Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Химия 8 класс. Маршрутный лист к семинарскому занятию №1 «Вещество. Свойства веществ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Химия 8 класс. Маршрутный лист к семинарскому занятию №1 «Вещество. Свойства веществ»

библиотека
материалов


Костичану Т.Н., учитель химии и биологии КГУ «Средняя школа №6 села Батпак Осакаровского района Карагандинской области. Казахстан.

МОДУЛЬ 1 БЛОК «Вещество» Семинарское занятие 1. Вещество. Свойства веществ.

Маршрутный лист____________________________________________


уч. элемента


Учебный материал с указанием действий

Рекомендации
по выполнению заданий

УЭ-0

По окончанию работы на занятии вы должны:

  • Знать определения понятий: «вещество»

  • Уметь конкретизировать понятия «вещество» и «тело».

  • Уметь характеризовать физические свойства веществ и срав­нивать физические свойства различных веществ.

  • Уметь проводить наблюдения и выполнять несложные опыты по изучению некоторых физических свойств веществ (раствори­мость, плотность, запах и др.).


УЭ-1

Цель: узнать о веществах, научиться разделять понятия «вещество» и «тело».

  1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ВЕЩЕСТВО».

  2. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:

  1. Из предложенного перечня выпишите тела и вещества, составляющие их: гвоздь, вода, айсберг, железо, линейка, полиэтилен.

Тела Вещества

кольцо серебро

__________ _____________

__________ _____________

__________ _____________

Сделайте вывод, что такое вещество.

Вещество – это __________________________________________________

________________________________________________________________

  1. Сформулируйте вывод на основе анализа следующих примеров:

hello_html_7a3b86d.png

а) одно вещество может образовывать несколько _____________.

б) _____________________________________________________________

_______________________________________________________________

  1. Напишите названия а)тел, которые могут состоять из следующих предложенных веществ; б) веществ, из которых могут быть сделаны предложенные тела :

hello_html_m209e7880.png

3.ПРОВЕРЬТЕ И ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3адание 1 ___________ Задание 2__________________Задание 3_____________


Повторение по ОК и материалу учебника (стр. 5)
































Используйте лист ответа

УЭ-2

Цель: Научиться характеризовать физические свойства веществ и срав­нивать физические свойства различных веществ.

  1. Определение «Физические свойства веществ»

  2. ИЗУЧИТЕ ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТ ВЕЩЕСТВ.

hello_html_m404d1c09.png


  1. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:

1. Используя план охарактеризуйте физические свойства уксусной кислоты.

Уксусная кислота- это вещество ________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


2. Из перечисленных свойств подчеркните те, которые характерны для меди: газообразное, твёрдое, жидкое, бесцветное, красного цвета, имеет запах, без запаха, эластичное, хрупкое, плотность больше 1 , плотность меньше 1, растворяется в воде, практически не растворяется в воде ,проводит электрический ток, не проводит электрический ток.


3. Предложите признак, на основании которого можно распределить указанные вещества на три группы: мел, кислород, поваренная соль, бензин, углекислый газ, ртуть, питьевая сода, сахар. Распределите вещества на 3 группы.


Ответ : признак _____________________________________________________

___________________ _____________________ __________________

___________________ _____________________ __________________

___________________ _____________________ __________________

___________________ _____________________ __________________


  1. ПРОВЕРЬТЕ И ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3адание 1 __________________________________

Задание 2__________________________________

Задание 3__________________________________



Просмотрите ОК и материал учебника (стр 5-6)




Запишите план в рабочую тетрадь






































Используйте лист ответа

УЭ-3

Цель: научиться проводить наблюдения и выполнять несложные опыты по изучению некоторых физических свойств веществ (раствори­мость, плотность, запах и др.).

Изучите свойства указанных веществ: железо, сахароза (сахар), азот (основная составная часть воздуха).

Заполните таблицу в рабочей тетради:

свойства

железо

сахароза

азот












Задание можно выполнить дома самостоятельно.

УЭ-4

Цель: закрепить полученные на уроке знания.

Д/з стр 5-7, ОК

Задание 13 стр 7 письменно (Дополнительное задание17 стр8)

Дополнительное задание выполняется по желанию учащегося.

УЭ-5

Рефлексия.

1.При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали?

__________________________________________________________________________

2.Что вызвало наибольшую трудность:

а) изучение правил и схем;

б) применение этих правил и схем для изучения свойств веществ.

Почему?___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3.Как ты оцениваешь полученные сегодня знания?

___________________________________________________________________________


Твои ответы помогут учителю при составлении следующих маршрутных листов, а тебе правильно организовывать свою трудовую деятельность.

Спасибо.

Вы успешно выполнили программу семинарского занятия! Желаю успехов в дальнейшем изучении химии.

Краткое описание документа:

Данный материал можно использовать при проведении уроков химии в 8 классе с использованием ТМИО (технологии модульного интерактивного обучения) в диалогической части учебного модуля.

Каждый учебный элемент имеет четко сформулированную цель, что даёт учащимся возможность осознанной работы над конкретными заданиями.
Оценивать результаты работы учитель может самостоятельно, а может и совместно с учащимися. Во втором случае необходимо заготовить лист ответов, в котором будут указаны правильные ответы на задания каждого учебного элемента. Возможен и взаимоконтроль самими учащимися.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров533
Номер материала 39922032756
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх