Инфоурок Физическая культура КонспектыТематическое планирование внеурочной деятельности «Спортивный туризм», ФГОС

Тематическое планирование внеурочной деятельности «Спортивный туризм», ФГОС

Скачать материал

 

 

МКОУ «Становская СОШ»

 

«Спортивный туризм», 1класс.

 

Тематическое планирование,

внеурочная спортивно-оздоровительная деятельность

 

Выполнил учитель физической культуры:

Жолудев Николай Анатольевич

2014г.

Пояснительная записка  «Спортивный туризм».

    Туризм – это очень интересный и полезный способ организации досуга учащихся, обладает огромным воспитательным потенциалом. Он приучает детей переносить бытовую неустроенность, различные трудности, брать на себя ответственность за общее дело. Учит бережному отношению к родной природе и памятникам культуры, рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Формирует навыки труда по самообслуживанию, способствует самостоятельности учащихся младшего школьного возраста.

    Многие младшие школьники начинают испытывать в школе естественные и вполне объяснимые сложности с учебной самоорганизацией. В сочетании с высоким авторитетом и большой ролью в жизни младшего школьника  взрослых, к которым он обращается за помощью, это может способствовать нежелательному развитию у него привычки во всём полагаться не на самого себя, а на помощь и мнение взрослого. Склонность к стандартному поведению в сочетании со стремлением выглядеть в глазах взрослого не хуже других детей порождает комформизм младших школьников, а также ведёт к возможному отказу своего «Я сам». В силу этих обстоятельств одной из задач является создание условий для развития самостоятельности учащихся. Подросток будет стремиться освободиться от статуса зависимого малыша и утвердить себя в роли взрослого. С имеющимся же за спиной пережитым опытом самостоятельности ему легче будет решать новые задачи, легче проживать переходный возраст.

    Утверждение подростком себя как «взрослой» личности неразрывно связано с реализацией им собственных потребностей.    В какие формы выльется реализация этих потребностей, каков будет характер, во многом зависит от той среды, которая окружает школьника. Зависит от общности, с которой он себя идентифицирует, и деятельности, которую он включён. Всё это образует пространство его личностного самоутверждения. Важно создать пространство, которое бы отвечало их насущным возрастным потребностям, и при этом было бы благоприятным для их нравственного развития.

    В наибольшей мере подходит всем перечисленным условиям  такая форма, как  «Спортивный туризм». Здесь учащимся предоставляется возможность реализовать свои природные свойства и актуальные устремления. В таких условиях школьники ощущают  независимость от взрослых.

    Попадая в новую обстановку, учащиеся имеют больше  возможностей познакомиться с иными человеческими отношениями. У них появляется принципиальная возможность проверить себя, что-то доказать себе и другим. «Спортивный туризм позволит решить возрастные задачи, связанные с развитием личности ребёнка, ориентирован на младших школьников и подростков МОУ Становская СОШ, является одним из направлений Опытной эксперементальной площадки учреждения.

Структура занятий:

·                    организация занятия;

·                    беседа по теме;

·                    практическое занятие;

·                    подготовка к туристическому мероприятию;

·                    проведение мероприятия (экскурсия, поход);

·                    подведение итогов: устные и письменные отчёты о проводимом мероприятии; оформление наглядной агитации: фотомонтаж, газета, выставка поделок.

Планируемые результаты реализации программы

«Спортивный туризм»

        

          Ученик научится:

·                    адаптироваться в стремительно изменяющемся мире;

·                    быть активным и заинтересованно познавать мир;

·                    овладеют системой знаний об основах здорового, безопасного образа жизни;

·                    действовать самостоятельно и верно при преодолении препятствий.

 

Ученик получит возможность научиться:

 

*устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

 

*собирать информацию окружающего мира, осмыслить её и использовать её для выполнения проекта.

 

*получит навык сотрудничества,     общения с другими людьми;

 

* получит начальные туристические  навыки.                                                                                

Конечный результат     первого уровня –

·                    Приобретение школьниками знаний      о правилах ведения здорового образа     жизни;

*   о правилах поведения у водоёмов,  в лесу, на болоте, передвижения по

     дорогам; о правилах обращения с огнём, с инструментами;

·                    о правилах обращения с незнакомыми людьми;

·                    будут  укреплены связи «настоящее – прошлое», также учащиеся должны уяснить, для чего следует знать о прошлом, почему надо беречь памятники культуры;

·                    о нормах поведения  мальчиков и девочек;

·                    об основах организации коллективной творческой деятельности.

Результат второго этапа –

 

·                    накопление знаний и развитие  интереса к учёбе,

     укрепление связи обучения с жизнью;

 

     развитие ценностного отношения к                     

     своему здоровью и окружающих его

     людей, к спорту и физкультуре, труду,

     родной  природе, родному Отечеству.

Конечный результат    третьего уровня – 

·                    приобретение школьниками опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

·                    опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других людей;

·                опыта волонтёрской деятельности.

 

Цели:

* Вооружить  младшего школьника знаниями о важности физической культуры и спорта для здоровья человека его образования, труда и творчества.                      

 

*Воспитание высоконравственно  образованного человека, обладающего навыками исследователя, понимающего роль человека в природе.

 

*Становление внутренней позиции

школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на     содержательные моменты школьной  действительности и принятие образца   «хорошего ученика».                                                                                  

Задачи:

 

·                    Формировать у младших подростков стремление самостоятельно расширять границы собственных знаний и умений.

 

·                    Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, здоровью сверстников.

 

 

·                    Осуществить плавный, мягкий и нетравматичный переход учащихся с начальной ступени на основную ступень образования.

  

·                     Индивидуализировать контрольно-оценоцные действия учащихся.

 

 

п/п

 

Тема

занятия

Кол-во

часов

 

              Тип

занятия

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ

 

РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Метапредметные

результаты

 

Личностные

результаты

Характеристика

деятельности учащихся

Инструментарий

оценки достижения

результатов

1.

Начало туризма. Вводное занятие.

1 час

Формирование новых знаний.

Познакомятся с «Законами, правилами и традициями туристской деятельности».

Расширят знания программного материала об окружающем мире.

Овладение способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности, поиска средств к её осуществлению.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование  личностного смысла учения.

Знакомство с нормами поведения в туристском коллективе.

Конкурс по укладке рюкзока «вслепую, бег в спальных мешках.

Чем полезны и интересны туристские экскурсии и походы?

Кто такие туристы-краеведы?

2.

3.

Поход - знакомство

2 часа

Поход за околицу села.

Научатся правильно собирать походную сумку, рюкзак;

как правильно одеться на прогулку.

Расширят кругозор о природе, явлениях природы.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, понимать причины успеха учебной деятельности.

Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

Знакомство с техникой безопасности, правилами гигиены, групповым и личным снаряжением.

Сборка и проверка готовности к первому походу.

Как правильно расположиться на месте отдыха?

Как правильно ходят туристы на прогулке, экскурсии, походе?

4.

5.

Безопасность юного туриста.

2 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Формирование таких качеств личности, как ответственность за порученное дело, дисциплинированность, коллективизм.

Получат информацию по технике безопасности.

Познакомятся с девизом туриста по охране природы: «После нас природа должна быть чище, красивее, чем была до нашего прихода».

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Правила поведения у леса, у водоёмов, на болоте и др. местах.

Правила передвижения по дорогам. Правила обращения с огнём.

Что значит, для туриста быть дисциплинированным и организованным?

Дополни: выполнение указаний взрослых - (основа безопасности)

6.

7

8.

Быт юного туриста.

3 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Формирование первоначальных навыков: культуре труда, умении организовывать своё место отдыха. Благоустраивать природные объекты.

Учатся следить не только за собственной чистоплотностью. Но и по возможности убирать чужой мусор.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Групповым и личным снаряжением знакомство, распределение его между мальчиками и девочками.

Знакомство с трудовой этикой туриста.

Отношение к памятным местам.

 

 

Что такое «трудовая этика туриста»?

Как правильно установить палатку?

9.

10.

 

Кухня юного туриста.

2 часа

Формирование новых знаний. Экскурсия в лес.

Узнают о правильной пище в походных условиях, транспортировке продуктов и их упаковке.

Расширят знания о правильной и здоровой пище, находить её в нестандартных условиях.

Овладение логическими действиями сравнения,  анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовитым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Упаковка и транспортировка продуктов. Знакомство с походным меню.

Приготовление пищи в походных условиях.

Выберите из предложенных продуктов те, которые возьмёте в поход на два дня:

хлеб, бананы, свежее мясо, консервы в банке. Шоколадные конфеты, свежее молоко, сухари, соль.

11.

12.

13.

14.

Ориентирование на местности.

4 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Учатся наблюдать окружающий мир в ближайшем окружении школы, села.

Научатся ориентироваться в своём микрорайоне (объекты ближайшего окружения школы, села)

Овладение способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности, поиска средств к её осуществлению.

Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

Ориентиры на местности.

Знакомство с компасом, нахождение сторон горизонта по компасу и без него.

Работа с картами.

Хождение по азимуту.

Если на дереве мох, то какая это сторона горизонта?

С какой стороны на дереве больше листьев?

Как у реки узнать её левый и правый берег?

15.

16.

17.

Топография.

3 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие.

Научатся читать карту по топографическим знакам.

Научатся разгадывать топографические кроссворды.

Расширят представление о родном крае. Познакомятся со съёмками местности.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, понимать причины успеха учебной деятельности.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование  личностного смысла учения.

Изучение топографических знаков.

Рассмотрение топографической карты.

Нарисуйте топознаки:

овраг, родник, школа, отдельное дерево, кустарники.

18.

19.

20.

Туристские узлы и их назначение.

3 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие. Конкурс «Узелок завяжется – узелок развяжется»

Узнают об узлах и их применении в туризме.

Научатся завязывать узлы для преодоления препятствий.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, понимать причины успеха учебной деятельности.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Знакомство с узлами.

Их назначение и применение в походе.

Отработка навыков завязывания узлов.

Конкурс «Узелок завяжется – узелок развяжется».

Какое значение имеют узлы в походе?

Расскажите об одном из узлов.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

Преодоление препятствий.

6 час

. Практическое занятие.

Отработка навыков преодоления препятствий.

Общефизическое развитие младших школьников и воспитание у них самостоятельности.

Приучает детей брать на себя ответственность в экстримальных ситуациях.

Формирование понимать причины успеха учебной деятельности.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Совместное проведение и подготовка туристских игр.

Краеведческая викторина.

Расскажите о преодолении лесных завалов.

Что такое альпеншток?

27.

28.

Песни юного туриста.

2 часа

Формирование новых знаний. Практическое занятие. Беседа.

Развитие музыкального слуха, умение  успокоить себя песней в ситуации страха.

Расширят представления о песнях. Познакомятся с песнями В.Высотского, В.Ланцберга, О.Митяева, В.Егорова, Ю.Визбора.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Разучивание туристских песен.

Бардовская песня.

Прослушивание песен по записи.

Разучивание полюбившейся песни.

Расскажите об истории одной туристической песне.

 

29.

30.

Туристские игры.

2 часа

Игры. Разучивание новых игр.

Разучат простейшие туристские игры и соревнования.

Накопление знаний и расширение кругозора, укрепление связи обучения с жизнью.

Овладение логическими действиями сравнения,  анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовитым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Участие в спортивно-туристских играх.

Какие игры можно провести в походе, назовите их.

31.

Туристская стенгазета.

1 час

Изготовление и презентация газеты.

Проектная деятельность.

Всестороннее развитие личности учащегося. Формирование сплочённого коллектива.

Расширение знаний об оформительской наглядной агитации по итогам туристско-краеведческих мероприятий.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Изготовление и презентация туристских стенгазет, посвящённых совершённым экскурсиям и походам за год.

Знакомство с Всемирным днём туризма и Днём Земли.

Предложите название своей газете. Какие рубрики и заголовки внесёте в неё?

О чём расскажите на страничке «Мой край родной»?

32.

33.

Походы выходного дня.

2 часа

Поход в весенний лес.

Познакомятся с окружающей природой и социальной средой.

Научатся вести себя в детском коллективе.

Отработка навыков ориентирования.

Глубокое понимание учащимися окружающей действительности.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Поход в весенний лес.

Зарисовка красот природы.

Природоохранная акция: уборка мусора в местах отдыха и мест посещения туристами.

Определите, в какой стороне горизонта находится наш туристический лагерь от села.

Подведите итоги похода.

 

 

 

 

 

 

 

 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

«Спортивный туризм»

.   Для получения информации, необходимого материала                   используется компьютер с выходом в сеть Интернет.

 Школьная библиотека располагает необходимыми книгами,  сборниками, энциклопедиями, журналами.

.   Во время похода, экскурсии используется учебное оборудование из кабинета биологии и географии (компасы, карты).

.   Необходимые снимки для выставки во время туризма фиксируются фотоаппаратом.

.   Собранный и обработанный материал учащиеся могут разместить на стендах, выставках образовательного учреждения. Учащиеся с подготовленным материалом могут выступить на конференции для младших школьников в образовательном учреждении или на уровне муниципального района.

.   Планируется участие обучающихся в массовых мероприятиях школы, участие их в сельских праздниках, что позволит видеть результаты работы за год.

.      В школе имеется две туристических палатки разной вместимости.

 

 

Материально-технические условия реализации программы

«Спортивный туризм»

Достижение обучающимися установленных стандартом второго поколения требований к результатам освоения основной образовательной программы начальных классов организуется во внеурочной деятельности по программе «Спортивный туризм».

.  Объекты походного  маршрута соответствуют санитарно-гигиеническим нормам: речка экологически чистая, лесные работы удалены от села, движение по селу  транспорта в пределах допустимого.

    Большая часть работы  проводится на воздухе. Планы экскурсий, походов  могут меняться из-за непогоды, тогда проводятся в помещении школы, в спортивном зале, классе.

.  С детьми проведена работа по соблюдению  пожарной безопасности и правил по охране труда.

    Заведён журнал по технике безопасности. Всем детям сделаны прививки против клещевого энцефалита.

    Помещения для занятий отвечают всем требованиям санитарно-эпидемиологического надзора.

.   Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют доступ бывать на экскурсии, для их подвоза имеется школьный автобус.

.   Здание образовательного учреждения соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам,  предъявленным к территории учреждения.

    Все объекты маршрута экскурсии также соответствуют санитарным и противопожарным нормам, нормам по охране труда.

 .   Обеспечение питанием перед экскурсией – в столовой самого учреждения, которое имеет разрешение от санэпидемнадзора по приготовлению горячей пищи.

.   Для практических работ  приобретён расходный материал и канцелярские принадлежности: альбомы, бумага, тетради, папки для бумаги, карандаши, фломастеры.

.    Запас продуктов питания для похода организуют родители.

.     Все инструменты для похода имеются в школе.

Литература

«Спортивный туризм»:

1.     Программа «Федеральный государственный образовательный  стандарт начального общего образования»,

                  Москва, «Просвещение», 2011г.

2.     Программы внеурочной деятельности. Авторы: П.В.Степанов, С.В.Сизяев, Т.С.Сафронов.

«Туристско-краеведческая деятельность». Москва, «Просвещение», 2011г.

3.     «Внеурочная деятельность школьников». Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Методический конструктор.

Москва, «Просвещение», 2011г. 

4.     Программы для внешкольных учреждений и образовательных школ. Внеурочные занятия.

      Москва, «Просвещение», 1988г.

          5.Школа здоровья. Методические рекомендации по формированию культуры здорового образа жизни.

                   БОУ ДПО «Институт развития образования». Омск, БОУДПО «ИРООО», 2011г.  

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование внеурочной деятельности «Спортивный туризм», ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Мастер зеленого хозяйства

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Туризм – способ организации внеклассной деятельности школьников. Подросток стремится стать самостоятельным. Испытать себя, проверить свои возможности он может только в нестандартной обстановке. Поэтому, тематическое планирование данного вида деятельности направлено на использование разных видов, форм проведения занятий. Согласно ФГОС, в тематическом планировании на каждое занятие разработаны планируемые результаты: предметные, метапредметные и личностные результаты. Ученик получит информацию по своему краю, научится вести здоровый и безопасный образ жизни, согласно своему возрасту. Результат его деятельности – участие в коллективных мероприятиях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 849 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 2209
    • DOCX 3.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жолудев Николай Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жолудев Николай Анатольевич
    Жолудев Николай Анатольевич
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10551
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инструктор по фитнесу: профессиональный подход к построению учебно-тренировочного процесса

Инструктор по фитнесу

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Психологическая консультация и реабилитация в спорте

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Нормативные правовые и методические вопросы организации и проведения мероприятий физкультурно-спортивной работы со школьниками

Специалист по школьному спорту

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы русского языка: морфология, синтаксис, лексика

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе