1394978
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокАлгебраКонспектыУрок по алгебре с элементами здоровье сберегающей технологии для 8 класса «Решение квадратных уравнений по формуле».

Урок по алгебре с элементами здоровье сберегающей технологии для 8 класса «Решение квадратных уравнений по формуле».

библиотека
материалов



Методическая цель: Показать, как используются здоровье сберегающие элементы на уроке.

Тип урока: Комбинированный.

Форма проведения: Урок с элементами здоровье сберегающей технологии


Цель урока: образовательная – систематизировать знания по данной теме, подготовка к контрольной работе;

воспитательная - воспитание чувства ответственности, самостоятельности..



Задачи урока:

1.Обобщить и повторить материал по теме: «Решение квадратных уравнений по формуле».

2. Сформировать у учащихся чувство самостоятельности, честности.

3. Повысить мотивацию к предмету, продолжить выработку умения самопроверки.


План урока:

п/п

Этапы урока

Время, мин.

1

Организационный момент

1

2

Актуализация знаний.

2

3

Проверка домашнего задания.

2

4

Обобщение и систематизация знаний

а) Вспомнить определение и формулы квадратного уравнения; б) Решить самостоятельную работу с использованием здоровьесберегающих элементов.


10

2

8

5

Формирование знаний в виде игры.

2

6

Самопроверка самостоятельной работы.

2

7

Закрепление изученного материала.

8

8

Проверка знаний. Решение теста.

15

9

Домашнее задание.

1

10

Рефлексия учащихся

2


Итого

45



Ход урока:

1. Организационный момент.

Тема нашего урока: «Решение квадратных уравнений по формуле».

Главная цель – подготовка к контрольной работе. Хотя, конечно вы уже взрослые, но я думаю, никому не помешает продолжить выработку умения самопроверки, дисциплинированности, честности.


2. Актуализация знаний.

- Какие формулы вы знаете для решения квадратных уравнений?

(Ответы учеников).


3. Проверка домашнего задания.

-Какие вопросы возникли при решении домашнего задания?

4. Обобщение и систематизация знаний.

а) Вспомнить какое уравнение называется квадратным?

б) Для чего находят дискриминант квадратного уравнения?

в) Напишите формулу дискриминанта квадратного уравнения.

г) Сколько корней может иметь квадратное уравнение?

д) Напишите формулу корней квадратного уравнения.

е) Где применяется квадратное уравнение?

ж) Сформулируйте теорему Виета.

ж) Самостоятельная работа.

(Корни уравнений прикреплены по стенам кабинета, учащиеся должны на время решить уравнения и отыскать корни уравнений на стенах).


1 вариант 2 вариант

а) hello_html_m32d50bfe.gif а) hello_html_61a33d0b.gif

б) hello_html_m8cae3b3.gif б) hello_html_38ddbca9.gif

в) hello_html_64a46869.gif в) hello_html_23fc17f.gif








5. Формирование знаний. Игра «Хлопушка».

Учащиеся хлопают в ладоши, если утверждение верно.

    1. Квадратное уравнение имеет 1 корень, если hello_html_m6af89ce2.gif

    2. Квадратное уравнение не имеет корней, если hello_html_m6af89ce2.gif

    3. Квадратное уравнение имеет 2 корня, если hello_html_m6af89ce2.gif


6.Самопроверка самостоятельной работы.

Сейчас вам придётся проявить честность и самим проверить самостоятельную работу.

При проверке, учащиеся показывают найденные правильные ответы.



7. Закрепление изученного материала. Для лучшей подготовки к контрольной работе, решим номера из учебника. 1 вариант (слабые учащиеся) решают №541 г)д) и №580 а)б).

2 вариант (сильные учащиеся) №546 а)в) и № 586.

Два ученика решают у доски с последующим комментированием решения, остальные в тетрадях. Задания дифференцированы, один решает первый уровень сложности, другой второй уровень сложности. Уровень сложности учащиеся выбирают самостоятельно.
















8. Проверка знаний. Решение теста.


Вариант 1

  1. Выберите приведенное квадратное уравнение из данных:

а) hello_html_m1b4947d2.gif б) hello_html_m5c09a96c.gif

в) hello_html_mfb015be.gif г) hello_html_m24785ce.gif

2. какое из чисел является корнем уравнения hello_html_5d29e9bf.gif

а)- 3; 2 б) -2; 3,5 в)2; -3,5 г)-3,5; 2

3. решите уравнение hello_html_2abd8610.gif

а) 6 и 0 б) 6 и -6 в) 0 и -6 г) 6

4. сколько корней имеет уравнение hello_html_m21bbcfc0.gif?

а ) множество б) один в) два г) ни одного

5. решите уравнение hello_html_70d33e86.gif

а) hello_html_1413e8c6.gif б) hello_html_3c5ebba6.gif в) hello_html_m60d64ce3.gif г) hello_html_m55911412.gif

6. при каком значении переменной hello_html_m722c3813.gif уравнение hello_html_m4f2534aa.gif имеет один корень?

а)hello_html_m39e6d7e7.gif б) hello_html_61262116.gif в) hello_html_m31e9d62c.gif г) hello_html_79a17d84.gif



Вариант 2

1. Выберите неполное квадратное уравнение из данных:

а) hello_html_m1b4947d2.gif б) hello_html_m5c09a96c.gif

в) hello_html_mfb015be.gif г) hello_html_m24785ce.gif

2. какое из чисел является корнем уравнения hello_html_m423c9f82.gif

а) -1; 3 б) -2; 3 в)2; 3 г)-3; 1

3. решите уравнение hello_html_m645baa8b.gif

а) 6 и 0 б) 6 и -6 в) 0 и -6 г) 6

4. сколько корней имеет уравнение hello_html_m2e709a42.gif?

а ) множество б) один в) два г) ни одного

5. решите уравнение hello_html_182bf75d.gif

а) hello_html_1413e8c6.gif б) hello_html_3c5ebba6.gif в) hello_html_m60d64ce3.gif г) hello_html_m55911412.gif

6. при каком значении переменной hello_html_m722c3813.gif уравнение hello_html_44d2684a.gif имеет один корень?

а)hello_html_m39e6d7e7.gif б) hello_html_61262116.gif в) hello_html_m31e9d62c.gif г) hello_html_79a17d84.gif





8. Домашнее задание.

Запишите домашнее задание в дневниках.

На «3» - №543 а)б); на «4» и « 5» №545а)б) и №589.


9. Рефлексия.

Продолжите фразу:

  • Самым сложным на уроке было…

  • Самым интересным при работе для меня было…

  • Самым неожиданным для меня было…











































0 u 0,4

-2 u 2

3

5

Нет корней.

0 u -0,75


0 u -0,4

0 u 0,75

1 u 5

2 u 3


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Благоевская средняя общеобразовательная школа».








Конспект урока

по алгебре в 8 классе

с элементами здоровье сберегающей технологии


«Решение квадратных уравнений по формуле».













Учитель математики первой категории

Качина Н. Д.






2011

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока с элементами здоровье сберегающей технологии для 8 класса «Решение квадратных уравнений по формуле».
Методическая цель: Показать, как используются здоровье сберегающие элементы на уроке.
"Тип урока: Комбинированный.
"Форма проведения: Урок с элементами здоровье сберегающей технологии.
Цель урока: образовательная-систематизировать знания по данной теме,подготовка к контрольной работе;
воспитательная-воспитание чувства ответственности, самостоятельности.
Задачи урока:
1.Обобщить и повторить материал по теме: «Решение квадратных уравнений по формуле».
2. Сформировать у учащихся чувство самостоятельности, честности.
3. Повысить мотивацию к предмету, продолжить выработку умения самопроверки.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.