478081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизическая культураКонспектыТематическое планирование внеурочной деятельности «Спортивный туризм», ФГОС

Тематическое планирование внеурочной деятельности «Спортивный туризм», ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_11486f13.jpg


МКОУ «Становская СОШ»


«Спортивный туризм», 1класс.


Тематическое планирование,

внеурочная спортивно-оздоровительная деятельность


Выполнил учитель физической культуры:

Жолудев Николай Анатольевич

2014г.

Пояснительная записка «Спортивный туризм».

Туризм – это очень интересный и полезный способ организации досуга учащихся, обладает огромным воспитательным потенциалом. Он приучает детей переносить бытовую неустроенность, различные трудности, брать на себя ответственность за общее дело. Учит бережному отношению к родной природе и памятникам культуры, рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Формирует навыки труда по самообслуживанию, способствует самостоятельности учащихся младшего школьного возраста.

Многие младшие школьники начинают испытывать в школе естественные и вполне объяснимые сложности с учебной самоорганизацией. В сочетании с высоким авторитетом и большой ролью в жизни младшего школьника взрослых, к которым он обращается за помощью, это может способствовать нежелательному развитию у него привычки во всём полагаться не на самого себя, а на помощь и мнение взрослого. Склонность к стандартному поведению в сочетании со стремлением выглядеть в глазах взрослого не хуже других детей порождает комформизм младших школьников, а также ведёт к возможному отказу своего «Я сам». В силу этих обстоятельств одной из задач является создание условий для развития самостоятельности учащихся. Подросток будет стремиться освободиться от статуса зависимого малыша и утвердить себя в роли взрослого. С имеющимся же за спиной пережитым опытом самостоятельности ему легче будет решать новые задачи, легче проживать переходный возраст.

Утверждение подростком себя как «взрослой» личности неразрывно связано с реализацией им собственных потребностей. В какие формы выльется реализация этих потребностей, каков будет характер, во многом зависит от той среды, которая окружает школьника. Зависит от общности, с которой он себя идентифицирует, и деятельности, которую он включён. Всё это образует пространство его личностного самоутверждения. Важно создать пространство, которое бы отвечало их насущным возрастным потребностям, и при этом было бы благоприятным для их нравственного развития.

В наибольшей мере подходит всем перечисленным условиям такая форма, как «Спортивный туризм». Здесь учащимся предоставляется возможность реализовать свои природные свойства и актуальные устремления. В таких условиях школьники ощущают независимость от взрослых.

Попадая в новую обстановку, учащиеся имеют больше возможностей познакомиться с иными человеческими отношениями. У них появляется принципиальная возможность проверить себя, что-то доказать себе и другим. «Спортивный туризм позволит решить возрастные задачи, связанные с развитием личности ребёнка, ориентирован на младших школьников и подростков МОУ Становская СОШ, является одним из направлений Опытной эксперементальной площадки учреждения.

Структура занятий:

  • организация занятия;

  • беседа по теме;

  • практическое занятие;

  • подготовка к туристическому мероприятию;

  • проведение мероприятия (экскурсия, поход);

  • подведение итогов: устные и письменные отчёты о проводимом мероприятии; оформление наглядной агитации: фотомонтаж, газета, выставка поделок.

Планируемые результаты реализации программы

«Спортивный туризм»

Ученик научится:

  • адаптироваться в стремительно изменяющемся мире;

  • быть активным и заинтересованно познавать мир;

  • овладеют системой знаний об основах здорового, безопасного образа жизни;

  • действовать самостоятельно и верно при преодолении препятствий.


Ученик получит возможность научиться:


*устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;


*собирать информацию окружающего мира, осмыслить её и использовать её для выполнения проекта.


*получит навык сотрудничества, общения с другими людьми;


* получит начальные туристические навыки.

Конечный результат первого уровня –

  • Приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни;

* о правилах поведения у водоёмов, в лесу, на болоте, передвижения по

дорогам; о правилах обращения с огнём, с инструментами;

  • о правилах обращения с незнакомыми людьми;

  • будут укреплены связи «настоящее – прошлое», также учащиеся должны уяснить, для чего следует знать о прошлом, почему надо беречь памятники культуры;

  • о нормах поведения мальчиков и девочек;

  • об основах организации коллективной творческой деятельности.

Результат второго этапа –


  • накопление знаний и развитие интереса к учёбе,

укрепление связи обучения с жизнью;


развитие ценностного отношения к

своему здоровью и окружающих его

людей, к спорту и физкультуре, труду,

родной природе, родному Отечеству.

Конечный результат третьего уровня –

  • приобретение школьниками опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

  • опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других людей;

  • опыта волонтёрской деятельности.


Цели:

* Вооружить младшего школьника знаниями о важности физической культуры и спорта для здоровья человека его образования, труда и творчества.


*Воспитание высоконравственно образованного человека, обладающего навыками исследователя, понимающего роль человека в природе.


*Становление внутренней позиции

школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего ученика».

Задачи:


  • Формировать у младших подростков стремление самостоятельно расширять границы собственных знаний и умений.


  • Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, здоровью сверстников.


  • Осуществить плавный, мягкий и нетравматичный переход учащихся с начальной ступени на основную ступень образования.

  • Индивидуализировать контрольно-оценоцные действия учащихся.



п/п


Тема

занятия

Кол-во

часов


Тип

занятия


ПЛАНИРУЕМЫЕ


РЕЗУЛЬТАТЫ


Метапредметные

результаты


Личностные

результаты

Характеристика

деятельности учащихся

Инструментарий

оценки достижения

результатов

1.

Начало туризма. Вводное занятие.

1 час

Формирование новых знаний.

Познакомятся с «Законами, правилами и традициями туристской деятельности».

Расширят знания программного материала об окружающем мире.

Овладение способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности, поиска средств к её осуществлению.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Знакомство с нормами поведения в туристском коллективе.

Конкурс по укладке рюкзока «вслепую, бег в спальных мешках.

Чем полезны и интересны туристские экскурсии и походы?

Кто такие туристы-краеведы?

2.

3.

Поход - знакомство

2 часа

Поход за околицу села.

Научатся правильно собирать походную сумку, рюкзак;

как правильно одеться на прогулку.

Расширят кругозор о природе, явлениях природы.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, понимать причины успеха учебной деятельности.

Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

Знакомство с техникой безопасности, правилами гигиены, групповым и личным снаряжением.

Сборка и проверка готовности к первому походу.

Как правильно расположиться на месте отдыха?

Как правильно ходят туристы на прогулке, экскурсии, походе?

4.

5.

Безопасность юного туриста.

2 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Формирование таких качеств личности, как ответственность за порученное дело, дисциплинированность, коллективизм.

Получат информацию по технике безопасности.

Познакомятся с девизом туриста по охране природы: «После нас природа должна быть чище, красивее, чем была до нашего прихода».

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Правила поведения у леса, у водоёмов, на болоте и др. местах.

Правила передвижения по дорогам. Правила обращения с огнём.

Что значит, для туриста быть дисциплинированным и организованным?

Дополни: выполнение указаний взрослых - (основа безопасности)

6.

7

8.

Быт юного туриста.

3 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Формирование первоначальных навыков: культуре труда, умении организовывать своё место отдыха. Благоустраивать природные объекты.

Учатся следить не только за собственной чистоплотностью. Но и по возможности убирать чужой мусор.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Групповым и личным снаряжением знакомство, распределение его между мальчиками и девочками.

Знакомство с трудовой этикой туриста.

Отношение к памятным местам.



Что такое «трудовая этика туриста»?

Как правильно установить палатку?

9.

10.


Кухня юного туриста.

2 часа

Формирование новых знаний. Экскурсия в лес.

Узнают о правильной пище в походных условиях, транспортировке продуктов и их упаковке.

Расширят знания о правильной и здоровой пище, находить её в нестандартных условиях.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовитым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Упаковка и транспортировка продуктов. Знакомство с походным меню.

Приготовление пищи в походных условиях.

Выберите из предложенных продуктов те, которые возьмёте в поход на два дня:

хлеб, бананы, свежее мясо, консервы в банке. Шоколадные конфеты, свежее молоко, сухари, соль.

11.

12.

13.

14.

Ориентирование на местности.

4 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Учатся наблюдать окружающий мир в ближайшем окружении школы, села.

Научатся ориентироваться в своём микрорайоне (объекты ближайшего окружения школы, села)

Овладение способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности, поиска средств к её осуществлению.

Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

Ориентиры на местности.

Знакомство с компасом, нахождение сторон горизонта по компасу и без него.

Работа с картами.

Хождение по азимуту.

Если на дереве мох, то какая это сторона горизонта?

С какой стороны на дереве больше листьев?

Как у реки узнать её левый и правый берег?

15.

16.

17.

Топография.

3 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Научатся читать карту по топографическим знакам.

Научатся разгадывать топографические кроссворды.

Расширят представление о родном крае. Познакомятся со съёмками местности.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, понимать причины успеха учебной деятельности.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Изучение топографических знаков.

Рассмотрение топографической карты.

Нарисуйте топознаки:

овраг, родник, школа, отдельное дерево, кустарники.

18.

19.

20.

Туристские узлы и их назначение.

3 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие. Конкурс «Узелок завяжется – узелок развяжется»

Узнают об узлах и их применении в туризме.

Научатся завязывать узлы для преодоления препятствий.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, понимать причины успеха учебной деятельности.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Знакомство с узлами.

Их назначение и применение в походе.

Отработка навыков завязывания узлов.

Конкурс «Узелок завяжется – узелок развяжется».

Какое значение имеют узлы в походе?

Расскажите об одном из узлов.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

Преодоление препятствий.

6 час

. Практическое занятие.

Отработка навыков преодоления препятствий.

Общефизическое развитие младших школьников и воспитание у них самостоятельности.

Приучает детей брать на себя ответственность в экстримальных ситуациях.

Формирование понимать причины успеха учебной деятельности.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Совместное проведение и подготовка туристских игр.

Краеведческая викторина.

Расскажите о преодолении лесных завалов.

Что такое альпеншток?

27.

28.

Песни юного туриста.

2 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие. Беседа.

Развитие музыкального слуха, умение успокоить себя песней в ситуации страха.

Расширят представления о песнях. Познакомятся с песнями В.Высотского, В.Ланцберга, О.Митяева, В.Егорова, Ю.Визбора.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Разучивание туристских песен.

Бардовская песня.

Прослушивание песен по записи.

Разучивание полюбившейся песни.

Расскажите об истории одной туристической песне.


29.

30.

Туристские игры.

2 часа

Игры. Разучивание новых игр.

Разучат простейшие туристские игры и соревнования.

Накопление знаний и расширение кругозора, укрепление связи обучения с жизнью.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовитым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Участие в спортивно-туристских играх.

Какие игры можно провести в походе, назовите их.

31.

Туристская стенгазета.

1 час

Изготовление и презентация газеты.

Проектная деятельность.

Всестороннее развитие личности учащегося. Формирование сплочённого коллектива.

Расширение знаний об оформительской наглядной агитации по итогам туристско-краеведческих мероприятий.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Изготовление и презентация туристских стенгазет, посвящённых совершённым экскурсиям и походам за год.

Знакомство с Всемирным днём туризма и Днём Земли.

Предложите название своей газете. Какие рубрики и заголовки внесёте в неё?

О чём расскажите на страничке «Мой край родной»?

32.

33.

Походы выходного дня.

2 часа

Поход в весенний лес.

Познакомятся с окружающей природой и социальной средой.

Научатся вести себя в детском коллективе.

Отработка навыков ориентирования.

Глубокое понимание учащимися окружающей действительности.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Поход в весенний лес.

Зарисовка красот природы.

Природоохранная акция: уборка мусора в местах отдыха и мест посещения туристами.

Определите, в какой стороне горизонта находится наш туристический лагерь от села.

Подведите итоги похода.









Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

«Спортивный туризм»

. Для получения информации, необходимого материала используется компьютер с выходом в сеть Интернет.

Школьная библиотека располагает необходимыми книгами, сборниками, энциклопедиями, журналами.

. Во время похода, экскурсии используется учебное оборудование из кабинета биологии и географии (компасы, карты).

. Необходимые снимки для выставки во время туризма фиксируются фотоаппаратом.

. Собранный и обработанный материал учащиеся могут разместить на стендах, выставках образовательного учреждения. Учащиеся с подготовленным материалом могут выступить на конференции для младших школьников в образовательном учреждении или на уровне муниципального района.

. Планируется участие обучающихся в массовых мероприятиях школы, участие их в сельских праздниках, что позволит видеть результаты работы за год.

. В школе имеется две туристических палатки разной вместимости.



Материально-технические условия реализации программы

«Спортивный туризм»

. Достижение обучающимися установленных стандартом второго поколения требований к результатам освоения основной образовательной программы начальных классов организуется во внеурочной деятельности по программе «Спортивный туризм».

. Объекты походного маршрута соответствуют санитарно-гигиеническим нормам: речка экологически чистая, лесные работы удалены от села, движение по селу транспорта в пределах допустимого.

Большая часть работы проводится на воздухе. Планы экскурсий, походов могут меняться из-за непогоды, тогда проводятся в помещении школы, в спортивном зале, классе.

. С детьми проведена работа по соблюдению пожарной безопасности и правил по охране труда.

Заведён журнал по технике безопасности. Всем детям сделаны прививки против клещевого энцефалита.

Помещения для занятий отвечают всем требованиям санитарно-эпидемиологического надзора.

. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют доступ бывать на экскурсии, для их подвоза имеется школьный автобус.

. Здание образовательного учреждения соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, предъявленным к территории учреждения.

Все объекты маршрута экскурсии также соответствуют санитарным и противопожарным нормам, нормам по охране труда.

. Обеспечение питанием перед экскурсией – в столовой самого учреждения, которое имеет разрешение от санэпидемнадзора по приготовлению горячей пищи.

. Для практических работ приобретён расходный материал и канцелярские принадлежности: альбомы, бумага, тетради, папки для бумаги, карандаши, фломастеры.

. Запас продуктов питания для похода организуют родители.

. Все инструменты для похода имеются в школе.

Литература

«Спортивный туризм»:

    1. Программа «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»,

Москва, «Просвещение», 2011г.

    1. Программы внеурочной деятельности. Авторы: П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.С.Сафронов.

«Туристско-краеведческая деятельность». Москва, «Просвещение», 2011г.

    1. «Внеурочная деятельность школьников». Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Методический конструктор.

Москва, «Просвещение», 2011г.

    1. Программы для внешкольных учреждений и образовательных школ. Внеурочные занятия.

Москва, «Просвещение», 1988г.

5.Школа здоровья. Методические рекомендации по формированию культуры здорового образа жизни.

БОУ ДПО «Институт развития образования». Омск, БОУДПО «ИРООО», 2011г.


Краткое описание документа:

Туризм – способ организации внеклассной деятельности школьников. Подросток стремится стать самостоятельным. Испытать себя, проверить свои возможности он может только в нестандартной обстановке. Поэтому, тематическое планирование данного вида деятельности направлено на использование разных видов, форм проведения занятий. Согласно ФГОС, в тематическом планировании на каждое занятие разработаны планируемые результаты: предметные, метапредметные и личностные результаты. Ученик получит информацию по своему краю, научится вести здоровый и безопасный образ жизни, согласно своему возрасту. Результат его деятельности – участие в коллективных мероприятиях.

Общая информация

Номер материала: 40471032714

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация