1000

Урок обучение грамоте (письмо) «Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕНННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШИШКИНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ТАЛЬМЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

обучение грамоте (письмо)

« Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»

1 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Коржова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2012-13 уч.г.

 

 

Целевые установки:

Предметные: называть правильно элементы букв Ш, ш;

Писать буквы в соответствии с образцом;

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединение с другой буквой;

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Метапредметные : формировать УУД

 Регулятивные – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные – ориентироваться в материале, сравнивать печатную и письменную букву, сравнивать написанную букву с образцом.

Коммуникативные- развивать умение вести диалог с учителем, работать в паре.

Личностные: способствовать развитию интереса к урокам письма.

 

 

Оборудование:

1.      Пропись № 4  В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова. к «Азбуке» Горецкий В.Г. и др.  – М.: Просвещение, 2012 г

2.      Карточки с буквами из наждачной бумаги

3.      Трафареты ( линейка с геометрическими фигурами)

4.      Альбомы

5.      Компьютер , электронное приложение к «Азбуке».

6.      «Обучение грамоте» Методическое пособие с поурочными разработками В.Г.Горецкий, Н.М.Белянкова – М.: Просвещение 2012г.

7.      Е.Н.Потапова «Радость познания» - М.: Просвещение 1990г.

 

 

Структура урока.

I.       Организационный этап – 2 мин.

II.    Актуализация знаний -5 мин.

III.  Постановка учебной задачи. – 1 мин.

  1. Планирование решения учебной задачи – 1 мин.
  2. Решение учебной задачи.

      а) работа в альбоме (штриховка фигуры) – 5 мин.

      б) работа в тетради  :

       - знакомство с заглавной буквой Ш и написание буквы - 8 мин.

       -знакомство со строчной буквой ш и написание буквы – 8 мин.

  1. Первичное закрепление(осмысление) - 7 мин.

VII.  Итог урока – 2 мин.

VIII.  Рефлексия  - 2 мин.

        

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

I. Организационный

- Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам плодотворной работы. Думаю, что сегодняшний день нам позволит подняться на ступеньку выше. Успехов вам и удач! Будет трудно, я помогу.

Проверяет готовность рабочего места.

 

Пальчиковая гимнастика.

- Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Приветствуют друг друга, желают друг другу успеха.

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка рабочего места.

 

Выполняют  пальчиковую  гимнастику.

создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе,

привлечение внимания учащихся к предстоящей работе.

Вовлечение учащихся в урок, во взаимодействие с одноклассниками, с учителем.

 

II Актуализация знаний

Пишет на доске изученные буквы:

А, у, о, И, ш

Что мы знаем об этих буквах?

Какая буква лишняя? Почему?

 

 

 

 

 

Рассказывают о буквах.

Находят новую букву. Определяют:

- что знают о букве

-что не знают.

 

Повторение раннее изученного материала.

Создание проблемной ситуации. Определение границ собственного знания в рамках этой ситуации

III  Постановка учебной задачи.

 

- С чем нужно познакомиться на уроке «Письма»?

- Какую цель поставим перед собой? (Чему будем учиться?)

 

Формулируют тему урока.

 

Ставят перед собой цель : чему должны научиться.

 

 

Развитие умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

IV. Планирование решения учебной задачи

 

- Как построим работу на уроке?

А) работа в альбоме

Б) работа в тетради – знакомство с новой буквой

Определяют последовательность действий, ведущих к решению учебной задачи.

 

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

V.

Решение учебной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А) - Что нужно выполнить в альбоме?

-Отгадайте загадку:

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет – любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.

                       (шары)

 

 

 

 

Б) Знакомство с новой буквой.

- Как лучше спланировать работу?

 

 

 

 

 

 

 

 

- С какой буквой сначала познакомимся?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вы наверное устали? Ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Покрутились, повертелись и за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем, дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем и работать приступаем.

 

 

А) Работа в альбоме.

 

Планируют работу в альбоме, отгадывают загадку, выполняют работу в альбоме.

План работы.

1. Обвести геометрические фигуры (круг, овал)

2. Красиво заштриховать, дорисовать ниточки.

 

Б)   Работа в тетради -знакомство с новой буквой.

1. Назвать элементы буквы.

2. Показ написания (электронное приложение) .

3. Работа по карточкам  в паре. (обвести пальчиком букву из наждачной бумаги)

4. Написание буквы в тетради.

5. Сравнивание с образцом.

 

- Выбирают заглавную Ш или строчную к.

 

Отвечают на наводящие вопросы учителя. Называют элементы, сравнивают их с написанием букв Ш, ш. Находят общие элементы. Работают в паре по карточке, проговаривают последовательность написания. Пишут букву в тетради (проговаривая написание), сравнивают с образцом, находят букву близкую по написанию с образцом.

Физ. минутка

  Вызвать, благодаря занимательным заданиям (загадка), интерес к предстоящей работе.

     Укрепление руки, улучшение координации движений.

Доведение до автоматизма умения соблюдать гигиенические  правила письма (положение корпуса, руки, тетради и т.д.).

Развитие умения вести диалог с учителем, работать в паре, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку

 

VI.

Первичное закрепление(осмысление)

-Прочитайте слог. Договорите до полного слова. Как нужно соединить букву «ш» с гласной?

 

 

 

- Прочитайте слова. Напишите.

Читают слоги, договаривают до полного слова, объясняют способ соединения, пишут слоги в тетради.

Пишут слова с буквами Ш, ш.

Создание условия для выполнения заданий, найти ответ на вопрос;

Связь изучаемого материал с личным опытом учащихся;

VII.

Итог урока.

Какая была тема урока?

- Чему нужно было научиться на уроке?

Повторяют тему и цель урока.

Определяют уровень своего продвижения в достижении цели

Соотнесение  достигнутого результата с поставленной в начале урока целью

VIII.

Рефлексия.

Всё ли было понятно на уроке?

Кто из вас испытывал трудности, чувствовал себя не совсем уверенно?

У кого есть написанные буквы близкие к образцу?

- Над чем нужно ещё поработать?

 

 

 

 

 

 

Оценивают свою работу. Называют ошибки.

развитие умения самооценки, поддержание положительных эмоций, уверенности в успешности своей работы.

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок обучение грамоте (письмо) «Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»

    DOCX

27.03.2014

3214

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Коржова Светлана Николаевна

Коржова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 59722
  • Подписчики: 6
  • Всего материалов: 34
  • 59722
    просмотров
  • 34
    материалов
  • 6
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коржова Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: