Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Урок литературы для 10 класса «Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы для 10 класса «Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»»

библиотека
материалов

Тема: Образ Петербурга в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

Цели: - показать изображение писателем в романе образа города и его воздействие на

духовный мир героев романа;

- развивать логическое мышление , умение анализировать и сопоставлять , работать

с текстом художественного произведения;

- способствовать воспитанию самостоятельности, нравственных качеств.


Оборудование: проектор.

Материал: текст произведения, презентация.

Тип урока: анализ художественного произведения.


Ход урока.

  1. Оргмомент.

  2. Слайд 1. Изображение современного Петербурга.

Беседа.

- Ребята , внимательно рассмотрите изображенный на экране город. Постарайтесь угадать, что это за город. Что вы о нем знаете? Поговорите в своей команде. Отвечают первые номера.

- Верно вы узнали город Петербург. Это один из самых знаменитых городов России. Мы знаем многое об этом городе. Давайте ещё раз вспомним историю Петербурга.

3. Выступление подготовленного ученика по истории Петербурга.

4.Создание проблемной ситуации.

- К образу Петербурга обращались многие писатели. В некоторых произведениях Петербург – место действия, в некоторых он является даже героем произведения.

Теперь мы вспомним , в каких произведениях встречается Петербург. По представленным отрывкам вы должны узнать произведение и автора, обсудить ваши ответы в команде. Отвечать будут вторые номера от каждого стола.

Наводящие вопросы.- Каков Петербург у Пушкина, у Гоголя?

Какую роль он сыграл в судьбе героев?

Слайды 2-5. Отрывки из произведений.

-Ответы учащихся .

5. Объявление темы, целей урока.

Мы выяснили , что Петербург не оставлял безразличным писателей. А каков же Петербург Достоевского? Об этом мы будем говорить на нашем уроке.

Слайд 6. Тема урока Образ Петербурга в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

Слайд 7. Цели: проследить, как изображает Достоевский Петербург в романе, чем отличается город Достоевского от городов других писателей, как образ Петербурга влияет на судьбы героев.

- А теперь пройдемся по улицам , дворам, заглянем в жилища героев в романе Достоевского «Преступление и наказание».

Слайд 8. Эпиграф урока «Достоевский – один из самых замечательных, но и вместе с тем один из самых трудных представителей не только русской, но и всемирной литературы. И не только трудный, но ещё и мучительный» Л.Шестов.


- Как вы понимаете смысл эпиграфа?

6. Анализ произведения.

- На каком фоне начинается действие романа?

(На улице жара стояла страшная , к тому же духота, кругом известка)

- Как чувствует себя человек в таком городе?


- Что мы знаем о главном герое?

(Бедный студент юридического факультета, вынужден оставить университет, так как нет денег заплатить за обучение)

- В каких обстоятельствах живет герой Достоевского?

(Душная обстановка , теснота давит на сознание молодого человека, навевает сумрачные мысли).

- Портрет Раскольникова.

(Одет плохо, крайне бедно)

- Наш герой встречается с Мармеладовым. Каков его портрет?

- О чем рассказал Мармеладов Раскольникову?

( История семьи, Бывший чиновник, остался без работы, спился. Дома больная жена, малолетние дети, которых нечем кормить .Старшая дочь Соня вынуждена продавать себя)

- Как реагирует Раскольников на его рассказ?

( Сочувствует , разделяет его горе, хочет помочь)

- Каким изображено жилище Мармеладовых?

(Страшная картина нищеты: грязь, голод).

- Лучше, может быть, живет Соня?

- Сделаем вывод: как живут герои в Петербурге?

- Как изображены улицы города?

(Пьяная девочка на бульваре, пьяные солдаты. У каждого своя судьба , каждый бьется в одиночку. Люди безразличны к другим.)

- Какой цвет преобладает при изображении города? Примеры.

(Желтый. Желтые обои, желтые лица и т.д.)

- Почему Достоевский использовал именно этот цвет?


7. Модель Фрейр. Таким образом, мы разобрались , каков Петербург Достоевского. Перед вами модель Фрейр. Заполните его. Определение этому понятию дайте одним предложением. Характеристика более конкретно объясните ваше определение. Приведите примеры из произведения, подтверждающие ваше определение. Противоположный пример тоже берем из произведения.

Проверка работ. 1) Читаем определение, какое вы дали городу Достоевского.

2) Характеристика .

3) Примеры.

4) Противоположные примеры.

8. Анализ произведения. Слайд 9. Город Достоевского.

- Город Достоевского –это тупик, когда человеку больше некуда идти, он доводит людей до безумия, порождает зловещие идеи. Именно в этом городе происходят ужасные события романа. Такая зловещая идея родилась и у героя. Что это за идея?

- Что значит преступление?

( Нарушение закона, нравственных правил, моральных норм).

- Каковы причины преступления Раскольникова?

( Нездоровая атмосфера Петербурга, социальная униженность героя, невозможность умному, талантливому человеку одним лишь честным трудом пробиться в люди. Тяжелое положение матери и сестры. Сострадание униженным и оскорбленным.)



9.Рефлексия. Выполнение тестового задания.

Тест.

1.Кто из писателей не использовал образ Петербурга?

А. А.С.Пушкин

Б. А.С. Грибоедов

В. Н.В.Гоголь

Г. Ф.М.Достоевский


2. Роман Достоевского Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» начинается:

А. описанием города

Б. описанием главного героя

В. размышлением автора

Г. описанием преступления.

3.Символика цвета играет большую роль в романе. Какой цвет преобладает в описании Петербурга?

А. серый

Б.зеленый

В.черный

Г. желтый

4. Определите, кому из героев принадлежит описанное ниже жилье.

1. «Каморка его находилась под самою кровлей высокого пятиэтажного дома и походила более на шкаф, чем на квартиру».

2. «Небольшая комната с желтыми обоями, геранями и кисейными занавесками на окнах. Мебель , вся старая и из желтого дерева».

3. «Огарок освещал беднейшую комнату шагов в десять длиной; всю ее было видно из сеней. Все было разбросано и в беспорядке. Через задний угол была протянута дырявая простыня».

4. «Это была большая комната, но чрезвычайно низкая…комната походила на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое»

А.Соне Б. Мармеладовым В. Старухе-процентщице Г. Раскольникову.

5. Петербург в романе является

А. декоративным фоном

Б. психологическим фоном

В. соучастником преступления

Г. средством движения сюжета.

6.Каков Петербург Достоевского?

А. город, в котором невозможно быть

Б. город-сказка

В. город-призрак

Г. город- «нестройная громада».



Самопроверка по слайду.Слайд 10. Ответы.

1.Б

2.А

3. Г

4. 1Г, 2В, 3Б, 4А.

5.В

6. А


10. Заключение.

Итак, мы сегодня прошлись по Петербургу Достоевского.

- Чем он отличается от городов других писателей?

( Достоевский показал ужасный , страшный Петербург, который родил в сознании бедного студента Раскольникова зловещую мысль убийства)

- Вернемся к эпиграфу урока.

(Достоевский хороший психолог. Он создавал мучительные , жуткие жизненные ситуации.)

- Выставление оценок.


Краткое описание документа:

Данная разработка составлена к первому уроку по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». На уроке организуется групповая работа.На вопросы ребята готовят ответы сообща, выполняют различные задания в команде.Использованы также некоторые структуры Сингапурской методики.

В начале урока вспоминаем описание Петербурга у различных авторов, выясняем, каким видели этот город Пушкин, Гоголь.
Основную часть урока занимает анализ произведения. Ребята знакомы с романом. Анализируем отрывки , связанные с изображением Петербурга, его улиц, жилищ героев, жителей города.Это подготовит учащихся к следующим урокам, поможет понять идею романа, поступки героев.
После анализа дети заполняют Модель Фрейера, что помогает понять, как они представляют Петербург Достоевского.
На этапе рефлексии ребята выполняют тест.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров886
Номер материала 39606032637
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх