Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока «Читаем сказки». 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока «Читаем сказки». 2 класс

библиотека
материалов

ЭССЕ.



Я – учитель. Этим и интересна…

«Об этом и пишу»,- с этих слов, смело похищенных из знаменитой автобиографии В. Маяковского «Я сам», и начну рассказ о себе. Впрочем, как говорил собрат Маяковского по перу И.А. Бродский, «культура – вся эхо, вся – отражение».

Для меня очень важно осознание себя человеком культуры и человеком, несущим культуру. К этому приходишь не сразу, не тогда, когда подаешь заявление в педагогический вуз, не на школьных практиках, а в тот самый день, когда впервые открываешь дверь в собственный класс, видишь детей, пришедших на твой первый в жизни самостоятельный урок и воспринимающих тебя всерьез, без всяких скидок. Именно так, постепенно и приходит осмысление своей роли не как «передатчика», транслятора некой суммы знаний и умений и даже не как носителя новой для ученика математической культуры, а именно как человека, воплощающего для него культуру вообще. Пожалуй, это главное, что делает меня выше, заставляет постоянно совершенствоваться, искать в преподаваемых дисциплинах новое, общеинтересное и одновременно ценное для конкретного ученика.

На мой жизненный выбор повлияли разные обстоятельства и люди. «Жизнь брала под крыло, берегла и спасала, Мне и вправду и везло…» - писал Арсений Тарковский. Мне действительно очень везло на хороших, неординарных людей, моих учителей в самом высоком значении этого слова. Одним из них была Попова Надежда Алексеевна, педагог, наставник, человек энциклопедических знаний, потрясающего интеллекта. Говорят, математика – наука строгая и сухая. Неправда! Надежда Алексеевна умела преподавать ее эмоционально, страстно. Позже я прочитала в «Скифах» А.Блока:

Мы любим все: и жар холодных числ,

И острый галльский ум, и сумрачный германский гений…

«Жар холодных числ», - как точно, ярко сказано о моей любимой науке. За внешне безразличными ко всему цифрами так много бывает сокрыто: великие открытия и озарения, парадоксы истории и судьбы целых народов, взлеты и трагедии человеческой личности. Попробуйте прочитать «Онегина» с листком и карандашом в руках и подсчитать дату роковой дуэли Онегина с Ленским и сопоставить с днем дуэли самого Пушкина – вы получите один и тот же день, 29 января. Вот и не верь в таинственную сущность цифр! Или мистическая дата «пятница, 13 число» - день уничтожения ордена тамплиеров. Проведите небольшое математическое исследование и узнаете, что за последние 400 лет число 13 выпадало чаще всего именно на пятницу.

Разве не может быть математика основой глубокого интегрированного блока естественнонаучных и гуманитарных дисциплин? Приведу еще несколько примеров такой связи из собственного, пусть и небольшого опыта работы. Наиболее древнее известное на Руси математическое произведение относится к 1136 году и принадлежит новгородскому монаху Кирику. Оно посвящено арифметико-хронологическим расчетам, показывающим, что в то время на Руси умели решать сложную задачу вычисления пасхалий (определения на каждый год дня наступления праздника пасхи), сводящуюся в своей математической части к решению в целых числах неопределенных уравнений первой степени.

А основоположники российского футуризма всерьез искали правила, математические формулы, которым подчиняются судьбы народов; существование и функционирование языка. Так В. Хлебников считал, что года между началами государств кратны 413; 1383 года отделяют паденья государств; 951 – разделяет великие походы, отраженные неприятелем, и т.д. Из этого следует формула z = (365 + 48y) x, где Z – время, отделяющее события, y может иметь положительные и отрицательные значения. Остается только задать определенный набор исторических дат и проверить справедливость уравнения. Подобные вещи можно проделать и для различных языковых явлений, осмысливающих числовые значения букв и звуков, их «невербальную» сущность.

Пушкин писал о невозможности «алгеброй гармонию поверить», что, я думаю, не нуждается в доказательствах. И все же прекрасное по-своему глубоко связано с законами математического порядка и гармонии. Мы говорим, что снежинка красива, красива и еловая шишка, и т.д. Но ведь они еще и геометрически правильны! Правильно и лицо Моны Лизы. Может быть, красота в гармонии, геометрической правильности, целесообразности? Почему бы и нет.

Я привела эти примеры как иллюстрацию метода проблемного обучения на уроках математики – темы моей дипломной работы, над которой продолжаю работать и сейчас, совершенствуя и углубляя ее понимание, исследуя труды ученых и педагогов нашей страны и зарубежных авторов. Мне представляется, что здесь заложены не только развитие практических умений и математических навыков, но и глубокие духовные начала, нравственные категории, что снова возвращает к началу моего рассказа о себе как о представителе культуры. Донести до моих воспитанников пусть лишь частицу культуры математической, культуры духовной, дать возможность соприкоснуться с ней на моих уроках и является основой моей педагогической философии.

В завершение приведу слова Д. Писарева, которые очень близки мне: «Воспитание заставляет только повиноваться, а образование учит будущего человека жить и распоряжаться своими силами».








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Час на 60 минут, а минуту на 60 секунд поделили древние вавилоняне, и никакого отношения к каким-то физическим явлениям в природе это не имеет. Мало того, в окружности 360 градусов. Вы не задумывались, почему 360, почему не 100, почему не 10, почему не 4? А ведь причина в том, что древние люди считали, что в году 360 дней. Они ассоциировали окружность с годом и разделили окружность на 360 частей, одна часть равнялась одному градусу, этой величиной люди пользуются и по сегодняшний день. Некоторые единицы измерения имеют природную основу, а подавляющее большинство, к сожалению, никакой природной основы не имеют. Действительно, очень многие единицы измерения не связаны с природными явлениями.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров355
Номер материала 40233032739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх