1526416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаКонспектыПроект урока «Вычисления с многозначными числами» для 5 класса

Проект урока «Вычисления с многозначными числами» для 5 класса

Лабиринт
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 города Новоалтайска Алтайского края»








Методическая разработка урока математики

по теме «Вычисления с многозначными числами»

5 класс


Автор:

учитель математики

МБОУ «СОШ №1 города

Новоалтайска Алтайского края»

Рыжкова Инесса Владимировн

Новоалтайск, 2014 год

Технологическая карта урока

Учебный предмет: математика.

Класс: 5 класс.

Автор УМК И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика 5 класс».

Тема урока: «Вычисления с многозначными числами».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, учебник И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика 5 класс».

Цель урока: создать условия для открытия и первичного закрепления учащимися правила сложения и вычитания многозначных чисел.

Задачи:

  • обеспечить условия для формирования метапредметных результатов: регулятивных УУД: умения формулировать цель урока, планировать работу, выполнять самоконтроль, самооценку, рефлексию;

  • познавательных УУД: умения выделять проблему, находить и обосновывать пути решения проблемы, выявлять закономерности, сравнивать, обобщать знания в виде правила, составлять алгоритм действий;

  • коммуникативных УУД: умения использовать средства математического языка и математической речи для получения и передачи информации, участвовать в продуктивном учебном диалоге, строить монологические высказывания;

  • обеспечить условия для формирования личностных УУД: умения определять личностные качества, необходимые в данной работе, выполнять саморегулирование;

  • создать условия для развития мотивов и интересов познавательной деятельности учащихся.

















Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Личностные и метапредметные результаты

Создание благоприятной атмосферы в классе.

Мотивация учащихся













Постановка темы урока. Мотивация учащихся




































Целеполагание





















Планирование деятельности























Зарядка для разрядки
















Актуализация знаний








Изучение нового материала

























































Самостоятельная работа























Постановка домашнего задания



Итог урока. Рефлексия

























-Здравствуйте, сегодня у нас гости, пришли посмотреть, как мы с Вами работаем. Итак, приступим к работе.

-Готовы?

- Чтобы урок прошел продуктивно, настроимся друг на друга.

Произносит совместно с учениками аффирмацию:

- Я вас вижу, я вас слышу, я вас понимаю, вы в моем сердце!



-Давайте откроем печатную тетрадь на странице 36.

-Выполним №10.1

-Прочитаем задание

- С какого числа начнем?

-Куда будем двигаться?


-Итак, начинаем



-Хорошо, теперь двигаемся влево, но будьте внимательны: если от какого-то числа вычитаем, то в обратном порядке, что будем делать?



-Выполним следующее задание №10.2. –Выполнять будем следующим образом:

1 ряд- 1 столбик решает

2 ряд- 2 столбик

3 ряд – 3 столбик

4 ряд – 4 столбик


-Проверьте друг друга в парах свой результат

-Заполним таблицу

-Получили очень красивый цветок и в конце урока мы проведем рефлексию с помощью этого красивого цветка



-Таким образом, какую тему будем изучать?

-А какие действия можно выполнять с многозначными числами?


-Давайте определим и сформулируем цель урока

- Подумайте и скажите, какова цель урока.



- Как вы поймете, что научились складывать, вычитать, умножать и делить многозначные числа?

- Что вы при этом будете знать и уметь?




- Как можно сегодня поработать, чтобы достичь цели урока?



Записываю на доске цель, план урока:

- повторить разряды числа

-вывести правило

-применение правила на практике

-итог урока


- Какие качества вам помогут достичь цели урока?

Учитель фиксирует на доске ответы учащихся.

- Желаю вам проявить данные качества и достичь цели урока.


Подними руки, подтянись

Повернись к соседу и улыбнись

А теперь пониже наклонись,

Повернись к другому и улыбнись

Попрыгай на ноге и на другой,

А теперь красиво поверти головой

Помаши тому, кто далеко от тебя,

А теперь покрепче обними себя.



- Приступим к реализации плана урока.

-Давайте вспомним разряды числа

3748592667



Тогда предлагаю вычислить следующие примеры столбиком:

45361+2741439

6478497+5954502












-Сделайте предположение о сложении многозначных чисел.

Организует работу по корректировке формулировок.

-Теперь вычислим следующие примеры. Чем они отличаются от предыдущих?

922564-723154

564589-57175

















-Сделайте предположение о вычитании многозначных чисел.

- Сравните ваше правило с тем, которое находится в учебнике.

-У Вас есть выбор: пользоваться правилом, которое мы сформулировали или правилом, которое предлагает автор учебника.



А узнать все ли и на сколько поняли, как складывать и вычитать многозначные числа, выполним самостоятельную работу.

1 вариант - №168

2 – вариант - №169


Оценивание:

2 примера на «3»;

3 примера на «4»,

4 примера на «5».






Проверяем с ответами на доске

Оцениваем, поставим себе отметку.



ПТ 9.8, 9.6-по желанию, из учебника №171



Организует беседу. Задает вопросы для рефлексии.

-Какова тема урока?

-Какая цель урока?

-Достигли цели урока?

-Что узнали нового?

-Какие задания особенно понравилось выполнять?

-В чем были затруднения?

-Какие качества, которые наиболее ярко Вы проявили на уроке.

-А что помогло нам получить положительный результат работы?


А это и есть слагаемее успеха!

Подводит итог

Благодарит учащихся за работу на уроке.

Объявляет окончание урока.





-Да




Произносят совместно с учителем аффирмацию:

- Я вас вижу, я вас слышу, я вас понимаю, вы в моем сердце!



-Открывают тетрадь на стр. 36



-Читают задание

-555

-По стрелочке вниз (справа)

-по стрелочке (слева)

-111

-131

-393






-складывать

-600

-100

-66





1- М 275 К 418

2- А 297 Л 784

3- И 1938 Е 1568

4 – Н 2525 Ц 721




ЦИКЛАМЕН









-Вычисление с многозначными числами



- + : *




-Научиться складывать, вычитать, умножать и делить многозначные числа

-Будем знать: правило, алгоритм




Уметь: применять правило, оформлять решение задач по данной теме урока.


-повторить, вывести правило, применять правило, подвести итог урока.










- Ответственность.

- Внимание.

- Дисциплинированность и т.д.





Учащиеся выполняют зарядку




















Учащиеся называют классы и разряды числа


Два ученика на закрытых досках работают самостоятельно.

=2786800

=12432999


Остальные учащиеся выполняют самопроверку, взаимопроверку с образцом. Посредством фронтальной обратной связи показывают свое согласие или несогласие с ответом, контролируют правильность ответов одноклассников.


-Записать столбиком разряд под разрядом







Вместо сложения - вычитание

Два ученика на закрытых досках работают самостоятельно.

=199410

=507414


Остальные учащиеся выполняют самопроверку, взаимопроверку с образцом. Посредством фронтальной обратной связи показывают свое согласие или несогласие с ответом, контролируют правильность ответов одноклассников.


-Записать столбиком разряд под разрядом







Работают с учебником, стр.52. Читают. Сравнивают. Делают вывод.










1 вариант:

а)121144

б)4980333

в)2506604

г)1854494


2 вариант:

а) 554614

б)152499

в)1094887

г)49765













Отвечают на вопросы учителя.







- Ответственность.

- Внимание.

- Дисциплинированность


-учебник

-учитель

-знания начальной школы









Групповая








Фронтальная
























Работа в парах
















Фронтальная








Фронтальная




Фронтальная





Фронтальная















































Фронтальная







Индивидуальная работа





Работа в парах, в малых группах


























































Индивидуальная работа










Умение выполнять саморегулирование.






Развитие мотивов и интересов познавательной деятельности.



Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.


Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.


























Умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать задачи в учебе, планировать пути достижения цели.





Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.







Умение контролировать и оценивать свои действия.












































Умение контролировать и оценивать свои действия.






Владение устной и письменной речью, умение доносить свою позицию до других.


Умение организовывать учебное сотрудничество, работать индивидуально, в парах, малых группах.


Умение выполнять анализ, синтез, устанавливать причинно-следственные связи













































Умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, информацию из одной формы в другую.














Умение контролировать и оценивать свои действия.





Умение выполнять выбор.


Самоопределение.







Умение выполнять рефлексию и оценку процесса и результатов деятельности.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
" "Визитная карточка урока
Учебный предмет: математика Класс: 5 А класс Учитель: Рыжкова Инесса Владимировна Автор УМК И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика 5 класс» Тема урока: «Вычисления с многозначными числами» Тип урока: урок изучения нового материала Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, учебник И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика 5 класс» Цель урока: создать условия для открытия и первичного закрепления учащимися правила сложения и вычитания многозначных чисел Задачи: Ø обеспечить условия для формирования "метапредметных результатов: "регулятивных УУД: умения формулировать цель урока, планировать работу, выполнять самоконтроль, самооценку, рефлексию; Ø "познавательных УУД: умения выделять проблему, находить и обосновывать пути решения проблемы, выявлять закономерности, сравнивать, обобщать знания в виде правила, составлять алгоритм действий; Ø "коммуникативных УУД: умения использовать средства математического языка и математической речи для получения и передачи информации, участвовать в продуктивном учебном диалоге, строить монологические высказывания; Ø обеспечить условия для формирования личностных УУД: умения определять личностные качества, необходимые в данной работе, выполнять саморегулирование; Ø создать условия для развития мотивов и интересов познавательной деятельности учащихся.
" СОТ: интерактивная технология, индивидуально-дифференцированная Образовательные результаты: получить знания и умения для вычисления с многозначными числами
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.