1 2 БАЛЛЫ 3 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий...
1 2 БАЛЛЫ 4 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий...
1 2 БАЛЛЫ 5 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий...
1 4 БАЛЛЫ 0 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1.Посыпал самый первый...
1 4 БАЛЛЫ 1 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе...
1 4 БАЛЛЫ 2 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе...
1 4 БАЛЛЫ 3 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе...
1 4 БАЛЛЫ 4 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе...
1 4 БАЛЛЫ 5 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе...
1 4 БАЛЛЫ 6 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе...
8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 4 1 БАЛЛЫ 0 2 3 1.Мимо станц...
4 1 БАЛЛЫ 1 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции пр...
4 1 БАЛЛЫ 2 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции пр...
4 1 БАЛЛЫ 3 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци...
4 1 БАЛЛЫ 4 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци...
4 3 БАЛЛЫ 5 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции пр...
4 1 БАЛЛЫ 6 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци...
4 1 БАЛЛЫ 7 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци...
9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИ...
3 1 БАЛЛЫ 1 2 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
3 1 БАЛЛЫ 2 2 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
2 1 БАЛЛЫ 3 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
2 1 БАЛЛЫ 4 4 3 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
2 1 БАЛЛЫ 5 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
2 1 БАЛЛЫ 6 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
2 1 БАЛЛЫ 7 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
2 1 БАЛЛЫ 8 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,...
1 3 БАЛЛЫ 0 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 1 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 2 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 3 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 4 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 5 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 6 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 7 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
1 3 БАЛЛЫ 8 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
3 1 БАЛЛЫ 9 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА...
Баллы О ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Баллы 1 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Баллы 2 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Баллы 3 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Баллы 4 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Баллы 5 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Баллы 6 ОЦЕНКА 3 ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИ ПРАВИЛО!
Баллы 7 ОЦЕНКА 3 ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИ ПРАВИЛО!
Баллы 8 ОЦЕНКА 4 ХОРОШО!
Баллы 9 ОЦЕНКА 4 ХОРОШО!
 Баллы 10 ОЦЕНКА 5 МОЛОДЕЦ!
67 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1. ДАННЫЙ ПРИЗНАК НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ХАРАКТЕРНЫМ ДЛЯ ОДНОРОДНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ: 4 3 2 1
Описание слайда:

1. ДАННЫЙ ПРИЗНАК НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ХАРАКТЕРНЫМ ДЛЯ ОДНОРОДНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ: 4 3 2 1 1. Характеризуют предмет с одной стороны. 2.Произносятся с перечислительной интонацией. 3.Можно поставить союз И, если определения соединены бессоюзной связью. 4. Характеризуют предмет с разных сторон.

№ слайда 3 2. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 1 БАЛЛЫ 0 1. Красные синие рубахи 2. Стар
Описание слайда:

2. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 1 БАЛЛЫ 0 1. Красные синие рубахи 2. Старый дубовый стол 3. Новая синяя блузка 4. Большой чёрный камень 3 4

№ слайда 4 2. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 1 БАЛЛЫ 1 1. Красные синие рубахи 2. Стар
Описание слайда:

2. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 1 БАЛЛЫ 1 1. Красные синие рубахи 2. Старый дубовый стол 3. Новая синяя блузка 4. Большой чёрный камень 3 4

№ слайда 5 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 3 БАЛЛЫ 0 4 1 1. Царственный дубовый лес
Описание слайда:

3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 2 3 БАЛЛЫ 0 4 1 1. Царственный дубовый лес 2. Красивые стройные деревья 3. Широкая липовая аллея 4. Узкая багровая полоса

№ слайда 6 2 3 БАЛЛЫ 2 4 1 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Царственный дубовый лес
Описание слайда:

2 3 БАЛЛЫ 2 4 1 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Царственный дубовый лес 2. Красивые стройные деревья 3. Широкая липовая аллея 4. Узкая багровая полоса

№ слайда 7 3 2 БАЛЛЫ 1 4 1 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Царственный дубовый лес
Описание слайда:

3 2 БАЛЛЫ 1 4 1 3. УКАЖИТЕ ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Царственный дубовый лес 2. Красивые стройные деревья 3. Широкая липовая аллея 4. Узкая багровая полоса

№ слайда 8 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 3 1 БАЛЛЫ 0 4 2 1. Мрачная угрюмая зима 2
Описание слайда:

4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 3 1 БАЛЛЫ 0 4 2 1. Мрачная угрюмая зима 2. Глиняная деревянная посуда 3. Старый господский дом 4. Красные жёлтые флажки

№ слайда 9 3 1 БАЛЛЫ 1 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2
Описание слайда:

3 1 БАЛЛЫ 1 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2. Глиняная деревянная посуда 3. Старый господский дом 4. Красные жёлтые флажки

№ слайда 10 3 1 БАЛЛЫ 2 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2
Описание слайда:

3 1 БАЛЛЫ 2 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2. Глиняная деревянная посуда 3. Старый господский дом 4. Красные жёлтые флажки

№ слайда 11 3 1 БАЛЛЫ 3 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2
Описание слайда:

3 1 БАЛЛЫ 3 4 2 4. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Мрачная угрюмая зима 2. Глиняная деревянная посуда 3. Старый господский дом 4. Красные жёлтые флажки

№ слайда 12 2 1 БАЛЛЫ 0 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 0 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский самолёт 2. Шёлковые хлопчатобумажные ткани 3. Русский английский языки 4. Неторная заросшая дорожка

№ слайда 13 1 2 БАЛЛЫ 1 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с
Описание слайда:

1 2 БАЛЛЫ 1 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский самолёт 2. Шёлковые хлопчатобумажные ткани 3. Русский английский языки 4. Неторная заросшая дорожка

№ слайда 14 2 1 БАЛЛЫ 2 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 2 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский самолёт 2. Шёлковые хлопчатобумажные ткани 3. Русский английский языки 4. Неторная заросшая дорожка

№ слайда 15 2 1 БАЛЛЫ 3 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 3 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский самолёт 2. Шёлковые хлопчатобумажные ткани 3. Русский английский языки 4. Неторная заросшая дорожка

№ слайда 16 2 1 БАЛЛЫ 4 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский с
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 4 3 4 5. УКАЖИТЕ НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Большой пассажирский самолёт 2. Шёлковые хлопчатобумажные ткани 3. Русский английский языки 4. Неторная заросшая дорожка

№ слайда 17 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1 2 БАЛЛЫ 0 3 4 1. Вечерний лёгкий
Описание слайда:

6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1 2 БАЛЛЫ 0 3 4 1. Вечерний лёгкий свет алеет на полях. 2.Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой. 3.Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков . 4. В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.

№ слайда 18 1 2 БАЛЛЫ 1 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий
Описание слайда:

1 2 БАЛЛЫ 1 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий свет алеет на полях. 2.Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой. 3.Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков . 4. В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.

№ слайда 19 1 2 БАЛЛЫ 2 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий
Описание слайда:

1 2 БАЛЛЫ 2 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий свет алеет на полях. 2.Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой. 3.Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков . 4. В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.

№ слайда 20 1 2 БАЛЛЫ 3 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий
Описание слайда:

1 2 БАЛЛЫ 3 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий свет алеет на полях. 2.Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой. 3.Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков . 4. В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.

№ слайда 21 1 2 БАЛЛЫ 4 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий
Описание слайда:

1 2 БАЛЛЫ 4 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий свет алеет на полях. 2.Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой. 3.Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков . 4. В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.

№ слайда 22 1 2 БАЛЛЫ 5 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий
Описание слайда:

1 2 БАЛЛЫ 5 3 4 6. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1. Вечерний лёгкий свет алеет на полях. 2.Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой. 3.Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков . 4. В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.

№ слайда 23 1 4 БАЛЛЫ 0 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1.Посыпал самый первый
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 0 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок. 2 3

№ слайда 24 1 4 БАЛЛЫ 1 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 1 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок.

№ слайда 25 1 4 БАЛЛЫ 2 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 2 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок.

№ слайда 26 1 4 БАЛЛЫ 3 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 3 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок.

№ слайда 27 1 4 БАЛЛЫ 4 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 4 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок.

№ слайда 28 1 4 БАЛЛЫ 5 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 5 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок.

№ слайда 29 1 4 БАЛЛЫ 6 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый пе
Описание слайда:

1 4 БАЛЛЫ 6 7. УКАЖИТЕ ПРИМЕР С ПУНКТУАЦИОННОЙ ОШИБКОЙ 2 3 1.Посыпал самый первый снег. 2. Однажды ноябрьскими дождливыми сумерками он возвращался домой из порта. 3.В горном ущелье около 700 лет назад стали разводить больших лохматых собак. 4. Прижавшись к дереву, лежал маленький, мокрый щенок.

№ слайда 30 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 4 1 БАЛЛЫ 0 2 3 1.Мимо станц
Описание слайда:

8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 4 1 БАЛЛЫ 0 2 3 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.

№ слайда 31 4 1 БАЛЛЫ 1 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции пр
Описание слайда:

4 1 БАЛЛЫ 1 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы. 2 3

№ слайда 32 4 1 БАЛЛЫ 2 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции пр
Описание слайда:

4 1 БАЛЛЫ 2 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы. 2 3

№ слайда 33 4 1 БАЛЛЫ 3 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци
Описание слайда:

4 1 БАЛЛЫ 3 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.

№ слайда 34 4 1 БАЛЛЫ 4 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци
Описание слайда:

4 1 БАЛЛЫ 4 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.

№ слайда 35 4 3 БАЛЛЫ 5 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции пр
Описание слайда:

4 3 БАЛЛЫ 5 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы. 2 1

№ слайда 36 4 1 БАЛЛЫ 6 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци
Описание слайда:

4 1 БАЛЛЫ 6 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.

№ слайда 37 4 1 БАЛЛЫ 7 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станци
Описание слайда:

4 1 БАЛЛЫ 7 8. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ? 2 3 1.Мимо станции промчался длинный товарный поезд. 2. Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста. 3.Возле поликлиники росли старые стройные берёзы. 4.На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.

№ слайда 38 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИ
Описание слайда:

9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 2 1 БАЛЛЫ 0 3 4 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 39 3 1 БАЛЛЫ 1 2 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

3 1 БАЛЛЫ 1 2 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 40 3 1 БАЛЛЫ 2 2 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

3 1 БАЛЛЫ 2 2 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 41 2 1 БАЛЛЫ 3 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 3 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 42 2 1 БАЛЛЫ 4 4 3 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 4 4 3 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 43 2 1 БАЛЛЫ 5 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 5 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 44 2 1 БАЛЛЫ 6 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 6 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 45 2 1 БАЛЛЫ 7 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 7 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 46 2 1 БАЛЛЫ 8 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ,
Описание слайда:

2 1 БАЛЛЫ 8 3 4 9. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ХОРОШИЙ ДРУГ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1. верный 2. красивый 3.взрослый 4.старый

№ слайда 47 1 3 БАЛЛЫ 0 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 0 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 48 1 3 БАЛЛЫ 1 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 1 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 49 1 3 БАЛЛЫ 2 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 2 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 50 1 3 БАЛЛЫ 3 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 3 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 51 1 3 БАЛЛЫ 4 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 4 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 52 1 3 БАЛЛЫ 5 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 5 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 53 1 3 БАЛЛЫ 6 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 6 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 54 1 3 БАЛЛЫ 7 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 7 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 55 1 3 БАЛЛЫ 8 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

1 3 БАЛЛЫ 8 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 56 3 1 БАЛЛЫ 9 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧА
Описание слайда:

3 1 БАЛЛЫ 9 2 4 10. КАКОЕ СЛОВО НАДО ПОДОБРАТЬ К СЛОВОСОЧЕТАНИЮ ФАРФОРОВЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАЛИ ОДНОРОДНЫМИ? 1.старые 2.разбитые 3. фаянсовые 4.синие

№ слайда 57 Баллы О ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы О ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!

№ слайда 58 Баллы 1 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 1 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!

№ слайда 59 Баллы 2 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 2 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!

№ слайда 60 Баллы 3 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 3 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!

№ слайда 61 Баллы 4 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 4 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!

№ слайда 62 Баллы 5 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 5 ОЦЕНКА 2 ВЫУЧИ ПРАВИЛО!

№ слайда 63 Баллы 6 ОЦЕНКА 3 ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 6 ОЦЕНКА 3 ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИ ПРАВИЛО!

№ слайда 64 Баллы 7 ОЦЕНКА 3 ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИ ПРАВИЛО!
Описание слайда:

Баллы 7 ОЦЕНКА 3 ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОВТОРИ ПРАВИЛО!

№ слайда 65 Баллы 8 ОЦЕНКА 4 ХОРОШО!
Описание слайда:

Баллы 8 ОЦЕНКА 4 ХОРОШО!

№ слайда 66 Баллы 9 ОЦЕНКА 4 ХОРОШО!
Описание слайда:

Баллы 9 ОЦЕНКА 4 ХОРОШО!

№ слайда 67  Баллы 10 ОЦЕНКА 5 МОЛОДЕЦ!
Описание слайда:

Баллы 10 ОЦЕНКА 5 МОЛОДЕЦ!

Выбранный для просмотра документ однородн. и неоднород. 8а класс тест.docx

библиотека
материалов

Тест по теме «Однородные и неоднородные определения»

1. Данный признак не является характерным для однородных определений:



1) характеризуют предмет с одной стороны;

2) произносятся с перечислительной интонацией;

3) можно поставить союз и, если определения соединены бессоюзной связью;

4) характеризуют предмет с разных сторон.



2. Укажите однородные определения (знаки препинания не расставлены):



1) белые голубые шары;

2) старый дубовый пол;

3) новая шелковая блузка;

4) большой чёрный камень.



3. Укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены):



1) Мрачный угрюмый взгляд;

2) Глиняные деревянные игрушки;

3) Старый господский дом;

4) Красные синие флаги.



4. Укажите пример с пунктуационной ошибкой:



1) Вечерний лёгкий свет алеет на полях.

2) Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой.

3) Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков.

4) В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.



5. В каком предложении нужно поставить запятую?



1) Мимо станции промчался длинный товарный поезд.

2) Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.

3) Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.

4) На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.



6. Какое слово надо подобрать к словосочетанию фарфоровая посуда, чтобы определения стали однородными?



1) старая;

2) разбитая;

3) фаянсовая;

4) белая.



7. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?



1) Мы выезжаем на великолепную сияющую под солнцем поляну.

2) Из деревни доносились торжествующие крики выпущенных на волю петухов.

3) В дальнем углу комнаты стояло пузатое ореховое бюро.

4) Пышно цвели холодной высокомерной красотой георгины.



8. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?



1) Она действительно походила на молодую стройную гибкую березу.

2) Вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме.

3) Это был прекрасный хотя и несколько печальный город.

4) Радостное праздничное лучезарное настроение охватило меня.



9. В этом предложении между однородными определениями надо поставить запятую.



1) И вот, озаряя ухабы, взлетел раскалённый светящийся солнечный шар.

2) Давно-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.

3) Меж круглых рыхлых облаков невинно небо голубеет.

4) У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки.



10. В этом предложении определения неоднородные, запятыми не разделяются.



1) Погода была холодная ветреная, так что сугробы намело выше окон.

2) Ласточки летали в розовеющем вечернем воздухе.

3) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.

4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.



11.Однородными определениями осложнено предложение:



1) Настали темные, тяжелые дни.

2) Щеки румяны, и полны, и смуглы.

3) Желтые дубовые заросли стояли в росе.

4) На рейде стоял французский линейный корабль.



12.Неоднородные определения есть в предложении:



1) Рука была морщинистая, бледная, худая.

2) Был серенький, промозглый, ветреный день.

3) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью.

4) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум.



13. Укажите, где надо поставить запятые в предложении

Тут были (1) яркая гвоздика (2) и красные (3) оранжевые (4) и желтые лилии. (В. Арсеньев)

1) 3. 2) 1, 2. 3) 2, 3. 4) 2, 3, 4.

Выбранный для просмотра документ чемодан, мясорубка, корзина.docx

библиотека
материалов

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...



A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...



A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...

A description...



Однородные определения

Неоднородные определения

































Однородные определения

Неоднородные определения
































Однородные определения

Неоднородные определения


































Однородные определения

Неоднородные определения


































Однородные определения

Неоднородные определения
































Однородные определения

Неоднородные определения


































Однородные определения

Неоднородные определения


































Однородные определения

Неоднородные определения

































Краткое описание документа:

Материал содержит конспект урока, презентацию к уроку, тест для самопроверки. Конспект урока разработан в соответствии с ФГОС. Целью этого урока - научить детей распознавать однородные и неоднородные определения и находить их в тексте и правильно раставлять знаки препинания. Урок состоит из следующих этапов:1) Орг. момент;2) опрос учащихся по данной теме (актуализация);3) работа с учебником (составление таблицы);4) тест с проверкой (с использованием ПК);5) подводится итог по уроку;6) рефлексия. Ø
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3426
Номер материала 39552032640
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх