Урок математики в 3 классе по УМК «Гармония»
«Цена, количество, стоимость»
учителя
начальных классов
Светлой
Натальи Ивановны
Тема: Цена. Количество.
Стоимость.
Цели: создать условия для
рассмотрения зависимости между ценой, количеством, стоимостью через создание
проблемных диалогов и ситуаций, познакомить с денежными единицами через
игровую деятельность;
развивать познавательный интерес, к изучению математики используя связь с
жизнью, развивать логическое и экономическое мышление, математическую речь,
внимание, умение применять компьютер при решении и составлении задач;
Воспитывать дружбу в коллективе через взаимодействие и совместное дело, умение
критически оценивать свою работу.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, карточки, наборы денежных знаков
для самостоятельной работы, листы успехов для самооценки. Презентация.
Ход урока:
1.
Организационный
этап (проверка готовности к
уроку, организация внимания).
- Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок-игра
«Торгово-промышленная палата ищет сотрудников». Представители отдела кадров у
нас в гостях (учителя, приглашенные на урок). В ходе этой игры вы покажите свои
навыки устного счета, познакомитесь с новым материалом, а как результат
усвоения полученных знаний в конце урока вы получите сертификаты своей
успешности.
2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
Слайд №1 (обеспечение мотивации учения школьников, создание
условий к побуждающему диалогу перед постановкой проблемных вопросов).
- Ребята, как вы думаете, а что нужно для принятия на работу в
такое предприятие?
(Надо уметь считать)
- Поэтому первый тур нашего кастинга будет устный счет.
Слайд №2
А) арифметический диктант.
- число 15 увеличить в 5 раз
- число 72 уменьшить в 6 раз
- число 272 уменьшить на 7 десятков
- во сколько раз 51 больше 3
- число 140 увеличить на 20 десятков
- на сколько 560 меньше числа 868
Ответы: 75,12,202.17р,340,308.
Б) Слайд №2. Вставить пропущенные числа в
окошки.
18:9=. 112х6= 6х. =72
Назвать компоненты при умножении.
□ х 9=81 72:6=□ 72:□ =6
В ) Слайд №2. Игра «Распутай клубок».
▲:5=0 0х6=□
15х5=▲ □:5=?
Подведение итогов по этапу урока.
- Молодцы, все справились с заданием, переходите во второй тур.
3. Этап усвоения новых знаний (создать содержательные организационные условия для
осмысления и первичного запоминания учащимися изучаемого материала)
А) Постановка проблемного вопроса.
-Ребята, когда новые сотрудники проходят на работу их сначала
обучают на различных курсах. Как вы думаете, нам нужны такие курсы? Что мы
могли бы там изучать, если наша работа связана с торговлей, все ли мы владеем
необходимыми знаниями? Слайд №4
(Мы можем изучать: деньги, продажи, акции, экономику, стоимость, цену,
количество, и т. д.) На слайдах. Открыть нужные слова - Цена, стоимость,
количество.
-Значит, вы считаете, что нам необходимы дополнительные специальные
знания?
Тогда, добро пожаловать на «Бизнес курсы».
Б) Изучение нового материала.
-Знакомство с денежными единицами.
На слайде витрина магазина. Слайд №5.
-Что мы видим? (витрину)
-Что на витрине? (товар)
-Что за таблички на товаре? (цена)
-Когда вы покупаете товар, что просит у вас продавец? (оплатить
стоимость покупки)
-Чем вы рассчитываетесь за покупку? (деньгами)
-Так зачем нам нудны деньги? (для расчетов при купле - продаже)
- Купля продажа - это своеобразная задача, а чтобы ее легче было
решать, можно пользоваться таблицей.
Слайд №6
|
Цена.
|
Количество.
|
Стоимость.
|
Вывод по этапу.
-Все ли вам понятно на наших «Бизнес курсах»?
-Еще раз скажите, что такое цена, количество, стоимость?
4. Этап первичной проверки понимания и закрепление
новых знаний (обеспечение
применения новых знаний для закрепления через самостоятельные задания)
А) Работа по учебнику.
Упражнение №382. У доски набрать разными монетами и купюрами цену
каждого предмета. Проверка сразу после выполнения с объяснением.
Б) Самостоятельно из бумажных наборов набрать
стоимость:
2 тетрадей по 5 рублей
Книги за 50 рублей и ручки за 6 рублей
2 мороженых по 8 рублей 50 копеек
В) Работа по отделам нашего предприятия.
Работа по карточкам и компьютеру. Слайд №7.
-Вам необходимо выполнить плановое задание нашей
«Торгово-промышленной палаты». Но прежде хочу предупредить, что задание
проблемное и требует от вас логического мышления, увидите ли взаимосвязь между
ценой, количеством, стоимостью.
Задача по карточкам.
Найти цену.
|
Цена.
|
Количество.
|
Стоимость.
|
|
? одной коробки
конфет
|
10
|
720 рублей
|
Задача для компьютера. Слайд
№8.
Найти количество.
|
Цена.
|
Количество.
|
Стоимость.
|
|
1 кг сахара - 23 рубля
|
? кг
|
230 рублей
|
- Что помогло вам решить задачи? (знания взаимосвязи компонентов при
умножении)
- Значит ли это, что между ценой, количеством и стоимостью есть
взаимосвязь?
Слайд №8
С : К = Ц
С : Ц = К
Вывод по этапу. Умеем ли пользоваться полученными знаниями.
- Помогают ли нам таблицы при решении задач? Все знакомы с денежными знаками?
5. Этап рефлексии (дать качественную оценку своей работы)
- У вас на столах «Сертификаты успешности». Оцените себя по ним. Слайд
№9
|
|
Оценка
|
Общий балл
|
|
Устный счет.
|
|
|
|
Понимание новой
темы.
|
|
|
|
Умение применять
знания.
|
|
|
|
Умение делать
выводы.
|
|
|
|
Умения в
самостоятельной работе.
|
|
|
Ставите 1 балл, если считаете, что вы справились, 0 если нет.
У кого получилось 4-5 баллов, вы зачислены в штат «Торгово-промышленной
палаты».
У кого меньше, рекомендуем вам еще раз пройти «Бизнес курсы»
6. Этап информации о домашнем задании.
- Прошу вас дома заняться своим служебным самообразованием и
выполнить №389, 384.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.