Инфоурок География КонспектыКонспект интегрированного урока по географии и информатике «Человек и литосфера»

Конспект интегрированного урока по географии и информатике «Человек и литосфера»

Скачать материал

 

Тема:  Человек и литосфера.

Ф.И.О.: Мининбаева А.А. –учитель информатики.

Бареева Н.Х. -учитель географии.

Место работы: МБОУ «Гимназия №2»

Предмет:  география, информатика.

Класс: 5

Раздел:  Геосфера земли. Внутреннее строение земли.

Базовый учебник: География 5 класс, А.А. Летягин, начальный курс 5 класс издательский центр Вентана-Граф 2013 год.

Цель урока: Создать условия для формирования представлений о полезных ископаемых, об использовании полезных ископаемых, определить условия жизни человека на равнинах и в горах и создать условия для достижений результата

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: проводить изучение полезных ископаемых своей местности, изучать и использовать способы запоминания географических объектов, выявлять и объяснять различные полезные ископаемые (горючие, рудные, нерудные, значение их для человека), приводить примеры  различных полезных ископаемых в том числе  для АО. Приводить примеры различных ископаемых гор и равнин.

Предметные:

 

Ученик научится:

·         Уметь  применять текстовый редак­тор для создания и редактирования текстов.

·         Знать интерфейс программы.

·         Уметь работать с панелью инструментов в зависимости от задач по созданию текстового объекта

·         выполнять основные операции для создания текстов в текстовом редакторе;

·         сохранять созданные тексты и вносить в них изменения;

·         сохранять, систематизировать файлы.

Ученик получит возможность научиться:

·     Использовать возможности компьютерной техники для изменения формы представления информации

·        оформлять текстовые и графические документы, используя компьютер при подготовке к другим урокам;

·        работать с различными текстовыми и графическими редакторами (не изучаемыми в школьном курсе).

Метапредметные: определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причины следственной связи, анализировать информацию (текстовую, иллюстрированную) для подготовки ответа на вопрос, использовать речевые свойства для выражения своих чувств, мыслей, работать в коллективах, в парах с выполнением различных ролей.                                                         

Личностные: осознанное  уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, сформировать основы экологической культуры, любовь к Родне и взаимное  уважение, осознание значимости литосферы, как части географической оболочки.

Блок информатики:

·         поиск  и выделение необходимой информации;

·        применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

·        выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Форма организации работы: индивидуальная, парная.

Оборудование: Учебник параграф 11 , стр. 58-63, рабочая тетрадь «Дневник географа-следопыта», карта полушарий, компьютер, проектор, карточки, флипчарты.

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности

Работать на уроке нужно

Совместно, весело и дружно

Не лениться, не зевать,

Чтоб со всеми успевать!

 

Все готовы с нами в путь

Только знания не забудь

Будь внимателен и смел

Чтоб везде ты сам поспел

 Путь начнем мы с повторения

 

Все готовы отвечать

Ну с чего бы нам начать,

Объясните для примера,

Что такое литосфера

Дополнительные вопросы:

      Каково внутреннее строение литосферы?

      Из чего сложена земная кора?

И теряюсь я в догадке:

Что за горы на Камчатке?

Посмотрите: здесь на фото

Фейерверк устроил кто-то

Может верное решенье

Нам подскажет их строение?

 

От дождей, текучих вод

Он растет из года в год.

Он полей равнинных враг,

А зовут его…..?

1. Какую  большую тему мы изучаем? (литосфера, геосфера)

2. Каково внутреннее строение литосферы? (земная кора, мантия, ядро)

3. Из каких частей состоит литосфера, а из чего сложена земная кора?

4.Из каких двух типов состоит земная кора, чем они отличаются (по высоте, строению)?

Самоопределение темы урока:

      Есть у нас в России прекрасные равнины

      Там чистейший воздух, там цветут люпины

      У моей России горы величавы,

      Выросли грядами, гордые, как лавы

      Вот седой Урал, порос травою

      А Кавказ высокий укрылся снежной мглою.

      У моей России бескрайние просторы

      Не окинешь взглядом, не объедешь скоро

      Отправляйся в горы, отдохни в низине, -

      Все, что ты увидишь – Родина, Россия.

      Любите и берегите нашу Родину

Под землей их добывают,

Приложив немалый труд.

Уголь среди них бывает,

Нефть и газ, и много руд.

Как вы думаете, о чем  сегодня пойдет речь на нашем уроке?

Мы с вами немного знаем о полезных ископаемых, о горах, равнинах,

 но вы сегодня должны отвечать на вопросы не только на вопрос что? но также как, зачем, почему?

Формулировка задач на уроке:

 Как вы думаете, какие задачи сегодня мы будем решать на уроке, что такое полезные ископаемые, какие полезные ископаемые, почему они разделяются на виды, где их используют,(+) и (-) в добыче полезных ископаемых, где можно отдыхать.

Вас прекрасные друзья

Приглашаю в гости я

В мир загадочной природы

В мир красот и богатств

Земли родной.

 Сегодня вы будете действовать, чтобы расширить представления о полезных ископаемых, горах, равнинах, сопоставлять, выделять, объяснять, осознавать роль географии и информатики в познании окружающего мира, удивительного мира равнин и гор, а также полезных ископаемых.

Процессуально-содержательный этап урока.

Актуализация знаний уч-ся

Вопросы в начале параграфа 11

Вспомните, что такое минералы, горные породы.

Как вы думаете, что такое полезные ископаемые?

Какая связь между минералами и горными породами, и полезными ископаемыми?

Давайте сами дадим определение полезных ископаемых?

А теперь посмотри в параграфе 11, что же такое «полезные ископаемые»?

Состав полезных ископаемых, одинаковый или разный. Как вы думаете?

По учебнику стр. 58 выделите виды полезных ископаемых

Сегодня мы будем работать за компьютерами и выполним практическую работу в текстовом процессоре WORD.

Распределить полезные ископаемые по группам (3 чел. За компьютером)

(Слайд с полезными ископаемыми) уголь, торф, медные руды, фосфориты, янтарь, апатит, каменная соль, асбест.

Слайд карта Астраханской области

 (Слайд Баскунчак и Газпром) Выбрать полезные ископаемые, добываемые в Астраханской области.

      А теперь отправимся в путешествие по горам и равнинам.

      И подумаем над вопросом «Как наша жизнь связана с рельефом?»

1.     Мы с вами на востоке России на полуострове Камчатка. С севера на юг по всему полуострову проходят горы.

Высота вулкана 4750м

Вулкан Ключевcкая Сопка

извергается 6-7 лет,

извержение продолжается

по несколько месяцев.

А всего на острове 28 вулканов.

2. Средне – Сибирское плоскогорье

-Продолжим наше путешествие.                                                                                            -Солнце остановилось над Средне – Сибирским плоскогорьем.

- А теперь отправимся на юг нашей страны, точнее, на юг Сибири, в горы Алтая и   Саян. 

БЕЛУХА, самая высокая вершина Алтая, в Катунском хр. 2 вершины (наибольшая высота 4506 м). Ледники Катунский, Берельский, Менсу и др. (общая площадь оледенения ок. 700 км).

3.Западно – Сибирская равнина

4.Уральские горы

Гора Народная

5.Восточно – Европейская равнина

Здесь поверхность неровная, встречаются возвышенности

Эту равнину называют «холмистая равнина» или Русской равниной.

Кавказские горы

Гора Эльбрус

Мы предлагаем вам снова поработать за компьютерами.

Откройте файл с таблицей «Защитники гор и равнин», ваша задача заполнить таблицу, учитывая те знания, которые вы получили сегодня на уроке.

Сделайте вывод:

Где же лучше жить, в горах или на равнинах?

Вывод: рельеф влияет на жизнь и хозяйственную деятельность человека

Рефлексия: Откройте графический редактор Paint и опишите ваше настроение на конец урока.

Гора - если вы довольны

Равнина – можно было бы и лучше.

Овраг – если вы не довольны собой.

      Домашнее задание: Базовый уровень: п.11

      Повышенный уровень: Рассказать о своем путешествии. Вопрос 2 стр.62.

      Высокий: Сделать проект презентации «Путешествие по родному краю»

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект интегрированного урока по географии и информатике «Человек и литосфера»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный открытый урок прошел в рамках городского семинара для учеников 5 класса, на базе МБОУ г. Астрахани «Гимназия №2«При написании конспекта ставила следующие цели: Создать условия для формирования представлений о полезных ископаемых, об использовании полезных ископаемых, определить условия жизни человека на равнинах и в горах и создать условия для достижений результата В свете новых образовательных стандартов ФГОС ООО, назрела проблема смены точки опоры в уроке с содержательной направленности на деятельностный подход.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 1505
    • DOCX 28.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мининбаева Аделя Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мининбаева Аделя Анатольевна
    Мининбаева Аделя Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 8382
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технологии географического образования

Педагог в сфере географического образования (учитель географии)

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 291 человек из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 22 регионов

Мини-курс

Методические навыки и эффективность обучения школьников на уроках литературы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе