Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Разработка программы элективного курса «Рекреационный калейдоскоп Самарского края» (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка программы элективного курса «Рекреационный калейдоскоп Самарского края» (5 класс)

библиотека
материалов














Разработка программы элективного курса "Рекреационный калейдоскоп Земли Самарской" (5 класс)









Выполнил:

учитель географии

МБОУ СОШ №27 г.о.Самара

Горбачева М.М.














Самара, 2014.

Пояснительная записка

В последнее время в стране активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения. Реализация патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата можно достигнуть успехов в этом направлении. Кроме того, учебников и монографий по географии Самарской области недостаточно, поэтому данный курс направлен на накопление информационного потенциала по краеведению. Данный элективный курс рассчитан, прежде всего, на тех учащихся, которые интересуются потенциалом своего края, направленным на восстановление физических и духовных сил каждого жителя Самарской области. Программа рассчитана на 17 часов (1 час в неделю), но учитель может по своему усмотрению изменить количество часов на изучение той или иной темы, частично изменить маршруты экскурсий, выбрать свои формы работы. В этом курсе учащиеся 5 класса будут знакомиться с известными и малоизвестными страничками рекреационного потенциала Самарской области. Учащиеся научатся самостоятельно составлять презентации к урокам-отчетам по проведенным экскурсиям.

Цель программы: Ознакомить учащихся 5 класса с рекреационным потенциалом Самарской области.

Образовательные задачи:

  • понимание учащимися понятия «рекреация» ;

  • углубление, расширение, накопление знаний учащихся по природным и историко-архитектурным памятникам Самары и области.

  • вовлечение учащихся в активную практическую деятельность по изучению рекреационных районов своей местности.

Воспитательные задачи:

  • воспитание уважительного, бережного отношения к природному наследию своего края, его геологической истории;

  • формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды;

  • формирование гражданского самосознания, чувства гордости за природный и историко-архитектурный потенциал Самарского края.

Развивающие задачи:

  • развитие кругозора учащихся;

  • формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

  • видение своего места в решении местных проблем  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

  • выбор оптимального места отдыха для людей разного уровня достатка и разных социальных групп.

Элективный курс призван сформировать познавательные, коммуникативные и личностные УУД.

Познавательные УУД:

  • самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • изучение основных объектов природной и историко-архитектурной рекреации Самарской области;

  • самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД:

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • достижение договоренности и согласованности в процессе поиска общего решения.

Личностные УУД

  • проявление эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде;

  • осознание рекреационного потенциала Самарской области и необходимости его охраны;

  • проявление внимания, доброжелательного отношения к окружающим, интереса к новым знаниям.

Данный курс относится к предметно-ориентированному (краеведческому) типу в системе предмета география. В 5 классе географии отводится один час в неделю, данный электив может проводиться в сфере внеклассной работы с учащимися.

На элективных занятий по изучению рекреационного потенциала Самарской области формы работы могут быть весьма разнообразны: викторины, экскурсии, праздники, походы, презентации, коллективные и индивидуальные проекты, творческие отчеты. Эти виды деятельности позволяют использовать такие методы обучения, как поиск, исследование, проекты, эксперименты и т. д. Всё это помогает правильному восприятию окружающего мира, бережному отношению к природе, к людям. Это способствует обогащению внутреннего мира ребёнка, позволяет детям с пользой провести своё свободное время.

Планируемые результаты в изучения данного курса:

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • объяснять понятия природной и историко - архитектурной рекреации;

  • находить на карте Самарской области изучаемые объекты;

  • давать оценку природному и историко-архитектурному потенциалу области;

  • самостоятельно добывать краеведческую информацию.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

  • планировать свою деятельность под руководством учителя;

  • работать в соответствии с поставленной задачей;

  • участвовать в совместной деятельности;

  • создавать простейшие презентации по проведенным экскурсиям

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны обладать:

  • опытом участия в социально значимом труде

  • бережным отношением к своему здоровью

  • осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку

  • коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками

Методы и приемы обучения:

  • обобщающая беседа по изученному материалу;

  • работа с различными источниками;

  •  виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);

  • составление учащимися авторского текста в различных жанрах ( подготовка реферата, доклада, презентации)

  • работа с ресурсами сети Интернет.

  • проведение викторин, экскурсий, праздников, походов, индивидуальных и групповых занятий

Новизна данного курса заключается в том, что в нем рассматривается не общая характеристика Самарской области, а лишь ее рекреационная составляющая. В базовых учебниках такого выделенного сектора нет.

Инструментарий оценивания: Учащиеся в ходе теоретических и практических занятий накапливают значки: «Юный краевед». В конце прохождения курса, учащемуся, набравшему максимальное количество значков, выдается диплом: «Лучший юный краевед».




Учебно-тематический план

п/п

Наименование темы

Общее кол-во часов

В том числе

Панируемые результаты

Инструментарий оценивания

теорет. занятия

практичес. занятия

I

Природная рекреация области

Освоение знаний об основных природных компонентах Самарской области.

Умение давать оценку центрам природной рекреации области.

Знание основных принципов и правил поведения на природе.

Накопление значков «Юный краевед»

1.

Особенности ПК Самарской области



Умение давать оценку степени рекреационной значимости рассматриваемого рекреационного объекта.

Формирование убеждения, что к природным объектам области нужно относится бережно – как к главному источнику отдыха.

Знание основ здорового образа жизни.


2.

Центр рекреации Самарской Луки - с. Ширяево



экскурсия

Умение продуктивно воспринимать информацию экскурсовода в музейном комплексе с. Ширяево.

Знание геологической истории возникновения штолен Поповой горы.

Умение оценить рекреационную значимость жемчужины Самарской Луки (исторического и природного плана)


3.

Край сказочных озер. Посещение Серного озера и краеведческого музея в с. Сергиевске



экскурсия

Умение составлять краткую характеристику объекта водной рекреации.

Определять степень рекреационной значимости Серного озера.

Выделять полученную информацию для создания отчетной презентации.


4.

Геологические и водные памятники природы Самарской области



викторина

Структруировать материал по природным памятникам.

Развитие эмоционально-ценностного отношения к центрам рекреации Самарской области

Должны обладать экологической культурой.


5.

По садам и паркам города Самары



презентации

Умение презентовать собранную информацию.

Классифицировать парковые зоны по степени рекреационной значимости.

Умение работать в группе, сотрудничать.



II.

Историко- архитектурная рекреация г. Самара

8ч

Освоение знаний об основных объектах историко-архитектурной рекреации Самарской области.

Умение давать оценку изучаемым объектам.

Владение коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве


1.

Знакомьтесь – архитектура Самарской области





2.

По площадям г. Самара



экскурсия

Знание истории возникновения изучаемой площади.

Умение анализировать скульптурные композиции на площадях г. Самары.

Должны обладать творческим видом деятельности.


3.

Символы Самары( с посещением дома купца К.П. Головкина)



экскурсия

Усвоение знаний по историческим памятникам, являющихся символами Самары.

Умение классифицировать информацию по времени образования символов.

Умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.



Итого

17ч









Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Воронин В.В. География Самарской области. С.: СИПКРО,2004. – 274с.

  2. Грызлова Л.П. Ах, Самарушка, любушка моя. История Самары в песнях, фактах, преданиях, хрониках. С., 1995.

  3. Жуков Б.Н., Яковлев В.Г., Шебуев М.Г., Коршикова Т.В. Курорт Сергиевские минеральные воды и его лечебные факторы. С.: СГУ, 1990.

  4. Скобелев П.О. Самара Культура провинции. С.,1995.

  5. Учайкина И.Р, Лопухов Н.П., Учайкин А.В. Самарская область. Хрестоматия по географии. С.: 2000.- 125с.

  6. Учайкина И.Р., Савкин И.М. Дидактические материалы по географии самарской области. С.: 2000. – 125с.




















Список литературы для учителя и учащегося

1. Астахов Е. Три шага в будущее: заметки писателя о людях и делах Куйбышевгидростроя. – К.: книжное издательство, 1981. - 128 с.

2. Барашков В.Ф. История в названиях рек. – К.: Кн. изд-во, 1990. – 80с.

3. Васильев И.Б., Матвеева Г.И. У истоков истории Самарского Поволжья. – Куйбышев: Книжное издательство, 1986. - 232 с

4. В,В,Воронин, В,А,Гавриленкова. Самара Учебник по географии Самарской области – Просвещение, 2010. – 335с.

5. Демидов А., Демидова И. Мелодии старой Самары. – Самара, 1992. -108с.

6. Жемчужины Жигулей. Сост. Кузьменко С.Е. – К.: Кн. изд-во, 1982. – 156с.

7. Зеленый шум. Сост. В.И.Тимошенко. – Самара: Кн. Издательство, 1991. 171 с.

8. Кривобоков В.И. История Междуречья. Малая Родина: Самарское Заволжье, Кинельский район, г.Кинель, п.Алексеевка. – С.: ООО Офорт, 2011. – 275 с.

9. Самарская область. Учебное пособие. – Самара: Самарский Дом печати, 2001. – 440 с.

10. Теодорович Т.Б. Алакаевка. Фрагменты истории (хроника села с 1752 по 2002 г.) – С.: ООО Офорт, 2008. – 183с.

11. Храмков Л.В. Введение в Самарское краеведение. Учебное пособие. - Самара: НТЦ, 2003.

12.Храмков Л.В., Храмкова Н.П. Край Самарский. -  Куйбышев: Книжное издательство, 1988.

13. Сайт «Самарский краевед». Научно-популярный сайт об истории Самарского края.






5


Краткое описание документа:

Цель программы:

Ознакомить учащихся 5 класса с рекреационным потенциалом Самарской области.

Образовательные

задачи:

·

понимание

учащимися понятия «рекреация» ;

·

углубление,

расширение, накопление знаний учащихся по природным и историко-архитектурным

памятникам Самары и области.

·

вовлечение

учащихся в активную практическую деятельность по изучению рекреационных районов

своей местности.

Воспитательные

задачи:

·

воспитание

уважительного, бережного отношения к природному

наследию,геологической истории;

·

формирование

экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень

безопасности. Инструментарий оценивания: Учащиеся в ходе теоретических и практических занятий

накапливают значки: «Юный краевед». В конце прохождения курса, учащемуся,

набравшему максимальное количество значков, выдается диплом: «Лучший юный краевед».

Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров385
Номер материала 39846032739
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх