- 27.03.2014
- 1992
- 31
Костичану Т.Н., учитель химии и биологии КГУ «Средняя школа №6 села Батпак Осакаровского района Карагандинской области. Казахстан.
МОДУЛЬ 1 БЛОК «Вещество» Семинарское занятие 1. Вещество. Свойства веществ.
Маршрутный лист____________________________________________
|
№ |
Учебный материал с указанием действий |
Рекомендации |
||||||||
|
УЭ-0 |
По окончанию работы на занятии вы должны: · Знать определения понятий: «вещество» · Уметь конкретизировать понятия «вещество» и «тело». · Уметь характеризовать физические свойства веществ и сравнивать физические свойства различных веществ. · Уметь проводить наблюдения и выполнять несложные опыты по изучению некоторых физических свойств веществ (растворимость, плотность, запах и др.). |
|
||||||||
|
УЭ-1 |
Цель: узнать о веществах, научиться разделять понятия «вещество» и «тело».
Тела Вещества кольцо серебро __________ _____________ __________ _____________ __________ _____________ Сделайте вывод, что такое вещество. Вещество – это __________________________________________________ ________________________________________________________________
а) одно вещество может образовывать несколько _____________. б) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________
3.ПРОВЕРЬТЕ И ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ 3адание 1 ___________ Задание 2__________________Задание 3_____________ |
Повторение по ОК и материалу учебника (стр. 5)
Используйте лист ответа |
||||||||
|
УЭ-2 |
Цель: Научиться характеризовать физические свойства веществ и сравнивать физические свойства различных веществ.
1. Используя план охарактеризуйте физические свойства уксусной кислоты. Уксусная кислота- это вещество ________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
2. Из перечисленных свойств подчеркните те, которые характерны для меди: газообразное, твёрдое, жидкое, бесцветное, красного цвета, имеет запах, без запаха, эластичное, хрупкое, плотность больше 1 , плотность меньше 1, растворяется в воде, практически не растворяется в воде ,проводит электрический ток, не проводит электрический ток.
3. Предложите признак, на основании которого можно распределить указанные вещества на три группы: мел, кислород, поваренная соль, бензин, углекислый газ, ртуть, питьевая сода, сахар. Распределите вещества на 3 группы.
Ответ : признак _____________________________________________________ ___________________ _____________________ __________________ ___________________ _____________________ __________________ ___________________ _____________________ __________________ ___________________ _____________________ __________________
3адание 1 __________________________________ Задание 2__________________________________ Задание 3__________________________________
|
Просмотрите ОК и материал учебника (стр 5-6)
Запишите план в рабочую тетрадь
Используйте лист ответа |
||||||||
|
УЭ-3 |
Цель: научиться проводить наблюдения и выполнять несложные опыты по изучению некоторых физических свойств веществ (растворимость, плотность, запах и др.). Изучите свойства указанных веществ: железо, сахароза (сахар), азот (основная составная часть воздуха). Заполните таблицу в рабочей тетради:
|
Задание можно выполнить дома самостоятельно. |
||||||||
|
УЭ-4 |
Цель: закрепить полученные на уроке знания. Д/з стр 5-7, ОК Задание 13 стр 7 письменно (Дополнительное задание17 стр8) |
Дополнительное задание выполняется по желанию учащегося. |
||||||||
|
УЭ-5 |
Рефлексия. 1.При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали? __________________________________________________________________________ 2.Что вызвало наибольшую трудность: а) изучение правил и схем; б) применение этих правил и схем для изучения свойств веществ. Почему?___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.Как ты оцениваешь полученные сегодня знания? ___________________________________________________________________________
|
Твои ответы помогут учителю при составлении следующих маршрутных листов, а тебе правильно организовывать свою трудовую деятельность. Спасибо. |
Вы успешно выполнили программу семинарского занятия! Желаю успехов в дальнейшем изучении химии.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный материал можно использовать при проведении уроков химии в 8 классе с использованием ТМИО (технологии модульного интерактивного обучения) в диалогической части учебного модуля.
6 653 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Костичану Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.