Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся на уроке математики на тему «Десятичная дробь. Чтение и запись десятичной дроби»

Предпросмотр материала:

Управление образования Красноперекопского городского совета

Красноперекопска общеобразовательная школа I – III ступеней №4

Красноперекопского городского совета Автономной Республики Крым

Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся на уроке математики

на тему «Десятичная дробь. Чтение и запись десятичной дроби»

из опыта работы

учителя математики

Иванкив Лидии Ивановны

г. Красноперекопск, 2014 г.

Урок математики в 5 классе

по теме: «Десятичная дробь. Чтение и запись десятичной дроби»

В математике следует помнить

не только формулы, но и процессы

мышления по их применению

Ермаков В.П.

Тип урока: урок усвоения знаний и умений

Цели урока: - повторить учебный материал по теме: «Обыкновенные дроби»

- сформировать у учащихся понятие о десятичной дроби;

- сформировать умение записывать и читать десятичные дроби,

опираясь на знания разрядов десятичной дроби;

- развивать орфографические способности учащихся;

- воспитывать умение самостоятельно работать и распределять

учебный материал в рабочей тетради

Оргмомент

Задание на внимание

(учащимся показывается лист с картинками:; ; на 1 мин. После этого задаются вопросы, на которые учащиеся отвечают по памяти)

1. В какой фигуре расположена дробь ?

е) квадрат ж) треугольник з) окружность

2) Какого цвета треугольник?

д) черного а) желтого и) красного

3) В каком порядке расположены числа?

о) ; ; п) ; ; р) ; ;

4) Какое число расположено в квадрате?

я) б) в) ;

5) Какого цвета квадрат?

л) желтый т) черный с) красный

6) В какой фигуре расположена дробь ?

е) квадрат а) треугольник з) окружность

7) Есть ли среди дробных чисел правильная дробь?

о) ; ; п) ; я)

С помощью какого знака записывается обыкновенная дробь? (С помощью черты)

На сегодняшнем уроке главная будет З А П Я Т А Я

Актуализация опорных знаний.

(повторение по пройденному материалу)

1. Как прочитать число, если оно состоит из 3 единиц разряда тысяч, 1 единицы разряда сотен, 5 единиц разряда десятков и 4 единиц?

2) Как изменится это число, если 5 и 1 поменять местами? Увеличится? Уменьшится? Увеличится на 4 сотни, уменьшится на 4 десятка Всего увеличится на 400 - 40=360

3) Найдите значение степени: 10¹; 10²; 10³; 10⁴; 10^п

4) Какую часть от метра составляет 1 см? 3 дм, 4 мм?

(1 см = ; 3 дм = ; 4 мм = );

5) Какую часть тонны составляют 1 кг = ; 5 ц = ; 346 кг =;

Такого рода дроби будем записывать сокращенно, с помощью запятой:

0,01 м; 0,3 м; 0, 0004 м

0,001т; 0,5 т; 0, 346 т

4. Формирование знаний

Прописи: 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5; 0,5;

243, 67; 243, 67; 243, 67; 243, 67; 243, 67; 243, 67; 243, 67; 243, 67;

Запишите число 23. Допишите два нуля перед числом 23 Что изменилось?

- допишите нуль после числа 23, что изменилось?

В записи 0,23 назовите целую часть и дробную

Допишите один нуль (два) перед числом 23, после числа 23

«ФОНТАН»: Научи меня читать!

Сот

Дес.

Закрепление знаний и формирование умений

Прочитайте числа: №771, стр.192

Запишите в виде десятичной дроби № 770, стр.192

Контроль усвоения пройденного учебного материала

(Работа в командах)

Самостоятельная работа

Команда «ТРЕУГОЛЬНИК»

1) = 6) =

2) = 7) 65=

3) =

4) 8=

0,9

0,29

0,547

8,09

2,004

3,9

65,0143

0,92

0,25

0,3

21,46

1,1

9,1

5,47

9,2

Самостоятельная работа

Команда «КВАДРАТ»

1) 2 = 6) =

2) 3= 7) =

3) 65=

5) 21=

0,9

0,29

0,547

8,9

2,004

3,9

65,0143

0,92

0,25

0,3

21,46

1,1

9,1

5,47

9,2

Самостоятельная работа

Команда «ОКРУЖНОСТЬ»

1) 1 = 6) 3=

2) 9= 7) =

3) 5=

4) 65=

5) 2=

0,9

0,29

0,547

8,9

2,004

3,9

65,0143

0,92

0,25

0,3

21,46

1,1

9,1

5,47

9,2

ПОВТОРЕНЬЕ –МАТЬ УЧЕНИЯ

Решение упражнений

№ 773, стр.193 (по вариантам 1 и 2 столбики); № 775, стр.193 (по вариантам 1 и 2 столбики);

Творческое задание

Какой знак надо поставить между числами 2 и 3 чтобы получилось число больше 2, но меньше 3

Ответ: запятую

Домашнее задание

п.27 прочитать, № 772, № 774, № 781 – на повторение, № 784 (устно)

Творческое задание: сделать аппликацию из газетных вырезок, где употребляются десятичные дроби. Подготовить историческую справку о том, кто из ученых первый предложил записывать десятичную дробь с помощью запятой.

Подведение итогов

Поднимите руки те учащиеся, которые могли бы дать в газету объявлений следующую рекламу:

Знакомлю с ситуациями, в которых выгодно пользоваться десятичными дробями;
Умею выделять целую часть числа;
Учу записывать числа с помощью запятой;
Опознаю десятичные дроби в тексте;
Нахожу выражение, которое можно записать в виде обыкновенной дроби.

Знакомлю с ситуациями, в которых выгодно пользоваться

десятичными дробями

Умею узнавать

десятичные дроби

Обучаю пользоваться десятичными дробями

Научу находить в тексте предложения, которые можно записать с помощью

десятичной дроби

Распознаю в любом тексте десятичные дроби на русском языке

Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся на уроке математики на тему «Десятичная дробь. Чтение и запись десятичной дроби»

Математика

Конспекты

RAR

26.03.2014

1081

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Иванкив Лидия Ивановна

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 862
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

862
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иванкив Лидия Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.