Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру для 2 класса «Свойства воздуха и воды»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру для 2 класса «Свойства воздуха и воды»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Занятие Свойства воды и воздуха.docx

библиотека
материалов
  1. Начинаем наш конкурс «Знатоки природы». Сегодня к нам пришли Маша и Миша для того, чтобы мы помогли им разрешить спор. А о чем они спорят, догадайтесь.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять. (вода)



Есть особый океан,

Он не пресный, не соленый,

Без воды и берегов

Голубой простор бездонный.

Самолеты реют в нем,

Рядом птицы с облаками,

И трамвай, и пес, и дом

Плавают в том океане. (воздух)



- Кто догадался о чём будут конкурсные задания? (О свойствах воды и воздуха; сравнение их свойств)

А поспорили Маша и Миша о том, что важнее - воздух или вода?

А вы как считаете?

-Поможем Маше и Мише? Я предлагаю вам стать научными сотрудниками двух лабораторий по защите воздуха и воды.

Вы будете работать в командах, поэтому давайте вспомним правила работы.

  1. Успех команды зависит от деятельности каждого.

  2. Задания между членами команды распределяйте так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения.

  3. Обязательно приди на помощь тому, кто не успевает справиться с заданием.

  4. В группе равные возможности успеха.





  1. Маша доказывает нам, что без воды прожить нельзя.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.



-Задание для лаборатории 1:



Работа с Хрестоматией.

А чем вы можете дополнить слова Маши? Перечислите значение воды для всего живого.

Вывод: Без воды прожить нельзя.



  1. Миша утверждает, что без воздуха тоже не прожить.

Задание для лаборатории 2:

-Докажите экспериментальным путем необходимость воздуха.

-Что такое воздух? Из чего он состоит?

Хотите посмотреть, как выглядит Земля из космоса? Как атмосфера ,словно покрывало, окутывает нашу Землю?

Вывод: Без воздуха тоже прожить нельзя.



  1. Маша настаивает на своем: воду можно увидеть и услышать.

Задание лаборатории 1:

Докажите это путем опыта. ( Переливание воды из стакана в стакан.)

Задание лаборатории 2:

-А что вы можете ответить? Можно ли увидеть и услышать воздух?

Опыт: стакан с водой и медицинская груша, воздушный шарик.

Вывод: воздух и воду можно увидеть и услышать.

  1. А теперь вопрос работникам обеих лабораторий.

Может ли вода стать невидимкой? При каких условиях?

(испарение)

-А в каких состояниях еще может быть вода?

(жидкое, газообразное, твердое)



  1. Творческое задание.

-Каждая лаборатория сочинит короткую сказку о путешествии капельки воды.

Лаб. 1: Как капелька превратилась в пар.

Лаб.2: Как капелька превратилась в ледышку.



-Итак, в результате наших научных исследований мы убедились, что у воды и воздуха много общего. Назовите эти общие свойства. Докажите опытами.



  1. Мы с вами смогли убедить Машу с Мишей в том, что вода и воздух одинаково важны. Они помирились и предлагают вам немного передохнуть на берегу теплого моря.

Минутка релаксации (шум прибоя)

-Вас ласкают теплые солнечные лучи, обдувает ласковый ветерок, а набегающие волны касаются ваших ног, слизывают и уносят усталость далеко в море.



  1. А теперь Маша с Мишей предлагают вам викторину, в которой вы вспомните остальные свойства воды и воздуха.



Викторина.

*Почему нахохлился воробей?

*Ты один не умывался

И грязнулею остался…



О каком свойстве воды забыл грязнуля?



А может ли воздух что- то растворить?



*Почему вода в термосе не остывает?



*Почему суп соленый , а чай сладкий?



*Почему в солнечный день белье высыхает быстрее, чем в пасмурный?



*Почему лед плавает?



*Замерзает ли родник зимой?



*Людям и животным необходим кислород, а для чего нужен углекислый газ?



  1. Тестирование.

Каждой лаборатории дается лист со сравнительной таблицей свойств воды и воздуха. Дети ставят значки в нужной графе, затем обмениваются листами и проверяют по образцу на экране.



  1. Давайте вспомним, о чем спорили Маша и Миша?

К какому выводу мы пришли?

-А раз они нам необходимы, то их нужно охранять. От чего?

Маша и Миша придумали на эту тему такие стихи и знаки.



Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле - вода!

Экономь ее и береги-

Мы ведь на планете не одни!



Все живое на Земле:

И на суше, и в воде

Жить без воздуха не может.

Чистым воздух сохрани

Для себя и для потомков.

Каждый кустик береги,

Не ломай березки тонкой!



-А для вас такое творческое домашнее задание.

Придумайте знак или стихотворение в защиту воды и воздуха.



Подведём итоги конкурса и определим победителей.

















































Цели занятия:



Обобщение свойств воды и воздуха, их значения и использования человеком.







Задачи:



  • Расширение представлений детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, через связи и зависимости содержательно-смысловых фрагментов о воде и воздухе.



  • Создание условий для систематизации и обобщения детьми естественно- научных понятий и практическое закрепление умения доказывать и опровергать представленную гипотезу ( с использованием имеющегося опыта и доказательств путем лабораторных опытов).

  • Умение сравнивать,рассуждать, анализировать, делать выводы.







Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
В морях и океанах обитает, Но часто по небу летает. А наскучит ей летать, На...
УРОК обобщение по теме: «СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ВОДЫ»
Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Правила работы в команде Успех команды зависит от деятельности каждого. Задан...
Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопровод...
ВОЗДУХ АТМОСФЕРА
Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Три состояния воды ЖИДКОЕ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Лаборатория №2 Сочините сказку о превращении воды в лёд....
 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Общие свойства ВОДЫ И ВОЗДУХА Бесцветные Прозрачные Не имеют запаха
 Предлагаем отдохнуть
ВИКТОРИНА Почему Нахохлился воробей?
ВИКТОРИНА Ты один не умывался И грязнулею остался! О каком свойстве воды не з...
ВИКТОРИНА Почему вода в термосе не остывает?
ВИКТОРИНА ПОЧЕМУ СУП СОЛЁНЫЙ, А ЧАЙ СЛАДКИЙ ?
ВИКТОРИНА Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?
ВИКТОРИНА Почему ЛЁД ПЛАВАЕТ?
ВИКТОРИНА Замерзает ли РОДНИК зимой?
ВИКТОРИНА Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?
ТЕСТИРОВАНИЕ Свойства ВОДА ВОЗДУХ Бесцветность Прозрачность Не имеет запаха Н...
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Человек, запомни навсегда! Символ жизни на земле ВОДА! Эк...
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Всё живое на земле: и на суше, и в воде ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА...
Спасибо за урок!
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В морях и океанах обитает, Но часто по небу летает. А наскучит ей летать, На
Описание слайда:

В морях и океанах обитает, Но часто по небу летает. А наскучит ей летать, На землю просится опять. Есть особый океан – Он не пресный, не солёный. Без воды и берегов Голубой простор бездонный. Самолёты реют в нём, Рядом птицы с облаками. И трамвай, и пёс, и дом Плавают в том океане.

№ слайда 2 УРОК обобщение по теме: «СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ВОДЫ»
Описание слайда:

УРОК обобщение по теме: «СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ВОДЫ»

№ слайда 3 Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Описание слайда:

Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса

№ слайда 4 Правила работы в команде Успех команды зависит от деятельности каждого. Задан
Описание слайда:

Правила работы в команде Успех команды зависит от деятельности каждого. Задание между членами команды распределяют так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения. Обязательно приди на помощь тому, кто не успевает справиться с заданием. В группе равные возможности успеха.

№ слайда 5 Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопровод
Описание слайда:

Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопроводном кране. Как сосулька замерзает. В лес туманом заползает. Ледником в горах зовётся. Лентой серебристой вьётся. Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда! 

№ слайда 6 ВОЗДУХ АТМОСФЕРА
Описание слайда:

ВОЗДУХ АТМОСФЕРА

№ слайда 7 Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Описание слайда:

Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса

№ слайда 8 Три состояния воды ЖИДКОЕ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ
Описание слайда:

Три состояния воды ЖИДКОЕ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ

№ слайда 9 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Лаборатория №2 Сочините сказку о превращении воды в лёд.
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Лаборатория №2 Сочините сказку о превращении воды в лёд. Лаборатория №1 Сочините сказку о превращении воды в пар.

№ слайда 10  ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

№ слайда 11  ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

№ слайда 12 Общие свойства ВОДЫ И ВОЗДУХА Бесцветные Прозрачные Не имеют запаха
Описание слайда:

Общие свойства ВОДЫ И ВОЗДУХА Бесцветные Прозрачные Не имеют запаха

№ слайда 13  Предлагаем отдохнуть
Описание слайда:

Предлагаем отдохнуть

№ слайда 14 ВИКТОРИНА Почему Нахохлился воробей?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему Нахохлился воробей?

№ слайда 15 ВИКТОРИНА Ты один не умывался И грязнулею остался! О каком свойстве воды не з
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Ты один не умывался И грязнулею остался! О каком свойстве воды не знал Грязнуля?

№ слайда 16 ВИКТОРИНА Почему вода в термосе не остывает?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему вода в термосе не остывает?

№ слайда 17 ВИКТОРИНА ПОЧЕМУ СУП СОЛЁНЫЙ, А ЧАЙ СЛАДКИЙ ?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА ПОЧЕМУ СУП СОЛЁНЫЙ, А ЧАЙ СЛАДКИЙ ?

№ слайда 18 ВИКТОРИНА Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?

№ слайда 19 ВИКТОРИНА Почему ЛЁД ПЛАВАЕТ?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему ЛЁД ПЛАВАЕТ?

№ слайда 20 ВИКТОРИНА Замерзает ли РОДНИК зимой?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Замерзает ли РОДНИК зимой?

№ слайда 21 ВИКТОРИНА Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?

№ слайда 22 ТЕСТИРОВАНИЕ Свойства ВОДА ВОЗДУХ Бесцветность Прозрачность Не имеет запаха Н
Описание слайда:

ТЕСТИРОВАНИЕ Свойства ВОДА ВОЗДУХ Бесцветность Прозрачность Не имеет запаха Не имеет вкуса Текучесть Плохо проводит тепло Растворитель Принимает форму сосуда Испарение

№ слайда 23 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Человек, запомни навсегда! Символ жизни на земле ВОДА! Эк
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Человек, запомни навсегда! Символ жизни на земле ВОДА! Экономь её и береги, Мы ведь на планете не одни!

№ слайда 24 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Всё живое на земле: и на суше, и в воде ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Всё живое на земле: и на суше, и в воде ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА НЕ МОЖЕТ. Чистым воздух сохрани для себя и для потомков, Каждый кустик береги, не ломай берёзки тонкой!

№ слайда 25 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 26
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Урок по окружающему миру для 2 класса «Свойства воздуха и воды«УМК «Перспективная начальная школа«ЕСТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
" Эта разработка использована на заседании клуба «Мы и окружающий мир». Основная цель данного урока обобщение свойств воздуха и воды, их значения и использование человеком. Формирование у учащихся таких универсальных учебных действий, как учебное сотруднечество, работа в группах; умение рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы. В начале урока перед ребятами возникает спор «Что важнее: воздух или вода?» И на протяжении всего урока, дети доказывают свою точку зрения, работая в командах. Изюминка урока в том, что дети делятся на две команды - исследовательские лаборатории. В ходе работы учащиеся проводят опыты, делают выводы, аргументируют их. В уроке есть конкурсные задания, а также задания творческого характера.
"
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров5491
Номер материала 39855032750
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх