№
урока
|
Тема
урока
|
кол-во
часов
|
Виды
деятельности
|
Планированные
результаты
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
Примечания
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
По
плану
|
фактически
|
|
I
четверть
|
|
1
|
Знакомство
|
1
|
Активная: Hello! Good
morning! I’m glad to see you! My name is…
What is your name?
|
What is your
name?
|
|
С.4 упр.1
Диск
1 тр
|
|
|
Уметь
применять полученные знания
|
уметь поздороваться,
спросить как дела
|
4.09
|
|
|
|
2
|
Счёт от
1 до 10 (Знакомство)
|
1
|
Активная: one, two, three…
I’m eight.
How old are you?
|
How old are you?
|
|
С.5 упр.2
Диск 1 тр 2
|
I am 8 years old
|
|
Уметь
считать до 10
|
выучить
диалог
|
7.09
|
|
|
|
3
|
Цветик-самоцветик (Мир вокруг меня)
|
1
|
Активная: white, black, red, green, blue,
brown…
|
|
|
|
|
|
Знать
цвета
|
выучить цвета
|
11.09
|
|
|
|
4
|
Знакомство
с Алфавитом
|
1
|
Повторение
пройденной лексики
|
|
|
С.6 упр.1
Диск 1 тр 3
С. 7
|
Проговариваем имена по буквам
|
пропись заглавных букв
|
Знать
алфавит
|
знать как пишутся буквы от A до F;
|
14.09
|
|
|
|
5
|
Знакомство с Алфавитом
|
1
|
Повторение пройденной лексики
|
|
|
С.6 упр.1
Диск 1 тр 3
С. 7
|
Проговариваем
имена по буквам
|
пропись
заглавных букв
|
Знать алфавит
|
знать
как пишутся буквы от G до K;
|
18.09
|
|
|
|
6
|
Знакомство с Алфавитом
|
1
|
Повторение пройденной лексики
|
|
|
С.6 упр.1
Диск 1 тр 3
С. 7
|
Проговариваем
имена по буквам
|
пропись
заглавных букв
|
Знать алфавит
|
знать как пишутся буквы от L до P;
|
21.09
|
|
|
|
7
|
Знакомство с Алфавитом
|
1
|
Повторение пройденной лексики
|
|
|
С.6 упр.1
Диск 1 тр 3
С. 7
|
Проговариваем
имена по буквам
|
пропись
заглавных букв
|
Знать алфавит
|
знать как пишутся буквы от
Q до U;
|
25.09
|
|
|
|
8/1
|
Моя
семья
|
1
|
Активная: mummy, daddy,
brother, sister.
|
Who`s this?-This
is…
|
Карточки
1-2
|
С.8
упр.2
Диск 1
тр.6
|
|
Пред.
своей
семьи по фотографии
|
Уметь
использовать слова по данной теме
|
принести фото семьи;
|
28.09
|
|
|
|
9/2
|
Ронни и
его семья
|
1
|
Активная: mummy, daddy,
brother, sister.
This is Ronny`s
(mummy). This is my (mummy). Your (mummy)?
Пассивная: Hello, I`m
(Mrs. Jackson). Who`s this? Open/ close your books. This is Ronny`s family. His family is cool
|
Who`s this?-This
is
|
РТ с.13
упр.2
|
Назови
членов семьи-
Диск 1
тр.25, постер
С.20
упр.1, 2
Диск 1
тр.26
РТ с.13
упр. 2
Диск 1
тр.26
|
С. 20,
упр. 1
|
С.21
упр.3-А
РТ с.12
упр.1
РТ с.13
упр.2
|
Развитие
монологической речи
|
составить рассказ о семье
|
02.10
|
|
|
|
10/3
|
Мой дом
|
1
|
Активная: bedroom,
bathroom, living room, garden, kitchen. (It`s the) kitchen. Where`s Alvin? Is he in the kitchen? Yes, he is!
|
What`s this?
Where is he?-He
is in (the kitchen).
Is he (in the
kitchen)?-Yes, he is.
|
С.22
упр.1
РТ с.15
упр.4-А
|
С.22
упр.1
Диск 1
тр.27
С.23
упр.3
Диск 1
тр.28
|
С.23,
упр. 2
|
РТ с.14
упр.3
РТ с.15 упр.4-А
|
Лексика по теме
|
Выучить
слова
|
05.10
|
|
|
|
11/4
|
Закрепление
лексических навыков (Моя семья)
|
1
|
Повторение
пройденной лексики
|
|
|
С.6
упр.1
|
|
|
|
Повторить лексику по темам: "Моя
семья", "животные", "Цвета", "Счет от 1 до
10";
|
09.10
|
|
|
|
12/5
|
Самостоятельная работа по теме «Моя
семья»
|
1
|
Контроль лексики
|
|
|
|
|
|
Уметь
применять полученные знания
|
Повторить правила
|
12.10
|
|
|
|
13/1
|
Я и мои друзья
|
1
|
Активная: robot,
computer, bike, TV, lamp, clock. It`s a (blue robot). How old are you? I`m
six. Happy Birthday! This is for you. Wow! A clock. Thank you.
Пассивная: It`s Woody and Frosty`s
birthday! How old is (Woody)? Blow out the candles, kiss, birthday wish
|
How old are you? I`m six. How old is (Woody)?
|
РТ с.22
упр.2
|
С.44
Диск
1тр.36
Диск 1
тр.37
С.45
упр.3-А
Диск 1
тр.38
РТ с.23
упр.3-Б
Диск 1 тр.37
|
Стр 45 упр 3
|
С.44
упр.1-А,
2
С.45
упр.3
РТ с. 22
упр.2
РТ с.23
упр.3-А
|
Уметь использовать слова по данной теме
|
Выучить
слова
|
16.10
|
|
|
|
14/2
|
Наши плюшевые друзья. Подготовка
к контрольной работе
|
1
|
Активная:
ant, bat, cap, duck, elf, flower, ghost
|
Where’s
|
On, in, under
|
С. 48,
упр. 1
|
С. 55,
упр. 3, 4
|
С. 55,
упр .3, 4.
|
Уметь применять полученные знания
|
Выучить предлоги.
|
19.10
|
|
|
|
15/3
|
Контрольная работа за 1 четверть
|
1
|
Контроль
|
Контроль
|
Контроль
|
Контроль
|
Контроль
|
Контроль
|
Контроль
|
Повторить правила
|
23.10
|
|
|
|
16/4
|
Работа над ошибками
|
1
|
Повторение
лексики
|
Повторение
грамматики
|
|
|
|
|
Уметь
применять полученные знания
|
Повторить правила
|
26.10
|
|
|
|
17/5
|
Мой лучший друг
|
1
|
|
|
с.65
упр.4, 5
|
|
с.64
упр.1,2,3
с.65
упр.4,5
|
с.64
упр.1,2,3
с.65
упр.4,5
|
Развитие монологической речи
|
Повторить правила
|
30.10
|
|
|
|
18/6
|
Практика грамматики.
Предлоги места
|
1
|
|
On
In
under
|
С. 55,
упр. 3, 4.
|
С. 55,
упр. 3, 4.
|
С. 55,
упр. 3, 4.
|
С. 55,
упр. 3, 4.
|
Уметь применять полученные знания
|
повторить весь пройденный лекс.
материал;
|
02.11
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
19/1
|
Моя
школа
|
1
|
Активная: square,
circle, rectangle, triangle. I can see (four) (squares). I`m a (circle) like a (ball).
|
What`s this? How
many (squares) can you see?
|
РТ с.25 упр.5
|
с.46
диск 1
тр.39
с.47
упр.3
диск 1
тр.40
РТ с.25
упр.5-Б
диск 1
тр.40
|
с.46
упр.1
с.47
упр.2
РТ с.24
упр.4
РТ с.25
упр.5-А
|
с.46
упр.1
с.47
упр.2
РТ с.24
упр.4
РТ с.25
упр.5-А
|
Уметь
применять полученные знания
|
выучить слова по теме "Моя
школа"
|
13.11
|
|
|
20/2
|
Мои
одноклассники.
Личные
местоимения
|
1
|
Активная: Where`s the
(yellow clock)?
It`s (on) the
(table).
Пассивная: Who is this
card for? Who is this card from?
|
Личные
местоимения
GR.
с.120
|
с.52 упр.1-А
с.53 упр.3
|
с.52
упр.1-А
с.53
упр.3
|
с.52
упр.1-А
с.52
игра
с.53
упр.3
|
с.52
упр.1-А
с.52
игра
с.53
упр.3
|
Монологическая
речь
|
Выучить местоимения
|
16.11
|
|
|
21/3
|
Сколько
тебе лет?
Спряжение
глагола to
be.
|
1
|
Активная: How old are
you today? Look! I`m seven today! This (clock) is for you!
|
Глагол «to be» в
отр., вопросит., утв. формах
|
c.48
упр.1
РТ с.26
упр.7
РТ с.27
упр.9
|
c.48
упр.1
РТ с.26
упр.7
РТ с.27
упр.9
|
c.48
упр.1
диск 1
тр.41,
|
РТ с.26
упр.7
РТ с.27
упр.9
|
Уметь
применять полученные знания
|
Выучить спряжение глагола to be;
|
20.11
|
|
|
22/4
|
Урок-повторение.
Практика
грамматики
|
1
|
|
Работа на
карточках
|
Работа
на карточках
|
Работа
на карточках
|
Работа
на карточках
|
Работа
на карточках
|
Уметь использовать слова по
данной теме
|
Повторить правила
|
23.11
|
|
|
23/5
|
Самостоятельная
работа по теме «Моя школа»
|
1
|
|
Контроль
ЗУН по теме
|
Контроль
ЗУН по теме
|
Контроль
ЗУН по теме
|
Контроль
ЗУН по теме
|
Контроль
ЗУН по теме
|
Контроль ЗУН по теме
|
Повторить правила
|
27.11
|
|
|
24/6
|
Части тела
|
1
|
Активная: head, arm,
tummy, leg, foot, What`s the matter? Let me see. No, it isn`t./Yes, it is.
My head hurts.
Пассивная: It`s a
(square). My (head) hurts, right here.
|
What`s the matter? Let
me see. My head hurts.
|
с.66
упр.2
|
с.66
упр.1-Б
|
с.67
упр.3,4
|
с.66
диск 2
тр.1
постер
|
Уметь использовать слова по данной
теме
|
Выучить
части тела
|
30.11
|
|
|
25/7
|
Физкультура и спорт. Повелительное наклонение
|
1
|
Активная: clap your
hands, nod your head,stamp your feet, wave your arms
Пассивная: Simon says,
(clap your hands)!
|
Повелительное
наклонение глаголов
GR с.120
|
с.68
упр.1
РТ с.34
упр.4
РТ с.35 упр.6-А
|
с.68
диск 2
тр.3
с.68
упр.1-А
диск 2
тр.4
с.69
упр.2
диск 2
тр.5
РТ с.35
упр.6-Б
диск 2
тр.4
|
РТ с.34 упр.4
РТ с.35
упр.6-А
|
РТ с.34 упр.4
РТ с.35
упр.6-А
|
Уметь использовать слова по
данной теме
|
Дополнить предложения РТ с.34
упр.5
|
04.12
|
|
|
26/8
|
Визит к
доктору
|
1
|
Активная:What`s
the matter?
My (head) hurts!
Пассивная: Oh
dear! Sorry, doctor!
|
|
с.70 упр.1
|
с.70 упр.1
диск 2 тр.6
постер
|
РТ с. 36 упр.7
|
РТ с. 36 упр.7
|
Чтение с извлечением конкретной
информации
|
Составить предложения РТ с. 36
упр.8
|
07.12
|
|
|
27/9
|
Части тела животных. Спряжение
глаголa have got
|
1
|
Активная: A
(cat) has got (paws).
Пассивная: What`s
this? It`s a (cow). It has got (hooves). How many (legs)?
|
What`s this?
It`s a (cow). A (cat) has got (paws). How many (legs)?
Have/has got…
GR c.121
|
с.72 упр.1-А
с.73
упр.2
РТ с.37
упр.9
|
с.70упр.1
диск 2
тр.6
|
с.72
упр.1-А
с.73
упр.2
РТ с.37
упр.9
|
с.72
упр.1-А
с.73
упр.2
РТ с.37
упр.9
|
Диалогическая речь по теме
|
Дополнить предложения РТ с.37
упр.10
|
11.12
|
|
|
28/10
|
Выполнение
упражнений. Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Активная: I`ve got two
heads, four arms, and two legs. Yes, she is./No, she isn`t.
|
|
с.74 упр.1
с.74 упр.2
с.75 упр.3
|
с.74 упр.1
с.74 упр.2
с.75 упр.3
|
с.74 упр.1, 2
РТ с.38 упр.11
|
с.74 упр.1, 2
РТ с.38 упр.11
|
Монологическая речь
|
нарисовать человека и подписать;
|
14.12
|
|
|
29/11
|
Контрольная
работа по грамматике
|
1
|
|
Повелительное
наклонение глаголов,личные местоимения, Спряжение глагола to be, Have/has got…
|
Задание
на листочках
|
Задание
на листочках
|
Задание
на листочках
|
Задание
на листочках
|
Уметь применять полученные знания
|
Повторить правила
|
18.12
|
|
|
30/12
|
Работа
над ошибками
|
1
|
|
Повелительное
наклонение глаголов,личные местоимения, Спряжение глагола to be, Have/has got…
|
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания
|
Работа по карточкам
|
21.12
|
|
|
31/13
|
Праздники
Великобритании
Рождество
и Новый год
|
1
|
Научиться
говорить про Новый год.
Happy New Year!
music, clock, fun, food, snow, presents,
|
|
РТ с.53
|
с.116 упр.1
диск 2 тр.26
|
РТ с.53
с.117 упр.3
|
|
Познакомить с культурой
изучаемого языка
|
Выучить стихотв. на с. 119
“Happy New Year!”
|
21.12
|
|
|
3
четверть
|
32/1
|
Мир моих увлечений
|
1
|
Активная: sing, dance,
ride a bike, play football, draw
(He) can
(sing). (She) can (sing) and (she) can (ride a bike).
|
глагол “can”
What can he/she
do? Can (you) (sing)? Yes, I can/ No,I can`t. What can Sally/ Roy do? Let`s listen! I can (dance).
GR c.121
|
с.90
упр.2
|
|
с.90
диск 2
тр.12
с.90
упр.1
диск 2
тр.13
с.91
упр.3-А
диск 2
тр.14
|
с.90
упр.2
с.91
упр.3-А
диск 2
тр.14
РТ с.42 упр.1
|
Введение лексики по теме
|
Выучить РТ с.43 упр.2
|
11.01
|
|
|
33/2
|
Что мы
умеем делать?
|
1
|
Активная: I can play football. I can run,
jump, swim…
|
Глагол “can”
What can (Bill) do? Can you (swim)? Yes, I
can.
|
с.99
упр.3
|
|
с.98
упр.2
с.99
упр.3
РТ с.48
упр.8
|
с.98
упр.2
с.99
упр.3
РТ с.48
упр.8
|
Развитие диалогической речи
|
Сост. 5 предложений с выражениями
|
15.01
|
|
|
34/3
|
Практика грамматики. Глагол can
в утвердительной и отрицательной формах
|
1
|
Повторение
лексики
|
Повторение
can,
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Уметь
применять на практике изученное правило
|
Подготовиться к самостоятельной
работе
|
18.01
|
|
|
35/4
|
Самостоятельная работа по теме
Мир моих увлечениий.
|
1
|
Контроль
|
|
С 110-111 упр 1-4
|
С
110-111 упр 1-4
|
С
110-111 упр 1-4
|
С
110-111 упр 1-4
|
Уметь применять на практике
изученное правило
|
Повторить слова
|
22.01
|
|
|
36/5
|
Животные
–введение
лексики
|
1
|
Активная: butterfly,
elephant, spider,bird, frog, monkey. It’s an (elephant). A (bird) can (fly),
but it can’t (swim).
That’s right!
Пассивная : What can a
bird do?
|
Множественное число имен сущ.
Глагол “can”
Сожноподчиненные предл. с союзом “but”
|
с.4 упр.1
РТ с.4 упр.2
|
c.4
диск 3 трек 2,
постер
с.4 упр.2
диск 3 трек 3
|
с.4 упр.1
c.5 упр.3
РТ с.4 упр1
РТ с.4 упр.2
|
с.4
упр.1
c.5
упр.3
РТ с.4
упр1
РТ с.4
упр.2
|
Введение
лексики по теме
|
Выучить слова
|
25.01
|
|
|
37/6
|
Числительные
11-20
|
1
|
Числительные
11-20
How many legs
has a (spider) got?
One (frog) has
got (four legs).
|
Пассивная: How many legs
has a (spider) got?
Активная:
Numbers 11-20
One (frog) has
got (four legs).
It’s (a piece
of) cheese!
(Fifteen) and
(five) is twenty
|
РТ с.6 упр.4,5
|
с.6
диск 3 трек 4
с.6 упр.1
диск 3 тр.5
с.7 упр.3
диск 3 тр.6
РТ с.5 упр.3
диск 3 тр.3
|
с.6 упр.1
диск 3 тр.5
с.7 упр.3
диск 3 тр.6
с.7 упр.4
РТ с.5 упр.3
диск 3 тр.3
РТ с.6 упр.4,5
|
с.6 упр.1
диск 3 тр.5
с.7 упр.3
диск 3 тр.6
с.7 упр.4
РТ
|
Уметь применять полученные знания
|
Составить предложения РТ с.7 упр.6
|
29.01
|
|
|
38/7
|
Что умеют делать животные?
|
1
|
Пассивная:
This is Cathy, the caterpillar.
What
can Cathy do?
She
can climb.
Активная:
You’ve
got small legs.
Yes,
but I can (climb).
Can
you (eat)?
No,
I can’t.
Look!
A butterfly!
|
Глагол “can”
Сожноподчиненные предл. с союзом “but”
|
РТ с. 8 упр7,8
|
с.8 упр.1
диск 3 тр.7
|
РТ с. 8 упр7,8
|
|
Восприятие
и понимание речи на слух
|
Нарисовать
бабочку и рассказать о ней
РТ с.9
упр.9
|
01.02
|
|
|
39/8
|
Мое
любимое животное
|
1
|
Пассивная: How many legs
has it got?
What can
it do?
Активная: This is a
spider. It’s got eight legs. It can run. It’s black.
|
How many legs has it
got?
What
can it do?
|
с.13 упр.3
|
с.12 упр.1
диск 3 тр.8
|
с.12 упр.1 диск
3 тр.8
|
|
Развитие монологической речи
|
Составить рассказ о любимом
животном РТ с.10
|
05.02
|
|
|
40/9
|
Зоопарк. Множественное
число имен существительных
|
1
|
Дополнительные материалы:
набор картинок и слов, обозначающих их
|
|
с.14
упр.1
c.15
упр.2
с.16
упр.3
с.17
упр.4,5
РТ с.11
упр.11
|
с.14
упр.1
c.15
упр.2
с.16
упр.3
с.17
упр.4,5
РТ с.11
упр.11
|
с.14
упр.1
c.15
упр.2
с.16
упр.3
с.17
упр.4,5
РТ с.11
упр.11
|
с.14
упр.1
c.15
упр.2
с.16
упр.3
с.17
упр.4,5
РТ с.11
упр.11
|
Уметь применять полученные знания
|
Нарисовать зоопарк и подписать
картинки
|
08.02
|
|
|
41/10
|
Дикие и
домашние животные Великобритании
|
1
|
Пассивная:
Great Britain, Thailand
Активная:
Look
at the elephants. They can play football.
I’m
a butterfly and I can fly and dance. Look at me!
|
|
с.18
упр.1, 3
с.19
упр.4,5
с.20
упр.1
с.21 упр.2
|
|
|
с.18
упр.1,2,3
с.19
упр.4,5
с.20
упр.1
с.21
упр.2
|
Учащиеся знакомятся с британской и
тайской культурой, изучают свою культуру. Говорят о животных в
Великобритании, Таиланде, России.
|
Вставить буквы РТ с.11 упр.12
Составить рассказ с.21 упр.3
|
12.02
|
|
|
42/11
|
Самостоятельная
работа по теме:
Животные
|
1
|
Контроль лексики
|
Контроль
грамматики
|
|
с.26 упр.1
с.27 упр.5
|
|
с.26
упр.1,
2, 3
с.27
упр.5
|
Уметь применять полученные знания
|
Дополнить текст РТ с.13 упр.15,16
|
15.02
|
|
|
43/12
|
Пища.
Еда.
|
1
|
Пассивная: Do you like (chocolate)?
Активная:
Food/drink items: chocolate, jam, cake, lollipops, juice, sweets
I like (chocolate). I don’t like (jam).
I’ve got a sweet tooth. I love (lollipops)!
|
I like (chocolate). I don’t like (jam).
Present Simple-отрицат. форма
|
с.28 упр.1
РТ с.14 упр.2
|
с.28
упр.1
РТ с.14
упр.2
|
c.28
диск 3
тр.14
с.28
упр.2
диск 3
тр.15
с.28
упр.3
диск 3
тр.16
|
с.28
упр.1
с.28
упр.3
диск 3
тр.16
РТ с.14
упр.1,2
|
Введение лексики по теме
|
Выучить стихотворение РТ с.15 упр.3-диск
3 тр.15
|
19.02
|
|
|
44/13
|
Полезные
продукты
|
1
|
Пассивная: What
colour are (tomatoes)?
Активная: Fruit
and vegetables: carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears, oranges. Eat
(tomatoes). They’re good for you.
I like
(carrots). They’re good for me.
|
Eat (tomatoes). They’re good for you.
I like (carrots). They’re good for me.
Present Simple -3 лицо ед. ч. GR c.112
|
|
РТ с.16
упр.4,5
с.32
упр.1
РТ с.18
упр.8
|
с.30,
постер
диск 3
тр.17
карт.79-84
с.30
упр.2
диск 3
тр.
с.32
упр.1
диск
3тр.19
|
с.30
упр.1
РТ с.16
упр.4,5
РТ с.18
упр.8
|
Восприятие и понимание речи на слух
|
Заполнить пропуски РТ с.17 упр.6
|
22.02
|
|
|
45/14
|
Фрукты и
овощи
|
1
|
Пассивная: Is a
(carrot) a fruit or vegetable? It’s a (vegetable).
Активная:
(Tomatoes) are (fruit).
I’m (Mr Carrot).
I’m a vegetable.
This is my
garden. Look! I’ve got (carrots), (potatoes) and (tomatoes).
|
Present Simple -3 лицо ед. ч.
Is a (carrot) a fruit or vegetable? It’s a
(vegetable).
|
|
с.35
упр.3
|
с.32
упр.1
диск
3тр.19
|
с.34
упр.1
с.35
упр.3
|
Чтение с
полным пониманием
|
Составить предложения РТ с.19 упр.9
|
26.02
|
|
|
46/15
|
Мои
любимые фрукты (Моя семья)
|
1
|
Пассивная: What’s your
favourite fruit?
Активная: I like bananas
and carrots.
|
Present Simple-утвердит.,
отрицат., форма;
|
с.37
упр.3
|
|
|
с.36 упр.2
с.37 упр.3
|
Диалогическая речь по теме
|
Нарисовать
свои любимые фрукты или овощи и подписать
|
01.03
|
|
|
47/16
|
Приём и
угощение друзей
|
1
|
Еда в
России, Великобритании, Италии
|
Present Simple-утвердит.,
отрицат., форма;
|
|
с.38
упр.1,2
с.39
упр.4
с.40
упр.5,6,7
с.41
упр.8,9
РТ с.20
упр.12
|
|
с.38 упр.1,2
с.39 упр.3,4
с.40 упр.5,6,7
с.41 упр.8
РТ с.20 упр.12
|
Познакомиться с культурой
Великобритании, Италии.
|
Составить
рассказ РТ с.20 упр.11
|
05.03
|
|
|
48/17
|
Подготовка
к контрольной работе за III четверть
|
1
|
|
|
С 50-51
Упр 1-5
|
С 50-51
Упр 1-5
|
С 50-51
Упр 1-5
|
С 50-51
Упр 1-5
|
Знать
изученный грамматич. материал
|
Подготовиться к контрольной работе
|
08.03
|
|
|
49/18
|
Контрольная работа за III
четверть
|
1
|
|
Present Simple-утвердит.,
отрицат., форма;
Множественное число имен сущ.
Глагол “can”
|
|
|
|
|
Контроль
знаний
|
Повторить правила
|
12.03
|
|
|
50/19
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
Present Simple-утвердит.,
отрицат., форма;
Множественное число имен сущ.
Глагол “can”
|
|
|
|
|
Знать
изученный грамматический материал
|
Повторить правила
|
15.03
|
|
|
51/20
|
Английские звуки
|
1
|
Дополнительные
материалы: kneel, knock, know, knee, bee, sweets, eat,
peas
|
|
Чтение
сочетания букв «kn»с.52
упр
|
|
с.49 упр.2,3
|
с.48
упр.4
диск 3
тр.22
с.49
упр.1
диск 3 тр.23
с.49 упр.4
диск 3тр.24
|
Чтение
буквосочетаний /kn/, /ee/, чтение слов со звуками /n/, i:/
|
Составить слова
РТ с.22 упр.16
|
19.03
|
|
|
52/21
|
Веселая Пасха
|
1
|
Пассивная: Here’s, here, there.
Активная: Happy Easter!, Easter bunny,
Easter eggs, Easter basket.
|
|
|
с.106
упр.1
диск 3
тр.42
|
с.106
упр.1
диск 3
тр.42
|
с.106
упр.1
диск 3
тр.42
|
Восприятие и понимание речи на
слух
|
стр 58
упр 1,стр 60 упр 1;
|
22.03
|
|
|
IV
четверть
|
53/1
|
Времена года
|
1
|
Пассивная: Can you say? Who am I?
Активная: It’s hot! It’s cold! It’s
sunny!
It’s raining! It’s snowing!
It’s (hot). Number (2).
What’s the weather like today? It’s
(raining).
|
What’s the
weather like today? It`s (sunny).
|
с.52
упр.3
|
с.52
диск 3
тр.25
с.52
упр.1
диск 3 тр.26
РТ с.24
упр.2 диск 3 тр.26
|
|
с.52
упр.3
РТ с.24
упр.2
|
Лексика по теме
|
Составить
предложения РТ с.24 упр.1
|
2.04
|
|
|
54/2
|
Какая
сегодня погода?
|
1
|
Пассивная: What’s Erlina’s favourite
season?
Активная: spring, summer, autumn,
winter.
Look! It’s (spring)!
(Erlina’s) favourite season is (spring)
because (she) loves (flowers)
|
Look! It`s (spring)!
I love winter because I love the snow.
(Erlina’s) favourite season is (spring) because (she) loves (flowers).
|
РТ с.26 упр.4
РТ с.27 упр.5
|
с.54
диск 3
тр.27
с.55
упр.2
диск 3
тр.28
с.55
упр.3
диск 3
тр.29
РТ с.27 упр.5
диск 3 тр.29
|
с.54
диск 3
тр.27
с.55
упр.2
диск 3
тр.28
|
с.54
упр.1
с.55
упр.2
диск 3
тр.28
РТ с.27
упр.5
|
Восприятие и понимание речи на
слух
|
Выучить слова
|
05.04
|
|
|
55/3
|
Мое
любимое время года
|
1
|
Пассивная: What’s your favourite season?
Активная: My favourite season is (winter)
because I love (the snow).
|
My favourite season is (winter) because
I love (the snow).
|
|
с.60
упр.2
с.61
упр.3
|
с.60 упр.2
с.61 упр.3
|
с.60 упр.2
с.61 упр.3
|
Развитие диалогической речи
|
Составить рассказ о любимом
времени года
|
09.04
|
|
|
56/4
|
Описание
погоды. Настоящее продолженное время - утвердительная
|
1
|
|
Present
Continuous –утвердит.форма
GR c.113
|
с.62
упр.2,3
с.63
упр.4,5
РТ с.29
упр.9
РТс.30
упр.10
|
с.62
упр.2,3
с.63
упр.4,5
РТ с.29
упр.9
РТс.30
упр.10
|
с.62
упр.2,3
с.63
упр.4,5
РТ с.29
упр.9
РТс.30
упр.10
|
с.62
упр.2,3
с.63
упр.4,5
РТ с.29
упр.9
РТс.30
упр.10
|
Уметь применять полученные знания
|
Сделать открытку РТ с.31 упр.12
|
12.04
|
|
|
57/5
|
Погода в
разных странах
|
1
|
Пассивная: UK, Greece,
umbrella, sunshine. What season is it?
Активная: My favourite
season is (winter) because I love the snow.
|
|
|
с.65
упр.3,4
с.66
упр.1
с.67
упр.2
|
с.65 упр.3,4
с.66 упр.1
с.67 упр.2
|
с.65 упр.3,4
с.66 упр.1
с.67 упр.2
|
Знакомство с культурой
Великобритании, Греции. Говорят о погоде в России, Великобритании, Греции.
|
Выучить стихотворение
|
16.04
|
|
|
58/6
|
Самостоятельная
работа по теме Времена года
|
1
|
|
|
.
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания
|
Повторить
правило
|
19.04
|
|
|
59/7
|
Одежда и мода
|
1
|
Пассивная: No. That’s
wrong.
That’s right.
Активная: boots, jacket,
jeans, jumper, dress, hat.
I’m wearing my
(jumper) and my (jeans).
(You’re
wearing) boots!
|
I’m wearing my
(jumper) and my (jeans).
(You’re
wearing) boots!
|
РТ с.35 упр.2
диск 3 тр.35
|
с.74
диск 3
тр.34
с.74
упр.2
диск 3
тр.35
|
с.74
упр.1
с.75
упр.3
РТ с.35
упр.2
диск 3
тр.35
|
с.74
упр.1
с.75
упр.3
РТ с.35
упр.2
диск 3
тр.35
|
Введение лексики по теме
|
Выучить слова
|
23.04
|
|
|
60/8
|
Любимая
одежда
|
1
|
Пассивная: What is (Jack)
wearing?
What’s the
weather like?
What are they
doing?
Активная: It’s hot. I’m
wearing my shorts
|
What is (Jack)
wearing?
What are they
doing?
Present
– Con-s
отрицат. и вопросит. формы
GR-c.113
|
с.83
упр.3
с.84
с.85
упр.1
с.86 упр.2
РТ с.41
упр.10
|
с.83
упр.3
с.84
с.85
упр.1
с.86
упр.2
РТ с.41
упр.10
|
с.83
упр.3
с.84
с.85
упр.1
с.86
упр.2
РТ с.41
упр.10
|
с.83
упр.3
с.84
с.85
упр.1
с.86
упр.2
РТ с.41
упр.10
|
Развитие монологической речи
|
Монологическая речь
|
А
26.04
|
|
|
61/9
|
Женская
и мужская одежда
|
1
|
|
|
с.89 упр.4 с.88
упр.1,2
с.89 упр.3,4
|
с.89 упр.4 с.88
упр.1,2
с.89 упр.3,4
|
с.89 упр.4 с.88
упр.1,2
с.89 упр.3,4
|
с.89 упр.4 с.88
упр.1,2
с.89 упр.3,4
|
Развитие письменной речи
|
Заполнить пропуски РТ с.40 упр.9
|
30.04
|
|
|
62/10
|
Национальная одежда
|
1
|
Пассивная: Great
Britain, Japan
kilt, kimono,
traditional costumes, colourful
headdresses,
lovely
They’re wearing
traditional Russian costumes.
Активная: (He)’s
wearing a (kilt).
|
I’m wearing my (jumper) and my (jeans,
jumper , jacket).
|
с.74
упр.1
|
с.74
диск 3
тр.34
|
с.74
диск 3
тр.34
|
РТ с.35
упр.2
диск 3
тр.35
|
Знакомство с национальной одеждой
России, Великобритании, Японии
|
Нарисовать
национальный костюм и рассказать о нем
|
03.05
|
|
|
63/11
|
Самостоятельная работа
|
1
|
|
|
С 96-97
у 1-4
|
С 96-97
у 1-4
|
С 96-97
у 1-4
|
С 96-97
у 1-4
|
Уметь применять полученные знания
|
Повторить
правило
|
07.05
|
|
|
64/12
|
Подготовка
к контрольной работе
|
1
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Работа
по карточкам
|
Уметь применять полученные знания
|
Повторить
правило
|
10.05
|
|
|
65/13
|
Контрольная
работа за IV
четверть
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания
|
|
14.05
|
|
|
66/14
|
Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания
|
Повторить
слова
|
17.05
|
|
|
67/15
|
Майский День-Праздник весны и
труда
|
1
|
?
|
|
с.108
упр.1
|
с.109
упр.3
диск 3
тр.43
|
с.108
упр.1
|
|
Чтение с извлечением конкретной
информации
|
|
21.05
|
|
|
68/16
|
Урок-повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Уметь применять полученные знания
|
Повторить
слова
|
24.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.