Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к уроку математики по теме: «Задачи на совместную работу. Методика изучения»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к уроку математики по теме: «Задачи на совместную работу. Методика изучения»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Задачи на совместную работу с неизвестным объемом работы, единым для всех уча...
Задача. На фарфоровом заводе мастер расписывает 6 тарелок за 3 часа, а его у...
Решение. 1. 6:3=2 (т/ч)- производительность мастера. 2. 6:6=1 (т/ч)- производ...
  Производительность при совместной работе равна сумме производительностей у...
Задача. На фарфоровом заводе мастер может расписать чайный сервиз за 3 часа,...
	Р	t	А Мастер	?	3	? Ученик	?	6	? Мастер+ученик	?	?	?
	Р	t	А Мастер	?	3	x Ученик	?	6	x Мастер+ученик	?	?	x
	Р	t	А Мастер		3	x Ученик	?	6	x Мастер+ученик	?	?	x
Внесем полученные данные в таблицу. 	Р	t	А Мастер		3	x Ученик		6	x Мастер+уче...
	Р	t	А Мастер		3	х Ученик		6	х Мастер+ученик		?	х
Ответ: потребуется 2 часа.
Краткая запись. Х - объем работы для всех процессов. 1) х:3= (часть) – произв...
Какое бы значение числа х в нашей задаче мы не взяли, это не влияет на резуль...
	Р	t	А Мастер	?	3	1 Ученик	?	6	1 Мастер+ученик	?	?	1
	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик	?	6	1 Мастер+ученик	?	?	1
	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик		6	1 Мастер+ученик	?	?	1
	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик		6	1 Мастер+ученик		?	1
	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик		6	1 Мастер+ученик		2	1
Краткая запись. 1 - объем работы для всех процессов. 1) 1:3= (часть) – произв...
План. 1. Прочитать задачу. 2. Заполнить по условию таблицу. 3. Если объем раб...
Вывод. Мы узнали способ решения задач на совместную работу, построили план дл...
Задача. Первый трактор может вспахать поле за 10 часов, второй трактор эту же...
	P	t	A I	?	10 	1 II	?	12 	1 III	?	15 	1 Вместе	?	?	1
	P	t	A I		10 	1 II		12 	1 III		15 	1 Вместе	?	?	1
	P	t	A I		10 	1 II		12 	1 III		15 	1 Вместе		?	1
	P	t	A I		10 	1 II		12 	1 III		15 	1 Вместе		4	1
Краткая запись. 1 - объем работы для всех процессов. 1) (часть) – производите...
Мы научились решать задачи на совместную работу с неизвестным объемом работы...
29 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Задачи на совместную работу с неизвестным объемом работы, единым для всех уча
Описание слайда:

Задачи на совместную работу с неизвестным объемом работы, единым для всех участников Выполнила: Корнилова Е.А. учитель математики МАОУ СОШ №10 г.Таганрога

№ слайда 2 Задача. На фарфоровом заводе мастер расписывает 6 тарелок за 3 часа, а его у
Описание слайда:

Задача. На фарфоровом заводе мастер расписывает 6 тарелок за 3 часа, а его ученик – только за 6 часов. За сколько часов мастер и его ученик распишут эти тарелки, работая вместе?

№ слайда 3 Решение. 1. 6:3=2 (т/ч)- производительность мастера. 2. 6:6=1 (т/ч)- производ
Описание слайда:

Решение. 1. 6:3=2 (т/ч)- производительность мастера. 2. 6:6=1 (т/ч)- производительность ученика. 3. 2+1=3 (т/ч)- производительность матера и ученика вместе. 4. 6:3=2 (ч)- время работы мастера и ученика вместе. Ответ. За 2 часа.

№ слайда 4   Производительность при совместной работе равна сумме производительностей у
Описание слайда:

  Производительность при совместной работе равна сумме производительностей участников при индивидуальной работе. Обобщение.

№ слайда 5 Задача. На фарфоровом заводе мастер может расписать чайный сервиз за 3 часа,
Описание слайда:

Задача. На фарфоровом заводе мастер может расписать чайный сервиз за 3 часа, а его ученик – за 6 часов. За сколько часов они его распишут, работая вместе?

№ слайда 6 	Р	t	А Мастер	?	3	? Ученик	?	6	? Мастер+ученик	?	?	?
Описание слайда:

Р t А Мастер ? 3 ? Ученик ? 6 ? Мастер+ученик ? ? ?

№ слайда 7 	Р	t	А Мастер	?	3	x Ученик	?	6	x Мастер+ученик	?	?	x
Описание слайда:

Р t А Мастер ? 3 x Ученик ? 6 x Мастер+ученик ? ? x

№ слайда 8 	Р	t	А Мастер		3	x Ученик	?	6	x Мастер+ученик	?	?	x
Описание слайда:

Р t А Мастер 3 x Ученик ? 6 x Мастер+ученик ? ? x

№ слайда 9 Внесем полученные данные в таблицу. 	Р	t	А Мастер		3	x Ученик		6	x Мастер+уче
Описание слайда:

Внесем полученные данные в таблицу. Р t А Мастер 3 x Ученик 6 x Мастер+ученик ? ? x

№ слайда 10 	Р	t	А Мастер		3	х Ученик		6	х Мастер+ученик		?	х
Описание слайда:

Р t А Мастер 3 х Ученик 6 х Мастер+ученик ? х

№ слайда 11 Ответ: потребуется 2 часа.
Описание слайда:

Ответ: потребуется 2 часа.

№ слайда 12 Краткая запись. Х - объем работы для всех процессов. 1) х:3= (часть) – произв
Описание слайда:

Краткая запись. Х - объем работы для всех процессов. 1) х:3= (часть) – производительность мастера. 2) х:6= (часть) – производительность ученика. 3) (часть) – производительность мастера и ученика вместе. 4) х: =2 (ч.) Ответ: потребуется 2 часа.

№ слайда 13 Какое бы значение числа х в нашей задаче мы не взяли, это не влияет на резуль
Описание слайда:

Какое бы значение числа х в нашей задаче мы не взяли, это не влияет на результат решения.

№ слайда 14 	Р	t	А Мастер	?	3	1 Ученик	?	6	1 Мастер+ученик	?	?	1
Описание слайда:

Р t А Мастер ? 3 1 Ученик ? 6 1 Мастер+ученик ? ? 1

№ слайда 15 	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик	?	6	1 Мастер+ученик	?	?	1
Описание слайда:

Р t А Мастер 3 1 Ученик ? 6 1 Мастер+ученик ? ? 1

№ слайда 16 	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик		6	1 Мастер+ученик	?	?	1
Описание слайда:

Р t А Мастер 3 1 Ученик 6 1 Мастер+ученик ? ? 1

№ слайда 17 	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик		6	1 Мастер+ученик		?	1
Описание слайда:

Р t А Мастер 3 1 Ученик 6 1 Мастер+ученик ? 1

№ слайда 18 	Р	t	А Мастер		3	1 Ученик		6	1 Мастер+ученик		2	1
Описание слайда:

Р t А Мастер 3 1 Ученик 6 1 Мастер+ученик 2 1

№ слайда 19 Краткая запись. 1 - объем работы для всех процессов. 1) 1:3= (часть) – произв
Описание слайда:

Краткая запись. 1 - объем работы для всех процессов. 1) 1:3= (часть) – производительность мастера. 2) 1:6= (часть) – производительность ученика. 3) (часть) – производительность мастера и ученика вместе. 4) 1: =2 (ч.) Ответ: потребуется 2 часа.

№ слайда 20 План. 1. Прочитать задачу. 2. Заполнить по условию таблицу. 3. Если объем раб
Описание слайда:

План. 1. Прочитать задачу. 2. Заполнить по условию таблицу. 3. Если объем работы для всех процессов задачи один, но он не известен, принять всю работу за 1. 4. Заполнить пустые места в таблице, используя формулу работы. 5. Найти требуемое в задаче. 6. Записать ответ.

№ слайда 21 Вывод. Мы узнали способ решения задач на совместную работу, построили план дл
Описание слайда:

Вывод. Мы узнали способ решения задач на совместную работу, построили план для решения задачи на совместную работу, при неизвестном объеме работы, едином для всех участников.  

№ слайда 22 Задача. Первый трактор может вспахать поле за 10 часов, второй трактор эту же
Описание слайда:

Задача. Первый трактор может вспахать поле за 10 часов, второй трактор эту же работу может выполнить за 12 часов, третий трактор за 15 часов. Сколько часов выполнят эту работу 3 трактора, работая вместе?

№ слайда 23 	P	t	A I	?	10 	1 II	?	12 	1 III	?	15 	1 Вместе	?	?	1
Описание слайда:

P t A I ? 10 1 II ? 12 1 III ? 15 1 Вместе ? ? 1

№ слайда 24 	P	t	A I		10 	1 II		12 	1 III		15 	1 Вместе	?	?	1
Описание слайда:

P t A I 10 1 II 12 1 III 15 1 Вместе ? ? 1

№ слайда 25 	P	t	A I		10 	1 II		12 	1 III		15 	1 Вместе		?	1
Описание слайда:

P t A I 10 1 II 12 1 III 15 1 Вместе ? 1

№ слайда 26 	P	t	A I		10 	1 II		12 	1 III		15 	1 Вместе		4	1
Описание слайда:

P t A I 10 1 II 12 1 III 15 1 Вместе 4 1

№ слайда 27 Краткая запись. 1 - объем работы для всех процессов. 1) (часть) – производите
Описание слайда:

Краткая запись. 1 - объем работы для всех процессов. 1) (часть) – производительность первого трактора. 2) (часть) – производительность второго трактора. 3) (часть) – производительность третьего трактора. 4) (часть) – производительность трех тракторов. 5) (ч.) Ответ: за 4 часа выполнят эту работу 3 трактора, работая вместе.

№ слайда 28 Мы научились решать задачи на совместную работу с неизвестным объемом работы
Описание слайда:

Мы научились решать задачи на совместную работу с неизвестным объемом работы, единым для всех участников, составили план для решения таких задач. Вывод.

№ слайда 29
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Данный ресурс может быть использован начинающим учителем математики при подготовке к уроку. Здесь проведена работа, связанная с необходимостью восстановления логической цепочки, этапов работы с задачей. Ценность представляет сформулированный план решения задач на совместную работу с неизвестным объемом работы, единым для всех участников. Вопрос - ответная форма подачи материала, безусловно, окажется хорошим подспорьем молодому специалисту. Деятельность учащихся строится таким образом, чтобы они сами открывали новые знания под руководством учителя.

Общая информация

Номер материала: 39838032743

Похожие материалы