1028769
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок обобщения по теме «Имя прилагательное»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок обобщения по теме «Имя прилагательное»

Выбранный для просмотра документ Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Открытый урок в 5 классе

Учитель русского языка

и литературы

МБОУ «Кипринская ООШ»

Дружинина А. Ю.


Тема: Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»


Тип урока: урок повторения знаний (урок-практикум).


Цель урока:

Обобщение, систематизация знаний учащихся о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного


Задачи:

Образовательные:

  • повторить морфологические признаки имени прилагательного;

  • закрепить умения отличать имена прилагательное от других частей речи;

  • уметь находить прилагательное в тексте,

  • продолжать формировать у учащихся умения работать с текстом;

  • продолжать формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;

  • формировать творческую активность учащихся.

Воспитательные:

  • воспитывать у учащихся умение общаться друг с другом, слушать товарища;

  • прививать аккуратность при работе в тетради и у доски.

Развивающие:

  • развивать и обогащать речь учащихся;

  • развивать логическое мышление;

  • развивать познавательный интерес к предмету;


Оборудование: мультимедийный диапроектор, мультимедийная презентация урока, карточки, оценочные и маршрутные листы




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (мотивация к учебной деятельности). Сообщение темы урока и постановка цели.

Цель:

мотивировать учащихся к

учебной деятельности

посредством создания

эмоциональной

обстановки;

осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности, создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке

1.- Здравствуйте, ребята, посмотрите какой сегодня день, в такой день хочется улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу и гостям, пожелаем хорошего настроения.

Выберите, пожалуйста, из выделенных слов слова с позитивной окраской и назовите их (веселый, торжественный, теплый, ясный, солнечный, успешный).

Я желаю и вам, и гостям, чтобы таким было и ваше настроение сегодня. Пусть оно сохранится в течение всего нашего урока.


2.- Слова, какой части речи вы использовали, определяя наше настроение? (прил-ные)

- Докажите.


3. – Сформулируйте тему и цель нашего урока.

- Посмотрите, как я сформулировала.

- Какие задачи поставим? (вспомнить и повторить всё, что мы уже знаем об этой части речи).


Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.

Слайд 1 (грустный, весёлый, чёрный, мрачный, торжественный, тёплый, деревянный, успешный, солнечный, каменный)

Называют прилагательные



Слайд 2 - 3

Формулируют тему и цель урока

2.Актуализация знаний.

Цель:

актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;

актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;



«Толстые» и «тонкие» вопросы

Уч-ль:

- Чтобы повторить, закрепить и обобщить знания по теме, мы с вами отправимся на необычную экскурсию … в весну… вместе с именем прилагательным! Для этого нам обязательно нужен маршрут нашего путешествия. Давайте вместе составим кластер по теме «Имя прилагательное», это и будет план нашего маршрута, своеобразный «маршрутный лист».

А для этого давайте вспомним правила с помощью толстых и тонких вопросов


!!! А один из вас восстановит определение имени прилагательного, как части речи

Слайд 4

Ученики отвечают правило






Кластер – коллективно


Дети задают толстые и тонкие вопросы


1 ученик на доске восстанавливает правило



3. «Мозговой штурм»


(составление кластера – плана работы)

Уч-ль:

- Вот и небо заволокли тучи, давайте разгоним тучи.

Вспомнили всё, что мы знаем о прилагательном. Итак, первое… А что оно обозначает?

(общее значение признак предмета …)

(морф. признаки род, число, падеж)

Запись на доске частично скрыта под снежинками.

Отгадав, открывают части кластера. Запись выглядит так: Имя прилагательное - общее значение – морфологические признаки: полная и краткая форма, род, падеж, число; синтаксическая роль.
Раздать полученные «маршрутные листы».


4. Этап закрепления и обобщения полученных знаний.

Цель:

воспитывать личность со сформированными коммуникативными навыками, умеющими работать в команде, брать на себя ответственность; прививать чувство уважения к общечеловеческим ценностям (социальная компетенция); учить видеть предмет как часть целого.

Уч-ль: Итак, мы с вами разогнали тучи, выглянуло солнышко, теперь пора и на улицу посмотреть на весенний лес.

  1. Найти и подчеркнуть волнистой

линией имена прилагательные в тексте.

Как хорош и привлекателен весенний лес!

По голубому небу плывут сероватые облака. Яркие солнечные лучи освещают землю. От клейких почек воздух свеж и пахуч. Сквозь прошлогоднюю листву пробиваются зеленые росточки.

(если нашли все 12 прил., поставьте солнышко, если 1-2 ош. – тучку, 3 и более – молнию)


- Докажите, что это прилагательные.

- Какова роль имени прилагательного в речи?

Слайд 5.


На маршрутных листах тексты, выполнить и поставить оценку.

Картина весеннего леса.








Самопроверка по слайду.

Согласование имени прилагательного с существительным


(карточки №2)

Уч-ль: А какое утро весной! Вот сейчас познакомьтесь с текстом о таком утре.

Даю вам по 2 текста: под буквой А он легче для выполнения, под буквой Б он сложнее.

 Вам предоставляется возможность выбрать для себя карточку по своим силам.


  1. Вставьте на месте пропусков

окончания, прилагательные, согласуя прилагательные с существ-ми. Определите их падеж.


А) Весенн… утро.

Весенн… утром на ясн… небе медленно плывут бел… облака. С высоты льется звонк… песня жаворонка. В воздухе пахнет ранн… весной. Над озером поднимается лёгк… туман. Легко дышится на морозн… воздухе.


Б) (…..) утро.

(…) утром на (…) небе медленно плывут (…) облака. С высоты льется (…) песня жаворонка. В воздухе пахнет (…) зимой. Над озером поднимается (…) туман. Легко дышится на (…) воздухе.


- Как определить число, род и падеж прилагательного? (по существительному, к которому оно относится)

- Что надо знать, чтобы правильно написать безударное окончание прилагательного?




На маршрутных листах тексты разного уровня:

базовый (А) и повышенной трудности (Б) - дифференцированный подход к выполнению данного задания.


(Весенним) утром на /ясном, лазурном/ небе медленно плывут /белые пушистые/ облака. С высоты льется /звонкая/ песня жаворонка. В воздухе пахнет /теплой/ зимой. Над/неподвижным/ озером поднимается/легкий, прозрачный/ туман. Легко дышится на /весеннем/ воздухе.


Взаимопроверка (помощь на слайде)

Самооценка (со слайда) и поставить оценку.

Слайд 6

5. Физминутка

Уч-ль: Вспомните полные и краткие прил-ные. Вот с ними мы и проведём физминутку, но она у нас будет рабочая. Я называю прилагательное, если оно в полной форме, вы потягиваетесь, а если в краткой – сжимаетесь в комочек. Показываю. Молодцы! Присаживайтесь!


Хороший, свеж, слепой, красива, здоров, тёплое, зелено, молодая.

6. Краткие прилагательные.

(карточки №3)


Работа в группах (2)



1 группа:

Задание: Образуйте от полных прилагательных краткие формы мужского и женского рода. Запишите их, расставляя ударение. Образец. Бедный – беден, бедна.

Бледный, близкий, вкусный, вредный, холодный, добрый, страшный, интересный.

- Чем отличаются краткие прилагательные от полных? (окончанием)

- Назовите окончания кратких прилагательных.


2 группа:

Составьте предложения, заменяя, где это необходимо полное прилагательное краткими. Подчеркните главные члены предложения.

1Весной, воздух, чистый, свежий.

2 Беленький, заяц, пригожий.

3 Огромный, страшный, медведь, неуклюжий.

4 Забавный, ёж, колючий.

- Расскажите о правописании Ь в кратких прилагательных с основой на шипящую.


Работают в парах,

на маршрутных листах,

готовят ответ, отвечают на вопрос.



Оценивают свои ответы.







Составление предложений, выделение сказуемых, определение какой частью речи они выражены.


7. Правописание букв О - Е после шипящих и Ц в окончании прилагательных.



Буквенный диктант

Уч-ль:

- Давайте сходим на речку, постоим и посмотрим вокруг.


- Я продиктую словосочетания, а вы напишите только


На свежем воздухе, в колючем кустарнике, у большой реки, в дремучем лесу, у могучего дуба, на чужом берегу.


- Когда в окончаниях прилагательных после шипящих и Ц пишется - О, а когда – Е?

Слайд 7

Буквенный диктант.

Учащиеся работают в маршрутных листах и оценивают свои работы.


Проверка: е е о е е о


(1 чел. читает)

Под ударением О, без ударения –Е


Оценка работ


8. Рефлексия.

Работа в парах


Объявление оценок

Уч-ль:

- Вот и закончилась наша экскурсия. Но скоро будут каникулы, и у вас больше времени будет узнать весну, её изменения.

- Хочу, чтобы вы написали много прилагательных к словам, которые у вас записаны (каникулы, погода, небо), а мы попробуем угадать это слово.

А теперь оцените всю вашу работу и выставьте себе оценку.



- А я вам дарю букет ландышей!!!!!







Уч-ся подбирают прилагательные (в парах)


Слайд 8.

Ребята выставляют оценки, высказываются


Слайд 9

10. Домашнее задание

Творческая работа «Написать сочинение-миниатюру «Весна в лесу»

или

составить предложения о весне


Запись задания в дневники


Дифференцированные задания



























Выбранный для просмотра документ маршрутный лист, 5 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3078123e.gifhello_html_4be66a7f.gifhello_html_2c753799.gifhello_html_m75b247cc.gifhello_html_2c753799.gifhello_html_c143f26.gifhello_html_5e6bad0e.gifhello_html_m5d0d263f.gifhello_html_7e22918f.gifhello_html_1f9dd96.gifhello_html_10aeeba1.gifhello_html_1f9dd96.gifhello_html_m3b4c5578.gifhello_html_1f9dd96.gifhello_html_488db3d4.gifhello_html_m315d7ed4.gif МАРШРУТНЫЙ  ЛИСТ УЧЕНИКА (-ЦЫ) Гладкова Константина

ТЕМА

ОЦЕНКА

  1. «Мозговой штурм

Знаю правила по теме « Имя прилагательное»









  1. Умею видеть прилагательные в предложении.


  1. Найти и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные в тексте.

Как хорош и привлекателен весенний лес! По голубому небу плывут сероватые облака. Яркие солнечные лучи освещают землю. От клейких почек воздух свеж и пахуч. Сквозь прошлогоднюю листву пробиваются зеленые росточки.



  1. Редактирование текста.

Умею изменять, дополнять и моделировать текст с помощью прилагательных

(Вставить имена прилагательные, окончания прилагательных, согласуя их с существительными). Определите их падеж.

Карточка № 1 - 2




4. Работа в группах.


Умею заменять полные прилагательные краткими, правильно писать Ь в конце кратких прилагательных, оканчивающих на шипящий.

Карточки № 3



  1. Буквенный диктант.

Знаю и умею выбрать буквы о – е после шипящих и ц

в окончаниях прилагательных.

 

hello_html_6dadb21a.gif



  1. Творческое задание.

Подобрать имена прилагательные к слову «ПОГОДА»







7 . Умею выполнять морфологический разбор имени прилагательного.


 



УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ошибок НЕ сделал.

- допущены 1 – 2 ошибки – правило нужно повторить.

допущены 3 или более ошибки – правило нужно выучить.





Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118191 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Урок обобщения по теме «Имя прилагательное» в 5 классе по учебнику Т. Ладыженской. Урок представляет собой урок-путешествие в весну.В занимательной форме с помощью «толстых» и «тонких» вопросов ребята повторяют те или иные ключевые понятия по изученной теме.
Есть приложение - маршрутный лист, где ребята выполняют работы и оценивают свою деятельность. Присутствуют разные формы деятельности: групповая, в парах, дифференцированная... Ученики составляют кластер, редактируют текст, объясняют правильность написания тех или иных слов.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.