Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыНепосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с общим недоразвитием речи «Как Цыплёнок маму искал» (развитие связной речи по лексической теме «Домашние птицы»)

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с общим недоразвитием речи «Как Цыплёнок маму искал» (развитие связной речи по лексической теме «Домашние птицы»)

Скачать материал

ГБОУ гимназия № 1599

дошкольное отделение «Речецветик»

 

 

 

Непосредственно образовательная деятельность
с  детьми старшего 
дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

        (на материале  лексической темы                                       «Домашние птицы»)

 

 

 

 

«КАК ЦЫПЛЁНОК

МАМУ ИСКАЛ»

Автор: Н.А. Сладковская- учитель-логопед

 

 

 

 

 

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Эта непосредственно образовательная деятельность рассчитана на  старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Формой проведения    выбрана  игра – путешествие с элементами ТРИЗ. Дети сами сформулировали цель и являлись основными участниками на протяжении всего времени. На каждом этапе  были созданы   различные проблемные ситуации, разрешение которых способствовало  развитию просодической стороны речи , построению антонимических отношений, развитию грамматического строя речи. Непосредственно образовательная деятельность построена с учётом принципа «от простого к сложному». Основная цель- развитие связной речи- была достигнута посредством  использования различного наглядного и раздаточного материала. Интерес поддерживался сменой видов деятельности и даже места (на ковре, за столами, у телевизора) и использованием «сюрпризных» моментов. Была проведена большая подготовительная работа: использованы иллюстрации к сказке Сутеева «Цыплёнок и Утёнок», созданные детьми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей  группы с общим недоразвитием речи «Как Цыплёнок маму искал» (развитие связной речи по лексической теме «Домашние птицы»)

Цель: развитие  связной речи детей  посредством погружения в мультипликационную сказку, созданную самими детьми

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Ø развитие слухового внимания;

Ø развитие фонематических процессов;

Ø развитие умения составлять  рассказ по серии сюжетных картинок.

Познавательные:

·        создание  игровых  ситуаций для  творческого воображения  и  мышления;

·        развитие воображения, логического  мышления: игра  «Третий лишний»

Воспитательные:

·         воспитание любви к братьям нашим меньшим

Оборудование и материалы:

·        Мультимедийное оборудование - телевизор, ноутбук, программное обеспечение.

·        Карточки-задания

·        Серия сюжетных картинок «Как цыплёнок маму искал»

·        Мультипликационный фильм «Цыплёнок и утёнок», созданный из детских рисунков, озвученный детьми.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети входят в группу, встают на ковре.

Учитель-логопед:

I.                   Послушайте звуки и определите, куда мы попали.

Гогочет гусь или гусыня, крякает утка или селезень, бормочет индюк или индюшка, кукарекает петух, кудахчет курица.


 

II.                Учитель-логопед:   Куда же мы попали?

Дети: На птичий двор.

Учитель-логопед: Посмотрите, что это? ( Яйцо, из яйца появляется Цыплёнок)

Учитель-логопед: Кто это?

Дети: Цыплёнок.

Учитель-логопед: Он совсем маленький и не знает, кто он и кто его мама.

Послушайте: не мама ли зовёт своего птенчика?

(Слышится мяуканье кошки)

Нет, это мяукает кошка.

Учитель-логопед:  А кошка не может быть мамой цыплёнка? Почему?

Дети: Кошка - это домашнее животное, а цыплёнок- птенец, будет птицей. У него клюв, 2 крыла, 2 лапы, хвостик. Тело покрыто перьями. А у кошки 4 лапы, длинный хвост, тело покрыто шерстью. У кошки котёнок, котята.

Учитель-логопед: Хорошо, пусть не мама, но давайте поиграем. Вот кошачьи уши. Я надеваю их на одного из вас и даю задание, как надо мяукнуть. А вы все постараетесь  угадать, как надо было мяукнуть.

Задания: мяукнуть громко, а наоборот?  все вместе – тихо; ласково- грубо, далеко- близко, высоко- низко, зло- по-доброму, плавно- отрывисто.

 

Учитель-логопед:  Вот мы и поиграли с кошкой. Но надо искать маму Цыплёнка. Среди кого же мы будем её искать?

Дети: Среди птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.Учитель-логопед: Хорошо. Тогда пройдите на свои места и посмотрите: у вас у всех на листах изображения птиц.

                          

 

                         

(Использованы фотографии с сайта «Yandex. фото»)

На какие 2  группы их всех можно разделить?

Дети: Перелётные и домашние.

Учитель-логопед: Возьмите карандаши: синим обведите перелётных птиц, а красным – домашних.

Назовите перелётных птиц.

Назовите домашних птиц.

Учитель-логопед: Среди каких птиц должна быть мама Цыплёнка?

Дети: Среди домашних.

 

Учитель-логопед: Есть она тут?

Дети: Нет. Тут индюк! И гусь!

Учитель-логопед: Нет, ребята, внимательно посмотрите и послушайте: мамы. Значит,….гусыня и индюшка. Они чьи мамы?

Дети: У индюшки индюшата, а у гусыни- гусята.

Учитель-логопед: Нет мамы Цыплёнка и здесь. Зато есть задание.

Какое интересное. Какие-то предметы нарисованы, даже не птицы. От кого оно?

Узнаем, если сделаем так: надо произнести названия предметов, узнать первый звук в  названии и из первых звуков всех слов составить название птицы, которая нас зовёт.

Индивидуальные задания на листах:

Удочка       Танк  Кот   Апельсин

Утюг          Торт Кактус       Аист

Улей           Туфли                  Конфета     Азбука

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У всех получается слово: УТКА.

Учитель-логопед: Для начала она нас всех зовёт на весёлый танец маленьких утят….

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА:

ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ (музыка Томаса Вернера)

Учитель-логопед: Как же весело! Ведь утка - мама цыплёнка.

Дети: Нет, у утки перепонки на лапках, а у цыплёнка- коготки, у утки клюв длинный и тупой, а у цыплёнка- маленький и острый. Утка умеет плавать, а цыплёнок-нет. У утки утята.

Учитель-логопед: А вот как раз об этом наша история.

Причём, мы сами её нарисовали.

Внимание на экран.

 

Давайте теперь расскажем, что же приключилось.

Появляются кадры по очереди. Дети рассказывают сначала по цепочке, а затем 2-3 человека целиком от 3-го лица.

Примерный рассказ:   Утёнок вылупился из яйца, а потом вылупился цыплёнок. Утёнок пошёл гулять, за ним пошёл цыплёнок. Утёнок нашёл червяка, этого же червяка нашёл цыплёнок. Они стали тянуть его. Потом утёнок поймал бабочку. И цыплёнок тоже её поймал. Утёнок увидел лягушку и испугался, цыплёнок даже за него спрятался, ему очень страшно. Утёнок пошёл купаться  и цыплёнок за ним. Утёнок-то плавает, а цыплёнок чуть не утонул. Пришлось утёнку его доставать – спасать. Пошёл утёнок опять плавать, а цыплёнок- нет, больше не пошёл.

Давайте же посмотрим, что приключилось на самом деле и что решил Цыплёнок.

Учитель-логопед:Услышала его мама  …   ?  

  - Дети: КУРИЦА.

А вот и она. Давайте мы их теперь рядышком посадим и оставим, а сами пойдём на музыкальное занятие.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с общим недоразвитием речи «Как Цыплёнок маму искал» (развитие связной речи по лексической теме «Домашние птицы»)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Эта непосредственно образовательная деятельность рассчитана на старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Формой проведения выбрана игра – путешествие с элементами ТРИЗ. Дети сами сформулировали цель и являлись основными участниками на протяжении всего времени. На каждом этапе были созданы различные проблемные ситуации, разрешение которых способствовало развитию просодической стороны речи , построению антонимических отношений, развитию грамматического строя речи. Непосредственно образовательная деятельность построена с учётом принципа «от простого к сложному». Основная цель- развитие связной речи- была достигнута посредством использования различного наглядного и раздаточного материала. Интерес поддерживался сменой видов деятельности и даже места (на ковре, за столами, у телевизора) и использованием «сюрпризных» моментов. Была проведена большая подготовительная работа: использованы иллюстрации к сказке Сутеева «Цыплёнок и Утёнок», созданные детьми.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 036 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 1252
    • DOCX 1.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сладковская Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1156
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС

Специалист в области воспитания

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 97 человек из 41 региона

Курс повышения квалификации

Порядок организации клинико-экспертной работы в медицинских организациях

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Выполнение микробиологических работ

Микробиолог 1 категории

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 27 регионов

Мини-курс

Стратегии маркетинга и продаж в B2B

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе