Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект открытого урока «Читаем сказки». 2 класс

Конспект открытого урока «Читаем сказки». 2 класс

Скачать материал

ЭССЕ.

 

 

Я – учитель. Этим и интересна…

«Об этом и пишу»,- с этих слов, смело похищенных из знаменитой автобиографии В. Маяковского «Я сам», и начну рассказ о себе.  Впрочем, как говорил собрат Маяковского по перу И.А. Бродский, «культура – вся эхо, вся – отражение».

 Для меня очень важно осознание себя человеком культуры и человеком, несущим культуру.  К этому приходишь не сразу, не тогда, когда подаешь заявление в педагогический вуз, не на школьных практиках, а в тот самый день, когда впервые открываешь дверь в собственный класс, видишь детей, пришедших на твой первый в жизни самостоятельный урок и воспринимающих тебя всерьез, без всяких скидок. Именно так, постепенно и приходит осмысление своей роли не как «передатчика», транслятора некой суммы знаний и умений и даже не как носителя новой для ученика математической культуры, а именно как человека, воплощающего для него культуру вообще. Пожалуй, это главное, что делает меня выше, заставляет постоянно совершенствоваться, искать в преподаваемых дисциплинах новое, общеинтересное и одновременно ценное для конкретного ученика.

На мой жизненный выбор повлияли разные обстоятельства и люди. «Жизнь брала под крыло, берегла и спасала, Мне и вправду и везло…» - писал Арсений Тарковский. Мне действительно очень везло на хороших, неординарных людей, моих учителей в самом высоком значении этого слова. Одним из них была Попова Надежда Алексеевна, педагог, наставник, человек энциклопедических знаний, потрясающего интеллекта. Говорят, математика – наука строгая и сухая. Неправда! Надежда Алексеевна умела преподавать ее эмоционально, страстно. Позже я прочитала в «Скифах» А.Блока:

Мы любим все: и жар холодных числ,

И острый галльский ум, и сумрачный германский гений…

«Жар холодных числ», - как точно, ярко сказано о моей любимой науке. За внешне безразличными ко всему цифрами так много бывает сокрыто: великие открытия и озарения, парадоксы истории и судьбы целых народов, взлеты и трагедии человеческой личности. Попробуйте прочитать «Онегина» с листком и карандашом в руках и подсчитать дату роковой дуэли Онегина с Ленским и сопоставить с днем дуэли самого Пушкина – вы получите один и тот же день, 29 января. Вот и не верь в таинственную сущность цифр! Или мистическая дата «пятница, 13 число» - день уничтожения ордена тамплиеров. Проведите небольшое математическое исследование и узнаете, что за последние 400 лет число 13 выпадало чаще всего именно на пятницу.

 Разве не может быть математика основой глубокого интегрированного блока естественнонаучных и гуманитарных дисциплин? Приведу еще несколько  примеров такой связи из собственного, пусть и небольшого опыта работы. Наиболее древнее известное на Руси математическое произведение относится к 1136 году и принадлежит новгородскому монаху Кирику. Оно посвящено арифметико-хронологическим расчетам, показывающим, что в то время на Руси умели решать сложную задачу вычисления пасхалий (определения на каждый год дня наступления праздника пасхи), сводящуюся в своей математической части к решению в целых числах неопределенных уравнений первой степени.

А основоположники российского футуризма всерьез искали правила, математические формулы, которым подчиняются судьбы народов; существование и функционирование языка. Так В. Хлебников считал, что года между началами государств кратны 413; 1383 года отделяют паденья государств; 951 – разделяет великие походы, отраженные неприятелем, и т.д. Из этого следует формула z = (365 + 48y) x, где Z – время, отделяющее события, y может иметь положительные и отрицательные значения. Остается только задать определенный набор исторических дат и проверить справедливость уравнения. Подобные вещи можно проделать и для различных языковых явлений, осмысливающих числовые значения букв и звуков, их «невербальную» сущность.

Пушкин писал о невозможности «алгеброй гармонию поверить», что, я думаю, не нуждается в доказательствах. И все же прекрасное по-своему глубоко связано с законами математического порядка и гармонии. Мы говорим, что снежинка красива, красива и еловая шишка, и т.д. Но ведь они еще и геометрически правильны! Правильно и лицо  Моны Лизы. Может быть, красота в гармонии, геометрической правильности, целесообразности?  Почему бы и нет.

Я привела эти примеры как иллюстрацию метода проблемного обучения на уроках математики – темы моей дипломной работы, над которой продолжаю работать и сейчас, совершенствуя и углубляя ее понимание, исследуя труды ученых и педагогов нашей страны и зарубежных авторов. Мне представляется, что здесь заложены не только развитие практических умений и математических навыков, но и глубокие духовные начала, нравственные категории, что снова возвращает к началу моего рассказа о себе как о представителе культуры. Донести до моих воспитанников пусть лишь частицу культуры математической, культуры духовной, дать возможность соприкоснуться с ней на моих уроках и является основой моей педагогической философии.

В завершение приведу слова Д. Писарева, которые очень близки мне: «Воспитание заставляет только повиноваться, а образование учит будущего человека жить и распоряжаться своими силами».

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока «Читаем сказки». 2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Час на 60 минут, а минуту на 60 секунд поделили древние вавилоняне, и никакого отношения к каким-то физическим явлениям в природе это не имеет. Мало того, в окружности 360 градусов. Вы не задумывались, почему 360, почему не 100, почему не 10, почему не 4? А ведь причина в том, что древние люди считали, что в году 360 дней. Они ассоциировали окружность с годом и разделили окружность на 360 частей, одна часть равнялась одному градусу, этой величиной люди пользуются и по сегодняшний день. Некоторые единицы измерения имеют природную основу, а подавляющее большинство, к сожалению, никакой природной основы не имеют. Действительно, очень многие единицы измерения не связаны с природными явлениями.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 682
    • DOCX 31.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Павленко Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Павленко Надежда Васильевна
    Павленко Надежда Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34248
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профориентация детей и подростков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов