Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства в 6 классе: «Осенние мотивы»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Урок изобразительного искусства в 6 классе: «Осенние мотивы»

библиотека
материалов

Урок изобразительного искусства в 6 классе


г. Шахтинск

Карагандинская обл.

Казахстан

Преподаватель: Андросова А.Ф.


Тема урока: осенние мотивы


Цель и задачи урока:

1. Создание образов осени различными художественными материалами.

2. Закрепление и обобщение знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях.

3. Закрепление знаний и умений различать жанры изобразительного искус-ства.

4. Закрепление умений создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно заданной теме.

5. Закрепление умений отражать в рисунке признаки осени.

6. Закрепление умений в работе различными материалами.

7. Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение.

8. Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

9. Воспитывать чувство радости от передачи красоты природы в рисунке.

10. Прививать желание работать в коллективе, команде.

Оборудование урока: цветная бумага, клей, ножницы, природный материал, акварель, кисти, карандаш.
Тип урока: Коллективно-индивидуальная работа.

Обобщение и закрепление знаний и умений.

План урока:

1. Организационный момент – 1-2 мин.

2. Закрепление пройденного материала – 5-7 мин.

3. Творческая поисково-экспериментальная работа.– 35-40 мин.

4. Подведение итогов урока – 3-5 мин.


Ход урока

1. Организационный момент.

2. Закрепление пройденного материала.

Ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о видах и жанрах изобразительного искусства. Попробуем выполнить работы связанные с данной тематикой.

Но сначала давайте ответим на вопросы, вспомним наши прошлые уроки.

Вопросы.

1. Какие виды изобразительного искусства вы знаете?

2. Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?

3. Назовите материалы изобразительного искусства, которые используются нами на уроках ИЗО.

Ребята! Сейчас прослушайте внимательно стихотворение и определите тему нашего урока.

ОСЕНЬ

Она приходит незаметно, Все происходит, как во сне.
И птичий клин вдруг в поднебесье,
Напоминают о зиме.

Приходит, окропив дождями,
Леса, дороги и поля.
И снова в золото одета,
Вся наша милая Земля.

Природа так неповторима,
В ней видим столько красоты,
Воспеть стараемся в картинах, Ее прекрасные черты.

Цвет солнца, пламени костра,
Они нас будто ослепляют,
И душу нашу согревает,
Ее печальная краса.
Андросова А.Ф.


Ответ учащихся: осень.

Правильно! Тема нашего урока «Осенние фантазии».

Как вы думаете, к какому жанру изобразительного искусства можно отнести выбор осенней тематики? (Пейзаж).

Как вы думаете, а можно ли эту тему связать с другими жанрами изобразительного искусства? Например: портрет, натюрморт. (Можно).

Можно. Объясните, почему.

Портрет: элементами осенней растительности можно украсить головной убор, костюм, расписать лицо, т.е. создать образ осени.

Натюрморт: работа на бумаге в графике и живописи, а также использование природных материалов (гербарий)

Давайте попробуем назвать основные краски осени. (Желтый, оранжевый, красный, бордовый, коричневый).

К какому типу цвета их можно отнести? (К хроматическим, теплым цветам).



Задание 1

Ребята, вы поделены на небольшие группы. Сейчас один из членов вашей группы подойдет ко мне. (Дети подходят). Вам необходимо будет выполнить следующее задание: на столе находятся репродукции картин известных художников на тему осени. Они поделены на пазлы, вам необходимо правильно собрать пазлы так, чтоб в итоге получилась репродукция. На доске вы видите шаблоны-яблоки, на них с обратной стороны написаны имя автора и название картин, которые вы должны собрать.

Тянется жребий. Дети приступают к выполнению задания. (Приложение 1).


Задание 2

Вызываются по одному человеку от группы. На доске вывешивается таблица, на которой изображены листья различных пород деревьев, цветы и кустарники. Участнику необходимо отгадать, что это за растения. На столе разложены карточки с названиями различных деревьев, цветов, кустарников. Учащийся должен найти карточку, на которой написано название дерева, цветка, кустарника соответствующее изображению. Собрав правильно карточки, он сможет прочитать загадку, написанную с обратной стороны карточек и отгадать ее. (Приложение 2)


Задание 3

А сейчас дается задание для наших групп. Вам необходимо выполнить работу, которая будет определена с помощью жребия. Один из членов команды подходит и выбирает задание для выполнения практической работы. (Приложение 3).

1. Натюрморт. Техника: живопись (точечная), мятая бумага.

2. Портрет осени (дается заготовка – женский портрет). Техника: флористика, аппликация.

3. Выполнить осенний пейзаж. Техника: живопись (по мокрому) с элементами обрывной аппликации.

Задание выполняется в группах.

В конце урока просмотр работ учащихся. Выставка.

Рефлексия

Вопросы учащимся.

  1. Понравился ли вам урок?

  2. Кем вы себя почувствовали, работая на уроке?

  3. Довольны ли вы результатом выполненных вами работ?

  4. Пригодятся ли знания полученные на уроке в будущем?

Урок окончен всем большое спасибо. До свидания.





Приложение1

attach
























ostrouhov_1























shiskin_116















































Приложение 2yaray0106dscf1244береза















прпрcvetok35к















ryabinashipovnoblepiha













Загадки.

1. Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

2. В золотой клубочек спрятался дубочек. (Желудь)

3. Сперва - блеск, за блеском – треск, за треском – плеск.

(Гроза)



Названия растений.



Осина, дуб, береза, клен, слива, тополь, карагач, вишня, яблоня,

астра, гвоздика, гладиолус, георгин, хризантема, пион, лилия, тюльпан,

рябина, смородина, крыжовник, облепиха, малина, шиповник





Приложение 3



1. Выполнить осенний пейзаж. Техника: живопись (по мокрому) с использованием элементов обрывной аппликации.

2. Портрет осени (дается заготовка – женский портрет). Техника: флористика, аппликация.

3. Натюрморт. Техника: живопись (точечная), мятая бумага.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок изобразительного искусства в 6 классе: «Осенние мотивы» Преподаватель: Андросова Алла Филипповна, КГУОШ №15, г. Шахтинск, Карагандинская область Номинация: предметные разработки Данный урок является обобщающим по теме «Виды и жанры изобразительного искусства». Он способствует закреплению знаний и умений учащихся, полученных на предыдущих занятиях. Учащиеся в групповой и индивидуальной форме создают композиции, подбирают цветовую гамму согласно заданной темы, отражая в рисунке признаки осени в работе различными материалами. На уроке даются разнообразные творческие задания способствующие расширению кругозора, увеличению запаса знаний о предметах окружающей действительности, развитию любознательности и индивидуальных способностей каждого ученика, возможности свободного выбора элементов и видов работы, что позволяет им самостоятельно определиться, в том или ином виде деятельности. Формы работы: Коллективно-индивидуальная работа.

Общая информация

Номер материала: 39559032625

Похожие материалы