131726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по литературному чтению: И.А. Крылов Басня «Квартет»

Разработка урока по литературному чтению: И.А. Крылов Басня «Квартет»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока по литературному чтению

4 класс

программа «Школа России»

ГБОУ СОШ № 842

Учитель начальных классов

Ильющенко Валентина Алексеевна



Тема: И.А.Крылов Басня «Квартет».

Цели и задачи урока:

- в результате совместной деятельности создать условия для выявления особенности литературного жанра басня;

-развивать культуру речи;

-воспитывать любовь к чтению, привитие литературного вкуса;

-расширять словарный запас учащихся;

-расширять кругозор;

-развивать выразительность чтения.

1.Орг.момент







2. Актуализация знаний







Проблемная ситуация:

-включается мышление;

-опираются на имеющиеся знания;

-соответствует уровню детей и уровню знаний















3. Новая тема













4. Проверка дом.зад.



Коллективная работа, выборочное чтение

















Новая тема (продолжение)

(анализ, синтез, обобщение знаний)







Работа со словарями

























Работа в группах





Анализ басни



























Словарная работа



















Работа над выразительностью чтения







































5. Итог

Рефлексия













6.Заключение.

























7. Домашнее задание

Дифференцированный подход


-Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке литературного чтения я Вам предлагаю вспомнить известных нам авторов различных произведений, и познакомиться с новыми.

(на партах лежат тексты) – приложение 1

- Я предлагаю Вам прочитать данные тексты и определить жанр каждого текста. (чтение вслух)

- Итак, какой текст, к какому литературному жанру относится?

1.Басня в прозе.

2.Рассказ.

3.Басня в стихах.

-Почему?

- Как Вы думаете, какому автору принадлежит каждый из текстов, укажите номер произведения.

1. Басня Эзопа.

-Что Вы знаете об Эзопе?

-Какую басню 1 или 32 Вам было интереснее читать?

(У Эзопа нет рифм – созвучий. А басня Крылова – стихотворная, мелодичная, звучная)

- А какой текст Вам более знаком?

-Кто автор?

Сегодня на уроке мы с Вами вспомним кто такой И.А.Крылов, выясним что такое басня и разберем одну из них.



И.А.Крылов

Басня «Квартет»

- Что Вы знаете об авторе? (ответы детей)

1. Каковы были детство и первые шаги учения автора?

2. Где и чему он учился? Найдите в тексте

3. Какое значение в жизни Вани Крылова имел «заветный сундучок»?

4. Какую роль сыграл этот сундучок в жизни И.А.Крылова, найдите в тексте.

ИТОГ: И.А.Крылов пьес написал всего 13; повести и даже роман. Когда И.А.Крылов начал писать басни, они принесли писателю громкую славу. И мы с Вами больше знаем Крылова – как баснописца. Собрание басен Крылова Гоголь назвал «книгой мудрости народа».



- А что же такое басня? Давайте раскроем это понятие.

БАСНЯ – это ____________________произведение

(короткое)

В жанре __________________ поэзии

(сатирической)

Где главные герои чаще всего_______________

(животные)

Вывод дан в виде _____________ (морали)

Автор высмеивает _____________(пороки)



- Прочитайте определение в учебнике, сравните.

* СЛОВАРИ:

Аллегория – перенос человеческих черт характера на образы животных. Басня Крылова «Стрекоза и Муравей». Стрекоза – эта аллегория легкомыслия, а Муравей – предусмотрительности.

- А теперь, я предлагаю Вам прослушать басню; определите какие признаки басни Вы услышите? (ответы детей)

-Интересно Вам было слушать басню?

Разделитель на группы.

- Прочитайте В группах (в полголоса) басню и найдите мораль. (озвучивание ответов)

- Как Вы её понимаете?

-Только ли музыкантам относится данная мораль?( ответы)

- Когда в обыденной жизни мы можем использовать эту мораль?

-Где происходят события?

-Какая история описывается?

- Кто герои басни?

(на доске иллюстрации с изображениями героев басни: мартышка, осел, козел, медведь, соловей)

- Расскажите о каждом из них

- А кто главный герой в басне?

-Почему именно соловья автор выбрал в судьи?

-Над кем или над чем смеется автор?

-Где ярко видна авторская насмешка?



!!! Важную художественную функцию выполняет в басне образ автора – рассказчика.



- А почему название басни «Квартет?»

-Какими музыкальными инструментами пользовались наши герои? (иллюстрации)

-Какие еще слова Вам незнакомы?

-Что значит выражение «Пленить искусством своим»?

-Найдите синонимы к слову «пленять» (завораживать, удивлять)



- Предлагаю прочитать басню, но так, чтобы передать характер героев.

- Как можно это сделать?

( Обсуждение особенности речи героев, автора)

*чтение по ролям

(пока ребята обсудят, как они будут читать, кто желает прочитать басню целиком самостоятельно)

- Итак, творчеством какого автора мы сегодня знакомились?

- О каких особенностях басни мы говорили?

-Если бы Вы были баснописцем, то о каких пороках человечества сочинили бы басню?

Иван Андреевич Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться.

-Крылов учит мудрости жизни.

- Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка

-Творчество И.А.Крылова стало знаменитой вехой в развитии русской литературы 19 века.



-Я рекомендую Вам 4 варианта дом.зад. Оцените свои силы и выберите самостоятельно для себя задание.

Рекомендовано домашнее задание:

  1. Выучить наизусть басню «Квартет» И.А.Крылова

  2. Групповое задание: инсценировать басню

  3. Сочинить басню

  4. Подобрать любую басню, чтобы совпадала мораль.

















Приложение 1

  1. Лисица и Козел.

Однажды Лисица упала в колодец и сидела там, потому что не могла выбраться.

Козел захотел пить, подошел к тому колодцу и заметил Лисицу. Он поинтересовался, хороша ли вода. Обрадованная Лиса стала расхваливать воду и звать Козла вниз.

Спрыгнул Козел, утолил жажду и спохватился: как выбраться из колодца!? Лисица предложила ему: «Ты обопрись передними ногами о стену и наклони рога, а я взбегу по твоей спине и вытащу тебя».

Козел с готовностью принял это предложение. Лисица вскочила на него, взбежала по спине, оперлась о рога и оказалась возле самого края колодца. Вылезла она и пошла прочь.

Козел стал бранить ее за то, что она нарушила уговор. А Лисица обернулась и заявила: «Эх, ты! Было бы у тебя столько ума в голове, сколько волос в бороде, ты бы, прежде чем войти, подумал, как выйти».

2

Каждый раз, Когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось. Зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промокнувшей за окном золотой птицы.

3.Лебедь, Щука и Рак.

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак и Щука и т.д.

) Паустовский, ….)Эзоп, ….) Крыл



Краткое описание документа:

Разработка чтению 4 класс программа «Школа России» Задания на уроке готовит к развитию выразительности чтения, обогащению словарного запаса, развитию воображения. Развивает художественный вкус у учащихся. Прививает любовь к чтению, прививает литературный вкус. Используем коллективную работу, парную деятельность, Возникающие проблемные ситуации включают мышление у детей Все задания опираются на имеющиеся знания, соответствует уровню детей и уровню знаний. Присутствуют на уроке выборочное чтение и чтение по ролям.

Общая информация

Номер материала: 40279032751

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.