131155
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру для 2 класса «Свойства воздуха и воды»

Урок по окружающему миру для 2 класса «Свойства воздуха и воды»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Занятие Свойства воды и воздуха.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Начинаем наш конкурс «Знатоки природы». Сегодня к нам пришли Маша и Миша для того, чтобы мы помогли им разрешить спор. А о чем они спорят, догадайтесь.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять. (вода)



Есть особый океан,

Он не пресный, не соленый,

Без воды и берегов

Голубой простор бездонный.

Самолеты реют в нем,

Рядом птицы с облаками,

И трамвай, и пес, и дом

Плавают в том океане. (воздух)



- Кто догадался о чём будут конкурсные задания? (О свойствах воды и воздуха; сравнение их свойств)

А поспорили Маша и Миша о том, что важнее - воздух или вода?

А вы как считаете?

-Поможем Маше и Мише? Я предлагаю вам стать научными сотрудниками двух лабораторий по защите воздуха и воды.

Вы будете работать в командах, поэтому давайте вспомним правила работы.

  1. Успех команды зависит от деятельности каждого.

  2. Задания между членами команды распределяйте так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения.

  3. Обязательно приди на помощь тому, кто не успевает справиться с заданием.

  4. В группе равные возможности успеха.





  1. Маша доказывает нам, что без воды прожить нельзя.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.



-Задание для лаборатории 1:



Работа с Хрестоматией.

А чем вы можете дополнить слова Маши? Перечислите значение воды для всего живого.

Вывод: Без воды прожить нельзя.



  1. Миша утверждает, что без воздуха тоже не прожить.

Задание для лаборатории 2:

-Докажите экспериментальным путем необходимость воздуха.

-Что такое воздух? Из чего он состоит?

Хотите посмотреть, как выглядит Земля из космоса? Как атмосфера ,словно покрывало, окутывает нашу Землю?

Вывод: Без воздуха тоже прожить нельзя.



  1. Маша настаивает на своем: воду можно увидеть и услышать.

Задание лаборатории 1:

Докажите это путем опыта. ( Переливание воды из стакана в стакан.)

Задание лаборатории 2:

-А что вы можете ответить? Можно ли увидеть и услышать воздух?

Опыт: стакан с водой и медицинская груша, воздушный шарик.

Вывод: воздух и воду можно увидеть и услышать.

  1. А теперь вопрос работникам обеих лабораторий.

Может ли вода стать невидимкой? При каких условиях?

(испарение)

-А в каких состояниях еще может быть вода?

(жидкое, газообразное, твердое)



  1. Творческое задание.

-Каждая лаборатория сочинит короткую сказку о путешествии капельки воды.

Лаб. 1: Как капелька превратилась в пар.

Лаб.2: Как капелька превратилась в ледышку.



-Итак, в результате наших научных исследований мы убедились, что у воды и воздуха много общего. Назовите эти общие свойства. Докажите опытами.



  1. Мы с вами смогли убедить Машу с Мишей в том, что вода и воздух одинаково важны. Они помирились и предлагают вам немного передохнуть на берегу теплого моря.

Минутка релаксации (шум прибоя)

-Вас ласкают теплые солнечные лучи, обдувает ласковый ветерок, а набегающие волны касаются ваших ног, слизывают и уносят усталость далеко в море.



  1. А теперь Маша с Мишей предлагают вам викторину, в которой вы вспомните остальные свойства воды и воздуха.



Викторина.

*Почему нахохлился воробей?

*Ты один не умывался

И грязнулею остался…



О каком свойстве воды забыл грязнуля?



А может ли воздух что- то растворить?



*Почему вода в термосе не остывает?



*Почему суп соленый , а чай сладкий?



*Почему в солнечный день белье высыхает быстрее, чем в пасмурный?



*Почему лед плавает?



*Замерзает ли родник зимой?



*Людям и животным необходим кислород, а для чего нужен углекислый газ?



  1. Тестирование.

Каждой лаборатории дается лист со сравнительной таблицей свойств воды и воздуха. Дети ставят значки в нужной графе, затем обмениваются листами и проверяют по образцу на экране.



  1. Давайте вспомним, о чем спорили Маша и Миша?

К какому выводу мы пришли?

-А раз они нам необходимы, то их нужно охранять. От чего?

Маша и Миша придумали на эту тему такие стихи и знаки.



Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле - вода!

Экономь ее и береги-

Мы ведь на планете не одни!



Все живое на Земле:

И на суше, и в воде

Жить без воздуха не может.

Чистым воздух сохрани

Для себя и для потомков.

Каждый кустик береги,

Не ломай березки тонкой!



-А для вас такое творческое домашнее задание.

Придумайте знак или стихотворение в защиту воды и воздуха.



Подведём итоги конкурса и определим победителей.

















































Цели занятия:



Обобщение свойств воды и воздуха, их значения и использования человеком.







Задачи:



  • Расширение представлений детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, через связи и зависимости содержательно-смысловых фрагментов о воде и воздухе.



  • Создание условий для систематизации и обобщения детьми естественно- научных понятий и практическое закрепление умения доказывать и опровергать представленную гипотезу ( с использованием имеющегося опыта и доказательств путем лабораторных опытов).

  • Умение сравнивать,рассуждать, анализировать, делать выводы.







Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
В морях и океанах обитает, Но часто по небу летает. А наскучит ей летать, На...
УРОК обобщение по теме: «СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ВОДЫ»
Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Правила работы в команде Успех команды зависит от деятельности каждого. Задан...
Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопровод...
ВОЗДУХ АТМОСФЕРА
Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Три состояния воды ЖИДКОЕ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Лаборатория №2 Сочините сказку о превращении воды в лёд....
 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Общие свойства ВОДЫ И ВОЗДУХА Бесцветные Прозрачные Не имеют запаха
 Предлагаем отдохнуть
ВИКТОРИНА Почему Нахохлился воробей?
ВИКТОРИНА Ты один не умывался И грязнулею остался! О каком свойстве воды не з...
ВИКТОРИНА Почему вода в термосе не остывает?
ВИКТОРИНА ПОЧЕМУ СУП СОЛЁНЫЙ, А ЧАЙ СЛАДКИЙ ?
ВИКТОРИНА Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?
ВИКТОРИНА Почему ЛЁД ПЛАВАЕТ?
ВИКТОРИНА Замерзает ли РОДНИК зимой?
ВИКТОРИНА Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?
ТЕСТИРОВАНИЕ Свойства ВОДА ВОЗДУХ Бесцветность Прозрачность Не имеет запаха Н...
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Человек, запомни навсегда! Символ жизни на земле ВОДА! Эк...
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Всё живое на земле: и на суше, и в воде ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА...
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд В морях и океанах обитает, Но часто по небу летает. А наскучит ей летать, На
Описание слайда:

В морях и океанах обитает, Но часто по небу летает. А наскучит ей летать, На землю просится опять. Есть особый океан – Он не пресный, не солёный. Без воды и берегов Голубой простор бездонный. Самолёты реют в нём, Рядом птицы с облаками. И трамвай, и пёс, и дом Плавают в том океане.

2 слайд УРОК обобщение по теме: «СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ВОДЫ»
Описание слайда:

УРОК обобщение по теме: «СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ВОДЫ»

3 слайд Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Описание слайда:

Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса

4 слайд Правила работы в команде Успех команды зависит от деятельности каждого. Задан
Описание слайда:

Правила работы в команде Успех команды зависит от деятельности каждого. Задание между членами команды распределяют так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения. Обязательно приди на помощь тому, кто не успевает справиться с заданием. В группе равные возможности успеха.

5 слайд Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопровод
Описание слайда:

Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопроводном кране. Как сосулька замерзает. В лес туманом заползает. Ледником в горах зовётся. Лентой серебристой вьётся. Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда! 

6 слайд ВОЗДУХ АТМОСФЕРА
Описание слайда:

ВОЗДУХ АТМОСФЕРА

7 слайд Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса
Описание слайда:

Научно – исследовательская лаборатория 2 «Г» класса

8 слайд Три состояния воды ЖИДКОЕ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ
Описание слайда:

Три состояния воды ЖИДКОЕ ТВЁРДОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ

9 слайд ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Лаборатория №2 Сочините сказку о превращении воды в лёд.
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Лаборатория №2 Сочините сказку о превращении воды в лёд. Лаборатория №1 Сочините сказку о превращении воды в пар.

10 слайд  ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

11 слайд  ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

12 слайд Общие свойства ВОДЫ И ВОЗДУХА Бесцветные Прозрачные Не имеют запаха
Описание слайда:

Общие свойства ВОДЫ И ВОЗДУХА Бесцветные Прозрачные Не имеют запаха

13 слайд  Предлагаем отдохнуть
Описание слайда:

Предлагаем отдохнуть

14 слайд ВИКТОРИНА Почему Нахохлился воробей?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему Нахохлился воробей?

15 слайд ВИКТОРИНА Ты один не умывался И грязнулею остался! О каком свойстве воды не з
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Ты один не умывался И грязнулею остался! О каком свойстве воды не знал Грязнуля?

16 слайд ВИКТОРИНА Почему вода в термосе не остывает?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему вода в термосе не остывает?

17 слайд ВИКТОРИНА ПОЧЕМУ СУП СОЛЁНЫЙ, А ЧАЙ СЛАДКИЙ ?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА ПОЧЕМУ СУП СОЛЁНЫЙ, А ЧАЙ СЛАДКИЙ ?

18 слайд ВИКТОРИНА Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему в солнечный день бельё высыхает быстрее, чем в пасмурный?

19 слайд ВИКТОРИНА Почему ЛЁД ПЛАВАЕТ?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Почему ЛЁД ПЛАВАЕТ?

20 слайд ВИКТОРИНА Замерзает ли РОДНИК зимой?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Замерзает ли РОДНИК зимой?

21 слайд ВИКТОРИНА Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?
Описание слайда:

ВИКТОРИНА Людям и животным необходим кислород, а углекислый газ?

22 слайд ТЕСТИРОВАНИЕ Свойства ВОДА ВОЗДУХ Бесцветность Прозрачность Не имеет запаха Н
Описание слайда:

ТЕСТИРОВАНИЕ Свойства ВОДА ВОЗДУХ Бесцветность Прозрачность Не имеет запаха Не имеет вкуса Текучесть Плохо проводит тепло Растворитель Принимает форму сосуда Испарение

23 слайд ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Человек, запомни навсегда! Символ жизни на земле ВОДА! Эк
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Человек, запомни навсегда! Символ жизни на земле ВОДА! Экономь её и береги, Мы ведь на планете не одни!

24 слайд ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Всё живое на земле: и на суше, и в воде ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Всё живое на земле: и на суше, и в воде ЖИТЬ БЕЗ ВОЗДУХА НЕ МОЖЕТ. Чистым воздух сохрани для себя и для потомков, Каждый кустик береги, не ломай берёзки тонкой!

25 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

26 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
"Урок по окружающему миру для 2 класса «Свойства воздуха и воды«УМК «Перспективная начальная школа«ЕСТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
" Эта разработка использована на заседании клуба «Мы и окружающий мир». Основная цель данного урока обобщение свойств воздуха и воды, их значения и использование человеком. Формирование у учащихся таких универсальных учебных действий, как учебное сотруднечество, работа в группах; умение рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы. В начале урока перед ребятами возникает спор «Что важнее: воздух или вода?» И на протяжении всего урока, дети доказывают свою точку зрения, работая в командах. Изюминка урока в том, что дети делятся на две команды - исследовательские лаборатории. В ходе работы учащиеся проводят опыты, делают выводы, аргументируют их. В уроке есть конкурсные задания, а также задания творческого характера.
"
Общая информация

Номер материала: 39855032750

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.