1384179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкКонспектыКружок по русскому языку «Занимательная грамматика»

Кружок по русскому языку «Занимательная грамматика»

Лабиринт
библиотека
материалов





Пояснительная записка

Данная программа занятий носит познавательный характер. Курс построен таким образом, чтобы познакомить детей с историей письменности. Содержание курса органично соединяется с содержанием таких предметов, как история, география, литературное чтение, информатика. Необходимость кружка заключается не только желанием детей узнать нечто новое о русском языке. Главной целью его является на занимательном грамматическом материале показать детям, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку.

Проходя по ступеням от одного вида деятельности к другому, у ребенка развивается познавательный интерес.

Направленность-гуманитарная .Данный курс направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей. Каждое занятие должно обеспечивать развитие личности ребенка. Широко применяются личностно-ориентированные технологии обучения, в центре внимания которых неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей.

Уровень освоения: общекультурный.

Актуальность . При внедрении данной программы наставник получит возможность углубленно, творчески подойти к обучению ребят, помочь познать им тайны русской речи, что находит большой родительский спрос.

Цель: воспитать любовь к слову, интерес к родному языку. развитие и совершенствование психологических качеств личности детей: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

Задачи:

  • пробуждение потребности у детей к самостоятельной работе над познанием родного языка;

  • совершенствование общего языкового развития, способствовать формированию и развитию у детей разносторонних интересов, культуры мышления;

  • способствовать развитию смекалки и сообразительности.

  • приобщение ребят к самостоятельной исследовательской работе.

  • выявление и поддержка лингвистически одаренных ребят;

  • поддержка и воспитание веры в свои силы у ребят, слабоуспевающих по русскому языку;

  • расширять словарный запас;

  • формировать умение работать со словарями;

  • воспитать интерес к истории языка, учить «видеть» слово, его этимологию.

Принципы работы кружка:

-принцип добровольного участия в занятиях;

-принцип самодеятельности, предполагающий самостоятельность ребят в подготовке и проведении мероприятий;

-принцип занимательности.

Методы.

В кружковой работе использую такие методы, как слово учителя, беседа, самостоятельная работа учащихся, наглядные- иллюстрации, демонстрации, как обычные, так и компьютерные, практические- выполнение практических, творческих , исследовательских работ. Однако эти методы используются в непринужденной обстановке, что создает атмосферу большой заинтересованности в работе.

Формы организации.

Формы организации разнообразны: беседа, конкурсы, викторины, познавательно-развлекательные игры, тематические устные журналы, конференции, олимпиады, интернет-олимпиады, неделя русского языка и литературы, дидактический и раздаточный материал.

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому ребенку с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.

В каждом занятии прослеживаются три части:

  • игровая;

  • теоретическая;

  • практическая.

Условия реализации программы. Данная программа рассчитана на детей 10-12 лет.

Сроки реализации программы. Срок реализации данной программы 1 год- 72 часа.

Режим занятий. Один раз в неделю по 2 часа.

Ожидаемые результаты.

На кружке «Занимательная грамматика» дети должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

-уметь работать со справочной литературой;

-уметь применять на практике теоретические знания;

-приобрести навыки культурного общения;

-обогатить словарный запас и грамматический строй речи;

-развить логическое мышление.


Этапы реализации программы курса:

  • подготовительный;

  • непосредственно реализация (план прилагается);

  • оценка эффективности;

  • коррекция в соответствии с анализом эффективности;

  • .

Анализ эффективности программы курса:

  • диагностический метод (анкетирование детей в начале и в конце);

  • анализ занятий проведенных по плану;

  • разработка рекомендаций.

Подведение итогов реализации. Данный курс завершается следующими формами занятий: выставка, зачетная работа.

Содержание программы: . Фонетика и орфоэпия

  1. Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог ударение.

  2. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

  3. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

  4. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j].

  5. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, в СМС-сообщениях.

Морфемика и словообразование

  1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

  2. Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Применение знаний по морфемике в практике правописания.

. Морфология

  1. Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола, наречия. Словари грамматических трудностей.

  2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

. Синтаксис

  1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены. Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры. Однородные члены предложения, обращение. Классификация сложных предложений. Прямая речь

  2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

. Правописание: орфография и пунктуация

  1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложнённом предложении. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи, в диалоге.

  1. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию.






№ п/п

Тема

часы

1

Введение. Язык мой – друг мой.

1

2

Словарь – мой добрый друг и верный помощник.

1

3

Конкурс «Доброе слово сказать – посошок в руки дать» (Русские пословицы и поговорки).


1

4

Участие в Интернет-олимпиаде


1

5

Устный журнал «Что в имени тебе моем?»

Собственные имена.

1

6

Презентация. История моего имени.

1

7

Фонетика. Конкурс «Чей самолет совершит посадку в городе «Фонетика»?

1

8

Звук, слог, слово. Письмо элементов букв. Игра «Угадай слово».


1

9

Хорошо ли ты знаешь грамматику? Анкетирование.


1

10

Новые слова. Игра “Какое слово моложе”. Новые имена и названия.


1

11

Весёлая грамматика. Кроссворды, ребусы, письмо слов.


1

12

Словарик Словознайкина

1

13

Слова с буквой И. Словарик Словознайкина. Игра «Изменялки». Загадки.

1

14

Слова с буквой Э. Загадки. Словарик Словознайкина.

1

15

Мягкий знак в конце слова. Игра «Превращение слова в другое». Отрывок из сказки «12 месяцев». Название месяцев в году.

1

16

Мягкий знак в середине слова. Игра «Спрячь в середину». Пословицы. Словарик Словознайкина

1

17

Слова с буквой Я. Я - последняя буква алфавита.

1

18

Слова с буквой Е и Е. Игра «Хитрые вопросы». Загадки, игра «Превращения».

1

19

Сочетания ЖИ-ШИ. Скороговорки. Игра «Волшебный колодец».

1

20

Звуки и буквы. Алфавит. Сказка «На уроке». Игра «Перестарался»

1

21

Удивительные звуки. Игры “Невидимки звуки”, “Читай наоборот”. Тест на развитие слухового внимания.

1

22

Звонкие и глухие “двойняшки”. Сказка “Про ошибку”. Игра “Найди пару”.


1

23

Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. Звуки и буквы. Викторина “Интересные буквы и звуки”

1

24

“Грамматическое домино”.

1

25

Шипящие согласные. Игра “Волшебный клубок орфограмм.

1

26

Что такое азбука? Алфавит. Игра “Кто– кто в алфавите живет?”

1

27

Легкие головоломки. Технология составление головоломок

1

28

Слог. Игра “Собери слово”. Перенос слов. Правила переноса.

1

29

Предложение – единица языка и речи. Роль предложения в общении.

1

30

Играем в загадки. Технология составления загадок.

1

31

Добрый “волшебник” – Ударение. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения. Игры “Помоги Незнайке”, “Удивительные превращения”

1

32

Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля.

1

33

Игра “ Волшебный клубок орфограмм” (безударная гласная в корне слова)

1

34

Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь – твой помощник

1

35

Мягкий знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака.

1

36

Твердый знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности твердого знака.

1

37

Существительные – слова с предметным значением. Сказка “Приключение в стране “Имя Существительное”

1

38

Большие и маленькие. Слова, которые пишутся с заглавной буквы. Игра “Лишнее слово”

1

39

Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии.

1

40

Прилагательные – слова называющие признаки. Сказка “Приключение в стране “ Имя Прилагательное””

1

41

Дружба имени существительного с прилагательным.

1

42

Глаголы – слова, обозначающие действие предметов. Здравствуй, Глагол!

1

43

Сколько слов Вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование “Кто больше знает слов на букву…»

1

44

Знаете ли вы значения слов? Определение значения слова с помощью толкового словаря.

1

45

Из чего состоят слова? Слова-родственники. Так же, как и у кустов, корень есть у разных слов.

1

46

Для чего нужно изучать грамматику. Мастерская “Учусь составлять кроссворд” Технология составления кроссвордов

1

47

Крылатые слова и выражения.

1

48

Умеешь ли ты красиво и грамотно писать?

1

49

О словах с непроверяемыми безударными гласными. Игра “Где прячется ошибка?”

1

50

Научись правильно определять смысл слов. Незаменимые советчики. Работа с толковым словарем

1

51

Слово или не слово? Игры “Угадай слово”, “Собери слово”

1

52

Беседа о богатстве русского языка. Почему мы так говорим? Игра “Пословица, я тебя знаю”

1

53

Волшебный клубок орфограмм (безударные гласные, проверяемые ударением и непроверяемые)

1

54

Слово одно, а значений несколько.

1

55

Решение орфографических задач. Как мы дружны с грамматикой.

1

56

Слова – близнецы (омонимы). Игра “Умеешь ли ты различать многозначные слова и омонимы?”

1

57

Слова – друзья (синонимы). Игры “Знаешь ли ты синонимы?”. “Скажи одно и то же по-разному”

1

58

Антонимы. Зачем они?

1

59

Составление кроссвордов.

1

60

Слова – родственники.

1

61

Друзья корней – приставки и суффиксы.

1

62

Слова – части речи. Игра “Я знаю части речи”

1

63

Научись правильно писать трудные слова.

1

64

Слова – части речи. Игра “Я знаю части речи”

1

65

Составление сказка “Как у существительных род появился”

1

66

Интересное о падежах имён существительных.

1

67

Роль имён прилагательных в связной речи.

1

68

Роль глаголов в связной речи.

1

69

Времена глаголов заменяют друг друга.

1

70

Конкурс « Путешествие в страну Орфографию».

1

71-72

Итоговое занятие. Анкетирование. Вечер на тему “Как красив и благозвучен русский язык!”

2


.

Дидактические материалы: наглядные пособия, схемы, фотографии, картины, дидактические материалы, аудиозаписи, фонотека и т.д.

Материально-техническое обеспечение: электронные образовательные ресурсы.








Список литературы


  1. Волина В. В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995 г.

  2. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. – М.: Просвещение, 1991 г.

  3. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. – М.: АСТ, 1996 г.

  4. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. – Екатеринбург: АРГО, 1996г.

  5. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! – М.: Самовар, 1994 г.

  6. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! – М.: Самовар, 1995 г.

  7. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! – М.: Самовар, 1994 г.

  8. Рик Т.Г. Русский язык: Как живёшь, наречие? – М.: Астрель, АСТ, 2000 г.

  9. Соболева О.Л., Агафонов В.В. Русский язык: Весёлые правила. – М.: АСТ-Пресс, 1995 г.

  10. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учёба, и игра: русский язык. – Ярославль: Академия развития, 1997 г.

  11. Шибаев А.А. Весёлая грамматика. – Смоленск: Русич, 2001 г.

  12. Шибаев А.А. Весёлый алфавит. – М.: АСТ-Пресс, 1999 г.

  13. Шмаков С. А. Игры – шутки, игры – минутки. – М.: Новая школа, 1993 г.

  14. Юрьева Н.А. 350 развивающих упражнений по русскому языку. – Минск: Юнипресс, 2004 г.
















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В кружковой работе используются следующие методы работы с ребятами: Индивидуальная работа, беседа,показываются иллюстрации и презентации. демонстрации, как обычные, так и компьютерные, практические- выполнение практических, творческих , исследовательских работ. Однако эти методы используются в свободной обстановке обстановке, что создает атмосферу большой заинтересованности в работе.На кружке «Занимательная грамматика» дети должны овладеть умениями и навыками: -уметь работать со словарями и другой справочной литературой, интернет-ресурсами. Ребята должны научиться применять полученные знания в жизни, на практике,они обогатят свой словарный запас.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.