Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Контрольная работа по модулю «Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Контрольная работа по модулю «Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»

библиотека
материалов

Контрольная работа по модулю 2

«Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»

Ф.И.О. педагога: Хадарин Евгений Александрович

Наименование образовательного учреждения: МБОУ «Новокулундинская СОШ»

Тематическое планирование: 9 класс, Раздел: спортивные игры

Авторская программа: М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 104 с.), ФГОС.

М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 104 с.), ФГОС.

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Формируемые УУД у обучающихся

Спортивные игры (баскетбол) 10 часов.

1

История развития видов спорта. Правила техники безопасности. Упражнения с мячом.

1

Образовательно-обучающей направленности. Вводный.



Баскетбол. История развития баскетбола. Коротко об игроках и командах, вошедших в историю олимпийского баскетбола. Техника безопасности на занятиях по баскетболу. Упражнения «жонглирования» мячом.

Знать: историю развития игры в баскетбол. Знать: технику безопасности на занятиях по баскетболу. Уметь: выполнять упражнения с мячами.

Текущий.

Реферат по баскетболу.

Личностные: самоопределение. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

2








Техника передвижений, стойки, повороты, остановки. Передвижение приставными шагами в беге, спиной вперед. Остановка в шаге и прыжком. Развитие координационных способностей.

1

Образовательно-обучающей направленности.

Передвижение приставными шагами, правым, левым боком с ведением мяча. Стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Развитие координационных способностей. «Передал мяч - садись». Остановка в шаге и прыжком. Эстафеты с мячом. Подвижные игры для развития координационных способностей.

Уметь: выполнять технику передвижений. Уметь: выполнять технику остановки в условиях учебной и игровой деятельности. Участвовать в эстафетах. Уметь: взаимодействовать со сверстниками в условиях соревнований. Уметь: выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты). Овладеть стойкой баскетболиста. Уметь: играть в подвижные игры.

Оперативный.



Текущий.

Комплекс 1.

Прыжки через скакалку: мальчики 100 раз девочки 150 раз

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3






Техника ловли и передачи мяча на месте и в движении.

1

Образовательно-обучающей направленности.



Комплекс упражнений в движении. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивления защитника в парах, тройках, квадрате, круге. Подвижная игра.


Демонстрировать: технику передач двумя руками от груди, одной рукой от плеча. Уметь: выполнять различные варианты передачи мяча. Уметь: играть в подвижные игры.

Выполнять передачу мяча.

Комплекс 1.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка, коррекция. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4

Техника ведение мяча «змейкой».

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ. Ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней, высокой стойке: а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением направления движения скорости; ведение с пассивным сопротивлением защитника ведущей рукой. Игра в мини- баскетбол.

Уметь: выполнять ведение мяча «змейкой». Уметь: играть в мини-баскетбол.

Текущий.

Подтягивание в висе: девочки 16 раз, мальчики 14 раз.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: целеполагание. Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

5

Техника бросков мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ с мячом. Ловли и передачи мяча, ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника, то же с пассивным противодействием. Игра в мини- баскетбол.

Уметь: выполнять броски одной рукой и двумя руками от груди на месте и в движении. Уметь: играть в мини-баскетбол.

Текущий.

Комплекс 1.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

6

Тактика свободного нападения.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ с мячом. Ведения мяча. Ловля и передача мяча. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте – передача; ловля мяча двумя руками на месте – бросок одной или двумя руками с места; ловля мяча – ведение – бросок в два шага в корзину с расстояния 4.80м. в прыжке. Позиционное нападение с изменением позиций. Игра в мини- баскетбол.

Уметь: выполнять ведение мяча. Уметь: выполнять ловлю и передачи мяча.

Уметь: играть в мини-баскетбол.

Текущий.

Сгибание туловища с поворотом (поднимаясь, левым локтем коснуться правого колена и на оборот) 16-18 раз.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

7

Вырывание и выбивание мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОР У. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте. Совершенствование техники вырывания и выбивания мяча, перехвата. Учебная игра.



Уметь: выполнять ведение мяча в движении. Уметь выбивать и вырывать мяч.

Уметь: играть в баскетбол.

Текущий.

Комплекс 2.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка, коррекция. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

8

Тактические действия: групповые, командные.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ с мячом. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Нападение быстрым прорывом (3:2). Позиционное нападение (2:2; 5:5) с изменением позиций. Учебная игра.

Уметь: применять в игре защитные действия.

Освоить: технические действия в нападении и защите.

Уметь: играть в баскетбол.

Текущий.

Прыжки через скакалку (мальчики 100 раз, девочки 130 раз).

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

9

Взаимодействие двух игроков.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Взаимодействие двух игроков «отдай мяч и выйди». Учебная игра.

Уметь: выполнять ведение мяча в движении. Освоить: технику индивидуальной опеки игрока. Уметь: играть в баскетбол.

Текущий.

Комплекс 2.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

10

Тактика нападения быстрым прорывом. Развитие координационных способностей.

1

Образовательно-обучающей направленности.

Упражнения для рук и плечевого пояса. Челночный бег с ведением и без ведения мяча. В парах передача набивного мяча. Игровые задания: 2:1, 2:2, 3:2, 3:3. Учебная игра по правилам мини-баскетбола.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия. Освоить: технические действия игрока на площадке. Уметь: применять в игре защитные действия.

Текущий.

Оперативный.

Подъем ног с медленным опусканием в упоре сидя 18 раз.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

Спортивные игры (волейбол) 9 часов.

11

Техника передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Образовательно-познавательной деятельности.

Инструктаж Т.Б. по волейболу. ОРУ. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения). Эстафеты, игровые упражнения. Повторение ранее пройденного материала. Терминология избранной игры, правило и организация избранной игры. Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Знать: технику безопасности по волейболу. Правила игры в волейбол. Научится: правильно выполнять стойку волейболиста. Научиться: технике набрасывание мяча над собой, технике приема и передачи мяча сверху.

Текущий.

Упор присев – упор лежа 18-20 раз.

Личностные: самоопределение. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные:использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

12

Техника приема и передач мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения вперед двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; то же через сетку, передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

Научиться: технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху. Уметь: играть в волейбол.

Оперативный.

Текущий.

Подъем прямых ног и рук из положения лежа на животе 16-18 раз.

Личностные: смыслообразование.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные: использование знаково-символических средств.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



13

Техника приема и передач мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности

ОРУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения вперед двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; то же через сетку, передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

Научиться: технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху. Уметь: играть в волейбол.

Оперативный.

Текущий.

Подъем прямых ног и рук из положения лежа на животе 18-20 раз.

Личностные: смыслообразование.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные: использование знаково-символических средств.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

14

Техника нижней прямой подачи мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку. Учебная игра.

Научится: технике приема и передачи мяча, и технике прямой нижней подачи. Уметь: выполнять нижнюю прямую подачу. Уметь играть в волейбол.

Текущий.

Прыжок с подтягиванием колен к груди 16-18 раз.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

15

Техника прямого нападающего удара.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

ОРУ. Верхняя прямая и нижняя подача. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером, разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 - 4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

Освоить: технику прямого нападающего удара.

Уметь: играть в волейбол.

Текущий.

Подъем с касанием руками пола из положения лежа на животе, руки соединены за спиной, ноги на ширине плеч, 15-17 раз.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

16

Техника прямого нападающего удара.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

ОРУ. Верхняя прямая и нижняя подача. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером, разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 - 4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

Освоить: технику прямого нападающего удара.

Уметь: играть в волейбол.

Текущий.

Комплекс 4.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

17

Тактика свободного нападения.

1

Образовательно-обучающей направленности. Комплексный.

ОРУ. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение с изменениями позиций игроков . Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра.

Уметь: играть в волейбол, выполнять правильно тактические действия.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

18

Тактика игры.

1

Образовательно-обучающей направленности. Комплексный.

Совершенствование тактики освоенных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3; 3-2, 3-4. Игра в защите.

Уметь: играть в волейбол, выполнять правильно тактические действия.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

19

Тактика игры.

1

Образовательно-обучающей направленности. Комплексный.

Совершенствование тактики освоенных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3; 3-2, 3-4. Игра в защите 2-3-4; 1-6-5.

Уметь: играть в волейбол, выполнять правильно тактические действия.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

Спортивные игры (футбол) 7 часов.

20

Техника передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Инструктаж Т/Б по футболу. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений (шагом, приставным шагом, скрестным шагом, двойным шагом, бегом, скачком, прыжком, падением). Развитие координационных способностей. Правила игры в футболе. Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Знать: технику безопасности. Знать: правила игры в футбол. Уметь: выполнять технику передвижений, остановок, поворотов.

Текущий.

Отжимание от пола 20-25 раз.

Личностные: самоопределение. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

21

Техника ударов по мячу и остановок мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы, по неподвижному мячу внешней частью подъема. Вбрасывание мяча из-за боковой линии с места и с шагом. Учебная игра.

Уметь: выполнять вбрасывание мяча; выполнять удары по мячу. Освоить: технику выполнения упражнений.

Текущий.

Имитация удара по мячу.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

22

Техника ведения мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Ведение по прямой с изменением направления и скорости ведения ведущей и не ведущей ногой с пассивным сопротивлением защитника. Совершенствование техники ведения мяча. Учебная игра.

Уметь: выполнять ведение мяча. Освоить: технику выполнения упражнений. Уметь: играть в футбол по правилам, выполнять правильно технические действия.

Текущий.

Комплекс 4. Прыжки через скакалку 100-110 раз.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: целеполагание. Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

23

Техника ударов по воротам.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Удары по воротам указанным способом на точность попадания мяча в цель. Совершенствование техники ударов по воротам. Учебная игра.

Уметь: выполнять удары по воротам. Освоить: технику выполнения упражнений. Уметь: играть в футбол по правилам, выполнять правильно технические действия.

Текущий.

Комплекс 4.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

24

Техника индивидуальной защиты.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Перехват и выбивание мяча. Игра вратаря. Учебная игра.

Научиться: развивать координационные способности по средствам ОРУ. Уметь: выполнять перехват и выбивание мяча. Научиться играть: Д – перестрелка, М – футбол.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

25

Тактики игры.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Тактика свободного нападения. Позиционные нападения с изменением позиций. Нападение в игровых заданиях 3:1,3:2,3:3,2:1 с атакой и без атаки ворот. Совершенствование тактики игры.

Освоить: технику выполнения упражнений. Уметь: играть в футбол по правилам, выполнять правильно технические действия.

Текущий.

Касание перекладины ногами из виса мальчики прямыми ногами, девочки- подъем согнутых ног 8-10 раз.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

26

Тактические действия групповые, командные. Комплексное развитие психомоторных способностей.

1

Комплексный.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Взаимодействие 2,3 игроков. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игры и игровые задания: 2:1,3:1,3:2,3:3.

Научиться: развивать координационные способности по средствам ОРУ. Уметь: играть Д – перестрелка, М – футбол.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

  1. Спортивные игры (гандбол) 6 часов.

27

Техника передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Инструктаж Т/Б по гандболу. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений (шагом, приставным шагом, скрестным шагом, двойным шагом, бегом, скачком, прыжком, падением). Развитие координационных способностей. Правила игры в гандбол. Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Знать: технику безопасности. Знать: правила игры в гандбол. Уметь: выполнять технику передвижений, остановок, поворотов.

Текущий.

Отжимание от пола 22-27 раз.

Личностные: самоопределение. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

28

Техника ловли и передачи мяча на месте и в движении.

1

Образовательно-обучающей направленности.

Комплекс упражнений в движении. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивления защитника в парах, тройках, квадрате. Ловля катящегося мяча. Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Учебная игра.

Демонстрировать: технику передач двумя руками от груди, одной рукой от плеча. Уметь: выполнять различные варианты передачи мяча. Уметь: играть в гандбол.

Выполнять передачу мяча.

Имитация броска и ловли мяча.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка, ,коррекция. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

29

Техника ведения мяча.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ. Ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке; а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением направления движении скорости; ведение с пассивным сопротивлением защитника ведущей и неведущей рукой. Совершенствование техники движений. Игра в мини- гандбол.

Уметь: выполнять ведение мяча. Уметь: играть в мини-гандбол.

Текущий.

Подтягивание в висе девочки 16 раз, мальчики 14 раз.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: целеполагание. Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

30

Техника бросков мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.



ОРУ с мячом. Ловля и передачи мяча, ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника, то же с пассивным противодействием. Совершенствование техники бросков мяча. Игра в мини- гандбол.

Уметь: выполнять броски одной рукой на месте и в движении. Уметь: играть в мини-гандбол.

Текущий.

Броски малого мяча на точность.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

31

Вырывание и выбивание мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОР У. Ведения мяча. Вырывание мяча и выбивание мяча, перехват мяча. Блокирование броска. Совершенствование техники индивидуальной защиты. Учебная игра.

Уметь: выполнять ведение мяча в движении. Уметь: выбивать и вырывать мяч, блокировать мяч при броске. Уметь: играть в гандбол.

Текущий.

Комплекс 2.

Личностные: смыслообразование. Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка ,коррекция. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

32

Тактика свободного нападения.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Прием и передача. Совершенствование тактики игры. Тактика свободного нападения. Нападение быстрым прорывом (3:2). Взаимодействие вратаря с защитником. Позиционное нападение с изменения позиций игроков. Учебная игра.

Уметь: играть в гандбол, выполнять правильно тактические действия.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

Краткое описание документа:

Авторская программа: М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 104 с.), ФГОС. М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. – М.: Просвещение.), ФГОС. Знать: историю развития игры мини. Знать правила игры: волейбол, баскетбол, футбол, гандбол. Программа образовательно - обучающей и образовательно - тренировочной направленности. Тематическое планирование 9 класс. Раздел: спортивные игры.

Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров505
Номер материала 39986032731
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх