МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР - КЛАССА

«Встречи с А.П. Чеховым в информационном центре»

Подготовили учителя МБОУ «Гимназия №2»: Мининбаева А.А.- учитель информатики и Ахмеджанова А.А. – учитель математики.

Урок посвящен великому писателю и драматургу.

Цели урока:

• повторить материал темы “Системы счисления”,
• знать определение и виды систем счисления,
• уметь переводить число из одной системы счисления в другую, а также выполнять операции сложения, умножения чисел, находящихся в разных СС.

Образовательные:

• усвоение учащимися понятий системы счисления;
• формирование умений и навыков работы с позиционными системами счисления;
• уметь использовать знания в применении правил перевода числа из одной системы счисления в другую, выполнение арифметических операции в позиционных СС.

Развивающие:

• развитие познавательного интереса;
• развитие логического мышления, памяти, внимания;
• формирование информационной культуры

Воспитательные:

• воспитание самостоятельности;
• повышение культуры и развитие творческих способностей учащихся

Тип урока: Урок повторения и обобщения.

Вид урока: Урок-викторина, выполняя различные задания, учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством замечательного писателя и драматурга А.П. Чехова.

Форма работы на уроке: индивидуальная, групповая, коллективная, устная, письменная, практическая работа на компьютере.

Оборудование урока:

• Презентация (Приложение 1)
• Дидактический материал: дидактические карточки с заданием, программа электронного калькулятора NumLock Calculator, офисная программа MS PowerPoint, графический редактор Paint.
• Персональные компьютеры.
• Литературные источники, использованные при подготовке к уроку
• Жизнь Павла Чехова // Вокруг Чехова М., 1990
• “Информатика 7-9” Угринович, Питер 2005 г.

План урока

1.     Сообщение темы и постановка целей урока - 2 мин.

2.     Викторина - 20 мин.

3.     Физминутка (гимнастика перед работой на компьютере)

4.     Практическая работа на компьютере - 15 мин.

5.     Подведение итогов урока - 3 мин.

Ход урока

1. Сообщение темы и постановка целей урока.

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок не обычный, он посвящен основным моментам жизни и творчества этого писателя. А чтобы правильно определить, кто это, когда родился и чем занимался, какие произведения создал, вы должны выполнить разнообразные задания. Задания все направлены на формирование знаний, умений и навыков работы с системами счисления.

2. Викторина

Задание 1. Разминка (Устно)

Выберите правильное утверждение (слайд 2).

Система счисления:

• – это совокупность приемов и правил записи чисел с помощью определенного набора символов.
• – это набор цифр, стоящих на своем месте.
• – это совокупность приемов и правил записи чисел с помощью алфавита.

Ответы:

1 – А.П. Чехов

2 – М.Ю. Лермонтов

3 - А.С. Пушкин

Сегодня наш урок посвящен Чехову. 

Тема урока: “Россия, весь прогрессивный мир помнят, читают, любят Чехова” (слайд 3).

Слайд 4. Эпиграф к уроку:

«Хорошо вспомнить о таком человеке, тотчас в жизнь твою возвращается бодрость, снова входит в нее ясный смысл»

                                                                                        М. Горький

Прочитайте эпиграф еще раз, как вы думаете, о чем хотел сказать М. Горький в этих строках?

Ответы учащихся (О любви, о возвращении домой, о родном крае, о семье, которую любит, о крае милом сердцу)

Задание 2. Выполнив следующее задание, вы сможете определить дату рождения А. П. Чехова (индивидуальная письменная работа в тетради) (слайд 5).

Три числа двоичной системы счисления перевести в десятичную систему счисления.

Первое число это - день, второе число - месяц, и третье – год.

11101

01

11101000100

Ответ:

10001=1*2⁴ +0*2³+0*2²+0*2¹+1*2⁰= 16+0+0+1=17

01=0*2¹+1*2⁰=1

11101000100 = 1*2¹⁰+1*2⁹+1*2⁸ +1*2⁶+1*2⁶+1*2²= =1024+512+256+0+4 = 1860

(17 января 1860 год)

Задание 3. Выполнив следующее задание, мы узнаем, где писатель родился. (Слайд 7)

Выполните действие 11110+1001

Ответ переведите в десятичную систему счисления.

Ответы: 100111 (39).

1. Москва - 42

2. Таганрог - 39

3. Ленинград - 10011

Задание 4. Чтобы узнать к какому социальному слою принадлежала семья А.П. Чехова, вам необходимо решить уравнение. (Слайд 11)

Решите уравнение 128₁₆=Х₁₀. Число Х переведите в двоичную систему счисления.

Решение: 1*16²+2*16¹+8*2⁰=256+32+8= 296

Ответ: 100101000

Ответы:

а) рабочие - 11110000

б) дворяне - 1001110000

в) крестьяне – 100101000

Задание 5. Все мы знаем Чехова, как замечательного, пользующего успехом у читателей писателя. А вот в каком журнале впервые было опубликовано его первое печатное произведение  вы узнаете только после выполнения следующего задания.(Слайд 13)

1.     1000

2.     101001

3.     1100

4.     101011

5.     1000001

6.     11001

7.     1111

8.     1001

Ответ: “Стрекоза”. (Слайд 14)

После окончания университета Чехов начинает практику уездного врача , в больнице известного врача П.А. Архангельского.

А вот в каком городе вы узнаете, выполнив следующее задание.

Задание 6: Выполнить сложение 17₈ и 17₁₆. Ответ перевести в двоичную систему. (Слайд 15)

Решение:

17₈₌ 1*8¹+7*8⁰=15

17₁₆₌ 1*16¹+7*16⁰=23

15+23=38 (100110)

Ответы:

1.     Воскресенск – 100110,

2.     Звенигород - 100000,

3.     Загорск - 1001001

Именно там, появляются такие рассказы как «Беглец», «Хирургия». Затем Чехов работает в Звенигороде, временно заведуя больницей. Появляются темы для таких рассказов, как «Мертвое тело», «На вскрытии», «Сирена».

Задание 7. Сатирические миниатюры А.П. Чехова – блестящие зарисовки характернейших социально-психологических явлений 80-х годов XIX века. От сатирических миниатюр писатель проходит стремительный путь к лирической прозе. В 1886 году выходит его сборник. А вот название этого сборника вы сможете узнать, выполнив следующее задание. (слайд 18)

«Пестрые рассказы»

Задание. Найти основание системы счисления, в котором справедливо данное равенство; определить неизвестные цифры, отмеченные звездочками.

24**1 + *235* = 116678

Решение

Ответ

1) p =9 -   « Пестрые рассказы»

2) p =10 -  «Каштанка»

3) p =8 –     «Лошадиная фамилия»

Молодцы, ребята! Сегодня вы отлично справились со всеми заданиями по информатике и обогатили свои литературные знания, приобрели навык работы с числами в различных системах счисления и узнали о творчестве замечательного поэта.

4. Практическая работа на компьютере. Тестовая работа  (групповая и работа в парах).