Мұғалімнің жазбасы
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
3 мин
|
Топқа бөлу
Түстер әлемі. «Қызықты Психология» Сенің ұнататын түсің қандай? Оқушыларды
топқа бөлу мақсатында қызыл , жасыл, көк спикерлер таратамын. Оқушылардың
сабақтың өн бойында техника қауіпсіздік ереджесін сақтауын қадағалау
,
|
Оқушылар түсті парақшаны
өздері таңдап, әр топқа 4 оқушыдан орналасады және белсенді тақтадан түстерге
берілген психологиялық тұжырымдамамен танысады.
|
5 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру
Бағалау критерийін Exsel бағдарламасында дайындап ,
белсенді тақтаға шығарып қоямын. Бағалау бетшелерін тараттым. «Еске
түсірейік!» атымен берілген флипчарт бетінде жазылған 10 сұрақ берем. 10
балл жинаған оқушыларды өздерінен сұрап біліп тақтаға шығарам, түсіндіртем.
|
Оқушылар бетшедегі 10 сұраққа дәптерге «иә», «жоқ»
сөздерімен дәптерге жауап береді. Оқушы өзінің жұбындағы оқушымен дәптерлерін
алмастырады. Флипчартта осы сұрақтың жауабын өшіру құралымен өшіріп көріп,
тексереді. Әр сұраққа 1 балл бойынша есептеп бағалау бетшесіне жазып қояды.
10 балл жинаған оқушы интерактивті тақтаға шығып өшіріп жауабын көрсетеді
және неге олай жауап бергендігін түсіндіреді. 10 сұраққа жауабында сұрау
белгісіне неге қойылғанын, жауабын түсіндіреді.
|
3 мин
|
І.
Ой қозғау, Қызығушылықты ояту
Жаңа сабаққа ену үшін оқушыларға бірінші суреттер көрсетіледі,сұрақтар қойылады.
Ежелгі адамдар тасқа не салу арқылы дүниеге деген көзқарасын білдірген?
(сурет салу арқылы)
·
Қандай суреттер салған?
(таңбалар)
- Уақыт өте келе адамдар тасқа емес тағы неге салған? (қағазға, папирусқа)
·
Қазіргі таңда техниканың дамуына байланысты суреттерді қайда салуымыз мүмкін? (компьютерге)
|
Топ мүшелері өзара пікірлеседі, берілген сұраққа
жауап береді. Тарихи пікірлерге жүгіне отырып , әр кезеңде өзіне тән сурет
салу құралдары болғандары туралы түсініндіріп шығады.
|
5 мин
|
«PAINT графикалық
редакторымен , мүмкіндіктерімен флипчарт арқылы және
электронды оқулық арқылы өздері меңгеріп қажет жерін жұмыс дәптерлеріне
түсіреді
|
Өз бетінше
меңгередк
|
5 мин
|
2 Paint графикалық редакторын қалай іске қосамыз?
1.
Құрал
саймандар тақтасында неше құрал бар?
2.
Сурет салу
кезеңдері ?
3.
Ерікті
аймақты белгілеу құралы
қызметі?
4.
Масштаб құралы қызметі?
5.
Қарындаш құралы қызметі?
6.
Графикалық редактор
дегеніміз не?
7.
Палитра терезенің қай
жерінде орналаласқан?
|
Берілген сұрақтарға
жауап береді
|
3 мин
|
Сергіту сәті .
Белсенді тақтада көзге арналған жаттығуларға байланысты сергіту видео арқылы
жаттығу жүмыстарын жүргіземін
|
Оқушылар көз
жаттығуларын жасап шығады.
|
5 мин
|
Қолдану практикасы. Аюдың қоржынындағы
тапсырмасын орындау
Практикалық
жұмыс №1
1. Графикалық
редакторды ашу.
2. Дайын аюдың
қоржыны құжатын ашу.
3. Берілген
тапсырманы орындайды
|
Графикалық
редакторда оқушылар жеке –жеке тапсырмаларды орындайды.
|
6 мин
|
Практикалық жұмыс №1
Берілген суретте иттің көңіл - күйі
жоқ.Иттің көңіл күйін көтеру үшін сен алдыңа қандай сурет салар едің?
|
Оқушылар
компьютерден иттің алдына қалаған суреттерін салады.
|
2 мин
|
Суретке психологиялық сараптама.
Оқушылардың салып болған суреттеріне
байланысты сараптама жасап , өздерінің суреттеріне сәйкес сараптаманы
оқушылардың өздеріне таратып шығамын.
|
Егер сіз
иттің жанына басқа жануардың суретін салсаңыз ең маңызды көмек адамды тыңдау,
барлығын өзінің жанын ауыртатын ойларын тыңдау болып табылады. Сіз барлық
уақытта пәлеге жолыққан досыңызға көңіл беріп және ақыл айтып , көмектесе
аласыз?
Егер сіздің
салған суретіңіздегі жануар иттен үлкен болса, онда бұл сіздің асқақтыңызды
білдіреді. Сіз адамға көмектесуге қарсылық білдірмейсіз , бірақ оның
ақылсыздығын, алысты көре алмайтындығын түсінбейсіз .
Егер
суретіңіздегі жануар иттен үлкен болса , онда бәрінен бұрын сіз оған ешқандай
ақылға сиятындай көмек бере алмайсыз. Әрине сіздің аяушылығыңыз шын ниетпен ,
бірақ пайдасыз.
Егер сіз
иттің қасына адамның суретін салсаңыз , онда бұл сіздің суықтыңызды және
сізге бәрібір екенін көрсетеді. Басқалардың машақаты маған керек емес деп
ойлайсыз
Егер иттің
қасына үйшік немесе төсеніш болса. Онда сіз жауапкершіліктен қорықпайсыз және
барлық уақытты өз сқзіңізде тұрасыз.Сіздің достарыңыз барлық жағдайда сіздің
көмегіңізге сүйенеді.
Егер тамақ
/ сүйек, табақ/ сіз кез-келген адамға міндеті түрде көмектесесіз.Әсіресе
адамдарға көмектесу үшін не керек екенін анықтау сізге қиындық туғызбайды.
|
3 мин
|
ІV.
Толғаныс
Компьютерде
салынған сурет пен қағазға салынған суреттің айырмашылығын Венн диаграммасы
арқылы салыстыру
|
Компьютерде
салынған сурет Қағазға салынған сурет
Ұқсастығы
Оқушылар топтаса отырып венн диаграммасын толтырып
қорғауға бір оқушыны қорғауға шығарады.
|
2 мин
|
Бағалау Дискрипторлар арқылы
критериалды бағалау
|
Exsel бағдарламысындағы
дайын бағалау парағына ұпайларын жазып шығады . Автоматты түрде бағаларының
жиынтық баллын қосындысын шығарып , бағасы шығады.
|
2 мин
|
Қорытынды. Кері байланысқа стикер таратам.
|
Өз көңіл – күйлерін стикерге жазады.
|
1 мин
|
VІ.Үйге тапсырма
1. PAINT
графикалық редакторы
2.Төменде берілген шығармашылық жұмыстың жобасын графикалық
редакторда салып, қорғау үшін мына тақырыптардың бірін таңдау.
1. «Робот салу»
2. «Бөгде планеталықтар»
3. «Менің мектебім»
4. «Менің сүйікті жануарым»
5. «Менің бөлмем»
7. «Туған ауылым-Жақсықылыш»
|
Оқушылар өздері осы
тақырыптар бойынша тапсырмалар орындап , қорытындылау , жинақтау сабағында
қорғап шығады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.