Технологическая карта к уроку математики во 2 классе «Периметр прямоугольника»

1	Тема	Периметр прямоугольника.
2	Цели	Формирование понятия «периметр прямоугольника» и создание условия для освоения способа нахождения периметра прямоугольника.
3	Задачи	Образовательные	упорядочить знания учащихся о прямоугольнике; вывести формулы периметра прямоугольника; применять полученные знания на практике;
		Воспитательные	воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении вычислений, прививать интерес к математике.
4	Тип урока:	Изучение нового материала
5	Межпредметные связи	Технология, иностранный язык.
6	Ресурсы	мультимедийный проектор; - презентация PowerPoint; - геометрические фигуры
7	Технология	технология деятельностного метода

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Школа: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 им. С.Ф. Романова», г. Жуков, Жуковского района, Калужской области

Учитель: Ильчик Татьяна Николаевна

Предмет: Математика

Класс: 2 класс

Этап урока

Содержание учебного материала

Функции и виды деятельности преподавателя

Формы и виды деятельности учащихся

Планируемые результаты УУД

Организационный момент

Настрой учащихся на работу

Создаёт условия для положительной мотивации учащихся. Активизирует внимание

Слушают устное высказывание учителя.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать других.

Актуализация знаний, целеполагание

Организация устного счета с целью повторения изученного:

-Уменьшаемое 30, вычитаемое 9. Чему равна разность?

-Найдите сумму чисел 7 и 8 .

-Если к 3 прибавить задуманное число, то получится 30. Какое число я задумала?

-На сколько 2 меньше 20?

- 18 увеличить на 6.

Организация деятельности учащихся с целью вывода на тему и цель урока

Устный счет и демонстрация презентации. Дает задания устного счета, демонстрирует их через презентацию.

Предлагает привести примеры, - какие предметы в окружающем мире имеют прямоугольную форму.

Подводит учащихся при фронтальной беседе к формулировке темы и цели урока.

Дают устные ответы

Приводят примеры, используя жизненный опыт.

Формулируют тему и цели урока.

Познавательные УУД: предполагают, какая информация будет необходима для решения проблемы

Регулятивные УУД:уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; формулировать тему,

Коммуникативные УУД: - участвовать в обсуждении, слушать и понимать других.

Личностные УУД:

-интерес к изучению темы.

Изучение нового материала

Предлагается учащимся выполнить самостоятельную работу по определению суммы длин сторон тетради, вычисление записать в тетрадь.

Для вывода термина «периметр» используется прием отсроченная отгадка»

19 – (1 + 9) =	Р
20 + 10 + 13 =	М
100 – 0 – 10 =	Е
1 + 69 =	И
60 + 40 =	П
50 – 10 – 20 + 5 =	Е
100 – 50 - 40 =	Т
80 + (90 – 90) =	Р

Запишите ответы в порядке убывания

Используя знание иностранного языка, определяется символ нового

Предлагается предположить значение слова периметр

Дается историческая справка о происхождении названия.

Организуется интеллектуальная физкультминутка в ходе, которой учащиеся подсчитывают периметр выданных им прямоугольников и делятся на группы исходя из результатов своих вычислений.

Анализируются знания, полученные на уроке, и выводится формула нахождения периметра прямоугольника.

Обсуждает результаты самостоятельной работы и подводит учащихся к определению понятия «периметра».

Учитель анализирует результаты работы

Дает загадку для ввода термина - «периметр», предлагает ввести символ.

Учитель информирует.

Организует и контролирует самостоятельную работу по подсчёту периметра и деления на группы.

Подводит к выявлению закономерностей нахождения периметра и предлагает записать это в виде формулы.

Выполняют измерения. Записывают вычисления в тетрадь.

Делают вывод, сообщают результат.

Формулируют определение, решают загадку, называют понятие и его символ

Делают предположения.

Воспринимают информацию.

Подсчитывают периметр полученного прямоугольника и расходятся по группам в соответствии с полученным результатом.

Анализируют и сопоставляют ранее сделанные вычисления и выводят формулы вычисления периметра прямоугольника.

Регулятивные УУД:

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- применять знания, полученные на других предметах;

-корректировать работу по ходу её выполнения.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, преобразовывают информацию

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- слушать и понимать речь других;

Закрепление знаний

Повторяются полученные на уроке знания, и предлагается применить их при вычислении периметра коврика, чтобы узнать необходимую длину ленточки для обработки краев коврика

Организует повторение знаний и вычислительных навыков на примере решения практической задачи.

Применяют полученные знания для вычисления периметра коврика.

Регулятивные УУД:

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний:

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в письменной форме;

Личностные УУД:

-понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Рефлексия

Анализируются ситуации из жизни, где могут пригодиться полученные знания и навыки.

Предлагает вместе сделать вывод по изученной теме и перечислить ситуации, в которых необходимо будет применить полученные знания.

Делают вывод о необходимости полученных знаний, и называют, в каких обстоятельствах воспользуются изученным на уроке.

Регулятивные УУД:

-проводить самооценку своей деятельности на уроке

Коммуникативные УУД: - участвовать в обсуждении, слушать и понимать других

Личностные УУД:

-понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Домашнее задание

Задается задание из рабочей тетради стр. 80 № 1, учащимся предлагается сделать качественный и количественный выбор расчетов

Познавательные УУД:

-стремятся расширить свой кругозор, применить полученную информацию.

Регулятивные УУД:

- осуществляют выбор уровня задания, проявляя волевые усилия.

Осуществляют самоконтроль.

Краткое описание материала

Свою технологическую карту я составила к уроку математики 2 класса по теме «Периметр прямоугольника». Особенностью этого урока являются несколько аспектов: -технология деятельностного метода заключалась в том.что на предыдущем уроке технологии детьми был изготовлен коврик для завершения работы над которым (обработать края) нужно было измерить периметр. Это и послужило прблемной ситуацией на уроке;

-тема урока выводится учащимися;

- применяются приёмы ТРИЗ;

- физкультминутка - тесно связана с темой урока;

-этап рефлексии проведён с помощью электронной системы голосования.

Технологическая карта к уроку математики во 2 классе «Периметр прямоугольника»

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

27.03.2014

2298

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Ильчик Татьяна Николаевна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 1924
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1924
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ильчик Татьяна Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.