86314
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыНепрерывная непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с задержкой психического развития «В зоопарке» (развитие лексико – грамматического строя речи по лексической теме «Животные жарких стран»)

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с задержкой психического развития «В зоопарке» (развитие лексико – грамматического строя речи по лексической теме «Животные жарких стран»)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

начальная школа - детский сад № 662 компенсирующего вида

Кронштадтского района Санкт – Петербурга



























Непрерывная непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с задержкой психического развития «В зоопарке»

(развитие лексико – грамматического строя речи по лексической теме «Животные жарких стран»)



( Технологии: развивающие, игровые. Логоритмика.)





Пант Татьяна Владимировна

учитель – логопед

















Г. Кронштадт

26. 03. 2014 г.

Цель: развитие лексико – грамматического строя речи и развитие связной речи по лексической теме «Животные жарких стран».



Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

  1. активизация и актуализация словаря по теме занятия

  2. совершенствование грамматического строя речи

  3. закреплять умение согласовывать (координировать) речь с движением

Коррекционно – развивающие задачи:

  1. развитие связной речи

  2. развитие фонематических представлений

  3. развитие навыков звукового анализа и синтеза слов

  4. развитие слухового внимания, речевого слуха, памяти

Оздоровительные задачи:

  1. тренировать мелкую моторику рук, тренировать общую моторику

  2. тренировать артикуляторный аппарат, артикуляторную моторику

Коррекционно – воспитательные

  1. формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности

  2. воспитание доброжелательности, эмоциональности



Предварительная работа:

Беседа, рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с изображением животных жарких стран, чтение художественной литературы С. Я. Маршак «Детки в клетке», К. О. Дмитриев «Зоопарк на столе», разучивание логоритмики, разучивание и инсценирование стихотворения «Слон».

Оборудование и материалы:

Раздаточный материал ( картинки с животными, прищепки ), зеркала, телевизор, презентация, видеоролик.



  1. Организационный момент.

Логопед: Ребята, я хочу посмотреть на животных, которые живут в жарких странах. Куда мне надо сходить?

Дети: в зоопарк

Логопед: Верно, а вы со мной пойдете?

Дети: да.

Логопед: Давайте закроем глазки представим, что мы попадаем в зоопарк. ( голоса животных).

Логопед: Но посмотрите, что такое. Все звери спрятались в своих клетках, и мы их не видим. А вот чтобы их увидеть, надо выполнить задания. Готовы?

Дети: да

  1. Основная часть.

  1. Артикуляторная и мимическая гимнастика.

Логопед: Ребята, сядьте прямо, возьмите зеркала, смотрите на себя в них и выполняйте упражнения.

«Хоботок» - давайте вытянем губы, как хобот у слона.

«Обезьянка» - убираем язык за верхнюю и нижнюю губы.

«Бегемот» - широко открываем рот.

«Жираф» - тянем шею.

Упражнения повторяются по 3-4 раза.

Логопед: Молодцы. Вот и открылась клетка с первым животным. Это кто?

Дети: жираф

  1. Слуховое внимание.

Логопед: Животные, как и люди, умеют говорить, но, конечно, на своем зверином языке. Давайте послушаем кто говорит и отгадаем голос животного. (Игра на планшете + слайды – презентация с правильным ответом на телевизоре).

Дети: …

Логопед: Хорошо справились, а теперь я назову слова, а вы хлопните только тогда, когда услышите название животного, которое живет в жарких странах:

Жираф, граф, зебра, забор, папаха, черепаха, кенгуру, беру, сон, слон, смех, лев, завиток, носорог, проходил, крокодил.

Дети: …

Логопед: Вот и открылась вторая клетка. Кто здесь?

Дети: крокодил

  1. Развитие мелкой моторики. Д\ и «Накормим животных».

Логопед: А теперь давайте животных накормим. Вспомните, что они едят. Угостите животное тем чем они питаются. Что любит обезьяна? А лев?

Дети: прикрепляют прищепки с изображением животных к подходящему месту.

( Игра с прищепками ).

Логопед: Очень хорошо, а теперь посмотрите, кто в третьей клетке?

Дети: кенгуру

  1. Развитие общих речевых навыков: четкость дикции, правильное звукопроизношение.

Логопед: Пальчики у нас с вами поработали, а теперь и язычки пусть потрудятся. Медленно повторите скороговорку:

За гиппопотамом гиппопотам

Топает по пятам.

Логопед: Потренируемся (дети повторяют все вместе в медленном темпе ). Я предлагаю вам соревнование. Кто быстрее и правильнее произнесёт скороговорку ( дети по очереди повторяют скороговорку убыстряя темп ).

Дети: …

Логопед: И в четвертой клетке появляется?...

Дети: бегемот

Логопед: Да, его ещё называют гиппопотам

  1. Физ. минутка.

Логопед: Отдохнём и проведем звериную гимнастику, «зверобику»:

Сидела львица на дорожке и стала лапой уши мыть.

Понаблюдай за ней немножко, её движенья можно повторить

1-2-3- ну-ка повтори

3-4-5- повтори опять

Мартышка к нам спустилась с ветки

Мартышке надо подражать

Ведь обезьяны наши предки, а предков надо уважать

1-2-3- ну-ка повтори

3-4-5- повтори опять

Посмотрите – бегемот

В жаркой Африке живет

Целый день в реке сидит,

Корни ест он или спит?

1-2-3- ну-ка повтори

3-4-5- повтори опять

На носу он носит рог

И зовётся – носорог

1-2-3- ну-ка повтори

3-4-5- повтори опять

Логопед: Посмотрите, кто появился в пятой клетке?

Дети: носорог

  1. Работа по развитию фонематических представлений.

Ж

жираф

Б

бегемот

С

слон

Н

носорог

Логопед: Ребята, в наш зоопарк прибыл поезд и звери решили покататься, вам надо разместить зверей по вагонам. С какого звука начинается название животного в вагон с такой буквой это животное и надо посадить.





Г

горилла

З

зебра



К

крокодил

Л

лев







Дети:…

Логопед: А вот и шестая клетка открылась, а там?

Дети: обезьяна

  1. Развитие грамматического строя речи.

Логопед: Посмотрите в вагонах уже сидят не по одному животному, а много. Назовите кто в вагонах.

Дети: Один носорог – много носорогов

Один слон – много слонов и т. д.

Логопед: А тем временем открылась седьмая клетка, и появился…

Дети: лев

  1. Работа над общими речевыми навыками, развивать диалогическую речь.

Двое детей читают и инсценируют стихотворение ( предварительная работа ).

«Слон».

-Здравствуй, слон!

Ты что не весел?

Почему ты нос повесил?

Почему твой длинный нос

До земли почти дорос?

Слон подумал и ответил:

- Нос мне очень нужен, дети!

- Вот как? Нужен? А зачем?

-Я ведь очень много ем!

Длинный нос еду берёт

И кладет мне прямо в рот!

Он поможет мне напиться

И за ветку зацепиться.

Может он служить рукой –

Вот полезный он какой!

Логопед: Ребята, а давайте посмотрим маленький фильм про слона, и вы увидите, как хобот помогает слону.

( Видео ролик).

Логопед: А в последней клетке появился?

Дети: Слон.

  1. Итог.

Логопед: Подойдите ко мне. Ребята вот мы и посмотрели всех животных, которые живут в жарких странах, в зоопарке. Вам понравились задания, а какие?

Дети: …

Логопед: А теперь выберите себе животное, если вам было все легко и просто делать – то возьмите обезьянку, если чуть сложно – то возьмите кенгуру, а если были трудно – возьмите льва ( выслушать объяснения детей ).

Спасибо за работу.













Краткое описание документа:
Это занятие по развитию речи для детей старше - подготовительного возраста, можно проводить как фронтальное, так и в подгруппе.
Перед занятием необходимо провести предварительную работу с детьми:
- выучить логоритмику
- выучить стихотворение « Слон «
предварительная работа по материалам конспекта:
- подготовить пособие ( паровозик с вагончиками, бумажные фигурки, иллюстрации зверей )
- подготовка Д/И « Голоса животных « ( на планшете)
- презентация к игре ( фотографии животных, как правильные ответы )
- видео - ролик « Хобот « ( мультфильм из серии « Уроки Почемушки « )
Общая информация

Номер материала: 39562032624

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.