ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА для учащихся 2 класса
(по ФГОС )
Преподаватель: Ерохина М.А.
Предмет: Физическая культура.
2 класс.
Тема урока: Элементы
баскетбола: ведение, передача, броски и ловля мяча.
Тип урока:
образовательно-тренировочный
Цель: совершенствовать
выполнение элементов технических приёмов в баскетболе. посредством подвижных игр,
направленных на формирование основ ЗОЖ
Образовательные
задачи (предметные результаты):
1.Познакомить
со значением слов «ball», « basket», «foot», «volley».
2.Закрепить
умения в ведении баскетбольного мяча правой, левой рукой на месте и в движении
шагом.
3.Совершенствовать
навык передачи, броска и ловли мяча разными способами
4.Способствовать
развитию физических качеств (быстрота, ловкость) в подвижных играх на основе
баскетбола
Оздоровительные
задачи:
1.
формирование правильной осанки, культуры двигательной активности обучающихся на
уроке.
Развивающие
задачи (метапредметные результаты):
1. Формировать умение контактировать с со
сверстниками в игровой и соревновательной деятельности (КУУД).
2. Развивать умение контролировать и давать оценку двигательным действиям
своим и одноклассников (РУУД).
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в
устной форме, используя терминологию физической
культуры (ПУУД).
Воспитательные
задачи (личностные результаты):
1. Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться в игровой и
соревновательной деятельности.
2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, внимательность друг к
другу, творчество, упорство в достижении
поставленных целей.
Метод проведения: фронтальный, поточный,
групповой, игровой
Место проведения: спортивный зал
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи,
свисток.
Время: 45 минут.
Планируемый результат:
Предметные умения: обучение техники выполнения передачи мяча на месте, бросков
и ловли мяча в баскетболе
Формирование УУД:
Личностные действия: формирование
положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для
удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно
значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные действия: умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, владение
основами самооценки.
Познавательные действия: владения знаниями об
индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в
соответствии с возрастным нормативом; владение знаниями о способах
профилактики нарушения осанки средствами физической культуры.
Коммуникативные
действия: владение
умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные
способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности
Этап
образовательного процесса
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащегося
|
Личностная
|
Регулятивная
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
- Организационно-мотивационный
момент
Подготовительная часть (8минут)
1.Организация урока.
Назовите
спортивные игры с мячом………
Какой
маленький мяч….Самый большой..
Какие
мячи у нас сегодня на уроке вы видите……
Кто
сможет назвать перевод слова волейбол с английского языка «ball»
(мяч), «volley»
(летающий).
Как вы
считаете, дети, какие физические качества развиты у игроков, которые играют
в баскетбол? (быстрота, сила, ловкость).
Кто,
сейчас сможет назвать, цель нашего урока. (Совершенствование физических качеств:
быстроты, ловкости и силы в играх с б/б мячами)
Обобщение.
Сегодня мы повторим ведение, передачи, ловлю, бросок мяча и постараемся используя
эти мячи в играх развить силу, ловкость, быстроту, а в дальнейшем уметь
хорошо играть в баскетбол
2.Разновидности бега (равномерный,
змейкой, по диагонали с заданиями)
3.Ходьба
(упр. на дыхание, на осанку) каждый проверит и оценит себя «Я умею ходить
ровно, правильно…».
4. Перестроение
в 4 шеренги по расчету.
Начнём
разминку. Как вы считаете, для чего мы делаем разминку?
5. ОРУ
на месте (проводят учащиеся) кто скажет с какой части тела мы
начинаем делать разминку?
|
Построение. Приветствие.
Сообщение цели и задач урока.
Задать вопросы для
формулировки цели
Подготовить организм
занимающихся к работе в основной части урока
Напомнить правила ТБ в
процессе урока.
|
Установить роль разминки
при подготовке организма к занятию с мячом
Уточнить влияние разминки
мышц плечевого пояса на готовность к работе с волейбольными мячами
|
Прогнозирование- предвидеть уровень
усвоения знаний, его временных характеристик
Определить
последовательность и приоритет разминки мышечных групп
|
Общеучебные - использовать общие
приемы решения задач
Общеучебные - контролировать и
оценивать процесс и результат деятельности.
|
Обсудить ход предстоящей
разминки
Деятельность направлена
на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так
и с учителем
|
- Осмысление
Основная
часть (30 минут)
Разминка с мячами: (5мин.)
Напомнить ТБ
- правильное
расположение рук на мяче
- набивание мяча двумя
руками от пола;
- передача мяча с
отскоком от пола;
1. Броски и ловля мяча разными способами (12мин.)
- стойка баскетболиста;
- правильное расположение
рук при передачи мяча двумя руками;
- передача мяча двумя
руками от груди
- передача мяча одной
рукой от плеча
- передача мяча двумя
руками сверху на оптимальном (удобном) расстоянии;
2.Ведение мяча
на месте правой, левой рукой (
- правой рукой
+ счет до 50;
- левой
рукой + алфавит;
- правой -
левой рукой попеременно + счет десятками до 100 туда и обратно.
- ведение
мяча по прямой, остановка прыжком, передача
-ведение
мяча шагом
- ведение
мяча приставными шагами
- ведение
мяча спиной вперед
- ведение
мяча подскоками
- ведение
мяча с переводом
- ведение
мяча бегом
3. Линейная эстафета
- мяч в колонне
- мяч в туннеле
- бег с мячом
- ведение мяча
- приставные шаги в парах
- слалом
- кенгуру
- скорпион
|
Перестроить обучающихся
на пары.
Объяснить технику
изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению,
выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать технику
освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от
ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.
Напомнить технику
безопасности при выполнения передачи мяча
Объяснить правила игры
|
Описывать технику
изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их
самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Применять правила подбора
одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации
активного отдыха.
Определять степень
утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые
действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических
способностей.
|
Коррекция - вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
сделанных ошибок.
Коррекция - адекватно
воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Целеполагание - преобразовать
познавательную задачу в практическую
|
Формировать мыслительные
операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола
Общеучебные - ориентироваться в
разнообразии способов решении задач.
Информационные - искать и выделять
необходимую информацию из различных источников в игре волейбол.
|
Распределение функций
обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать умение выразить
свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.
|
- Рефлексия
Заключительный
(7минут)
1.Упражнения на внимание растяжение
И.п. -
стоя ноги врозь, руки за головой. Наклон головы вперед. 10-15 сек.
И.п. -
ноги врозь, руки вверх, пальцы переплетены в замок 1-2 –наклон влево, 3-4 -
наклон вправо 6-8раз.
И.п. -
ноги врозь, руки внизу, кистями обхватить локти 1-8 - последовательные
наклоны вперед
И.п. -
стоя на левой, правая впереди с опорой пяткой о пол. Наклониться вперед,
руками взяться за носок правой ноги. Колени не сгибать. То же с другой ноги.
10-15 сек..п.
2. Игра
на внимание
3.Анализ выполнения. УЗ
обучающимися, рефлексия
. Элементы
какой спортивной игры мы сегодня повторили?
Какие
физические качества мы с вами говорили в начале урока?
Какие
качества развивались в передачах, во время ведения, в эстафете
А какие
ваши личные качества проявились во время игры? (дисциплинированность,
внимательность друг к другу, упорство (сила воли в достижении поставленных
целей).
Оценивание
себя (пояснить)
4. Домашнее задание
девочки - составить
комплекс общеподготовительных упражнений с мячом
мальчики
- найти и подобрать подвижную игру с баскетбольным мячом направленную на
развитие любого физического качества
|
Восстановить дыхание после
игры.
Проверить степень
усвоения обучающимися УЗ
Ставим УЗ на дом
|
Определять собственные
ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность
домашнего задания
|
Определить смысл
поставленной на уроке УЗ
|
Формировать умения и
выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
|
Обеспечивать социальную
компетентность и учет позиции других людей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.