662825
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокЛитератураКонспектыКонспект урока обучающего сочинения по стихотворению Марины Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной» 11 класс

Конспект урока обучающего сочинения по стихотворению Марины Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной» 11 класс

Лабиринт
библиотека
материалов

ОАОУ СПО «Новгородский торгово-технологический техникум»







Урок обучающего сочинения по стихотворению Марины Цветаевой "Мне нравится, что вы больны не мной..."







Разработала преподаватель русского языка и литературы ОАОУ СПО «Новгородский торгово-технологический техникум» Анищенко Татьяна Владимировна















Великий Новгород

2014



Пояснительная записка.

Этот урок разработан для учащихся групп НПО (начального профессионального образования) торгово-технологического техникума г. Великого Новгорода. Наши учащиеся приходят к нам после 9 класса средней школы учиться рабочим профессиям. Знания их в области литературы неглубоки, грамотность невысока. Мотивация к продолжению учёбы есть не у всех. В такой ситуации для меня важно оказать на учеников эмоциональное и нравственное воздействие, показать , что то, о чём пишет автор , для них близко и значимо. Стараюсь на уроках обращаться к личному опыту учащихся, на этом строить анализ произведения.

Таким образом, главным становится не отвлеченное понимание и запоминание фактов, а переживание описанных в произведении проблем, постановка себя на место литературного героя в ситуациях нравственного выбора, сострадание ему. Это позволяет учащимся глубже осмысливать содержание произведения художественной литературы в тесной связи с современными или актуальными для него проблемами.





























Анализ стихотворения М.Цветаевой "Мне нравится, что вы больны не мной..."

Цели урока:

Образовательная цель: отработка навыка анализа поэтического текста; развитие письменной речи учащихся; подготовка учащихся к экзамену в форме сочинения; повторение правил оформления цитат в тексте.

Развивающая цель: развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения наблюдений за текстом и исследования творчества автора, восприятия и интерпретации литературной информации;

Воспитательная цель: осознание любви как вечной духовной ценности.


Оборудование: портрет Цветаевой, аудиоаппаратура для прослушивания мелодии, распечатки стихотворения Цветаевой "Мне нравится, что вы больны не мной", распечатки плана анализа лирического текста.



Ход урока:

1) Оргмомент. Объявление цели урока.(Сегодня мы с вами будем учиться писать сочинение по стихотворению М.Цветаевой "Мне нравится, что вы больны не мной" , будем учиться анализировать поэтический текст, выявлять авторскую позицию. Все эти навыки вам понадобятся на экзамене в форме сочинения.)

2) Беседа и прослушивание мелодии.

-- Знакомы ли вы со стихотворением М.Цветаевой "Мне нравится, что вы больны не мной"? (большинство учащихся говорят, что не знакомы).

Сейчас я вам дам прослушать одну мелодию, а потом вернёмся к нашему вопросу.

Звучит романс "Мне нравится , что вы больны не мной" в исполнении А.Пугачёвой.(Во время исполнения романса многие учащиеся следят по распечаткам за текстом стихотворения)

-- Узнали вы эту мелодию? Где вы слышали её? (Учащиеся узнали мелодию, вспомнили фильм , в котором её слышали)





3) Анализ поэтического текста.

1. -- О чём это стихотворение? Что вы можете сказать о лирическом герое (или героях) этого стихотворения? ( В ходе совместной беседы выясняем, что стихотворение относится к любовной лирике поэта, написано оно в форме обращения лирической героини к молодому человеку, к которому она испытывает нежные чувства (доказываем всё это текстом); тут же попутно вспоминаем правила оформления цитат ,их необходимость в тексте анализа лирического произведения.)

2. --Какова общая интонация стихотворения? Грустное оно или весёлое, какие чувства испытывает лирическая героиня ? ( Выясняем, что стихотворение проникнуто лёгкой грустью. Наблюдаем по тексту эти моменты. Замечаем в конце стихотворения нотки сожаления " За то, что вы больны - увы! - не мной, За то, что я больна - увы! - не вами!".)

3. -- Как герой относится к нежным чувствам лирической героини? Отвечает ли он взаимностью? (Доказываем текстом, что герой тоже неравнодушен к лирической героине, она благодарит его за любовь: " Спасибо вам и сердцем и рукой За то, что вы меня - не зная сами! -Так любите")

4. -- Как вы думаете ,а почему стихотворение грустное? В чём причина грусти героини? -- Почему же герои не могут быть вместе? ( Ребята называют основную причину, по которой молодые люди не могут быть вместе, -это другая девушка. Вспоминаем фильм, в котором это прекрасно проиллюстрировано: есть он и она, есть взаимные чувства, но по какой-то причине они не могут быть вместе. Так возникает лирическая глубина чувств героев.)


5. -- Какие картины из жизни влюблённых с грустью рисует Цветаева ? Откуда эта грусть? Докажите словами из текста, что Цветаева сожалеет о невозможности быть вместе.

( Цветаева с грустью пишет о несостоявшейся любви, о редких встречах "закатными часами",о "не-гуляньях под луной", и даже о том , "что никогда в церковной тишине Не пропоют над нами: аллилуйя!". И заканчивает своё стихотворение Цветаева словами "увы" . Она сожалеет, " что вы больны - увы! - не мной", " что я больна - увы! - не вами!")


6. -- Как Цветаева определяет душевное состояние лирической героини? Докажите словами из текста. (душевное состояние лирической героини Цветаева определяет как болезнь. Чтобы подчеркнуть это она использует метафору " удушливая волна" от лёгкого соприкосновения рукавами) Какие ещё средства художественной выразительности использует автор?( Не забываем писать, для чего используется то или иное средство художественной выразительности)


7. -- У читателей возникает вопрос, кому же посвятила Цветаева столь проникновенные лирические строки? (реализация индивидуального домашнего задания. Ученический доклад по этому вопросу. См. приложение.)

( Стихотворение «Мне нравится…» долгие годы представляло собой литературную загадку. Кому же поэтесса посвятила столь проникновенные и не лишенные грусти строки? Кто именно вдохновил ее на то, чтобы написать столь проникновенное и глубоко личное произведение?

Ответ на эти вопросы лишь в 1980 году дала сестра поэтессы, Анастасия Цветаева, которая рассказала, что это яркое и в чем-то даже философское стихотворение было посвящено ее второму мужу, Маврикию Минцу, который оказывал ее сестре знаки внимания, выражая свое восхищение и преклоняясь перед поэтессой. Изящно, легко и по-женски элегантно Марина Цветаева поставила точку в этой пикантной истории, хотя и признавалась собственной сестре, что увлечена ее женихом не на шутку. )


8. Заключение.

-- Стихотворение написано в 1915 году. Прошло почти 100 лет. Почему же оно не потеряло актуальности и в наши дни? Что свидетельствует о народной любви к этому произведению?

( Тема любви близка каждому человеку. Ведь любовь - одна из вечных духовных ценностей. Поэтому стихотворение не потеряло своей актуальности и в наши дни, мы все также любим, также страдаем, также мечтаем.

Стихотворение М. Цветаевой «Мне нравится, что Вы больны не мной…» было положено на музыку. Именно в качестве песни его знают все. Это ли не свидетельство истинной народной любви к этому произведению?)


Ещё раз прослушаем этот прекрасный романс. А на следующем уроке пары будем писать классное сочинение по стихотворению.


4) Повторение этапов плана сочинения.

-- Вспомним план к сочинению.

1. Вступление.

2. Основная часть (где должна быть раскрыта тема!)

3. Заключение.

--О чём вы будете писать во вступлении? (ответы учащихся).

Я приведу вам примеры двух различных вариантов вступления (зачитываются примеры).

--О чём будете писать в заключительной части? (ответы учащихся)




5) Чтение сочинения - образца.

В качестве примера я вам прочитаю одно сочинение по этому стихотворению.(См. приложение)


6) Творческая самостоятельная работа учащихся ( написание сочинения).


Домашнее задание: дописать сочинение (для тех, кто не успел написать в классе).





































Приложение.

История стихотворения Марины Цветаевой "Мне нравится, что вы больны не мной"

Любовная лирика поэтессы Марины Цветаевой по праву считается одним из бесценных открытий русской литературы серебряного века. Тонкая, ироничная, передающая всю полноту чувств, она позволят взглянуть на автора в ином ракурсе и найти ответы на многие вопросы, которые волнуют не только литературоведов, но и поклонников творчества Цветаевой.

Стихотворение «Мне нравится…», написанное в 1915 году и ставшее популярным благодаря одноименному романсу, блестяще исполненному певицей Аллой Пугачевой, долгие годы представляло собой литературную шараду. Биографы Марины Цветаевой пытались понять, кому же поэтесса посвятила столь проникновенные и не лишенные грусти строки. Кто именно вдохновил ее на то, чтобы написать столь проникновенное и глубоко личное произведение?

Ответ на эти вопросы лишь в 1980 году дала сестра поэтессы, Анастасия Цветаева, которая рассказала, что это яркое и в чем-то даже философское стихотворение было посвящено ее второму мужу, Марвикию Минцу. К 1915 году обе сестры уже успели побывать замужем, однако их браки оказались неудачными. Каждая из женщин воспитывала ребенка, не мечтая больше о том, чтобы устроить личную жизнь. По воспоминаниям Анастасии Цветаевой, Маврикий Минц появился на пороге ее дома с письмом от общих знакомых и провел с сестрой поэтессы почти весь день. У молодых людей нашлось много тем для беседы, их взгляды на литературу, живопись, музыку и жизнь в целом совпали удивительным образом. Поэтому вскоре Маврикий Минц, плененный красотой Анастасии, сделал ей предложение. Но счастливого жениха ждало еще одно приятное знакомство. На сей раз с Мариной Цветаевой, которая в свои 22 года произвела на него неизгладимое впечатление не только как талантливая поэтесса, но и как очень привлекательная женщина.

Анастасия Цветаева вспоминает, что Маврикий Минц оказывал ее сестре знаки внимания, выражая свое восхищение и преклоняясь перед поэтессой. Ловя на себе его взгляд, Марина Цветаева краснела, словно юная гимназистка, и ничего не могла с этим поделать. Однако взаимная симпатия так и не переросла в любовь, так как к моменту знакомства поэтессы с Маврикием Минцем последний уже был обручен с Анастасией. Поэтому стихотворение «Мне нравится…» стало своеобразным поэтическим ответом на слухи и пересуды знакомых, которые даже заключали пари на предмет того, кто и в кого влюблен в семействе Цветаевых. Изящно, легко и по-женски элегантно Марина Цветаева поставила точку в этой пикантной истории, хотя и признавалась собственной сестре, что увлечена ее женихом не на шутку.

Сама же Анастасия Цветаева до самой смерти была убеждена, что ее сестра, влюбчивая по натуре и не привыкшая скрывать свои чувства, попросту проявила благородство. Блистательной поэтессе, к моменту знакомства с Маврикием Минцем успевшей опубликовать два сборника стихов и считающейся одной из самых перспективных представительниц русской литературы первой половины 20 века, ничего не стоило завоевать сердце любого мужчины, не говоря уже о «маленьком рыжем еврее со странной фамилией». Однако Марина Цветаева не пожелала причинять собственной сестре боль и разрушать наметившийся союз. Для себя же поэтесса из сложившейся ситуации извлекла весьма важный урок, на всю последующую жизнь, уяснив, что любовь и страсть, которая больше похожа на душевный недуг – отнюдь не идентичные понятия. Ведь болезнь проходит, а подлинные чувства сохраняются годами, что и подтвердил счастливый, но столь непродолжительный брак между Анастасией Цветаевой и Маврикием Минцем, который продлился всего 2 года. Человек, которому было посвящено стихотворение «Мне нравится…», скончался в Москве 24 мая 1917 года от приступа острого аппендицита, а его вдова так больше и не вышла замуж.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок обучающего сочинения по стихотворению Марины Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной» 11 класс.

Этот урок разработан для учащихся групп НПО (начального профессионального образования) торгово-технологического техникума г. Великого Новгорода. Наши учащиеся приходят к нам после 9 класса средней школы учиться рабочим профессиям. Знания их в области литературы неглубоки, грамотность невысока. Мотивация к продолжению учёбы есть не у всех. В такой ситуации для меня важно оказать на учеников эмоциональное и нравственное воздействие, показать , что то, о чём пишет автор , для них близко и значимо. Стараюсь на уроках обращаться к личному опыту учащихся, на этом строить анализ произведения. Таким образом, главным становится не отвлеченное понимание и запоминание фактов, а переживание описанных в произведении проблем, постановка себя на место литературного героя в ситуациях нравственного выбора, сострадание ему. Это позволяет учащимся глубже осмысливать содержание произведения художественной литературы в тесной связи с современными или актуальными для него проблемами.
Общая информация

К учебнику: Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч.  Под ред. Журавлева В.П. 2-е изд. - М.: 2015. Ч.1 - 415с.

К уроку: Марина Ивановна Цветаева (А. И. Павловский)

Показать все

Номер материала: 40094032714

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.