Проект урока по предмету «Окружающий мир» в первом
классе на тему:
«Этот удивительный
мир»
Выполнил учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 48 Приокского района
Царева Оксана Викторовна
• Учебный предмет «Окружающий мир»
• Класс 1
• УМК «Начальная школа 21 века»
• Тема урока: Этот удивительный мир.
• Тип урока: объяснение нового материала
• Задачи урока:
- создать условия для формирования представления об
учебном предмете,
- ознакомить с учебником «Окружающий мир», понятиями
«объект природы», «живая природа», «неживая природа»,
- способствовать развитию речи, познавательной
активности, наблюдательности.
• Ожидаемые результаты (предметные;
метапредметные: познавательные, коммуникативные, регулятивные; личностные)
Предметные:
- научатся ориентироваться в понятиях и терминах:
«окружающий мир», «объекты природы», «живая природа», «неживая природа»,
- находить отличия среди объектов природы и объектов,
созданных человеком,
- приводить соответствующие примеры, рассказывать о
мире с опорой на собственные представления, соблюдать правила поведения в
школе, на уроке.
Метапредметные:
Регулятивные:
Планирование – выполнять задания в соответствии с поставленной
целью, ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника, рабочей
тетради.
Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже
усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Контроль - в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные:
Общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель,
Предметные – понимать, что такое окружающий мир, что такое живая
и неживая природа; уточнять понятия: «объект природы», «живая и неживая
природа»; нахождение отличий среди объектов природы и объектов созданных
человеком, приведение соответствующих примеров;
Логические – подведение под понятие на основе распознавания
объектов, выделение существенных признаков.
Коммуникативные:
Инициативное сотрудничество – рассказывать о мире с опорой на материалы
учебника и собственные представления.
Личностные:
Самоопределение – принимают и осваивают социальную роль обучающегося;
Смыслообразование – осознают значение учебной деятельности и личностный
смысл учения.
• Оборудование:
учебник, рабочая
тетрадь, мультимедийный проектор
• Исходный уровень знаний и умений обучающихся
для изучения данной темы способность
воспринимать новый материал, способность обсуждать полученные сведения
• Этапы урока и хронометраж
1.
Самоопределение к
деятельности (1 мин)
2.
Подготовка обучающихся к активному и осознанному усвоению учебного
материала. (6 мин)
3.
Объяснение нового
материала (10 мин)
4.
Физкультминутка (1 мин)
5.
Закрепление пройденного (15
мин)
6.
Подведение итогов урока (3
мин)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.