Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок обучение грамоте (письмо) «Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»

Урок обучение грамоте (письмо) «Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕНННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШИШКИНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ТАЛЬМЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

обучение грамоте (письмо)

« Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»

1 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Коржова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2012-13 уч.г.

 

 

Целевые установки:

Предметные: называть правильно элементы букв Ш, ш;

Писать буквы в соответствии с образцом;

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединение с другой буквой;

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Метапредметные : формировать УУД

 Регулятивные – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные – ориентироваться в материале, сравнивать печатную и письменную букву, сравнивать написанную букву с образцом.

Коммуникативные- развивать умение вести диалог с учителем, работать в паре.

Личностные: способствовать развитию интереса к урокам письма.

 

 

Оборудование:

1.      Пропись № 4  В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова. к «Азбуке» Горецкий В.Г. и др.  М.: Просвещение, 2012 г

2.      Карточки с буквами из наждачной бумаги

3.      Трафареты ( линейка с геометрическими фигурами)

4.      Альбомы

5.      Компьютер , электронное приложение к «Азбуке».

6.      «Обучение грамоте» Методическое пособие с поурочными разработками В.Г.Горецкий, Н.М.Белянкова – М.: Просвещение 2012г.

7.      Е.Н.Потапова «Радость познания» - М.: Просвещение 1990г.

 

 

Структура урока.

I.       Организационный этап – 2 мин.

II.    Актуализация знаний -5 мин.

III.  Постановка учебной задачи. – 1 мин.

  1. Планирование решения учебной задачи – 1 мин.
  2. Решение учебной задачи.

      а) работа в альбоме (штриховка фигуры) – 5 мин.

      б) работа в тетради  :

       - знакомство с заглавной буквой Ш и написание буквы - 8 мин.

       -знакомство со строчной буквой ш и написание буквы – 8 мин.

  1. Первичное закрепление(осмысление) - 7 мин.

VII.  Итог урока – 2 мин.

VIII.  Рефлексия  - 2 мин.

        

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

I. Организационный

- Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам плодотворной работы. Думаю, что сегодняшний день нам позволит подняться на ступеньку выше. Успехов вам и удач! Будет трудно, я помогу.

Проверяет готовность рабочего места.

 

Пальчиковая гимнастика.

- Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Приветствуют друг друга, желают друг другу успеха.

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка рабочего места.

 

Выполняют  пальчиковую  гимнастику.

создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе,

привлечение внимания учащихся к предстоящей работе.

Вовлечение учащихся в урок, во взаимодействие с одноклассниками, с учителем.

 

II Актуализация знаний

Пишет на доске изученные буквы:

А, у, о, И, ш

Что мы знаем об этих буквах?

Какая буква лишняя? Почему?

 

 

 

 

 

Рассказывают о буквах.

Находят новую букву. Определяют:

- что знают о букве

-что не знают.

 

Повторение раннее изученного материала.

Создание проблемной ситуации. Определение границ собственного знания в рамках этой ситуации

III  Постановка учебной задачи.

 

- С чем нужно познакомиться на уроке «Письма»?

- Какую цель поставим перед собой? (Чему будем учиться?)

 

Формулируют тему урока.

 

Ставят перед собой цель : чему должны научиться.

 

 

Развитие умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

IV. Планирование решения учебной задачи

 

- Как построим работу на уроке?

А) работа в альбоме

Б) работа в тетради – знакомство с новой буквой

Определяют последовательность действий, ведущих к решению учебной задачи.

 

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

V.

Решение учебной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А) - Что нужно выполнить в альбоме?

-Отгадайте загадку:

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет – любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.

                       (шары)

 

 

 

 

Б) Знакомство с новой буквой.

- Как лучше спланировать работу?

 

 

 

 

 

 

 

 

- С какой буквой сначала познакомимся?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вы наверное устали? Ну тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Покрутились, повертелись и за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем, дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем и работать приступаем.

 

 

А) Работа в альбоме.

 

Планируют работу в альбоме, отгадывают загадку, выполняют работу в альбоме.

План работы.

1. Обвести геометрические фигуры (круг, овал)

2. Красиво заштриховать, дорисовать ниточки.

 

Б)   Работа в тетради -знакомство с новой буквой.

1. Назвать элементы буквы.

2. Показ написания (электронное приложение) .

3. Работа по карточкам  в паре. (обвести пальчиком букву из наждачной бумаги)

4. Написание буквы в тетради.

5. Сравнивание с образцом.

 

- Выбирают заглавную Ш или строчную к.

 

Отвечают на наводящие вопросы учителя. Называют элементы, сравнивают их с написанием букв Ш, ш. Находят общие элементы. Работают в паре по карточке, проговаривают последовательность написания. Пишут букву в тетради (проговаривая написание), сравнивают с образцом, находят букву близкую по написанию с образцом.

Физ. минутка

  Вызвать, благодаря занимательным заданиям (загадка), интерес к предстоящей работе.

     Укрепление руки, улучшение координации движений.

Доведение до автоматизма умения соблюдать гигиенические  правила письма (положение корпуса, руки, тетради и т.д.).

Развитие умения вести диалог с учителем, работать в паре, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку

 

VI.

Первичное закрепление(осмысление)

-Прочитайте слог. Договорите до полного слова. Как нужно соединить букву «ш» с гласной?

 

 

 

- Прочитайте слова. Напишите.

Читают слоги, договаривают до полного слова, объясняют способ соединения, пишут слоги в тетради.

Пишут слова с буквами Ш, ш.

Создание условия для выполнения заданий, найти ответ на вопрос;

Связь изучаемого материал с личным опытом учащихся;

VII.

Итог урока.

Какая была тема урока?

- Чему нужно было научиться на уроке?

Повторяют тему и цель урока.

Определяют уровень своего продвижения в достижении цели

Соотнесение  достигнутого результата с поставленной в начале урока целью

VIII.

Рефлексия.

Всё ли было понятно на уроке?

Кто из вас испытывал трудности, чувствовал себя не совсем уверенно?

У кого есть написанные буквы близкие к образцу?

- Над чем нужно ещё поработать?

 

 

 

 

 

 

Оценивают свою работу. Называют ошибки.

развитие умения самооценки, поддержание положительных эмоций, уверенности в успешности своей работы.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обучение грамоте (письмо) «Письмо строчной и заглавной букв Ш,ш»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок «открытия» нового знания проводится на основе знаний полученных после урока «Азбука» по теме «Каков мастер, такова и работа. Звук [ш], буквы Ш, ш,( на котором учащиеся познакомились со звуком [ш], печатными буквами Ш, ш.). Для более рационального распределения времени на уроке используется план по изучению новой буквы. Учащиеся сами проговаривают последовательность работы, на протяжении всего урока учатся контролировать и оценивать свои действия. Для развития умения определять тему и формулировать цель на уроке была создана проблемная ситуация. Для укрепления координаций движений и развития мелкой моторики рук используется работа по методике Е.Н.Потаповой. Учащиеся имеют возможность выбора последовательности работы на уроке, в ходе которого развиваются навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умение «договориться», умение работы в паре. Ценность данного урока состоит в том, что учащиеся сами формулируют учебную задачу, на основе собственных знаний учатся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку. По аналогичному плану можно построить работу со все ми изучаемыми буквами.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 3095
    • DOCX 68 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коржова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коржова Светлана Николаевна
    Коржова Светлана Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 52926
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе