Инфоурок Физическая культура Рабочие программыКонтрольная работа по модулю «Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»

Контрольная работа по модулю «Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»

Скачать материал

 

 

                                                                               Контрольная работа по модулю 2

 

«Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»

           Ф.И.О. педагога: Хадарин Евгений Александрович

Наименование образовательного учреждения: МБОУ «Новокулундинская СОШ»

Тематическое планирование: 9 класс, Раздел: спортивные игры

Авторская программа: М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 104 с.), ФГОС.

М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 104 с.), ФГОС.

 

 

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Формируемые УУД у обучающихся

                                                                                      Спортивные игры (баскетбол) 10 часов.

1

История развития видов спорта.     Правила техники безопасности.  Упражнения с мячом.

1

Образовательно-обучающей направленности. Вводный.

 

 

Баскетбол.  История развития баскетбола. Коротко об игроках и командах, вошедших в историю олимпийского баскетбола. Техника безопасности на занятиях по баскетболу. Упражнения «жонглирования» мячом.

Знать: историю развития игры в баскетбол.                        Знать: технику безопасности на занятиях по баскетболу.                                 Уметь: выполнять упражнения с мячами.

Текущий.

Реферат по баскетболу.

 

Личностные: самоопределение.                                Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения                      Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

 

2

 

 

 

 

Техника передвижений, стойки, повороты, остановки.    Передвижение приставными шагами в беге, спиной вперед. Остановка в шаге и прыжком. Развитие координационных способностей.

 

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

Передвижение приставными шагами, правым, левым боком с ведением мяча.                              Стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом.                              Развитие координационных способностей. «Передал мяч -  садись». Остановка в шаге и прыжком. Эстафеты с мячом.                                 Подвижные игры для развития координационных способностей.

Уметь: выполнять технику передвижений.                       Уметь: выполнять технику остановки в условиях учебной и игровой деятельности.                                        Участвовать в эстафетах. Уметь: взаимодействовать со сверстниками в условиях соревнований.                      Уметь: выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты).                                            Овладеть стойкой баскетболиста.                          Уметь: играть в подвижные игры.

Оперативный.

 

Текущий.

Комплекс 1.

                                                         Прыжки через скакалку:    мальчики 100 раз                 девочки 150 раз

Личностные: смыслообразование.                                       Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.                            Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3

 

 

 

Техника ловли и передачи мяча на месте и в движении.

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

 

Комплекс упражнений в движении. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивления защитника в парах, тройках, квадрате, круге. Подвижная игра.

 

Демонстрировать: технику передач двумя руками от груди, одной рукой от плеча.                                               Уметь: выполнять различные варианты передачи мяча.                                            Уметь: играть в подвижные игры.

Выполнять передачу мяча.

Комплекс 1.

Личностные: смыслообразование.                                        Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка, коррекция.                                       Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

4

Техника ведение мяча «змейкой».

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ. Ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней, высокой стойке: а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением  направления движения скорости; ведение с пассивным сопротивлением защитника ведущей рукой. Игра в мини- баскетбол.

Уметь: выполнять ведение мяча «змейкой».           Уметь: играть в мини-баскетбол.

 

Текущий.

Подтягивание в висе: девочки 16 раз, мальчики 14 раз.

Личностные: смыслообразование.                                      Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.             Познавательные: целеполагание.                                Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

 

5

  Техника бросков мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

ОРУ с мячом.  Ловли и передачи мяча,  ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Броски  одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника, то же с пассивным противодействием. Игра в мини- баскетбол.

 

Уметь: выполнять броски одной рукой и двумя руками от груди на месте и в движении.                              Уметь: играть в мини-баскетбол.

Текущий.

Комплекс 1.

Личностные: смыслообразование.                                                 Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                    Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

6

Тактика свободного нападения.

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

ОРУ с мячом.  Ведения мяча. Ловля и передача мяча. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте – передача; ловля мяча двумя руками на месте – бросок одной или двумя руками с места;  ловля мяча – ведение – бросок в два шага в корзину с расстояния 4.80м. в прыжке. Позиционное нападение с изменением позиций. Игра в мини- баскетбол. 

Уметь: выполнять ведение мяча.                                  Уметь: выполнять ловлю и передачи мяча.

 Уметь: играть в мини-баскетбол.

Текущий.

Сгибание туловища с поворотом (поднимаясь, левым локтем коснуться правого колена и на оборот) 16-18 раз.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                  Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

7

Вырывание и выбивание мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОР У. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте. Совершенствование техники вырывания и выбивания мяча, перехвата.      Учебная игра.

 

 

Уметь: выполнять ведение мяча в движении.                  Уметь выбивать и вырывать мяч.

Уметь: играть в баскетбол.

Текущий.

Комплекс 2.

Личностные: смыслообразование.                                      Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка, коррекция.                                           Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

8

Тактические действия: групповые, командные.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ с мячом.  Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Нападение быстрым прорывом (3:2). Позиционное нападение (2:2; 5:5) с изменением позиций. Учебная игра.

 

Уметь: применять в игре защитные действия.

Освоить: технические действия в нападении и защите.

 Уметь: играть в баскетбол.

 

Текущий.

Прыжки через скакалку (мальчики 100 раз, девочки 130 раз).

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

9

Взаимодействие двух игроков.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Ведения мяча. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – обводка четырех стоек – передача – ловля в движении – бросок одной рукой от головы после двух шагов. Взаимодействие двух игроков «отдай мяч и выйди». Учебная игра.

Уметь: выполнять ведение мяча в движении.             Освоить: технику индивидуальной  опеки игрока. Уметь: играть в баскетбол.

Текущий.

Комплекс 2.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

1.                                 

10

Тактика нападения быстрым прорывом.      Развитие координационных способностей.

2.                                 

1

 Образовательно-обучающей направленности.

Упражнения для рук и плечевого пояса. Челночный бег с ведением и без ведения мяча. В парах передача набивного мяча. Игровые задания: 2:1, 2:2, 3:2, 3:3. Учебная игра по правилам мини-баскетбола.

Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия.                               Освоить: технические действия игрока на площадке.                                       Уметь: применять в игре защитные действия.

Текущий.

         Оперативный.

3.                                 

Подъем  ног с медленным опусканием в упоре сидя 18 раз.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

                                                                            Спортивные игры (волейбол) 9 часов.

11

Техника  передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Образовательно-познавательной деятельности.

Инструктаж Т.Б.  по волейболу. ОРУ.  Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).  Эстафеты, игровые упражнения. Повторение ранее пройденного материала. Терминология избранной игры, правило и организация избранной игры. Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

 

Знать: технику безопасности по волейболу. Правила игры в волейбол.                                          Научится: правильно выполнять стойку волейболиста.                                    Научиться: технике набрасывание мяча над собой, технике приема и передачи мяча сверху.

Текущий.

Упор присев – упор лежа 18-20 раз.

Личностные: самоопределение.                                 Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.                                   Познавательные:использование знаково-символических средств.     Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

 

12

Техника приема и передач мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ.  Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения  вперед двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; то же через сетку, передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево  приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

Научиться: технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху. Уметь: играть  в волейбол.

 

Оперативный.

           Текущий.

Подъем прямых ног и рук из положения лежа на животе 16-18 раз.

Личностные: смыслообразование.  

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные: использование знаково-символических средств.

 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

 

13

Техника приема и передач мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности

ОРУ.  Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения  вперед двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; то же через сетку, передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево  приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

Научиться: технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху. Уметь: играть  в волейбол.

 

Оперативный.

           Текущий.

Подъем прямых ног и рук из положения лежа на животе 18-20 раз.

Личностные: смыслообразование.  

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные: использование знаково-символических средств.

 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

14

Техника нижней прямой  подачи мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ.  Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах  - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку.  Учебная игра.

 

Научится: технике приема и передачи мяча, и  технике прямой нижней подачи.                              Уметь: выполнять нижнюю прямую подачу. Уметь играть  в волейбол.

Текущий.

Прыжок с подтягиванием колен к груди 16-18 раз.

Личностные: смыслообразование.                                           Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.                             Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

15

  Техника прямого нападающего удара.  

1

Образовательно-тренировочной направленности.

 

ОРУ. Верхняя прямая и нижняя подача. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером, разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 - 4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

 

Освоить: технику прямого нападающего удара.

Уметь: играть  в волейбол.

Текущий.

Подъем с касанием руками пола из положения лежа на животе, руки соединены за спиной, ноги на ширине плеч, 15-17 раз.

 

Личностные: смыслообразование.                                               Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                      Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

16

Техника прямого нападающего удара.  

1

Образовательно-тренировочной направленности.

 

ОРУ. Верхняя прямая и нижняя подача. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером, разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 - 4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча. Игра по упрощенным правилам мини-волейбола.

 

Освоить: технику прямого нападающего удара.

Уметь: играть  в волейбол.

Текущий.

Комплекс 4.

Личностные: смыслообразование.                                               Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                      Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

17

Тактика свободного нападения.

1

Образовательно-обучающей направленности. Комплексный.

ОРУ. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение с изменениями позиций игроков .  Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра.

 

Уметь: играть в волейбол, выполнять правильно тактические действия.

 

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

18

Тактика игры.

1

Образовательно-обучающей направленности. Комплексный.

Совершенствование тактики освоенных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3; 3-2, 3-4. Игра в защите.

Уметь: играть в волейбол, выполнять правильно тактические действия.

 

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

19

Тактика игры.

1

Образовательно-обучающей направленности. Комплексный.

Совершенствование тактики освоенных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3; 3-2, 3-4. Игра в защите 2-3-4; 1-6-5.

Уметь: играть в волейбол, выполнять правильно тактические действия.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

                                                                           Спортивные игры (футбол) 7 часов.

20

Техника   передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Инструктаж Т/Б  по футболу. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов  техники перемещений (шагом, приставным шагом,  скрестным шагом,  двойным  шагом, бегом, скачком,  прыжком, падением). Развитие координационных способностей. Правила игры в футболе. Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

 

Знать: технику безопасности.                                               Знать: правила игры в футбол.                                              Уметь: выполнять технику передвижений, остановок, поворотов.

 

Текущий.

Отжимание от пола 20-25 раз.

Личностные: самоопределение.                                     Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.                                               Познавательные: использование знаково-символических средств.          Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

21

Техника ударов по мячу и остановок мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы, по неподвижному мячу внешней частью подъема. Вбрасывание мяча из-за боковой линии с места и с шагом. Учебная игра.

Уметь: выполнять вбрасывание мяча; выполнять удары по мячу.                          Освоить: технику выполнения упражнений.

 

Текущий.

Имитация удара по мячу.

Личностные: смыслообразование.                                      Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.                                  Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

22

Техника ведения мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Ведение по прямой с изменением направления и скорости ведения ведущей и не ведущей ногой с пассивным  сопротивлением защитника. Совершенствование техники ведения мяча. Учебная игра.

 

      Уметь: выполнять ведение мяча.                              Освоить: технику выполнения упражнений.                   Уметь: играть в футбол   по правилам, выполнять правильно технические действия.

 

Текущий.

Комплекс  4.                        Прыжки через скакалку 100-110 раз.

Личностные: смыслообразование.                                 Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.             Познавательные: целеполагание.                                  Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

 

23

Техника ударов по воротам.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Удары по воротам указанным способом на точность попадания мяча в цель. Совершенствование техники ударов по воротам. Учебная игра.

 

Уметь: выполнять удары по воротам.                                 Освоить: технику выполнения упражнений.                   Уметь: играть в футбол   по правилам, выполнять правильно технические действия.

 

Текущий.

Комплекс 4.

Личностные: смыслообразование.                                              Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                   Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

24

Техника индивидуальной защиты.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Перехват и выбивание мяча. Игра вратаря. Учебная игра.

 

   Научиться: развивать координационные способности по средствам ОРУ.                                        Уметь: выполнять перехват и выбивание мяча. Научиться играть: Д – перестрелка, М – футбол.   

 

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

25

 Тактики игры.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Тактика свободного нападения. Позиционные нападения с изменением позиций.  Нападение в игровых заданиях 3:1,3:2,3:3,2:1 с атакой и без атаки ворот. Совершенствование тактики игры.

Освоить: технику выполнения упражнений.                 Уметь: играть в футбол   по правилам, выполнять правильно технические действия.

Текущий.

Касание перекладины ногами из виса мальчики прямыми ногами, девочки- подъем согнутых ног 8-10 раз.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

26

Тактические  действия групповые, командные. Комплексное развитие психомоторных способностей.

1

Комплексный.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Взаимодействие 2,3 игроков. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игры и игровые задания:  2:1,3:1,3:2,3:3.

 

Научиться: развивать координационные способности по средствам ОРУ.                               Уметь: играть Д – перестрелка, М – футбол.

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

4.                                                                                              Спортивные игры (гандбол) 6 часов.

27

Техника   передвижения, остановок, поворотов и стоек.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Инструктаж Т/Б  по гандболу. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов  техники перемещений (шагом, приставным шагом,  скрестным шагом,  двойным  шагом, бегом, скачком,  прыжком, падением). Развитие координационных способностей. Правила игры в гандбол. Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.

 

Знать: технику безопасности.                                               Знать: правила игры в гандбол.                                              Уметь: выполнять технику передвижений, остановок, поворотов.

 

Текущий.

Отжимание от пола 22-27 раз.

Личностные: самоопределение.                                     Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.                                               Познавательные: использование знаково-символических средств.          Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

28

Техника ловли и передачи мяча на месте и в движении.

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

Комплекс упражнений в движении.  Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивления защитника в парах, тройках, квадрате. Ловля катящегося мяча. Совершенствование техники ловли и передачи мяча.  Учебная игра.

 

Демонстрировать: технику передач двумя руками от груди, одной рукой от плеча.                                               Уметь: выполнять различные варианты передачи мяча.                                       Уметь: играть в гандбол.

Выполнять передачу мяча.

Имитация броска и ловли мяча.

Личностные: смыслообразование.                            Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка, ,коррекция.                          Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

29

Техника ведения мяча.

1

Образовательно-тренировочной направленности.

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ. Ловли и передачи мяча.  Ведение мяча  в низкой, средней и высокой стойке; а) на месте; б) шагом и бегом по прямой; в) с изменением  направления движении  скорости; ведение с пассивным сопротивлением защитника ведущей и неведущей  рукой. Совершенствование техники движений. Игра в мини- гандбол.

 

Уметь: выполнять ведение мяча.                                          Уметь: играть в мини-гандбол.

 

Текущий.

Подтягивание в висе девочки 16 раз, мальчики 14 раз.

Личностные: смыслообразование.                                  Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.             Познавательные: целеполагание.                                 Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

 

30

  Техника  бросков мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

 

ОРУ с мячом.  Ловля и передачи мяча,  ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Броски  одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника, то же с пассивным противодействием. Совершенствование техники бросков мяча. Игра в мини- гандбол. 

 

Уметь: выполнять броски одной рукой на месте и в движении.                              Уметь: играть в мини-гандбол.

Текущий.

Броски малого мяча на точность.

Личностные: смыслообразование.                                              Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                       Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

31

Вырывание и выбивание мяча.

1

Образовательно-обучающей направленности.

ОР У. Ведения мяча.  Вырывание мяча и выбивание мяча, перехват мяча. Блокирование броска. Совершенствование техники индивидуальной защиты.  Учебная игра.

 

Уметь: выполнять ведение мяча в движении.                   Уметь: выбивать и вырывать мяч, блокировать мяч при броске.                          Уметь: играть в гандбол.

Текущий.

Комплекс 2.

Личностные: смыслообразование.                              Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка ,коррекция.                         Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

32

Тактика свободного нападения.

1

Образовательно-обучающей направленности.

 

ОРУ. Прием и передача. Совершенствование тактики игры. Тактика свободного нападения. Нападение быстрым прорывом (3:2). Взаимодействие вратаря с защитником. Позиционное нападение с изменения позиций игроков.  Учебная игра.

 

Уметь: играть в гандбол, выполнять правильно тактические действия.

 

Текущий.

Комплекс 4.

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, оценка.                 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа по модулю «Проектирование рабочих программ по физической культуре в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Авторская программа: М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 104 с.), ФГОС. М. Я. Виленского, В. И. Ляха: 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. – М.: Просвещение.), ФГОС. Знать: историю развития игры мини. Знать правила игры: волейбол, баскетбол, футбол, гандбол. Программа образовательно - обучающей и образовательно - тренировочной направленности. Тематическое планирование 9 класс. Раздел: спортивные игры.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 708 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 1102
    • DOCX 170 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хадарин Евгений Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хадарин Евгений Александрович
    Хадарин Евгений Александрович
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13027
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы спортивно-психологического консультирования

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности тренера по волейболу

Тренер-преподаватель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Методическое обеспечение деятельности учреждений физкультурно-спортивной направленности

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии текстовых коммуникаций в бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе