Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Урок по обществознанию «Мораль как регулятор социального поведения» для 11 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок по обществознанию «Мораль как регулятор социального поведения» для 11 класса

Выбранный для просмотра документ Мораль как регулятор.pptx

библиотека
материалов
Мораль как регулятор социального поведения
1. Социальные нормы. 2. Моральное поведение и его оценка.
Социальные нормы Правила поведения, образцы, стандарты деятельности, выполнен...
виды социальных норм: 1. Обычаи – закрепившиеся в сознании людей правила пове...
3. Семейные нормы – правила взаимоотношений в семье 4. Политические нормы – с...
6. Религиозные правила - заповеди, которые учат состраданию, доброте, супруже...
Способность индивида относительно самостоятельно вырабатывать и направлять с...
Дайте определение понятиям: – признание человека как личности и его блага выс...
1. Какие чувства человека можно назвать нравственными? 2. Что означает «безн...
1. Выпишите в тетрадь особенности, присущие моральным нормам. 2. Приведите в...
Продолжите список общечеловеческих ценностей: 1. Не совершай сознательного и...
Виды социальных норм Примеры социальных норм Обычаи А)Не чавкать за столом 2....
1 – Е 4 – А 2 – Д 5 – В 3 – Б 6 – Ж оценка правильных ответов: 6 – «5» 5 – «...
«Один юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики, с тем,...
Вывод: Утверждение человеческого в человеке –основная функция морали.
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мораль как регулятор социального поведения
Описание слайда:

Мораль как регулятор социального поведения

№ слайда 2 1. Социальные нормы. 2. Моральное поведение и его оценка.
Описание слайда:

1. Социальные нормы. 2. Моральное поведение и его оценка.

№ слайда 3 Социальные нормы Правила поведения, образцы, стандарты деятельности, выполнен
Описание слайда:

Социальные нормы Правила поведения, образцы, стандарты деятельности, выполнение которых считается обязательным в обществе.

№ слайда 4 виды социальных норм: 1. Обычаи – закрепившиеся в сознании людей правила пове
Описание слайда:

виды социальных норм: 1. Обычаи – закрепившиеся в сознании людей правила поведения, которые передавались из поколения в поколение, превратившиеся в устойчивые традиции 2. Экономические нормы – основаны на представлениях людей о том, как можно получить прибыль и выгодно заключить сделку, организовать дело

№ слайда 5 3. Семейные нормы – правила взаимоотношений в семье 4. Политические нормы – с
Описание слайда:

3. Семейные нормы – правила взаимоотношений в семье 4. Политические нормы – создаются на основе правил взаимоотношений людей в политике 5. Корпоративные нормы - правила общественных организация для регулирования поведения людей, объединившихся по интересам, для решения конкретных задач

№ слайда 6 6. Религиозные правила - заповеди, которые учат состраданию, доброте, супруже
Описание слайда:

6. Религиозные правила - заповеди, которые учат состраданию, доброте, супружеской верности 7. Этикет – правила хорошего тона, нормы порядочности, приличия 8. Правовые нормы – правила поведения, установленные и охраняемые государством 9. Моральные нормы – высокие идеалы, принятые обществом, с помощью которых регулируется поведение человека в обществе

№ слайда 7 Способность индивида относительно самостоятельно вырабатывать и направлять с
Описание слайда:

Способность индивида относительно самостоятельно вырабатывать и направлять свою линию поведения в обществе выражается в таких понятиях, как долг, совесть, гуманизм

№ слайда 8 Дайте определение понятиям: – признание человека как личности и его блага выс
Описание слайда:

Дайте определение понятиям: – признание человека как личности и его блага высшей ценностью Долг – необходимость выполнения нравственных обязательств даже в ущерб своим интересам Совесть – этическая категория, выражающая высшую форму способности личности к моральному самоконтролю Гуманизм

№ слайда 9 1. Какие чувства человека можно назвать нравственными? 2. Что означает «безн
Описание слайда:

1. Какие чувства человека можно назвать нравственными? 2. Что означает «безнравственный человек»?

№ слайда 10 1. Выпишите в тетрадь особенности, присущие моральным нормам. 2. Приведите в
Описание слайда:

1. Выпишите в тетрадь особенности, присущие моральным нормам. 2. Приведите в пример поступок, одобряемый с точки зрения моральных норм. 3. Приведите в пример поступок человека, не одобряемый с точки зрения моральных норм.

№ слайда 11 Продолжите список общечеловеческих ценностей: 1. Не совершай сознательного и
Описание слайда:

Продолжите список общечеловеческих ценностей: 1. Не совершай сознательного и расчетливого убийства человека. 2. … 3. … 4. … 5. …

№ слайда 12 Виды социальных норм Примеры социальных норм Обычаи А)Не чавкать за столом 2.
Описание слайда:

Виды социальных норм Примеры социальных норм Обычаи А)Не чавкать за столом 2. Семейные нормы Б) Христианские заповеди 3. Религиозные нормы В) Статьи Конституции РФ 4. Этические нормы (этикет) Д) Уважение и почитание родителей 5. Правовые нормы Е) Празднование Нового года 6. Моральные нормы Ж) Поступай по отношению к другому так, как хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе

№ слайда 13 1 – Е 4 – А 2 – Д 5 – В 3 – Б 6 – Ж оценка правильных ответов: 6 – «5» 5 – «
Описание слайда:

1 – Е 4 – А 2 – Д 5 – В 3 – Б 6 – Ж оценка правильных ответов: 6 – «5» 5 – «4» 4 – «3»

№ слайда 14 «Один юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики, с тем,
Описание слайда:

«Один юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики, с тем, чтобы наставить на путь истины. «Умеешь ли ты лгать? – спросил мудрец. – «Конечно нет»» - ответил юноша. – «А воровать?» – «Нет». – «А убивать?» – «Нет…» – «Так иди, - воскликнул учитель, - и познай все это. А познав не делай!»

№ слайда 15 Вывод: Утверждение человеческого в человеке –основная функция морали.
Описание слайда:

Вывод: Утверждение человеческого в человеке –основная функция морали.

Выбранный для просмотра документ Урок по обществознанию -Мораль как регулятор нравственности для 11 кл..docx

библиотека
материалов

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»










МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ТЕМЕ: «МОРАЛЬ КАК РЕГУЛЯТОР СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ»
















Подготовила: Владимирова Л.М.

учитель истории и обществознания,

первой квалификационной категории,

кандидат исторических наук








г. Нижнекамск – 2014 г.

Тема: «Мораль как регулятор социального поведения».

Урок по обществознанию для учащихся 11 класса.

Цели урока:

  • обучающая – объяснить обучающимся суть социальных норм и морального поведения людей, разъяснить особенности морально-нравственных и этических принципов, господствующих в обществе.

  • развивающая – развивать навыки самостоятельной и исследовательской работы; развивать умение объяснять нравственные чувства людей и их влияние на поведение; научить анализировать ценности морального поведения, значимые в конкретном обществе.

  • воспитывающая – сформировать у обучающихся уважение к нравственному совершенствованию человека.

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока: лекция с элементами беседы

Методы: 1) обучения: диалогический

2) преподавания: стимулирующий, побуждающий

3) учения: исследовательский, познавательно-оценочный

Межпредметная связь: служебный этикет, литература, культура делового общения, история.

Материально-техническое и наглядное оснащение: интерактивная доска, компьютер, опорные конспекты

Литература:

  1. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2013.

  2. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2009.

  3. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2013.

  4. Певцова Е.А. Обществознание. Книга для учителя. – М.: ТИД «Русское слово», - 2009.

  5. Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2010.





Ход урока

I. Организационный момент: подготовка преподавателя и обучающихся к уроку, психологический настрой на работу.

II. Вступительное слово учителя.

III. План:

  1. Социальные нормы

  2. Моральное поведение и его оценка.

1. Вступительное слово учителя:

- Раскрывается понятие «социальные нормы».

Одним из важных элементов культуры выступают социальные нормы – правила поведения, образцы, стандарты деятельности, выполнение которых считается обязательным в обществе. Социальные нормы конкретно предписывают, какие поступки должны совершать люди в тех или иных ситуациях.

Социальные нормы помогают установить порядок, согласовать интересы разных людей, живущих в одном коллективе. В отличие от законов природы социальные нормы связаны со знанием людей и поэтому могут изменяться по мере того, как совершенствуются человеческое общество. Такие нормы адресованы не конкретным людям, а всем, кто оказался в типичной ситуации, которую они регулируют, предусматривая ответственность в отношении нарушителей (в одних случаях – неодобрение окружающих, а в других – лишение свободы). Социальные правила поведения людей выражаются в определенной, понятной для большинства, форме. Первоначально это были действия, которые повторяли другие, а затем такие нормы закрепились в устной и письменной речи.

- Виды социальных норм:

1) Обычаи:

- Рукопожатие как обычай приветствовать друг друга зародилось еще в период античности. Так, воин протягивал руку тому, к кому он был настроен доброжелательно, демонстрируя, что не вооружен.

- В бассейне реки Конго сложился обычай подавать друг другу обе руки и, наклонившись, дуть на них.

- Жители острова Пасхи, что бы поздороваться, становились прямо, сжимали руки в кулаки, вытягивая их перед собой.

- В Новой Зеландии, здороваясь, терлись носами.

- В Индии обменивались поклонами, складывая руки на груди ладонями вверх.

- У племен, живущих на берегах озера Танганьика, хлопали друг друга по животу, затем ударяли в ладоши и обменивались рукопожатием.

2) Экономические:

- Обмен товарами

- Открытие собственного бизнеса

3) Семейные нормы:

- В одних семьях принято вежливо и учтиво разговаривать друг с другом, помогать по хозяйству, прислушиваться к мнению родителей.

- В других стали нормы грубость, невнимание к детям, отсутствуют и семейные традиции.

4) Политические нормы:

- В конкретной организации могут создаваться свои уставы, где прописаны правила и обязанности их членов. Соблюдение этих уставов строго обязательно.

5) Корпоративные нормы:

- Общество любителей-рыболовов, организуется для совместного проведения рыбной ловли, а члены обязаны платить взносы, посещать занятия, собрания.

6) Религиозные нормы:

- Христианские заповеди «не убий», « не укради», «возлюби ближнего своего» и т. д. формировали в общественном сознании стабильность и спокойствие. В «Беседах на Евангелие» Иоанна Златоуста, константинопольского епископа (IV в.) сказано: «Нет ничего хуже зависти и ненависти, нет ничего бедственнее тщеславия. Гнев есть зверь, зверь жестокий и лютый. Не отвечай на гнев, чтобы мщением за себя не погубить себя». Выполняя религиозное предписание, люди боялись кары Божьей за неправедный образ жизни.

7) Этикет:

- Держать вилку в левой руке, а нож в правой.

- Вытирать рот салфеткой.

- Не класть локти на стол.

Давно доказано, что отступления от правил культуры поведения ведут к нарушению отношений между людьми. Поэтому люди всегда стремились закрепить эти правила в письменной форме. Первым руководством по поведению была составлена в 1204 году испанцем Петрусом Альфонсом «Дисциплина клерикалис». В Средние века появились многочисленные пособия, поучающие, как себя вести. Требования этикета были сложны, и в них могли разобраться особые люди. Известная в России книга XVI в. «Домострой» учила «не красть, не лгать, не клеветать, не завидовать, не осуждать, не бражничать, не насмешничать, не помнить зла, не гневаться ни на кого».

8) Нормы права:

- Человек и гражданин имеет право участвовать в выборах.

- Человек и гражданин имеет право на труд.

9) Моральные нормы:

- С самых давних пор человек пытался отделить доброе от злого, хорошее от плохого. В произведениях народного творчества сопоставлялись персонажи, олицетворявшие разные системы ценностей: один – плохой (жадный, злой, коварный), а другой – хороший (добрый, благородный). («Золушка», «Два Ивана»)

Практически все произведения заканчивались победой добра. Таким образом, фольклор помогал воспитывать у людей потребность в хорошем поведении.

- В области морали, в формировании новых ценностей огромную роль сыграли основоположники религий, учителя, пророки, такие как Будда, Конфуций, Иисус, Магомет и другие, обладавшие даром предвосхищения, предвидения.

Вывод: Все указанные социальные нормы имеют в своей основе нравственное начало и взаимосвязаны, таким образом, с нормами морали.

К нравственным категориям относятся понятия долга, совести, гуманизма.

Задание: Попытайтесь самостоятельно дать определения понятиям «долг», «совесть», «гуманизм».

Вывод: На основе моральных принципов возникает любовь, дружба, то есть те качества, которые объединяют людей. Если каждый человек будет придерживаться общих нравственных принципов и в мыслях, и в поступках, человечество приблизится к всеобщей гармонии.

2. Проблемные вопросы:

- Какие чувства человека можно назвать нравственными?

- Что означает «безнравственный человек»?

Обучающиеся обсуждают и делают вывод.

Работа с опорным конспектом:

1. Выпишите в тетрадь особенности, присущие моральным нормам.

2. Приведите в пример поступок, одобряемый с точки зрения моральных норм.

3. Приведите в пример поступок человека, не одобряемый с точки зрения моральных норм.

Преподаватель обобщает и делает вывод.

IV. Домашнее задание:

Продолжите список общечеловеческих ценностей:

1) Не совершай сознательного и расчетливого убийства человека.

V. Закрепление.

1) Соотнесите виды социальных норм и их примеры.

1- Е, 2 - И, 3- Д, 4 - З, 5 - Г, 6 - Б, 7 - А, 8 - В, 9 – Ж

2) Прокомментируйте притчу с позиции этики.

«Один юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики, с тем, чтобы наставить на путь истины.

«Умеешь ли ты лгать? – спросил мудрец. – «Конечно, нет»» - ответил юноша. – «А воровать?» – «Нет». – «А убивать?» – «Нет…» – «Так иди, - воскликнул учитель, - и познай все это. А познав, не делай!».



Вывод:

1) Мораль предполагает стремление людей к благу, господство разума над аффектами, добрую волю, бескорыстие мотивов.

2) Утверждение человеческого в человеке – основная функция морали.

VI. Подведение итогов, выставление оценок.









7


Выбранный для просмотра документ опорный конспект для учащихся.docx

библиотека
материалов

Опорный конспект.

Этическая основа культуры.

Термин «этика» происходит от древнегреческого слова «ethos» («это»). Древнегреческий философ Аристотель понимал под этическими добродетелями такие свойства характера, которые выражают его душевные качества, а именно умеренность, мужество, щедрость. В IV в. н.э. в латинском языке появляется термин «moralitas» («мораль»), являющийся прямым аналогом греческого термина «этика». Оба этих слова вошли в европейские языки.

В русском языке им соответствует понятие «нравственность». Со временем под этикой стали понимать особую отрасль знания, а под моралью (нравственностью) – изучаемый ею предмет. Иногда под нравственностью понимают высокие идеалы, а под моралью – приземленные нормы поведения. Однако чаще слова «этика», «мораль», и «нравственность» употребляются как взаимозаменяемые.

Воспитание в человеке моральных норм считают началом его духовности. Оба понятия – «мораль» и «духовность» - тесно связаны между собой. Духовность понимается как обращенность человека к высшим ценностям – к идеалу, как сознательное стремление человека усовершенствовать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу, одухотвориться.

К основным признакам морали относят:

Всеобщность нравственных требований (т.е. требования морали обращены ко всем людям, молодым и старым, мужчинам и женщинам, богатым и бедным, католикам и православным)

Добровольность выполнения требований (в отличие от права, где выполнение норм носит обязательный характер, в морали соблюдение требований поддерживается только сознательностью людей и авторитетом общественного мнения).






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Урок изучения нового материала по обществознанию для учащихся 11 класса по теме «Мораль как регулятор социального поведения» ставит перед собой цель объяснить учащимся суть социальных норм и морального поведения людей, разъяснить особенности морально-нравственных и этических принципов. Урок способствует развитию навыков самостоятельной и исследовательской деятельности учащихся, нацелен на привитие нравственных норм. Отличительной особенностью методики проведения состоит в ориентации учеников на самостоятельное добывание знаний. урок способствует выработке у учащихся собственной нравственной позиции. содержит различные методы обучения: диалогический, стимулирующий, исследовательский, познавательно-оценочный.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2264
Номер материала 40098032725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх