XXI век - век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре. Он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

   Современный урок невозможно представить без применения мультимедийных технологий, а учителю все сложнее видеть себя в образовательном процессе без помощи компьютера.

Существует много способов и методик, чтобы воплотить эту идею в жизнь.

В своей деятельности я активно использую

§  игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры);

§  нетрадиционные уроки:

ü уроки-встречи

ü экскурсии

ü путешествия

ü турниры

ü исследования

Ø Уроки-презентации по творчеству многих писателей

Ø Конкурс «Грамотеи»

Ø Урок «Путешествие на планету «Имя существительное»

Уделяю большое внимание созданию у обучающихся на уроке и во внеурочной деятельности мотиваций к сохранению своего психического и физического здоровья целях сохранения здоровья. С этой целью использую здоровьесберегающие технологии:

·        групповая дискуссия

·        интерактивные методы

·        ролевая игра

·        упражнения-энергизаторы

·        интеллект-карты

§  информационно-коммуникативные технологии:

ü мультимедиа

ü компьютерные презентации

ü систему мониторинга знаний

ü практические занятия с использованием ноутбуков

ü интеллектуально-творческие игры с использованием мультимедийной установки.

Интересные и занимательные формы работы с использованием компьютерных технологий, воспринимаются детьми сначала на уровне игры, затем учащиеся  вовлекаются в серьезную творческую работу, в которой развивается личность учащегося.

Работая с ИКТ-ресурсами, учащиеся стремятся к самореализации, у них формируются навыки планирования и самоконтроля, активизируется интеллектуальная деятельность.  Данный вид работы с учащимися позволяет мне получить картину качества усвоения материала каждым учеником, с помощью осуществления обратной связи и возможность адресной корректировки.

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass – это интерак-

тивная система тестирования, которая предназначена для оперативной проверки знаний учащихся и может быть успешно использована в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе, учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования.

Применение системы PROClass  позволяет анализировать уровень восприятия и понимания материалов занятия каждым учащимся, находящимся в аудитории, а также проводить промежуточные и итоговые контрольные работы. С помощью PROClass можно быстро провести текущий контроль знаний учащихся. По окончании занятия PROClass автоматически создает подробный отчет для учителя – полная  таблица результатов с именами и фамилиями всех учеников, а также ответов на все вопросы во время урока. При желании результаты опроса можно отправить родителям по электронной почте.

Таким образом, достигается максимальная эффективность контроля знаний.

Тема урока  «Обобщение темы Имя существительное»

Цели:

1.      Обобщение знаний об имени существительном, формирование у обучающихся умение реализации новых способов действий;

2.      Привитие интереса к предмету, формирование умения договариваться, находить общее решение, воспитание чувства товарищества;

3.      Развитие творческой самостоятельности обучающихся, активности на уроках.

Ход урока

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть. А с каким вы настроением пришли? Я предлагаю вам показать свое настроение с помощью смайликов. Возьмите смайлик, который соответствует вашему настроению и прикрепите рядом с тем смайлом, который указывает на ваше настроение.

- У многих сегодня прекрасное настроение, я думаю, что это связано с наступающим праздником. Ребята, посмотрите на экран. Тут дано стихотворение. Давайте его прочитаем.

Лица, улыбки  и маски,                                                     
Мифы, легенды и сказки.                                                 
Хохот и смех – Кар-на-вал!                                             
Танцы, поклоны и Бал.                                                    
Блеск, мишура-украшенье,                     
Сладости, стол, угощенье.                                               
Радость, восторг, торжество,                                           
Свет от звезды – Рождество!                                           
Ангелы, свечи и праздник,                                              
Клоуны, шут и проказник.
На улицах города снег,                                             
Варежки, шубки и мех.                                            
Молодец-князь Новый год,
Посох, подарки -  в поход! 

-Почему я такое стихотворение подобрала?

-Как вы думаете, какая же тема нашего урока?

Да, ребята, сегодня наш урок пройдет в форме деловой игры –Заседание редакционного совета газеты «Имя существительное». А что такое имя существительное?

Имя существительное – важнейшая часть речи. Ещё первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования закреплялись в языке. По наблюдениям учёных, существительные появляются в речи ребёнка в числе первых слов.

  Замечательный лингвист А.М.Пешковский писал: «Категория существительного имеет огромное значение для нашей мысли. Без неё невозможны были бы никакое знание, никакая наука. Нельзя было бы, например, говорить ни о свете, ни о теплоте, ни об электричестве, ни о жизни, ни о государстве, ни о самом языке; ведь ничего этого отдельно не существует»

  Действительно, почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное

-А что такое газета? Какие газеты вы знаете? Что главное в газете? Кто составляет материал в газете? И мы сегодня к концу урока попробуем составить свою газету, заполнив ее тем материалом, который вы добудете, работая в отделах нашей газеты.

- Я предлагаю поработать сегодня вам в следующих отделах: отдел писем, отдел новостей, отдел спорта. Пожалуйста, выберите тот отдел, в котором бы вы хотели сегодня поработать.

- В каждом отделе есть ответственный редактор. Я предлагаю выбрать его.  Он будет после каждого совместно выполненного задания подводить итог.

- Ребята, у каждого отдела есть план работы на сегодня. После каждого задания мы будем помещать материал в нашу газету. На выполнение каждого задания будет отводиться ограниченное время.

1 задание – 5 мин. Итак начинаем выполнять.

Задание 1.

Отдел писем.

1.       Из текста найти слова, отвечающие на разные вопросы имени существительного (одуш. и  неодуш.) Прокомментировать свой ответ. Впишите вопросы с примерами в таблицу.

Прошла буря. Под камышом подобрали двух птенцов, которые были потеряны пеликаном и колпицей. Лечить их взялась рыбачка Мария Ивановна. Ей быстро удалось приучить питомцев. Каждое утро они выходили из сарая, встречались со своей кормилицей и просили завтрак. Но товарищем друг другу каждый из них не стал. Пеликан не терпел, когда колпица приближалась к хозяйке. Осенью колпица улетела, а пеликан остался. С малышом забавлялся весь народ посёлка.

Отдел новостей.

1.       Из текста найти существительные,  отличающиеся по написанию (собств. и нариц.) Прокомментировать свой ответ.

Все знают Останкинскую телебашню — самое высокое сооружение в Европе. Её высота вместе с антенной около пятисот тридцати девяти метров. Она возведена в тысяча девятьсот шестьдесят седьмом году. Первая телебашня в Москве построена знаменитым русским инженером Владимиром Григорьевичем Шуховым, поэтому её называют Шуховской. Эта ажурная стальная конструкция предназначалась для антенны радиостанции. Именно отсюда в тысяча девятьсот тридцать седьмом году начались первые регулярные опытные телепередачи в нашей стране - России.

Отдел спорта.

1.      Разделить существительные на группы  по родам. Как определить род существительных? Впиши слова-помощники с примерами в таблицу.

Спорт для жизни очень важен…

Спорт для жизни очень важен.
Он здоровье всем дает.
На уроке физкультуры
Узнаем мы про него.
Мы играем в баскетбол,
И футбол, и волейбол.
Мы зарядку делаем,
Приседаем, бегаем.
Очень важен спорт для всех.
Он - здоровье и успех.
Зарядку делаем с утра -
Здоровы будем мы всегда.

Вывешиваются таблички постоянных признаков существительного

- Материал утверждаю, он идёт в номер.

Задание 2.

Отдел писем

2.       Найдите в каждом ряду «лишнее» слово. Подчеркните его. Как определить число у  имён существительных. Впиши слова-помощники в таблицу с примерами.

1) Стол, яблоня, котёнок, линейки, ягода
2) Гнёзда, птицы, комар, собаки, бабочки.
3) Дома, берёза, машина, мальчик, цветок.
4) Друг, приятель, соседи, подруга, родственник.
5) Походы, туристы, дороги, костёр, палатки.
6) Ученик, ученица, школа, директор, школьники.

Отдел новостей.

2.      Определите, в каком падеже стоит слово лист. Напишите предложения в порядке следования падежей.  Слева в колонке впиши падежи с вопросами. Какие слова-помощники есть, для правильного написания падежных окончаний?

С листом связано здоровье растения.                                                                                                                        По ним в лист поступают вода и питательные вещества.                                                                                           Лист под ветром ломается.                                                                                                                                                       Жилки придают листу прочность.                                                                                                                                                 У листа гибкая ножка.

 О листе можно много рассказать интересного.

Отдел спорта

2.Указать склонение существительных в тексте «Спорт для жизни очень важен…» Как определить склонение существительных? Заполни  таблицу,  указав необходимые данные (род и окончание). Впиши примеры из текста.

- Материал идёт в номер, утверждаю.

Физкультминутка.

-Редакторы много времени проводят сидя, поэтому нам надо активно подвигаться.

- Если существительное 1 склонения  – хлопок в паре,

-Если существительное 2 склонения – хлопок над головой:

- Если существительное 3 склонения – наклоны вперёд

Окно,  ветер, зима, солнце, колесо, речь, автомобиль,  путь, дочь, речка, помощь, нож.

Задание 3

Отдел писем.

Вставьте подходящие существительные. Определить, каким членом предложения являются существительные. Сделать вывод.

 Ночная ______________ украсила  лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными _______________. Еловые лапы надели мягкие _________________. Гигантские сугробы напоминали ____________. Вот взошло ____________. Яркими _________________ засветились снежинки. Из-под ___________ вылетел тетерев. Тетерев – лесная _________________. Он осмотрел ________________ и взлетел на гибкую ветвь берёзы. 

(солнце, вьюга, шубками,   снега, великанов, рукавицы, блёстками, птица, местность)

Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блёстками засветились снежинки. Из-под снега вылетел тетерев. Тетерев – лесная птица. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы

Отдел новостей.

 Замените фразеологизмы существительными:

Повесить голову -_________________

Море по колено -___________________

Не чист на руку-__________________

Бить баклуши-_____________________

Водить за нос -________________

Отдел спорта.

 Составьте пословицы объясните смысл,

              Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.

               Чистота - залог здоровья.

              Движение это жизнь.

              Отдашь спорту время - взамен получишь здоровье

- Материал утверждаю, он идёт в номер.

Задание 4

Чтобы привлечь внимание к нашей газете необходимо, что еще составить?

Составление рекламы.

- Чтобы привлечь внимание к нашей газете, нужна реклама.

Реклама – яркая информация о каких-нибудь товарах, видах услуг с целью привлечь внимание и увеличить спрос на них.

Рекламировать – объявить о чём-нибудь, пользуясь рекламой.

- С чего начинается реклама?

- Кому она адресована?

- Почему необходимо прочитать нашу газету?

- О чём вы узнаете, прочитав её? (дети зачитывают свою рекламу)

Отдел писем.

Дорогие жители!

Отдел писем приглашает вас прийти хоть на минуту посмотреть нашу газету «Имя существительное». Там вы узнаете много интересного о существительном – части речи, которая делает нашу речь богатой, живой, яркой, красивой. Ждём вас!

Отдел новостей.

Дорогие ребята!

Приходите в 3 класс прочитать новую газету «Имя существительное». В этой газете много интересного материала о числе, роде, склонении и написании имен существительных. Мы будем рады, если вы прочитаете нашу газету!

Отдел спорта.

Дорогие читатели!

Мы ждём вас на страницах нашей газеты «Имя существительное». Есть информация о спорте. Зима в полном разгаре. Спортсмены готовятся к олимпийским играм! К новым рекордам!

- А сейчас проведем социологический опрос «Кто чаще и внимательнее читает нашу газету»

Задание 5.

Тестирование «PROCLass»

Итог:

- Молодцы, ребята. Кто же у нас чаще и внимательнее читает газету? Призы

Каждый себе поставьте оценку, следуя критериям .

-ребята, изменилось ли ваше настроение после нашего заседания? Если изменилось, то будь те добры, перевесьте свои смайлики к тому смайлу, который соответствует вашему настроению.

Спасибо за работу.