1232594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыУрок химии по теме «Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей»

Урок химии по теме «Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей»

библиотека
материалов

Урок по теме «Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора

с известной массовой долей»

Учитель: Шерихова Ирина Яковлевна

Класс: 11

Форма организации: Занятие по технологии ОВС (Обучение в сотрудничестве)

Цель: подготовка учащихся к выполнению заданий на расчетные задачи по химии (задания В9) и математике (задания В13)

Задачи:

  1. Обучение учащихся наиболее простому способу решения задач на массовую долю вещества в растворе («метод стаканчиков»).

  2. Формирование ключевых компетенций (искать, изучать, думать, сотрудничать, критически оценивать информацию, адаптироваться)

  3. Развитие коммуникативных качеств личности, дисциплины учебного труда, ответственности за результаты своего труда.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Содержание

Деятельность

учителя

учащихся

1.Сообщение цели урока, мотивация учащихся, инструктаж

Научиться решать задачи на массовую долю вещества в растворе («метод стаканчиков») по химии (задания В9) и математике (задания В13) в целях подготовки к ЕГЭ;

занятие проводится в форме ОВС и включает индивидуальную и групповую работы с последующим представлением и обсуждением результатов и контроль знаний в виде самостоятельной работы.

Инструктивная карточка

«Использование «метода стаканчиков» для решения задач на массовую долю вещества в растворе».


w (вещ-ва)

w1

+

w2

=

w3



m (раствора)

m1


m2


m3

Верно равенство: w1 m1 + w2 m2 = w3 m3


Деление класса на группы по 4 человека,

организация самостоятельной деятельности учащихся.

Ознакомление с инструктивной карточкой.

2.Индивидуальная работа

Карточка № 1. Вычислите массу хлорида магния, которую следует растворить в 150 г раствора с массовой долей 10% для получения раствора с массовой долей 12 %.(Запишите ответ с точностью до десятых).

Решение.

10%

+

100%

=

12 %

150 г


х г


(150 + х) г

Составляем уравнение и решаем относительно х:

150 х 10 + 100 х = 12 (150 + х) ; х = 3,4 г

Ответ: 3,4 г


Карточка № 2. К 300 г 5%-ного раствора соляной кислоты прилили 120 г воды. Чему равна массовая доля (в %) кислоты в полученном растворе? (Запишите ответ с точностью до десятых).

Решение.

5 %

+

0%

=

х %

300 г


120г


420 г

Составляем уравнение и решаем относительно х:

300 х 5 + 120 х 0 = 420х ; х = 3,6 %

Ответ: 3,6 %


Карточка № 3. Чему равна массовая доля (в %) сульфата меди в растворе, полученном при смешивании 50 г 12%-ного раствора с 40 г 6%-ного раствора этой соли? (Запишите ответ с точностью до десятых).

Решение.

12 %

+

6 %

=

х %

50 г


40г


90 г

Составляем уравнение и решаем относительно х:

50 х 12 + 40 х 6 = 90х ; х = 9,3 %

Ответ: 9,3 %


Карточка № 4. К 150 г 12%-ного раствора нитрата натрия добавили 20 г этой же соли и 150 г воды. Чему равна массовая доля (в %) соли в полученном растворе? (Запишите ответ с точностью до десятых).

Решение.

12%

+

100%

+

0%

=

х %

150г


20 г


150 г


320 г

Составляем уравнение и решаем относительно х:

150 х 12 + 20 х 100 + 150 х 0 = 320х ; х = 11,9 %

Ответ: 11,9%

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися

Каждый ученик из группы получает индивидуальную карточку с условием задачи

3.Встреча экспертов

Уточнение правильности решения задач в группах учащихся с одинаковым заданием.

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися

Учащиеся с одинаковыми заданиями (эксперты) после их выполнения объединяются в группы, в которых происходит обсуждение результатов

4.Работа в первоначальной группе

Взаимообучение: в первоначальных группах эксперты объясняют выполненные задания своим товарищам по группе.

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися

Эксперты возвращаются в свои первоначальные группы и объясняют свои задания (происходит взаимообучение)

5.Обобщение результатов

Обсуждение результатов выполнения заданий, уточнение оформления решения, комментарий учителя.



6. Контроль знаний

Самостоятельная работа.

Вариант 1.

К 160 г 15%-ного раствора сульфата калия добавили 30 г этой же соли и 210 г воды. Чему равна массовая доля (в %) соли в полученном растворе? (Запишите ответ с точностью до десятых).

Решение.

15%

+

100%

+

0%

=

х %

160г


30 г


210 г


400 г

Составляем уравнение и решаем относительно х:

160 х 15 + 30 х 100 + 210 х 0 = 400х ; х = 13,5 %

Ответ: 13,5 %

Вариант 2.

Сколько г воды необходимо добавить к 180 г 60%-ного раствора уксусной кислоты, чтобы получить 9% раствор? (Запишите ответ с точностью до десятых).

Решение.

60 %

+

0 %

=

9 %

180 г


х г


(180 + х) г

Составляем уравнение и решаем относительно х:

180 х 60 + 0 = 9 (180 + х) ; х = 1020 г

Ответ: 1020 г




Выполнение самостоятельной работы

7. Подведение итогов

Проверка самостоятельной работы по образцу, выставление отметок.

Итоговый контроль

Взаимопроверка








Анализ занятия


Цель урока - подготовка учащихся к выполнению заданий на расчетные задачи по химии (задания В9) и математике (задания В13) – была достигнута. Учащиеся без особых затруднений освоили способ решения задач на массовую долю вещества в растворе («метод стаканчиков»). Присутствующий на уроке учитель математики положительно оценил данный метод.

Технология проведения занятия «Обучение в сотрудничестве» способствовала лучшему освоению материала, чем на традиционном уроке. Кроме задач обучения решались задачи воспитания и развития, а именно, формирование ключевых компетенций (искать, изучать, думать, сотрудничать, критически оценивать информацию, адаптироваться), развитие коммуникативных качеств личности, дисциплины учебного труда, ответственности за результаты своего труда. Данная технология позволила мне уделить достаточно много времени слабоуспевающим учащимся, объяснить им материал индивидуально.

На уроке была создана ситуация успеха для каждого ученика. Мотивация была достаточно высокой.

Самостоятельная работа выполнена всеми учащимися. Усвоение материала 100%. Качество обученности 80%.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель урока - подготовка учащихся к выполнению заданий на расчетные задачи по химии (задания В9) и математике (задания В13) – была достигнута. Учащиеся без особых затруднений освоили способ решения задач на массовую долю вещества в растворе («метод стаканчиков»). Присутствующий на уроке учитель математики положительно оценил данный метод. Технология проведения занятия «Обучение в сотрудничестве» способствовала лучшему освоению материала, чем на традиционном уроке. Кроме задач обучения решались задачи воспитания и развития, а именно, формирование ключевых компетенций (искать, изучать, думать, сотрудничать, критически оценивать информацию, адаптироваться), развитие коммуникативных качеств личности, дисциплины учебного труда, ответственности за результаты своего труда. Данная технология позволила мне уделить достаточно много времени слабоуспевающим учащимся, объяснить им материал индивидуально. На уроке была создана ситуация успеха для каждого ученика. Мотивация была достаточно высокой. Самостоятельная работа выполнена всеми учащимися. Усвоение материала 100%. Качество обученности 80%.
Общая информация

Номер материала: 40201032743

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.