Онлайн-урок на примере ресурса «Телешкола» «Фонетика - раздел науки о языке. Звук как единица языка»

DOCX

Предпросмотр материала:

Баранчикова Татьяна Александровна

МОУ «Игирменская основная общеобразовательная школа»

Русский язык

5 класс

Видеоконференция (онлайн-урок на примере ресурса «Телешкола»)

Тема: Фонетика – раздел науки о языке. Звук как единица языка.(урок 71)

Продолжительность: 45 минут

Количество участников: 3 участника + учитель

Тип урока: новая тема

Цели и задачи урока:

· Познакомить с разделом языкознания, который изучает звуки языка, ударение и слог. Познакомить с тем, как обозначаются (фиксируются) звуки в учебной и научной литературе.

· Научить сравнить написание слова и его произношение

· Развивать общеучебные умения классификации (сравнение, сопоставление, аргументация) и обобщения на основе владения умениями наблюдения, слушания и осмысленного чтения.

· Формировать интерес к урокам русского языка

Список дополнительных материалов, задействованных на уроке:

1) Словарь понятий и терминов

2) Изображение «Произносительный аппарат»

3) Рубрика «Это интересно»

Оборудование:

Наличие у каждого ученика компьютера с веб-камерой и выходом в Интернет

Подготовка видеоконференции

На форум вывешивается:

1) объявление о дате и времени проведения видеоконференции,

2) инструкция по подготовке к видеоконфереции

	Содержание	Информационно-иллюстративные материалы
Орг. момент Целеполагание	Вступительное слово Просмотр видеофрагмента. Сравнение написания и произношения слов.	Стр. 1 Видеофрагмент.
Усвоение понятия ФОНЕТИКА, ЕДИНИЦА ЯЗЫКА	Знакомятся с понятием ФОНЕТИКА, ЕДИНИЦА ЯЗЫКА. Читают или слушают содержание (стр. 1, стр.2). 1 ученик отвечает на вопрос «Что такое ФОНЕТИКА?» 2 ученик отвечает дает определение понятия «ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА» Просмотр видеофрагмента «Единицы языка»	Словарь урока ФОНЕТИКА, ЕДИНИЦА ЯЗЫКА
Сравнения БУКВ И ЗВУКОВ	Персонализация заданий: 3 ученик изучает понятия и дает сравнительную характеристику. Как принято записывать Буквы? Звуки? Рассмотрим картинку Произносительный аппарат.(стр. 3) Вопросы ученикам: Как образуются гласные звуки? (отв. Ученик 2) Как образуются согласные звуки? (отв. Ученик 1) Из чего состоят гласные и согласные звуки? (отв. Ученик 3)	Стр.2 Картинка Произносительный аппарат Стр. 3
Закрепление изученного	Учащиеся выполняют тест «Что слышится, то и пишется?!» (стр. 4), тренажер «Проверь себя» (стр.4) Дополнительное задание – Ученики № 2 и № 3 придумывают пирамидную историю о ФОНЕТИКЕ. Ученик № 1 придумывает синквейн «ФОНЕТИКА».	Тест «Что слышится, то и пишется?!» Тренажер «Проверь себя»
Итоги урока.	Делаем выводы. Что такое Фонетика? Какую роль выполняют звуки?	Стр. 5
Д/З	Придумайте сказочную историю о том, как подружились гласные звуки с согласными.

Краткое описание материала

Данная разработка урока проедставлена в виде урока-онлайн с использованием ресурса «Телешкла». В нашей школе такое направление ново, стараемся идти «в ногу со временем». Я думаю, данная разработка онлайн-урока поможет в дальнейшем другим учителям подготовиться к онлайн-уроку, уроку-форуму. Несомненно, такая форма уроков повышает интерес к предмету. Помогает проводить интересные по форме и содержанию уроки. А также помогает обучающимся лучше разбираться в Интернет-среде, самостоятельно находить данные .

Русский язык

Видеоуроки

Онлайн-урок на примере ресурса «Телешкола» «Фонетика - раздел науки о языке. Звук как единица языка»

27.03.2014

1370

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Баранчикова Татьяна Александровна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 11832
Подписчики: 4
Всего материалов: 5

11832
просмотров
5
материалов
4
подписчиков

Об авторе

Место работы: МОУ "Игирменская ООШ"

«Мы трудимся на совесть Не за похвалу, И дети в школе Стали как родные!..» Все пестрое многообразие вопросов и проблем, связанных с определением жизненного пути человека, можно было бы уложить в три понятия: «надо», «хочу», «могу». «Необходимость» определяет потребность общества в данной профессии. «Желание» определяет собственные желания и склонности человека. «Возможность» определяет способности человека. «Необходимость». Несомненно профессия учителя была, есть и будет. Она нужна обществу. А как относится общество к учителю, учительскому труду, несомненно важно, но по-моему, вторично. Не секрет, что престиж профессии «учитель» в современном обществе чрезвычайно низок. Учительство поставлено в жесткие рамки. С одной стороны высокие требования, с другой стороны низкая оценка труда со стороны государства. Необходимость быть Учителем в любой жизненной ситуации, в любом обществе, понимает не каждый, выбравший однажды этот непростой профессиональный путь. Тем, кто понимает это, низко кланяюсь. Это и есть настоящая преданность своему делу. «Надо» - несмотря ни на что.Только так, а не иначе.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Баранчикова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.