Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по литературному чтению для 2-3 классов «Лесной корреспондент. Жизнь и творчество В.В. Бианки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие по литературному чтению для 2-3 классов «Лесной корреспондент. Жизнь и творчество В.В. Бианки»

библиотека
материалов



Тема урока: «Лесной корреспондент. Жизнь и творчество В. Бианки».

ЦЕЛЬ: познакомить с жизнью и творчеством писателя-натуралиста В.В.Бианки.

Задачи урока:

Образовательные:

Читать сообщение об авторе; находить в тексте сообщения известную и неизвестную информацию.

Дополнять информацию об авторе.

Отвечать на вопросы учителя по содержанию текста.

Развивающие:

Развивать память, внимание, умения слушать товарищей, высказывать свои мысли и отстаивать свою точку зрения.

Формировать у учащихся рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)

Совершенствовать культуру речи учащихся.

Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять инструкции учителя, делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;

Формировать интерес к изучению литературного чтения.

ОБОРУДОВАНИЕ: книжная выставка «Мудрец с душой ребёнка», буклеты «Виталий Валентинович Бианки», компьютер, мультимедиапроектор, сигнальные карточки, таблицы достижений.


. Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель. Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь.
Набирайтесь ума. (Слайд 1)

- Кто пришёл на урок в отличном настроении. Покажите сигнальную карточку с восклицательным знаком.

У кого просто хорошее настроение – поднимите карточку с плюсом.

Кто не может определить, какое у него настроение, пусть поднимет карточку с вопросительным знаком.

-Желаю вам удачи и узнать много интересного на уроке.

Мы сегодня поиграем,

Все загадки разгадаем.

Вопросы викторины.

1. Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, то тише, то громче, то реже, то чаще. Трещотка трещит деревянная, да и только. Так разошёлся, что и про завтрак свой забыл.

- О ком говорится? Как называется произведение? (об аисте «Кто чем поёт?»)

2. Одеяло убежало, улетела простыня.

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня…. (о грязнуле «Мойдодыр»)


4. Надоело щенку гонять кур по двору. «Пойду – ка, - думает,- на охоту за дикими зверями и птицами.» («Первая охота»)

5. Ножки у меня слабые, тонкие, я ими грести не могу. А хвост у меня широкий. Сильный. Я как шлёпну хвостом по воде, так меня и подбросит. (Рак «Хвосты»)

6. Закрутил, закрутил головой. Заскрипела его жёсткая шея – тоненький-тоненький писк послышался. (Жук – усач «Кто чем поёт»)

Учитель: Какое произведение было лишним? (Ответы детей. Одеяло убежало…. Потому что это произведение К. Чуковского, а остальные В. Бианки).

Оценка деятельности.

Посмотрите на таблицу, которая лежит у вас на парте. Напишите своё имя. Если вы считаете, что правильно ответили на все вопросы викторины, то поставьте (!), если вы немного ошиблись, поставьте (+), если вы почти ничего не угадали (?).

Определение темы урока.

Учитель: Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Ответы детей).

(Учитель открывает доску. На ней написано Виталий Валентинович Бианки).

Учитель: Используя запись на доске, прочитайте фамилию, имя, отчество писателя.

( Под надписью картинки с изображением деревьев, цветов, птиц, зверей.)

Учитель: Разделите эти картинки на группы. Сколько групп получилось?

(два ученика выходят к доске). Какие группы можно объединить? (деревья и цветы-растения, птицы и звери – животные). А если объединить все эти картинки, какая группа получится? (Природа).

Предположение: О чём писал Виталий Витальевич Бианки?

(показ фото писателя Слайд2). Он любил природу, умел её видеть и слышать. И нас, читателей, учил тому же.

Наше внеклассное мероприятие мы посвящаем жизни и творчеству писателя – натуралиста Виталия Валентиновича Бианки, ему в этом году исполнилось бы 115-лет, которого часто называют «лесным корреспондентом», «лесным сказочником. Он любил природу, умел её видеть и слышать. И нас, читателей, учил тому же.

Оцените свою работу. Поставьте нужный знак в таблицу.

4. Учебно – познавательная деятельность.

Слово об авторе (знакомство с писателем).

Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки. Почему его называли не только писателем. Но и учёным?

Сообщения учащихся (индивидуальное домашнее задание).

Учитель: Предлагаю послушать сообщения о писателе. (Слайды 3-7)

- Как вы думаете, почему В.В. Бианки называют не только писателем, а ещё и учёным?

(Ответы детей: он не просто писал о природе, он её изучал. Записывал все свои наблюдения и потом писал рассказы и сказки).

Вед. Вся обстановка, окружающая с детства будущего писателя, пробудила и на всю жизнь определила его интерес к родной природе.

В семье Бианки часто бывали зоологи, путешественники, бывалые люди. Они много и интересно рассказывали, а Виталий жадно их слушал и начинал понимать, что живой мир природы – это его призвание, увлечение, любовь.

Он пытался понять, о чём разговаривают птицы, почему так не похожи лапы у крота и ноги у цапли, зачем одному природа подарила длиннющий нос, а другому достался махонький носишко, отчего одни животные строят домишки на деревьях, другие – в чистом поле, а третьи – под водой. Все эти непростые вопросы не давали Бианки покоя.


Веселый конкурс.

Вед. Я задаю вам вопросы, а вы, если считаете, что нужно поступить именно так, говорите хором: «Это - я, это – я, это все мои друзья!» Если неправильно – молчите.

Вед: Кто помог замерзающей птице?

Учащиеся: Это – я, это – я, это все мои друзья!

Вед: Кто взял птенчика домой?

Учащиеся молчат.

Вед: Наш гусак встает на зорьке,

Он к реке сбегает с горки,

Он гусиную зарядку

Любит делать по порядку.

Кто, как наш гусак, делает зарядку?

Учащиеся: Это – я, это –я, это все мои друзья!

Вед: Кто любит разорять птичьи гнезда?

Учащиеся молчат.

Кто друзей имеет много среди зверей и птиц?

Учащиеся: Это –я, это –я, это все мои друзья!

Вед: Кто на уроке считает ворон?

Учащиеся молчат.

Кто птичкам помогает, правила не нарушает. Кто пример для всех ребят: школьников и дошколят?

Учащиеся: Это – я, это – я, это все мои друзья!

Вед: Кто задорный и веселый, верность правилам храня, бережет природу от огня?

Учащиеся: Э – я, это –я, это все мои друзья!

Вед: Я вижу, что вы все любите птиц и помогаете им. Молодцы!

Оцените себя


Физкультминутка (Слайд 8)


Сегодня мы совершим с вами экскурсию по страницам книг ученого и писателя – Виталия Бианки.

Теперь наступил викторины черёд,

Ребят на экране давно она ждёт


«Знатоки произведений Бианки» (слайд 9)

1. Какая книга у Бианки стала самой знаменитой? («Лесная газета»)

2. На что похож домик Иволги? (На лёгкую плетёную корзиночку «Лесные домишки»)

3. Чем поёт Бекас? (Хвостом. «Кто чем поёт?»)

4. Какая птица свою песню на воде исполняет? (Выпь. «Кто чем поёт?»)

5.Какая птица не вьёт гнезда, а строит нору на берегу и пол в ней выстилает тонкими рыбьими косточками? Зимородок. «Рыбий дом»

6. У какой птицы нос служит и сеткой и глоткой? (Козодой-сетконос)

7. Что стало с Мухоловом? (прилетел ястреб и съел его «Чей нос лучше?»)

8. Вьёт ли гнездо Козодой? (Не вьёт, а высиживает яйца прямо на земле)

9. Для чего клесту клюв крестом? (он им круглый год семечки из шишек вылущивает)

1о. Как называют птицу с мешком под клювом? (пеликан-мешконос).


Презентация птиц

Голоса птиц (узнать по пению птиц) Слайды 10 - 17

«Угадай, кто это?»


(По описанию ребятам предлагается угадать персонажей произведений В.Бианки, вспомнить, как называется рассказ или сказка)

1. «Ноги, как ходули, между ног голова качается, коленки выше спины торчат» (Паук – сенокосец. «Как муравьишка домой спешил»)

2. «Глядь – бежит по воде лодочка на ножках, подпрыгнула и зашагала по воде, как посуху. Оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду». (Водомерка-клоп. «Как муравьишка домой спешил».)

3. «На листке сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на листок мотает. С перепугу муравьишка кувырк с листка и полетел вниз, но что-то сверху – дёрг! И закачался он на шёлковой ниточке: ниточки-то на сучок были намотаны». (Гусеница. «Как муравьишка домой спешил».)

4. «Она сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Щенок – прыг! – и ухватил за хвост. А она извернулась, хвост в зубах у него оставила, а сама под камень». (Ящерица. «Первая охота».)

5. «Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли и – один воздух вышел из них. Никакого пения». (Лягушки. «Кто чем поёт?»)

6. «Один крошечный Жучок идёт себе по земле и никуда не прячется. Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жучок остановился, да как пальнёт в него липкой едкой струйкой – прямо в нос попал!» (Жук-бомбардир. «Первая охота».)

7. «Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях – зазубренки, а на ножках зацепочки. Трёт она себя ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает -стрекочет». (Саранча. «Кто чем поёт?»).

8. « Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, – то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только!» (Аист «Кто чем поёт»)

9. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушка. Она подбрасывает яйца и отдаёт своих птенцов на выкорм другим птицам.)


Игра «Летает, не летает» (Ведущий называет птиц, дети машут руками, если птица летает, а если не летает, то хлопают в ладоши)

Сова, аист, сокол, воробей, перепёлка, пингвин, ласточка, синица, грач, сорока, попугай, страус, журавль, фламинго, чайка, тетерев, глухарь, галка, ворона, курица, снегирь, жаворонок, соловей, скворец, лебедь.


3.«Допишите название птицы»

тонконос- (мухолов)

крестонос- (клёст)

долгонос- (бекас)

серпонос- (кроншнеп)

сетконос- (козодой)

мешконос- (пеликан)

долбонос- (дятел)


4. Отгадайте кроссворд











3


























































2





4



6


















5











1













7



















9




































8








































































Вопросы:

1) Как звали петуха из сказки «Оранжевое горлышко»

2) Чьи слова «Я его удивлю!» из сказки «Первая охота»?

3) Как прозвали воробьи синичку из сказки « Синичкин календарь»?

4) Как звали воробья из сказки «Красная горка»?

5) Что еле унес щенок?

6) Как звали синичку из сказки «Синичкин календарь»?

7) Что осталось в зубах у щенка из сказки «Первая охота»?

8) Как звали бобра из рассказа «Глаза и уши»?

9) Как звали лебедя из рассказа «Глаза и уши»?

Ответы:

1) Подковкин

2) Удод

3) Желторотая

4) Чик

5) Ноги

6) Зинька

7) Хвост

8) Инквой

9) Хоттын



Вед. Книги Бианки любимы и детьми, и взрослыми. Они читаются легко и увлекательно. Читая Бианки мы задумываемся, радуемся, огорчаемся, удивляемся. Чтобы писать о животных, надо их любить. Бианки заражает этой любовью своих читателей. Таким образом узнать и полюбить природу помогут произведения Виталия Валентиновича Бианки.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Хочется, чтоб у вас появилось желание прочитать не только книги В.Бианки, но и произведения других писателей-натуралистов, их много: Чарушин Е., Чаплина В., Снегирев Г., Сладков Н., Скребицкий Г., Пришвин и многие другие. Эти замечательные произведения позволят вам познакомиться с родной природой, побольше узнать про птиц и зверей, про охоту и лес, научат вас бережно относиться к родной природе, любить и охранять всё живое.
















: Список литературы:

1. Тишурина О.Н. Писатели в начальной школе: Дидактическое пособие к урокам литературного чтения.- М.: Дрофа, 2004.-88с.: ил.

2. Гроденский Г.П. Виталий Бианки: Критико-биографический очерк/ Гр. Гроденский.-М.: Дет. лит., 1966.-94с.: ил.

3. Приключения муравьишки: Сказка / Рис. Е.Чарушина. — Л.: Дет. лит.,1989. — 32 с.: ил.

4. Бианки В.В. Рассказы/ Худ. Е.Подколзин. – М.:Стрекоза, 2008.- 159с.: ил.

5. Бианки В.В. Лесная газета/ художник В.Курдов.- Л.: Дет.лит., 1990.-351с.:ил.

6. Бианки В.В. Мастера без топора/Художник В. Федотов. – М.: Малыш,1972

7. Бианки В.В. Первая охота: Рассказы/ Рис.Е. и Н. Чарушиных. – Л.: Дет. лит., 1975.-47с: ил.

8. Бианки В.В. Лесные домишки/Художник Н.Чарушин.-М.: Малыш, 1989.

9. Бианки В.В. Кто чем поёт?/Рис. Р.Варшамова. – М.: Дет. лит., 1983.

10. Бианки В.В. Рыбий дом: Сказка/Рис. Р.Варшамова. – М.: Дет. лит., 1985.

Урок-презентация «Лесной корреспондент»

К 115- летию В.В.Бианки

(для учащихся 3,4 классов)



Краткое описание документа:

" Материал предназначен для учащихся 2-3 классов при проведении внеклассного чтения по творчеству В. Бианки, проведении предметных недель, направленных на воспитание бережного отношения к природе. Цель мероприятия: познакомить с жизнью и творчеством В.Бианки, развитие интереса учащихся к предмету. Учащиеся знакомятся с биографией писателя, участвуют в викторине, выполняют занимательные задания.
" В разработке представлены разные виды заданий:«Весёлый конкурс», «Знатоки произведений В. Бианки»,«Угадай, кто это?», игра «Летает, не летает», «Дописать название птицы», разгадать кроссворд, посвящённый творчеству писателя.
" Занятие обобщает и закрепляет знания по теме, развивают мышление, память,умения слушать товарищей, высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, вызывают интерес к предмету.
" Учителя могут использовать как весь предложенный материал, так и отдельные этапы урока.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1207
Номер материала 39662032640
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх