Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии для 6 класса «Транспорт веществ в растении»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии для 6 класса «Транспорт веществ в растении»

библиотека
материалов

Тема урока: «Транспорт веществ в растении»

Класс6

Тип урока– комбинированный

Форма урока – урок - практикум

Цели урока:

- изучение особенностей транспорта веществ в растительном организме;

- формирование у учащихся системы познавательных универсальных действий.

Задачи урока:

образовательные:

  • углубить знания обучающихся по данной теме, опираясь на ранее полученные знания;

  • дать представление о значении транспорта веществ в растительном организме;

  • познакомить с направлением движения веществ в растении;

  • рассмотреть особенности проводящих тканей растения, их строения и функций;

развивающие:

  • развивать навыки исследовательской деятельности, ассоциативное мышление,

  • создавать условия для развития познавательной активности и самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний.

воспитательные:

  • воспитывать познавательный интерес к предмету и окружающим явлениям;

  • формировать эмоционально-ценностное отношение к растениям, играющим важную роль на Земле и в жизни человека.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся знакомятся с передвижением минеральных и органических веществ в растениях и зна­чением этих процессов для растений.

Метапредметные: учащиеся учатся в ходе простей­ших биологических экспериментов по изучению процес­сов жизнедеятельности в клетках растений фиксировать, анализировать и объяснять результаты опытов.

Личностные: формируется научное мировоззрение на основе изучения процессов жизнедеятельности в клет­ках растений; ценностно-смысловые установки по отно­шению к растительному миру, происходит осознание необходимости бережного отношения к растениям и их охраны.

Оборудование - Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, словарь биологических терминов

Методы: словесные, практические (практическая работа, работа с учебником и словарем.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

План урока:

1. Орг.момент и мотивационный момент

2 мин

2. Актуализация знаний.

3 мин

3. Изучение нового материала

7 мин

4. Практическая работа «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

15 мин

5. Физкультминутка

1 мин

6. Работа со словарем

7 мин

7. Обобщение и творческое задание

8 мин

8. Подведение итогов

2 мин

Всего :

45 минут

этапа урока, № слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

1. Организационный и мотивационный момент

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем цикл уроков, посвященных изучению живых организмов. Обратите внимание на презентацию.



Что общего между этими картинками?




Правильно. Уже в течение нескольких уроков мы с вами изучали особенности некоторых процессов, происходящих в живых организмах. Тема нашего сегодняшнего урока содержит слово «транспорт». Предложите ряд ассоциаций к данному слову.


Итак, тема сегодняшнего урока «Транспорт веществ в растении»

обращаю ваше внимание на одно из слов ассоциативного ряда «перемещение», которое отразит связь темы нашего урока с основными задачами, которые нам предстоит решить. Как вы думаете, что нам надо знать для этого?

Учащиеся просматривают видеоролик и отмечают, что данный видеоряд представляет различные свойства живых организмов




Учащиеся составляют ассоциативный ряд








ученики записывают тему в тетрадь.


Иметь представление о том, что будет перемещаться внутри живого организма, почему для растения необходимо перемещение веществ, как перемещаются вещества внутри растения.













Анализ и синтез, классификация (Л)













формулирование проблемы и вытекающей учебной задачи (ОУ)

2.Актуализация знаний.















Давайте ответим на вопросы:

  1. Какие вещества необходимы для жизни растения? Откуда оно их получает?

  2. Откуда растение получает воду и минеральные соли?

  3. В каком органе растения образуются органические вещества?

  4. Какие вещества перемещаются в растении? Почему возникает необходимость в перемещении этих веществ?

учащиеся отвечают на вопросы, в качестве опоры используют схему в учебнике с. 79

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме (ОУ)











3.Изучение нового материала.



Найдите на странице 78 учебника информацию о том, как перемещаются вещества внутри клетки, между соседними клетками и между органами. Самые точные обобщающие слова используйте в качестве опоры при составлении схемы



как вы думаете какие из перечисленных структур будут участвовать в транспорте веществ по растительному организму


Учащиеся составляют схему с опорой на обобщающие слова (движение цитоплазмы, цитоплазматические каналы, проводящие ткани, кровеносная система)


Проводящие ткани






Умение анализировать и структурировать информацию (ОУ)



Умение строить необходимые рассуждения(Л)



Умение строить монологическое высказывание










  1. Практическая работа «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»















Следуя инструкции к практической работе, представленной в рабочей тетради, проведите соответствующие наблюдения.





Результаты данной практической работы показали важность проводящих тканей растений в восходящем токе воды и растворенных веществ

Учащиеся выполняют практическую работу, результаты наблюдений заносят в таблицу, делают рисунки, формулируют выводы

Создание алгоритмов при решении проблем поискового характера, умение структурировать информацию (ОУ)



установление причинно-следственных связей, построение цепочки логических рассуждений, доказательство, формулировка выводов (Л)

  1. Физкульт минутка

Закройте глаза и представьте, как солнце согревает ваше лицо, поднимите руки к солнышку и сделайте медленный вдох. Выдохните, опустив руки. Повторите это упражнение 3 раза. Откройте глаза

Учащиеся выполняют упражнение

Введение физкультминутки способствует поддержанию работоспособности, а также коммуникативных навыков (взаимодействие с учителем)

6. Работа со словарем

Обратимся к биологическому энциклопедическому словарю, отметив основные термины, которые встречаются в статье «проводящая ткань» (они представлены на слайде)




Следует отметить, что нисходящий ток органических веществ из листьев в другие части растения осуществляется по ситовидным трубкам луба.

Итак мы с вами выяснили, что вещества в растении могут передвигаться в двух направлениях. Давайте предложим критерии для сравнения этих двух токов, а затем заполним сравнительную таблицу

Учащиеся анализируют словарные статьи по терминам «стебель», «флоэма», «сосуды», «ситовидные трубки», «ксилема», «древесина»


Учащиеся составляют и записывают в тетрадь сравнительную таблицу восходящего и нисходящего тока веществ в растении (вид химических соединений, элементы проводящей системы, особенности строения элементов проводящей ткани, механизмы транспортировки)

Умение работать с различными источниками информации (ОП)






Умение структурировать и преобразовывать информацию (ОП)

7. Обобщение и творческое задание.
















А теперь давайте выполним задание по вариантам. Расположите в логической последовательности ряды слов. Объясните свой выбор.

1 вариант: растительный организм; стебель, ситовидные трубки, луб: проводящая ткань; органические вещества

2 вариант: вода и минеральные соли, растительный организм, сосуды, ксилема, проводящая ткань


Обратите внимание на презентацию. Какой процесс вы видите?

Почему как только у березы появляются первые листья, выделение березового сока прекращается? Чем это можно объяснить?






1. В состав какой ткани входят сосуды :

а) проводящей

б) образовательной в) механической

2. В состав какой ткани входят ситовидные трубки:

а) механической

б) проводящей

в) образовательной

3. Вода и минеральные вещества передвигаются по:

а) ситовидным трубкам

б) устьицам

в) сосудам

4. Мёртвые клетки-это

а) ситовидные трубки

б) сосуды

в) устьица

5. Органические вещества передвигаются по:

а) ситовидным трубкам

б) устьицам

в) сосудама

Ребята, посмотрите на мой большой смайлик с правильными ответами. Поднимите руку, у кого получилась улыбка. Молодцы! Вы отлично справились с тестом.

На фоне звуков природы дети располагают в логической последовательности предложенные термины.








Получение березового сока.


Листья — это орган фотосинтеза, и с их появлением возникает необходимость нисходящего тока органических веществ.




Выполняют тест, отмечая правильный ответ в заготовке.




Анализ и синтез, классификация, построение логической цепочки (Л)












умение строить монологическое высказывание (ОУ)


установление причинно-следственных связей, доказательство (Л)





поиск необходимой информации (ОУ)

7. Подведение итогов урока.




















- Вот наш урок и подошел к концу.

-Мы с вами познакомились с особенностями перемещения веществ в растениях.

- Если мы будем любить и беречь живую природу, то сможем всю свою жизнь наслаждаться её богатыми дарами и яркими красками, черпать в ней силы и вдохновение. А для того, чтобы сберечь природу и живые организмы как ее неотъемлемую часть, нам необходимо изучать основные закономерности их жизнедеятельности.

-Давайте подведем итог урока, продолжив следующие предложения:

Сегодня на уроке мы познакомились …..
На уроке мы выполняли……
Нам понравилось…….
Нам не понравилось……

-Спасибо за работу на уроке! До новых встреч!




















Учащиеся продолжают представленные на презентации предложения.

Умение строить монологическое высказывание (ОУ)



установление причинно-следственных связей (Л)







Умение высказывать собственное мнение, формулировать свои мысли, своё отношении к чему-либо. (К.)
















































Приложение 1

Список литературы к уроку:

1. Биология. 6 класс: учебно-методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» / сост. И.Б.Морзунова. - М.: Дрофа, 2010.

2. Биология. Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику Н.И.Сонина «Биология.Живой организм» /Н.И.Сонин- М.Дрофа, 2012.

3. Биология. Живой организм. 6 класс: поурочные планы по учебнику Н.И.Сонина /авт.-сост. М.В.Высоцкая. - Волгоград: Учитель, 2007.

4. Биология 5-6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.В. Пасечника, М.: Просвещение, 2012г.

5. Биология. 6 класс: учебно-методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» / сост. И.Б.Морзунова. - М.: Дрофа, 2010.






















Приложение 2

Расположите в логической последовательности термины

1 вариант: растительный организм; стебель, ситовидные трубки, луб: проводящая ткань; органические вещества

2 вариант: вода и минеральные соли, растительный организм, сосуды, ксилема, проводящая ткань




























Приложение 3

hello_html_m7e2000e5.gif













1. В состав какой ткани входят сосуды :

а) проводящей б) образовательной в) механической

2. В состав какой ткани входят ситовидные трубки:

а) механической б) проводящей в) образовательной

3. Вода и минеральные вещества передвигаются по:

а) ситовидным трубкам б) устьицам в) сосудам

4. Мёртвые клетки-это

а) ситовидные трубки б) сосуды в) устьица

5. Органические вещества передвигаются по:

а) ситовидным трубкам б) устьицам в) сосудам

Краткое описание документа:

Урок на тему «Транспорт веществ в растении» изучается учащимися в разделе «Жизнедеятельность организмов». В основу методической разработки положен кс учебно-методических материалов для учащихся, обучающихся по программе Н.И.Сонина. Форма урока - практикум. Процесс обучения направлен на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов. Для оптимизации учебно-воспитательного процесса и повышения эффективности усвоения знаний применяются словесные и практические методы обучения. Ведущими технологиями обучения являются дифференцированное обучение, личностно-ориентированный подход, применение навыков исследовательской работы, проблемное обучение, ИКТ-технологии, а также здоровьесберегающие технологии. Работа с учащимися организуется в следующих формах - фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров4035
Номер материала 39583032648
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх