Выбранный для просмотра документ Урок по теме.pptx
Скачать материал "Презентация к уроку химии «Реакции ионного обмена» 8 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
РИО в природе
Урок химии в 8 классе
Учитель высшей категории
МБОУ СОШ№12
г.Шахты Ростовской области
Гречко З.П.
2 слайд
«Скажи мне, и я забуду;
Покажи мне, и я , может быть запомню,
Вовлеки меня, и я пойму…»
Конфуций
450 г до н.э.
3 слайд
Цель урока.
Получить представление о применении реакций ионного обмена в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.
4 слайд
Девиз урока:
«Что пользы в том, что ты много знал,
раз ты не умел применять твои знания к твоим нуждам»
Ф. Петрарка
5 слайд
Повторяем термины.
-электролитическая диссоциация
- катионы
- анионы
- кислоты
- основания
- соли
- реакция обмена
- условия необратимости реакций ионного обмена
6 слайд
Кислотные дожди
7 слайд
Источники кислотных дождей:
8 слайд
9 слайд
Задачи урока.
Образовательная: изучить особенности реакций ионного обмена на примере качественных реакций на ионы; развивать умения записывать уравнения реакции в молекулярной и ионной формах, расширить представления о роли реакций ионного обмена в природе и жизни человека.
Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать, умение применять полученные знания и навыки при выполнении практических упражнений.
Воспитательная: продолжить формирование представлений о взаимосвязи живой и неживой природы. воспитывать трудолюбие, культуру речи и общения, самостоятельность в выборе решения проблемы, воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе и своему здоровью.
10 слайд
Решить задачу:
Вы – директор предприятия. Экспертами-экологами обнаружены отклонения от нормы состава воды из близлежащего озера и установлена причина: большие выбросы SO2 вашим предприятием. Что вы предпримете?
– Закроете предприятие.
– Усовершенствуете очистные сооружения.
– Займетесь очисткой воды в озере.
Обоснуйте выбранный вами вариант.
11 слайд
Известняк, мел, мрамор, туф, содержащие карбонат кальция, разрушаются под действием кислотных дождей:
СаСО3 + Н2SО4 =Са2+ + SO42–+ СО2 + Н2О,
СаСО3 + 2HNO3 =Са2+ + 2NО3– + СО2+Н2О.
12 слайд
13 слайд
Задание:
При повышении кислотности воды в ней быстро нарастает содержание алюминия за счет взаимодействия:
Аl(ОН)3 + 3H+ = Al3+ + 3Н2О.
Составьте молекулярное и полное ионное уравнения этой реакции.
14 слайд
Задание:
Известкование -защита от кислотных дождей.
Составьте полное и сокращенное ионное уравнения реакций 1), 4).
1)МgСО3 + Н2SО3 = МgSО3 + СО2 + Н2О,
2)СаСО3+ Н2SО3 = СаSО3 + СО2 + Н2О,
3)МgСО3 + 2НNО3 = + Мg(NО3)2 +СО2 + Н2О.
4)СаСО3 + 2НNО3 = Са(NО3)2 + СО2 + Н2О.
15 слайд
Свинец
Токсическое действие свинца.
Постоянное поступление свинца в организм вызывает его острое отравление. Характерный признак отравления - появление каймы по краю десен, землянисто – бледная окраска кожных покровов, усталость, тошнота, рвота, боли в животе, повышение кровяного давления.
Источники загрязнения.
Промышленные и бытовые сточные воды, выбросы автотранспорта производство фотоматериалов, спичек. красок, аккумуляторов.
16 слайд
17 слайд
Ртуть.
Ртуть оказывает токсическое действие на человека, теплокровных животных, птиц, рыб, гидробионтов.
При отравлении ртутью появляются симптомы: расстройство речи, ухудшение слуха, потеря памяти и усталость, нарушение координации движений, ЦНС.
Источники загрязнения
Сжигание топлива, металлургические процессы, потери ртути на предприятиях по производству хлора и каустической соды, сжигание мусора, сточные воды, коксование угля.
18 слайд
19 слайд
Кадмий.
Токсическое действие кадмия
В организме человека кадмий накапливается в почках, при его избытке развивается болезнь «итай-итай». Это искривление и деформация костей, сопровождающиеся сильными болями, необычайная хрупкость и ломкость костей. Кадмий повышает кровяное давление и обладает канцерогенными свойствами.
Источники кадмия- сточные воды, активное и пассивное курение.
20 слайд
21 слайд
Задача.
Предложите ионные реакции для очистки сточных вод автотранспортного предприятия от катионов Pb2+ и Cu2+, оказывающих токсическое действие на живые организмы.
Напишите сокращенные ионные уравнения.
22 слайд
Задача.
В сточных водах животноводческих ферм отмечено повышенное содержание катионов Ca2+ и Zn2+.
Предложите реактивы, с помощью которых можно очистить воду от этих ионов.
Напишите сокращенные ионные уравнения.
23 слайд
Задачи.
В сточных водах гальванического цеха химического завода обнаружены катионы Fe3+, Fe2+, Ni2+ и анионы Cl-, SO42-.
Как с помощью реакций ионного обмена можно очистить эти стоки?
Поработайте в парах над решением подобных задач:
24 слайд
Снижение токсического действия ионов металлов
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
Железо.
Играет важную роль в жизни практически всех организмов, за исключением некоторых бактерий.
Входит в состав множества ферментов и белков, участвующих в окислительно-восстановительных реакциях, главным образом в процессе дыхания.
Избыточная доза железа (200 мг и выше) может оказывать токсическое действие. Передозировка железа угнетает антиоксидантную систему организма.
29 слайд
30 слайд
Серебро.
Ионы серебра выступают в роли защитников, уничтожая болезнетворные бактерии, вирусы, грибки. Их действие распространяется более чем на 650 видов бактерий
При употреблении ионных растворов серебра активизируются обменные процессы в организме человека, повышается иммунитет.
Наиболее богаты серебром мозг, железы внутренней секреции, печень, почки и кости скелета.
Длительное применение больших доз серебра – концентрацией раствора 30 – 50 мг/л в течение 7-8 лет может привести к отложению серебра в коже и изменению окраски кожи – аргирии.
31 слайд
32 слайд
Единственный путь, ведущий к знанию- деятельность.
33 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаемая презентация подготовлена к уроку закрепления и обобщения знаний по теме: «Электролитическая диссоциация» для учащихся 8 класса. Презентация даст возможность обучающимся расширить представление о протекании и роли РИО в природе и применении их в профессиональной деятельности и повседневной жизни человека. В презентации использована информация межпредметного характера , а также валеологической направленности, что способствует формированию представлений о взаимосвязи живой и неживой природы, воспитанию экологической культуры, бережного отношения к природе и своему здоровью. Тема урока не предполагает углубления, зато имеет ярко выраженную практическую направленность. Поэтому целесообразно использование разработки в общеобразовательных классах, классах социально-гуманитарного направления. Проблемно-творческие задачи расширяют представления обучающихся о химической и биологической сущности окружающих явлений и процессов.
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гречко Зинаида Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.