Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Сборник задач по генетике (пособие для учеников 9 - 11 класса)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Сборник задач по генетике (пособие для учеников 9 - 11 класса)

Выбранный для просмотра документ Сборник задач для учеников.doc

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

с углублённым изучением отдельных предметов

п. Восточный Омутнинского района Кировской области




hello_html_m78f6bdc3.jpg




hello_html_m7c36bd6a.gif



(пособие для учеников 9 - 11 класса)




п. Восточный – 2013

Автор:

Маслак Екатерина Николаевна

учитель биологии высшей категории

МКОУ СОШ №2 с УИОП

п. Восточный Омутнинского района

























Дорогой друг!



У тебя в руках сборник задач по генетике.



Тебе предлагаются разные виды задач:





Задачи по школьной программе



Занимательные задачи




*Задачи повышенной сложности



Задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ разных лет



Постарайся их решить

и ты убедишься,

что генетика – это очень интересная наука!


Желаю успехов!

Автор

СОДЕРЖАНИЕ

Подготовка к решению задач по генетике



стр. 5


Задачи по теме «Моногибридное скрещивание»



стр. 7


Задачи по теме «Неполное доминирование»


стр. 10



Задачи по теме «Ди- и поли- гибридное скрещивание»



стр. 10



Задачи по теме «Наследование групп крови»



стр. 12



Задачи по теме «Наследование, сцепленное с полом»



стр. 14



Комбинированные задачи



стр. 16


Задачи по теме «Взаимодействие генов»


стр. 18


Задачи по теме «Анализирующее скрещивание»


стр. 21



Задачи по теме «Сцепленное наследование (кроссинговер)»




стр. 22



Задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ

разных лет



стр. 23



Краткий словарь генетических терминов


стр. 28



Список использованной литературы


стр. 30



Подготовка к решению задач по генетике



Кроссворд «Генетические термины»


14

hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif11

9 10

8

7

6

5 13

4

12 15

3

2

1




  1. Сумма внешних и внутренних признаков организма

  2. Место расположения гена в хромосоме

  3. Общее свойство всех организмов приобретать новые признаки в пределах вида

  4. Организм с одинаковыми аллелями в генотипе

  5. Наука о наследственности и изменчивости

  6. Организм с разными аллелями в генотипе

  7. Объекты, с которыми проводил свои опыты Т. Морган

  8. Гены, обеспечивающие развитие альтернативных признаков

  9. Сумма генов, полученная организмом от родителей

  10. Основоположник генетики

  11. Общее свойство всех организмов передавать свои признаки потомкам

  12. Один организм из гибридного поколения

  13. Признак, подавляющий другие

  14. Подавляемый признак

  15. Хромосомы, по которым у самцов и самок нет различий.




Задания для подготовки к решению генетических задач


Задание 1. Соотнесите.

А - аллельные гены

Б – генотип

В – гетерозигота

Г – гомозигота

Д – доминантный признак

Е – рецессивный признак

Ж - фенотип

  1. Сумма внешних и внутренних признаков организма

  2. Преобладающий признак

  3. Организм с одинаковыми аллелями в генотипе

  4. Сумма генов, полученных организмом от родителей

  5. Подавляемый признак

  6. Организм с разными аллелями в генотипе

  7. Гены, определяющие развитие альтернативных признаков


Задание 2. Сколько аллельных пар в следующих генотипах?

  • АаВв

  • АаВвссDd

  • AaddCcDdee


Задание 3. Сколько доминантных генов в генотипах?

  • ааВВСс

  • ААввСсDDee

  • AaBbccDdEe

Задание 4. Сколько гетерозиготных аллелей в генотипах?

  • АаввСс

  • ААВвсс

  • ААВвССddEe


Задание 5. Доминантный или рецессивный признак будет проявляться у особей с таким генотипом?

  • ААВвсс

  • ааВвСсDDEe

  • aaBbccDdee





Задачи по теме «Моногибридное скрещивание»


Задача 1.


hello_html_6ef6a0cd.png

У тыквы дисковидная форма плода доминирует над шаровидной. Гомозиготную шаровидную тыкву опылили пыльцой такой же тыквы. Какими будут гибриды первого поколения?


Задача 2.

У морских свинок черная окраска шерсти доминирует над белой. Скрестили двух гетерозиготных самца и самку. Какими будут гибриды первого поколения?


Задача 3.

hello_html_18e7f6e3.png

У томатов красная окраска плода доминирует над желтой. Переопылили два растения с красной окраской плодов: одно было гомозиготным, другое гетерозиготным. Растения с какими плодами вырастут в первом поколении?

Задача 4.


hello_html_2afa74ce.png

У кроликов серая окраска шерсти доминирует над черной. Гомозиготную серую крольчиху скрестили с черным кроликом. Какими будут крольчата?



* Задача 5.


hello_html_m2650d56b.png

Какие пары наиболее выгодно скрещивать для получения платиновых лисиц, если платиновость доминирует над серебристостью, но в гомозиготном состоянии ген платиновости вызывает гибель зародыша?



* Задача 6.

У томатов нормальная высота растения доминирует над карликовым ростом. Каковы генотипы родителей, если 50% потомства оказалось нормального роста и 50% низкого?


* Задача 7.

При скрещивании двух белых тыкв в первом поколении ¾ растений были белыми, а ¼ - желтыми. Каковы генотипы родителей, если белая окраска доминирует над желтой?



Задача 8.


hello_html_3af71979.png

У Колобков ген лысости доминирует над геном волосатости. Волосатая Колобиха выкатилась замуж за лысого Колобка, имеющего лысого брата и лысого отца. У них родилась лысая Колобочка. Колобочка выкатилась за волосатого колобка. Какова вероятность, что у них родится лысый Колобок?

Задача 9.


hello_html_2f481cfe.png

Ген, определяющий лень, доминирует над работоспособностью. Есть подозрение, что Емеля из сказки «По щучьему велению» гетерозиготен. Может ли быть такое, если известно, что мать Емели была работящей, а отец – очень ленивый?


Задача 10.

Жар-птица имеет ярко-желтое оперение, Синяя птица – синее. При скрещивании Жар-птицы с Синей птицей вылупились птенцы синего цвета. Какой признак является доминантным? Каковы генотипы родителей и потомства?


Задача 11.


hello_html_5e78d089.png

Конек-Горбунок родился у кобылицы нормального роста. Каковы генотипы родителей, если нормальный рост – признак доминантный и у Конька-Горбунка два брата тоже были нормального роста?




Задача 12. «Сказка про драконов»


hello_html_m6e14d556.png

У исследователя было 4 дракона: огнедышащая и неогнедышащая самки, огнедышащий и неогнедышащий самцы. Для определения способности к огнедышанию у этих драконов им были проведены всевозможные скрещивания:

1. Огнедышащие родители – всё потомство огнедашащее.

2. Неогнедышащие родители – всё потомство неогнедышащее.

3. Огнедышащий самец и неогнедышащая самка – в потомстве примерно поровну огнедышащих и неогнедышащих дракончиков.

4. Неогнедышащий самец и огнедышащая самка – всё потомство неогнедышащее.

Считая, что признак определяется аутосомным геном, установите доминантный аллель и запишите генотипы родителей.



Задачи по теме «Неполное доминирование»


Задача 13.

При скрещивании между собой чистопородных белых кур потомство оказывается белым, а при скрещивании черных кур – черным. Потомство от белой и черной особи оказывается пестрым. Какое оперение будет у потомков белого петуха и пестрой курицы?


Задача 14.


hello_html_6292a368.png

Растения красноплодной земляники при скрещивании между собой всегда дают потомство с красными ягодами, а растения белоплодной земляники – с белыми. В результате скрещивания

этих сортов друг с другом получаются розовые ягоды. Какое возникнет потомство при скрещивании между собой гибридов с розовыми ягодами?



Задачи по теме «Ди- и поли- гибридное скрещивание»


Задача 15.

Голубоглазый праворукий юноша (отец его был левшой), женился на кареглазой левше (все её родственники - кареглазые). Какие возможно будут дети от этого брака, если карие глаза и праворукость - доминантные признаки?


Задача 16.

Скрещивали кроликов: гомозиготную самку с обычной шерстью и висячими ушами и гомозиготного самца с удлинённой шерстью и стоячими ушами. Какими будут гибриды первого поколения, если обычная шерсть и стоячие уши – доминантные признаки?


Задача 17.


hello_html_m2f651327.png

У душистого горошка высокий рост доминирует над карликовым, зелёные бобы – над жёлтыми. Какими будут гибриды при скрещивании гомозиготного растения высокого роста с жёлтыми бобами и карлика с жёлтыми бобами?


Задача 18.

У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, дисковидная форма – над шаровидной. Как будут выглядеть гибриды от скрещивания гомозиготной жёлтой шаровидной тыквы и жёлтой дисковидной (гетерозиготной по второй аллели).


Задача 19.

У томатов красный цвет плодов доминирует над жёлтым,

нормальный рост - над карликовым. Какими будут гибриды от скрещивания гомозиготных жёлтых томатов нормального роста и жёлтых карликов?


* Задача 20.

Каковы генотипы родительских растений, если при скрещивании красных томатов (доминантный признак) грушевидной формы (рецессивный признак) с желтыми шаровидными получилось: 25% красных шаровидных, 25% красных грушевидных, 25% желтых шаровидных, 25% желтых грушевидных?


Задача 21.


hello_html_m445a1fe0.png

У единорогов с планеты Крина белый цвет зависит от доминантного гена В, а желтый – от его рецессивной аллели b. Бег рысью зависит от доминантного гена Р, а ходьба шагом – от

рецессивного р. Каким будет фенотип первого поколения при скрещивании гомозиготного белого единорога-шагоодца с гомозиготным желтым рысаком? Какое потомство и в каких соотношениях будет получено при скрещивании двух особей первого поколения?


Задача 22. «Консультант фирмы «Коктейль»

Представьте себе, что вы – консультант небольшой фирмы «Коктейль», что в буквальном переводе с английского означает «петушиный хвост». Фирма разводит экзотические породы петухов ради хвостовых перьев, которые охотно закупают владельцы шляпных магазинов во всём мире. Длина перьев определяется геном А (длинные) и а (короткие), цвет: В – чёрные, в – красные, ширина: С – широкие, с – узкие. Гены не сцеплены. На ферме много разных петухов и кур со всеми возможными генотипами, данные о которых занесены в компьютер. В будущем году ожидается повышенный спрос на шляпки с длинными чёрными узкими перьями. Какие скрещивания нужно провести, чтобы получить в потомстве максимальное количество птиц с модными перьями? Скрещивать пары с абсолютно одинаковыми генотипами и фенотипами не стоит.





Задачи по теме «Наследование групп крови»


Задача 23.

Какие группы крови могут быть у детей, если у обоих родителей 4 группа крови?


Задача 24.

Можно ли переливать кровь ребёнку от матери, если у неё группа крови АВ, а у отца – О?


Задача 25.

У мальчика 4 группа крови, а у его сестры – 1. Каковы группы крови их родителей?

* Задача 26.

В родильном доме перепутали двух мальчиков (Х и У). У Х – первая группа крови, у У – вторая. Родители одного из них с 1 и 4 группами, а другого – с 1 и 3 группами крови. Кто чей сын?


Задача 27.


hello_html_24dc42b6.png


У Белоснежки вторая группа крови, а у принца – третья. Какова вероятность рождения наследника с первой группой крови, в каком случае это возможно?



Задача 28.

В деревне умер мельник. Похоронив отца,

Наследство поделили три брата-молодца:

Взял старший братец мельницу, второй прибрал осла,

А кот достался младшему - кота взял младший брат.



hello_html_40c68741.png

По закону ли поделили наследство братья, ведь многие соседи считали, что не все братья были родными сыновьями мельника? Можно ли на основании групп крови считать братьев сыновьями мельника? Группы крови таковы: мельник – АО, его жена – АВ, первый сын – 00, второй сын – АА, третий сын – ВО.



Задача 29.

У Мальчика-с-пальчик группа крови АВ, его матушка имеет группу крови АО. Какую группу крови может иметь отец?

Задачи по теме «Наследование, сцепленное с полом»


Задача 30.

Какое может быть зрение у детей от брака мужчины и женщины, нормально различающих цвета, если известно, что отцы у них страдали дальтонизмом?


Задача 31.

Могут ли дети мужчины, страдающего гемофилией и женщины без аномалий (отец которой был болен гемофилией) быть здоровыми?


Задача 32.

hello_html_7c323dcb.png

У попугаев сцепленный с полом доминантный ген определяет зелёную окраску оперенья, а рецессивный – коричневую. Зелёного гетерозиготного самца скрещивают с коричневой самкой. Какими будут птенцы?



Задача 33.


hello_html_4d8f93d3.png

У дрозофилы доминантный ген красной окраски глаз и рецессивный белой окраски глаз находятся в Х - хромосоме. Какой цвет глаз будет у гибридов первого поколения, если скрестить гетерозиготную красноглазую самку и самца с белыми глазами?



* Задача 34.

У здоровых по отношению к гемофилии мужа и жены есть

- сын, страдающий гемофилией, у которого здоровая дочь,

- здоровая дочь, у которой 2 сына: один болен гемофилией, а другой – здоров,

- здоровая дочь, у которой пятеро здоровых сыновей

Каковы генотипы этих мужа и жены?

Задача 35.


hello_html_m18632079.png


Кошка черепаховой окраски принесла котят черной, рыжей и черепаховой окрасок. Можно ли определить: черный или рыжий кот был отцом этих котят?



Задача 36.


hello_html_m79555a38.png

У Курочки Рябы сцепленный с полом ген D определяет черную окраску, а ген d – рябую. Скрестили черную курочку с рябым петухом. Каковы генотипы родителей и птенцов? Какова окраска этих птенцов? Сколько из них будет рябых курочек?


Задача 37.


hello_html_m25bfceb.png

Карлсон очень любит сладкое. Ген, определяющий этот признак, рецессивный и находится в Х-хромосоме. Бабушка Карлсона тоже сладкоежка, а мама нет. Запишите генотипы семьи. Если бы у Карлсона были братья и сестры, какова

вероятность, что они были бы сладкоежками? Решите два варианта задачи: папа любит сладкое и не любит.


Задача 38.

Курочка Ряба может нести золотые и простые яйца.. Рецессивный ген золотоносности яиц находится в Х-хромосоме. Какими должны быть генотипы Курочки и Петуха, чтобы все их Курочки Рябы несли золотые яйца?


Задача 39. «Расстроится ли свадьба принца Уно?»

Единственный наследный принц Уно собирается вступить в брак с прекрасной принцессой Беатрис. Родители Уно узнали, что в роду Беатрис были случаи гемофилии. Братьев и сестёр у Беатрис нет. У тёти Беатрис растут два сына – здоровые крепыши. Дядя Беатрис целыми днями пропадает на охоте и чувствует себя прекрасно. Второй же дядя умер ещё мальчиком от потери крови, причиной которой стала глубокая царапина. Дяди, тётя и мама Беатрис – дети одних родителей. С какой вероятностью болезнь может передаться через Беатрис королевскому роду её жениха


Задача 40. «Царские династии»

Предположим, что у императора АлександраΙ в У-хромосоме была редкая мутация. Могла ли эта мутация быть у: а) Ивана Грозного

б) Петра Ι

в) Екатерины ΙΙ

г) Николая ΙΙ?


Задача 41. «Листая роман «Война и мир»


Предположим, что в Х – хромосоме у князя Николая Андреевича Болконского была редкая мутация. Такая же мутация была и у Пьера Безухова. С какой вероятностью эта мутация могла быть у: а) Наташи Ростовой

б) у сына Наташи Ростовой

в) сына Николая Ростова

г) автора «Войны и мира» ?




Комбинированные задачи


Задача 42.


hello_html_4b1aa64c.png

У крупного рогатого скота ген комолости доминирует над геном

рогатости, а чалая окраска шерсти формируется как промежуточный признак при скрещивании белых и рыжих животных. Определите вероятность рождения телят, похожими на

родителей от скрещивания гетерозиготного комолого чалого быка с белой рогатой коровой.


Задача 43.


hello_html_6292a368.png

От скрещивания двух сортов земляники (один с усами и красными ягодами, другой безусый с белыми ягодами) в первом поколении все растения были с розовыми ягодами и усами. Можно ли вывести безусый сорт с розовыми ягодами, проведя возвратное скрещивание?


Задача 44.

В одной семье у кареглазых родителей родилось 4 детей: двое голубоглазых с 1 и 4 группами крови, двое – кареглазых со 2 и 4 группами крови. Определите вероятность рождения следующего ребенка кареглазым с 1 группой крови.


Задача 45.

Мужчина с голубыми глазами и нормальным зрением женился на женщине с карими глазами и нормальным зрением (у всех её родственников были карие глаза, а её брат был дальтоником). Какими могут быть дети от этого брака?


Задача 46.


hello_html_m4c9ec155.png

У канареек сцепленный с полом доминантный ген определяет зеленую окраску оперенья, а рецессивный – коричневую. Наличие хохолка зависит от аутосомного доминантного гена, его

отсутствие – от аутосомного рецессивного гена. Оба родителя зеленого цвета с хохолками. У них появились 2 птенца: зеленый самец с хохолком и коричневая без хохолка самка. Определите генотипы родителей.


Задача 47.

Мужчина, страдающий дальтонизмом и глухотой, женился на хорошо слышащей женщине с нормальным зрением. У них родился сын глухой и страдающий дальтонизмом и дочь с хорошим слухом и страдающая дальтонизмом. Возможно ли рождение в этой семье дочери с обеими аномалиями, если глухота – аутосомный рецессивный признак?





Задачи по теме «Взаимодействие генов»


Задача 48.


hello_html_7a5b3747.jpg

Форма гребня у кур определяется взаимодействием двух пар неаллельных генов: ореховидный гребень определяется взаимодействием доминантных аллелей этих генов, сочетание одного гена в

доминантном, а другого в рецессивном состоянии определяет развитие либо розовидного, либо гороховидного гребня, особи с простым гребнем являются рецессивными по обеим аллелям. Каким будет потомство при скрещивании двух дигетерозигот?


Задача 49.

Коричневая окраска меха у норок обусловлена взаимодействием доминантных аллелей. Гомозиготность по рецессивным аллеям одного или двух этих генов даёт платиновую окраску. Какими будут гибриды от скрещивания двух дигетерозигот?


* Задача 50.

У люцерны наследование окраски цветков – результат комплементарного взаимодействия двух пар неаллельных генов. При скрещивании растений чистых линий с пурпурными и желтыми цветками в первом поколении все растения были с зелёными цветками, во втором поколении произошло расщепление: 890 растений выросло с зелёными цветками, 306 – с жёлтыми, 311 – с пурпурными и 105 с белыми. Определите генотипы родителей.

Задача 51.


hello_html_2afa74ce.png

У кроликов рецессивный ген отсутствия пигмента подавляет действие доминантного гена наличия пигмента. Другая пара аллельных генов влияет на распределение пигмента, если он есть:

доминантный аллель определяет серую окраску (т.к.вызывает неравномерное распределение пигмента по длине волоса: пигмент скапливается у его основания, тогда как кончик волоса оказывается лишённым пигмента), рецессивный – чёрную (т.к. он не оказывает влияния на распределение пигмента). Каким будет потомство от скрещивания двух дигетерозигот?


* Задача 52.

У овса цвет зёрен определяется взаимодействием двух неаллельных генов. Один доминантный обусловливает чёрный цвет зёрен, другой – серый. Ген чёрного цвета подавляет ген серого цвета. Оба рецессивных аллеля дают белую окраску. При скрещивании чернозерного овса в потомстве оказалось расщепление: 12 чернозерных : 3 серозерных : 1 с белыми зёрнами. Определите генотипы родительских растений.


Задача 53.

Цвет кожи человека определяется взаимодействием генов по типу полимерии: цвет кожи тем темнее, чем больше доминантных генов в генотипе: если 4 доминантных гена – кожа чёрная, если 3 – тёмная, если 2 – смуглая, если 1 – светлая, если все гены в рецессивном состоянии – белая. Негритянка вышла замуж за мужчину с белой кожей. Какими могут быть их внуки, если их дочь выйдет замуж за мулата (АаВв) ?


Задача 54.

Наследование яровости у пшеницы контролируется одним или двумя доминантными полимерными генами, а озимость – их рецессивными аллелями. Каким будет потомство при скрещивании двух дигетерозигот?

Задача 55.

Птицы Говоруны отличаются умом и сообразительностью. Хохолки на голове бывают белые и красные (окраска красных наследуется двумя парами генов). Скрещиваются две птицы с белыми хохолками, и у них выводится птенец с красным хохолком на голове. Каковы генотипы родителей и птенца?


Задача 56.

На Третьей планете системы Медуза Алиса Селезнева обнаружила цветы с обычной сердцевиной и зеркальной сердцевиной (зеркальная сердцевина определяется двумя парами генов). Можно ли получить цветы с зеркальной сердцевиной, если скрестить два растения с обычными сердцевинами? При каких генотипах родителей?


Задача 57. «Спор Бендера и Паниковского»

Два соседа поспорили: как наследуется окраска у волнистых попугайчиков? Бендер считает, что цвет попугайчиков определяется одним геном, имеющим 3 аллеля: Со - рецессивен по отношению к двум другим, Сг и Сж кодоминантны Поэтому у попугайчиков с генотипом Со Со – белый цвет, Сг Сг и Сг Со – голубой, Сж Сж и Сж Со – жёлтый цвет и Сг Сж – зелёный цвет. А Паниковский считает, что окраска формируется под действием двух взаимодействующих генов А и В. Поэтому попугайчики с генотипом А*В* - зелёные, А* вв – голубые, ааВ* - жёлтые, аавв – белые.


Они составили 3 родословные:


1. P : З х Б 2. P : З х З 3. P : З х Б


F1 : З, Б F1 : Б F1 :Г, Ж, Г, Г, Ж, Ж, Ж, Г, Ж


Какие родословные могли быть составлены Бендером, какие – Паниковским?

Задачи по теме «Анализирующее скрещивание»



Задача 58.


hello_html_m2650d56b.png

Рыжая окраска у лисы – доминантный признак, чёрно-бурая – рецессивный. Проведено анализирующее скрещивание двух рыжих лисиц. У первой родилось 7 лисят – все рыжей

окраски, у второй – 5 лисят: 2 рыжей и 3 чёрно-бурой окраски. Каковы генотипы всех родителей?



Задача 59.


hello_html_648b903.png

У спаниелей чёрный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть – над длинной. Охотник купил собаку чёрного цвета с короткой шерстью и, чтобы быть уверенным, что она чистопородна, провёл анализирующее скрещивание. Родилось 4

щенка: 2 короткошерстных чёрного цвета и 2 короткошерстных кофейного цвета. Каков генотип купленной охотником собаки



Задача 60. «Контрабандист»

В маленьком государстве Лисляндии вот уже несколько столетий разводят лис. Мех идёт на экспорт, а деньги от его продажи составляют основу экономики страны. Особенно ценятся серебристые лисы. Они считаются национальным достоянием, и перевозить через границу строжайше запрещено. Хитроумный контрабандист, хорошо учившийся в школе, хочет обмануть таможню. Он знает азы генетики и предполагает, что серебристая окраска лис определяется двумя рецессивными аллелями гена окраски шерсти. Лисы с хотя бы одним доминантным аллелем – рыжие. Что нужно сделать, чтобы получить серебристых лис на родине контрабандиста, не нарушив законов Лисляндии?




Задачи по теме

«Сцепленное наследование (кроссинговер)»


Задача 61.

Определите частоту (процентное соотношение) и типы гамет у дигетерозиготной особи, если известно, что гены А и В сцеплены и расстояние между ними 20 Морганид.


Задача 62.

У томатов высокий рост доминирует над карликовым, шаровидная форма плодов – над грушевидной. Гены, ответственные за эти признаки, находятся в сцепленном состоянии на расстоянии 5,8 Морганид. Скрестили дигетерозиготное растение и карликовое с грушевидными плодами. Каким будет потомство?


Задача 63.

hello_html_4d8f93d3.png

Дигетерозиготная самка дрозофилы скрещена с рецессивным самцом. В потомстве получено АаВв – 49%, Аавв – 1%, ааВв – 1%, аавв – 49%. Как располагаются гены в хромосоме?


Задача 64.

Скрещены две линии мышей: в одной из них животные с извитой шерстью нормальной длины, а в другой – с длинной и прямой. Гибриды первого поколения были с прямой шерстью нормальной длины. В анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получено: 11 мышей с нормальной прямой шерстью, 89 – с нормальной извитой, 12 – с длинной извитой, 88 – с длинной прямой. Расположите гены в хромосомах.

* Задача 65 на построение хромосомных карт

Опытами установлено,

что процент перекрёста между генами равен:



А) А – В = 1,2%

В – С = 3,5 %

А – С = 4,7


Б) C – N = 13%

C – P = 3%

P – N = 10%

C – A = 15%

N – A = 2%


В) P – G = 24%

R – P =14%

R – S = 8%

S – P = 6%



Г) A – F = 4%

C – B = 7%

A – C = 1%

C – D = 3%

D – F = 6%

A – D = 2%

A – B = 8%



Определите положение генов в хромосоме.




Задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ

разных лет


Часть А.

  1. Схема ААВВ х аавв иллюстрирует скрещивание:

1. моногибридное 2. полигибридное

3. анализирующее дигибридное

4. анализирующее монигибридное


  1. Укажите генотип человека, если по фентипу он светловолосый и голубоглазый (рецессивные признаки)

1. ААВВ 2. АаВв 3. аавв 4. Аавв


  1. Гомозиготные доминантные серые овцы при переходе на грубые корма гибнут, а гетерозиготные выживают. Определите генотип серой жизнеспособной особи

1. Аа 2. АА 3. АаВв 4. АаВВ


  1. У собак черная окраска шерсти доминирует над коричневой, коротконогость – над нормальной длиной ног. Каков генотип коричневой коротконогой собаки, гомозиготной по признаку длины ног.

1. ааВв 2. аавв 3. АаВв 4.ааВВ


  1. У гороха желтый цвет семян доминирует над зеленым, гладкая форма семян – над морщинистой. Определите генотип гомозиготного растения с желтыми морщинистыми семенами

1. ААвв 2. ааВВ 3. ааВв 4. ААВВ


  1. Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?

1. аа 2. ааВВ 3. ВВ 4. аВ


  1. У особи с генотипом Аавв образуются гаметы

1. Ав, вв 2. Ав, ав 3. Аа, АА 4. Аа, вв


  1. Какой генотип будет иметь потомство в F1при скрещивании растений томатов с генотипами ААвв и ааВВ?

1. ааВв 2. АаВв 3. АаВВ 4. Аавв


  1. Какова вероятность рождения высоких детей (рецессивный признак) у гетерозиготных родителей низкого роста

1. 0% 2. 25% 3. 50% 4. 75%


  1. При моногибридном скрещивании гетерозиготной особи с гомозиготной рецессивной в их потомстве происходит расщепление по фенотипу в соотношении

1. 3 : 1 2. 9 : 3 : 3 : 1 3. 1 : 1 4. 1 : 2 : 1

  1. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)?

1. 25% 2. 50% 3. 75% 4. 100%


  1. Какое соотношение признаков по фенотипу наблюдается в потомстве при анализирующем скрещивании, если генотип одного из родителей АаВв (признаки наследуются независимо друг от друга)?

1. 1:1:1:1 2. 1:1 3. 3:1 4. 1:2:1



  1. Какой фенотип можно ожидать у потомства двух морских свинок с белой шерстью (рецессивный признак)

1. 100% белых

2. 25% белых и 75% черных

3. 50% белых и 50% черных

4. 75% белых и 25% черных


  1. При скрещивании дрозофил с длинными крыльями (доминантный признак) получены длиннокрылые и короткокрылые потомки в соотношении 3 : 1. Каковы генотипы родителей?

1. вв и Вв 2. ВВ и вв 3.Вв и Вв 4. ВВ и ВВ


  1. Определите генотипы родительских растений гороха, если при скрещивании образовалось50% растений с желтыми и 50% с зелеными семенами (рецессивный признак)

1. АА и аа 2. Аа и Аа 3. АА и Аа 4. Аа и аа


  1. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью со­ставили 25%. Каковы генотипы родителей?

1. АА х аа 2. Аа х АА 3. Аа х Аа 4. АА х АА


  1. Из яйцеклетки развивается девочка, если в процессе оплодотворения в зиготе оказались хромосомы

1. 44 аутосомы + ХХ

2. 23 аутосомы + X

3. 44 аутосомы + XY

4. 23 аутосомы + Y


  1. Цвет глаз у человека определяет аутосомный ген, дальтонизм – сцепленный с полом рецессивный ген. Определите генотип кареглазой (доминантный признак) женщины с нормальным цветовым зрением, отец которой голубоглазый дальтоник

1. АА ХDХD 2. Аа Хd Хd 3. Аа ХDХd 4. аа ХD Хd


  1. Альбинизм определяется рецессивным аутосомным геном, а гемофилия – рецессивным геном, сцепленным с полом. Укажите генотип женщины – альбиноса, гемофилика.

1. АаХHY или ААХHY 2. АаХHХH или АА ХHХH

3. ааХhY 4. ааХhХh


  1. В семье здоровых родителей родился мальчик, больной гемофилией. Каковы генотипы родителей?

1. ХH Хh и ХhУ 2. ХH Хh и ХHУ

3. ХH ХH и ХHУ 4. Хh Хh и ХHУ




Часть С.

1. Отсутствие малых коренных зубов у человека наследуется как доминантный аутосомный признак. Определите возможные генотипы и фенотипы родителей и потомства, если один из супругов имеет малые коренные зубы, а у другого они отсутствуют и он гетерозиготен по этому признаку. Какова

вероятность рождения детей с этой аномалией


2.

hello_html_18e7f6e3.png

При скрещивании двух сортов томата скрасными

шаровидными и желтыми грушевидными плодами

в первом поколении все плоды шаровидные,

красные. Определите генотипы родителей,

гибридов первого поколения, соотношение

фенотипов второго поколения.


3. При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В) и томата с зеленым стеблем и красными плодами получили 722 растения с пурпурным стеблем и красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства в первом поколении и соотношение генотипов и фенотипов у потомства.


4.

hello_html_2afa74ce.png

При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью с черными кроликами с мохнатой шерстью получено потомство: 25 % черных мохнатых, 25 % черных гладких, 25 % белых мохнатых, 25 % белых гладких. Определите

генотипы родителей, потомства и тип скрещивания. Белый цвет и гладкая шерсть – рецессивные признаки


5. У человека ген карих глаз доминирует над голубым цветом глаз (А), а ген цветовой слепоты рецессивный (дальтонизм – d) и сцеплен с Х-хромосомой. Кареглазая женщина с нормальным зрением, отец которой имел голубые глаза и страдал цветовой слепотой, выходит замуж за голубоглазого мужчину с нормальным зрением. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и возможного потомства, вероятность рождения в этой семье детей-дальтоников с карими глазами и их пол.


6. По родословной, представленной на рисунке, установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и во втором поколении.


hello_html_75d3d79c.gifhello_html_6c353290.gif

hello_html_m9534073.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gif

hello_html_m36d2df2a.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gif


hello_html_56588e0f.gifhello_html_6c353290.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif

hello_html_1cbd7991.gifhello_html_m5ee0d1.gif

hello_html_56588e0f.gif






Краткий словарь генетических терминов


  1. Альтернативные признаки – контрастные признаки (Например: карие глаза – голубые глаза,

среди них встречаются и противоположные признаки :

высокий рост – низкий рост).

  1. Аллели (аллельные гены) – гены, определяющие развитие альтернативных признаков.

  2. Аутосомы – хромосомы, по которым у самцов и самок нет различий.

  3. Взаимодействие генов – взаимосвязанное действие одной, двух или более пар генов, определяющих развитие одного и того же признака.

  4. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.

  5. Генотип – сумма генов, полученная организмом от родителей.

  6. Гетерозигота («гетеро»=»разный»)организм с разными аллелями в генотипе (например: Аа)


  1. Гибридное поколение – поколение, полученное от родителей с разными признаками.

  2. Гибрид – один организм из гибридного поколения.

  3. Гомозигота («гомо» = «одинаковый») – организм с одинаковыми аллелями в генотипе (например: АА или аа)

  4. Доминантный признак – преобладающий признак (признак, подавляющий остальные): А, В, С,…

  5. Доминирование – простейшая форма взаимодействия генов по типу «доминантность – рецессивность», установленная Г.Менделем.

  6. Изменчивость – общее свойство всех организмов приобретать новые признаки (в пределах вида).

  7. Кодоминирование – форма взаимодействия генов, при которой у гетерозигот проявляются оба аллеля (например, наследование 4 группы крови у человека: АВ).

  8. Комплементарность – форма взаимодействия генов, когда один ген дополняет действие другого гена.

  9. Локус – место положения гена в хромосоме.

  10. Мендель Грегор (чешский монах) – основоположник генетики.

  11. Морган Томас (американский ученый) – создатель хромосомной теории наследственности.

  12. Наследственность – общее свойство всех организмов передавать свои признаки потомкам.

  13. Неполное доминирование – случай, когда у гетерозиготного потомка – промежуточный фенотип.

  14. Половые хромосомы – хромосомы, по которым у самцов и самок есть различия.

  15. Полимерия – форма взаимодействия генов, при которой один признак определяется несколькими равнозначными парами генов.

  16. Рецессивный признак – подавляемый признак (признак, который подавляется доминантным): а, в, с,…


  1. Фенотип – сумма внешних и внутренних признаков организма.

  2. Эпистаз – форма взаимодействия генов, при которой один ген подавляет действие другого гена (например, А>В или аа >В).



Список использованной литературы


  • Багоцкий С.В. Крутые задачи по генетике /журнал Биология для школьников №4 – 2005.

  • Башурова Т.И. Сказочные задачи по генетике/журнал Биология: 1 сентября № 8 - 2012.

  • Гуляев Г.В. Задачник по генетике, - М., Колос, 1980.

  • Жданов Н. В. Решение задач при изучении темы «Генетика популяций». - Киров, пед. инст., 1995.

  • Задачи по генетике для поступающих в ВУЗы. –

г. Волгоград, Учитель, 1995.

  • Кочергин Б. Н., Кочергина Н. А. Задачи по молекулярной биологии и генетике, - Минск, Народная асвета, 1982.

  • Краткий сборник генетических задач, - Ижевск, 1993.

  • Методическая разработка для уч-ся биологического отделения ВЗМШ при МГУ Законы Менделя, - М., 1981.

  • Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по общей генетике. - Пермь, мед. инст. 1986.

  • Муртазин Г. М. Задачи и упражнения по общей биологии. – М., 1981.

  • Орлова Н. Н. «.Малый практикум по общей генетике /сборник задач. - Изд. МГУ, 1985.

  • Сборник задач по биологии/ учебно-методическое пособие для поступающих в мед. инст. - Киров, 1998.

  • Соколовская Б. Х. Сто задач по молекулярной биологии и генетике. - М., 1981.

  • Фридман М.В. Задачи по генетике на школьной олимпиаде МГУ /журнал Биология для школьников №2 – 2003.

  • Щеглов Н. И. Сборник задач и упражнений по генетике. - МП Экоинвест, 1991.

  • http://www.ege.edu.ru/

  • http://www.fipi.ru/



Источники иллюстраций:


Тыква

http://mojmirok.ucoz.ru/

Томат

http://www.stn.lv/

Кролик

http://www.artlib.ru/

Лисица

http://foxypaws.narod.ru/

Колобок

http://www.raskrashkirus.ru/

Емеля

http://raskraska.ucoz.ru/

Конек горбунок

http://stihihit.ru/

Огнед. дракон

http://omnopol.ru/

Куры

http://www.dolonki.com.ua/

Земляника

http://www.wpclipart.com/

Горошек

http://www.abc-color.com/

Единорог

http://www.liveinternet.ru/

Белоснежка

http://stigmata.ru/

Кот в сапогах

http://www.clara-c.ru/

Попугай

http://afisha.altune.ru/

Дрозофила

http://www2.iib.uam.es/

Кошка

http://learning.9151394.ru/

Карлсон

http://raduga4creativity2.forum2x2.

Канарейка

http://www.zooschool.ru/

Гребни у кур

ejonok.ru

Корова

http://www.coollady.ru/

Спаниель

http://fineartamerica.com/



Выбранный для просмотра документ Сборник задач для учителя.doc

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

с углублённым изучением отдельных предметов

п. Восточный Омутнинского района Кировской области




hello_html_m78f6bdc3.jpg





hello_html_m7c36bd6a.gif



(пособие для учителя)






п. Восточный – 2013

Автор:

Маслак Екатерина Николаевна

учитель биологии высшей категории

МКОУ СОШ №2 с УИОП

п. Восточный Омутнинского района


























Уважаемые коллеги!


У Вас в руках сборник из 65 задач по генетике с решениями и ответами

на разные типы скрещиваний и

проверочные работы

в виде тестового контроля и игры «Бег с барьерами».



Предлагаются разные виды задач:



Задачи по школьной программе



Занимательные задачи



*Задачи повышенной сложности



Задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ разных лет



они могут быть использованы на уроках и факультативных занятиях,

а также как обязательные и необязательные

домашние задания.

Они помогут ученикам понять,

что генетика – это очень интересная наука!


Желаю успехов!

Автор

СОДЕРЖАНИЕ

Подготовка к решению задач по генетике



стр. 6


Задачи по теме «Моногибридное скрещивание»



стр. 8


Тестовый контроль №1



стр. 15


Задачи по теме «Неполное доминирование»


стр. 19



Задачи по теме «Ди- и поли- гибридное

скрещивание»



стр. 20



Тестовый контроль №2



стр. 25


Задачи по теме «Наследование групп крови»



стр. 29



Задачи по теме «Наследование, сцепленное

с полом»



стр. 32



Комбинированные задачи



стр. 40


Задачи по теме «Взаимодействие генов»


стр. 44



Игра «Бег с барьерами» (решение 5 типов задач)



стр. 49


Задачи по теме «Анализирующее скрещивание»


стр. 59



Задачи по теме «Сцепленное наследование (кроссинговер)»




стр. 61



Задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ

разных лет


стр. 63



Краткий словарь генетических терминов


стр. 71



Список использованной литературы


стр. 73
















Подготовка к решению задач по генетике



Кроссворд «Генетические термины»


14

hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif11

9 10

8

7

6

5 13

4

12 15

3

2

1




  1. Сумма внешних и внутренних признаков организма

  2. Место расположения гена в хромосоме

  3. Общее свойство всех организмов приобретать новые признаки в пределах вида

  4. Организм с одинаковыми аллелями в генотипе

  5. Наука о наследственности и изменчивости

  6. Организм с разными аллелями в генотипе

  7. Объекты, с которыми проводил свои опыты Т. Морган

  8. Гены, обеспечивающие развитие альтернативных признаков

  9. Сумма генов, полученная организмом от родителей

  10. Основоположник генетики

  11. Общее свойство всех организмов передавать свои признаки потомкам

  12. Один организм из гибридного поколения

  13. Признак, подавляющий другие

  14. Подавляемый признак

  15. Хромосомы, по которым у самцов и самок нет различий.


Ответы:

1 - генотип, 2 - локус, 3 - изменчивость, 4 - гомозиготная,

5 – генетика, 6 – гетерозиготная, 7 – дрозофилы,

8 – аллельные, 9 – генотип, 10 – Мендель,

11 – наследственность, 12 – гибрид, 13 – доминантный,

14 – рецессивный, 15 – аутосомы




Задания для подготовки к решению генетических задач


Задание 1. Соотнесите.


А - аллельные гены

Б – генотип

В – гетерозигота

Г – гомозигота

Д – доминантный признак

Е – рецессивный признак

Ж - фенотип

  1. Сумма внешних и внутренних признаков организма

  2. Преобладающий признак

  3. Организм с одинаковыми аллелями в генотипе

  4. Сумма генов, полученных организмом от родителей

  5. Подавляемый признак

  6. Организм с разными аллелями в генотипе

  7. Гены, определяющие развитие альтернативных признаков


Задание 2. Сколько аллельных пар в следующих генотипах?

  • АаВв

  • АаВвссDd

  • AaddCcDdee

Задание 3. Сколько доминантных генов в генотипах?

  • ааВВСс

  • ААввСсDDee

  • AaBbccDdEe

Задание 4. Сколько гетерозиготных аллелей в генотипах?

  • АаввСс

  • ААВвсс

  • ААВвССddEe


Задание 5. Доминантный или рецессивный признак будет проявляться у особей с таким генотипом?

  • ААВвсс

  • ааВвСсDDEe

  • aaBbccDdee






Задачи по теме «Моногибридное скрещивание»


Задача 1.

У тыквы дисковидная форма плода доминирует над шаровидной. Гомозиготную шаровидную тыкву опылили пыльцой такой же тыквы. Какими будут гибриды первого поколения?


Дано:

А – дисков.

а – шаров.

Р: ♀ аа

аа

Решение:

Р: ♀ аа х ♂ аа

G: а а


F1: аа

F1 - ?


Ответ: все гибриды первого поколения будут шаровидными.

Задача 2.

У морских свинок черная окраска шерсти доминирует над белой. Скрестили двух гетерозиготных самца и самку. Какими будут гибриды первого поколения?


Дано:

А – черн.

а – белая

Р: ♀ Аа

Аа

Решение:

Р: ♀ Аа х ♂ Аа

G: А А

а а

F1: АА, Аа, Аа, аа

F1 - ? ч ч ч б


Ответ: ¾ гибридов первого поколения будут черными,

¼ - белыми.



Задача 3.

У томатов красная окраска плода доминирует над желтой. Переопылили два растения с красной окраской плодов: одно было гомозиготным, другое гетерозиготным. Растения с какими плодами вырастут в первом поколении?


Дано:

А – красн.

а – желт.

Р: ♀ АА

Аа

Решение:

Р: ♀ АА х ♂ Аа

G: А А

а

F1: АА, Аа

F1 - ? к к


Ответ: все растения в первом поколении будут с красными плодами.


Задача 4.

У кроликов серая окраска шерсти доминирует над черной. Гомозиготную серую крольчиху скрестили с черным кроликом. Какими будут крольчата?


Дано:

А – серая

а – черная

Р: ♀ АА

аа

Решение:

Р: ♀ АА х ♂ аа

G: А а

F1: Аа

F1 - ? с


Ответ: все крольчата буду серыми.



* Задача 5.

Какие пары наиболее выгодно скрещивать для получения платиновых лисиц, если платиновость доминирует над серебристостью, но в гомозиготном состоянии ген платиновости вызывает гибель зародыша?


Дано:

А – платин.

а – серебр.

АА - гибель

F1 - платин.

Решение:

1) Р: ♀ Аа х ♂ Аа

G: А А

а а


F1: АА, Аа, Аа, аа

Р - ? гибель пл. пл. сер.


Ответ - 1: платиновых будет – 50%,

25% зародышей погибнут.


2) Р: ♀ Аа х ♂ аа

G: А а

а

F1: Аа, аа


Ответ - 2: платиновых будет – 50%,

гибели зародышей не будет.


Ответ: наиболее выгодно скрещивать серебристых и платиновых гетерозиготных лисиц.

* Задача 6.

У томатов нормальная высота растения доминирует над карликовым ростом. Каковы генотипы родителей, если 50% потомства оказалось нормального роста и 50% низкого?


Дано:

А – норм.

а – карл.

F1: 50% нор.

50% кар.

Решение:

Р: ♀ * * х ♂ * *


F1: 50% А * и 50% аа


Р - ? Чтоб определить генотипы родителей, нужно

помнить, что один аллель (одна буква) в генотипе

у гибрида от мамы, а второй – от папы:

по второму генотипу, возможному у гибридов,

делаем вывод, что в генотипе и ♀, и ♂ есть «а»,

затем рассматриваем два варианта первого

генотипа, возможного у гибридов,

и делаем вывод о генотипах родителей:

Аа и ♂ аа


Ответ: генотипы родителей Аа и аа.


* Задача 7.

При скрещивании двух белых тыкв в первом поколении ¾ растений были белыми, а ¼ - желтыми. Каковы генотипы родителей, если белая окраска доминирует над желтой?


Дано:

А – бел.

а – желт.

F1: ¾ бел.

¼ желт.

Решение:

Р: ♀ * * х ♂ * *


F1: ¾ А * и ¼ аа


Р - ? Чтоб определить генотипы родителей, нужно

помнить, что один аллель (одна буква) в генотипе

у гибрида от мамы, а второй – от папы:

по второму генотипу, возможному у гибридов,

делаем вывод, что в генотипе и ♀, и ♂ есть «а»,

затем рассматриваем два варианта первого

генотипа, возможного у гибридов,

и делаем вывод о генотипах родителей:

Аа и ♂ Аа

Ответ: родительские растения гетерозиготны


Задача 8.

У Колобков ген лысости доминирует над геном волосатости. Волосатая Колобиха выкатилась замуж за лысого Колобка, имеющего лысого брата и лысого отца. У них родилась лысая Колобочка. Колобочка выкатилась за волосатого колобка. Какова вероятность, что у них родится лысый Колобок?


Дано:

А – лысос.

а – волос.

Р: ♀ аа

Аа

F1: А*

Решение:

1) Р: ♀ аа х ♂ Аа

G: а А

а


F1: Аа, аа

F2 - ? л. в.

2) F1: ♀ Аа х ♂аа

G: А а

а


F2: Аа, аа

л. в.


Ответ: вероятность рождения лысого колобка – 50%.



Задача 9.

Ген, определяющий лень, доминирует над работоспособностью. Есть подозрение, что Емеля из сказки «По щучьему велению» гетерозиготен. Может ли быть такое, если известно, что мать Емели была работящей, а отец – очень ленивый?


Дано:

А – лень

а – работ.

Р: ♀ аа

А*

Решение:

Р: ♀ аа х ♂ А*


F1: Аа

Один аллель (одна буква) в генотипе у Емели от мамы, а второй – от папы,

F1 - ? следовательно, он может быть

гетерозиготным


Ответ: генотип Емели может быть Аа.


Задача 10.

Жар-птица имеет ярко-желтое оперение, Синяя птица – синее. При скрещивании Жар-птицы с Синей птицей вылупились птенцы синего цвета. Какой признак является доминантным? Каковы генотипы родителей и потомства?


Дано:

Р: ♀ желт.

син.

F1: син.

Решение:

Р: ♀ желт. х ♂ син

F1: син.

Т.к. все птенцы оказались синего цвета, А – синяя окраска оперения, а – желтая.

А - ? Следовательно, ♀ аа и F1: Аа.

а - ? Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе

Р - ? у гибрида от мамы, а второй – от папы и что все

F1 - ? птенцы – синего цвета, делаем вывод, что ♂ АА.


Ответ: у птиц доминирует синее оперение,

генотипы родителей ♀ аа и ♂ АА,

генотипы потомства – Аа.



Задача 11.

Конек-Горбунок родился у кобылицы нормального роста. Каковы генотипы родителей, если нормальный рост – признак доминантный и у Конька-Горбунка два брата тоже были нормального роста?


Дано:

А – норм.

а – карл.

Р: ♀ А*

F1: аа, А*, А*

Решение:

Р: ♀ А* х ♂


F1: аа, А*, А*


Один аллель (одна буква) в генотипе у Конька-Горбунка от мамы, а второй – от

Р - ? папы, значит, у родителей в генотипе есть «а».

Зная, что братья у Конька- Горбунка имеют

генотипы Аа, делаем вывод, что генотип папы -

Аа.


Ответ: родители Конька – Горбунка гетерозиготны.



Задача 12. «Сказка про драконов»

У исследователя было 4 дракона: огнедышащая и неогнедышащая самки, огнедышащий и неогнедышащий самцы. Для определения способности к огнедышанию у этих драконов им были проведены всевозможные скрещивания:

1. Огнедышащие родители – всё потомство огнедашащее.

2. Неогнедышащие родители – всё потомство

неогнедышащее.

3. Огнедышащий самец и неогнедышащая самка – в

потомстве примерно поровну огнедышащих и

неогнедышащих дракончиков.

4. Неогнедышащий самец и огнедышащая самка – всё

потомство неогнедышащее.

Считая, что признак определяется аутосомным геном, установите доминантный аллель и запишите генотипы родителей.


Решение и ответ:

  • по скрещиванию №4 определяем: А – неогнедыш., а – огнедышащ. => огнедышащие: ♀аа и ♂аа; неогнедышащий самец - ♂ АА

  • по скрещиванию №3: неогнедышащая самка - ♀ Аа.

Тестовый контроль № 1

(решение задач на моногибридное скрещивание)



Вариант 1.

У гороха высокий рост доминирует над низким. Гомозиготное растение высокого роста опылили пыльцой гороха низкого роста. Получили 20 растений. Гибридов первого поколения самоопылили и получили 96 растений второго поколения.


  1. Сколько различных типов гамет могут образовать гибриды первого поколения?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4

  1. Сколько разных генотипов может образоваться во втором поколении?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4

  1. Сколько доминантных гомозиготных растений выросло во втором поколении?

А) 24

В) 72

Б) 48

Г) 96


  1. Сколько во втором поколении гетерозиготных растений?

А) 24

В) 72

Б) 48

Г) 96


  1. Сколько растений во втором поколении будут высокого роста?

А) 24

В) 72

Б) 48

Г) 96



Вариант 2.

У овса раннеспелость доминирует над позднеспелостью. Гетерозиготное раннеспелое растение скрестили с позднеспелым. Получили 28 растений.


  1. Сколько различных типов гамет образуется у раннеспелого родительского растения?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько различных типов гамет образуется у позднеспелого родительского растения?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


3. Сколько гетерозиготных растений будет среди гибридов?

А) 28

В) 14

Б) 21

Г) 7


  1. Сколько среди гибридов будет раннеспелых растений?

А) 28

В) 14

Б) 21

Г) 7


  1. Сколько разных генотипов будет у гибридов?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4



Вариант 3.

У гороха гладкие семена – доминантный признак, морщинистые – рецессивный. При скрещивании двух гомозиготных растений с гладкими и морщинистыми семенами получено 8 растений. Все они самоопылились и во втором поколении дали 824 семени.


1.Сколько растений первого поколения будут гетерозиготными?

А) 2

В) 6

Б) 4

Г) 8

2. Сколько разных фенотипов будет в первом поколении?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4

  1. Сколько различных типов гамет могут образовать гибриды первого поколения?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


4. Сколько семян во втором поколении будут гетерозиготными?

А) 206

В) 618

Б) 412

Г) 824

5.Сколько во втором поколении будет морщинистых семян?

А) 206

В) 618

Б) 412

Г) 824



Вариант 4.

У моркови оранжевая окраска корнеплода доминирует над жёлтой. Гомозиготное растение с оранжевым корнеплодом скрестили с растением, имеющим жёлтый корнеплод. В первом поколении получили 15 растений. Их самоопылили и во втором поколении получили 120 растений.

1. Сколько различных типов гамет может образовывать родительское растение с оранжевым корнеплодом?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


2. Сколько растений с жёлтым корнеплодом вырастет во втором поколении?

А) 120

В) 60

Б) 90

Г) 30


3. Сколько во втором поколении будет гетерозиготных

растений?

А) 120

В) 60

Б) 90

Г) 30


  1. Сколько доминантных гомозиготных растений будет во втором поколении?

А) 120

В) 60

Б) 90

Г) 30


5. Сколько растений из второго поколения будет с оранжевым корнеплодом?

А) 120

В) 60

Б) 90

Г) 30





ОТВЕТЫ:


Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4


1. б

2. в

3. а

4. б

5. в



1. б

2. а

3. в

4. в

5. б



1. г

2. а

3. б

4. б

5. а



1. а

2. г

3. в

4. г

5. б




Задачи по теме «Неполное доминирование»


Задача 13.

При скрещивании между собой чистопородных белых кур потомство оказывается белым, а при скрещивании черных кур – черным. Потомство от белой и черной особи оказывается пестрым. Какое оперение будет у потомков белого петуха и пестрой курицы?


Дано:

ББ - белые

ЧЧ – черные

БЧ - пестрые

Р: ♀ БЧ

ББ

Решение:

Р: ♀ БЧ х ♂ ББ

G: Б Б

Ч

F1: ББ, БЧ

б п

F1 - ?

Ответ: половина потомков будет белыми,

половины – пестрыми.


Задача 14.

Растения красноплодной земляники при скрещивании между собой всегда дают потомство с красными ягодами, а растения белоплодной земляники – с белыми. В результате скрещивания этих сортов друг с другом получаются розовые ягоды. Какое возникнет потомство при скрещивании между собой гибридов с розовыми ягодами?


Дано:

КК – красн.

ББ – белые

КБ – розов.

Р: ♀ КБ

КБ

Решение:

Р: ♀ КБ х ♂ КБ

G: К К

Б Б


F1: КК, КБ, КБ, ББ

F1 - ? к р р б


Ответ: в потомстве 50% будет с розовыми ягодами

и по 25% с красными и с белыми ягодами.




Задачи по теме «Ди- и поли- гибридное скрещивание»


Задача 15.

Голубоглазый праворукий юноша (отец его был левшой), женился на кареглазой левше (все её родственники - кареглазые). Какие возможно будут дети от этого брака, если карие глаза и праворукость - доминантные признаки?


Дано:

А – кар.

а – голуб.

В – правор.

в – левор.

Р: ♀ АА вв

аа Вв

Решение:

Р: ♀ АА вв х ♂ аа Вв


G: Ав аВ

ав


F1: АаВв, Аавв

к п к л

F1 - ?

Ответ: все дети в этой семье будут кареглазыми,

вероятность рождения право – и леворуких детей – по 50%.



Задача 16.

Скрещивали кроликов: гомозиготную самку с обычной шерстью и висячими ушами и гомозиготного самца с удлинённой шерстью и стоячими ушами. Какими будут гибриды первого поколения, если обычная шерсть и стоячие уши – доминантные признаки?


Дано:

А – обычн.

а – удлин.

В – стояч.

в – висяч.

Р: ♀ ААвв

ааВВ

Решение:

Р: ♀ ААвв х ♂ ааВВ


G: Ав аВ

F1: АаВв – обыч., стояч.


F1 - ?

Ответ: все крольчата будут с обычной шерстью и

стоячими ушами.


Задача 17.

У душистого горошка высокий рост доминирует над карликовым, зелёные бобы – над жёлтыми. Какими будут гибриды при скрещивании гомозиготного растения высокого роста с жёлтыми бобами и карлика с жёлтыми бобами?


Дано:

А – высок.

а – карлик.

В – зелен.

в – желт.

Р: ♀ ААвв

аавв

Решение:


Р: ♀ ААвв х ♂ аавв


G: Ав ав

F1: Аавв – высок. желт

F1 - ?


Ответ: все гибриды будут высокого роста с желтыми бобами.


Задача 18.

У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, дисковидная форма – над шаровидной. Как будут выглядеть гибриды от скрещивания гомозиготной жёлтой шаровидной тыквы и жёлтой дисковидной (гетерозиготной по второй аллели).


Дано:

А – белая

а – желтая

В – дисков.

в - шаровид.

Р: ♀ аавв

ааВв

Решение:

Р: ♀ аавв х ♂ ааВв


G: ав аВ

ав

F1: ааВв, аавв


F1 - ?

Ответ: все гибриды будут желтыми, половина из них – дисковидными, а половина – шаровидными.


Задача 19.

У томатов красный цвет плодов доминирует над жёлтым,

нормальный рост - над карликовым. Какими будут гибриды от скрещивания гомозиготных жёлтых томатов нормального роста и жёлтых карликов?


Дано:

А – красн.

а – желт.

В – норм.

в – карлик.

Р: ♀ ааВВ

аавв

Решение:

Р: ♀ ааВВ х ♂ аавв


G: аВ ав

F1: ааВв – желт.. карл.

F1 - ?

Ответ: все гибриды будут карликовыми с желтыми плодами.



* Задача 20.

Каковы генотипы родительских растений, если при скрещивании красных томатов (доминантный признак) грушевидной формы (рецессивный признак) с желтыми шаровидными получилось: 25% красных шаровидных, 25% красных грушевидных, 25% желтых шаровидных, 25% желтых грушевидных?


Дано:

А – красн.

а – желт.

В – шаров.

в – грушев.

F1: 25% А* В*

25% А* вв

25% аа В*

25% аа вв

Решение:


F1: А* В*, А* вв, ааВ*, аавв


Чтоб определить генотипы родителей, нужно помнить, что один аллель (одна буква) в генотипе из каждой пары у гибрида от мамы, а второй – от папы.

По 4-ому генотипу гибридов, а затем по 2-ому и по третьему, определяем

Р - ? генотипы родителей.

Ответ: генотипы родительских растений Аавв и ааВв.



Задача 21.

У единорогов с планеты Крина белый цвет зависит от доминантного гена В, а желтый – от его рецессивной аллели b. Бег рысью зависит от доминантного гена Р, а ходьба шагом – от рецессивного р. Каким будет фенотип первого поколения при скрещивании гомозиготного белого единорога-шагоходца с гомозиготным желтым рысаком? Какое потомство и в каких соотношениях будет получено при скрещивании двух особей первого поколения?


Дано:

В – бел.

в – желт.

Р – рысь

р - шаг

Р: ♀ ВВрр

ввРР

Решение:

1) Р: ♀ ВВрр х ♂ ввРР

G: Вр вР


F1: ВвРр –бел. рысаки


2) F1: ♀ ВвРр х ♂ВвРр

F2 - ? G: ВР ВР

Вр Вр

вР вР

вр вр

F2:

G

ВР

Вр

вР

вр

ВР

ВВРР

б р

ВВРр

бр

ВвРР

бр

ВвРр

бр

Вр

ВВРр

бр

ВВрр

бр

ВвРр

бр

Вврр

бш

вР

ВвРр

бр

ВвРр

бр

ввРР

жр

ввРр

жр

вр

ВвРр

бш

Вврр

бш

ввРр

жр

вврр

жш


Ответ: 9/16 – белых рысаков, 3/16 – белых шагоходцев,

3/16 – желтых рысаков, 1/16 – желтых шагоходцев.

Задача 22. «Консультант фирмы «Коктейль»

Представьте себе, что вы – консультант небольшой фирмы «Коктейль», что в буквальном переводе с английского означает «петушиный хвост». Фирма разводит экзотические породы петухов ради хвостовых перьев, которые охотно закупают владельцы шляпных магазинов во всём мире. Длина перьев определяется геном А (длинные) и а (короткие), цвет: В – чёрные, в – красные, ширина: С – широкие, с – узкие. Гены не сцеплены. На ферме много разных петухов и кур со всеми возможными генотипами, данные о которых занесены в компьютер. В будущем году ожидается повышенный спрос на шляпки с длинными чёрными узкими перьями. Какие скрещивания нужно провести, чтобы получить в потомстве максимальное количество птиц с модными перьями?


Скрещивать пары с абсолютно одинаковыми генотипами и фенотипами не стоит.



Дано:

А – длин.

а – коротк.

В - черн.

в – красн.

С – шир.

с - узк.

F1 : А*В*сс

Ответ:


  1. Р: ♀ ААВВсс х ♂ ааввсс


  1. Р: ♀ ААВВсс х ♂ ААввсс


3. Р: ♀ ААввсс х ♂ ооВВсс

и т.д.


Р - ?









Тестовый контроль № 2

( решение задач на дигибридное скрещивание)



Вариант 1.

У гороха высокий рост доминирует над карликовым, гладкая форма семян – над морщинистой. Гомозиготное высокое растение с морщинистыми семенами скрестили с гетерозиготным растением, имеющим гладкие семена и карликовый рост. Получили 640 растений.


  1. Сколько будет среди гибридов высоких растений с гладкими семенами?

А) нет

В) 640

Б) 160

Г) 320


  1. Сколько разных типов гамет может образовать родительское растение с гладкими семенами и карликовым ростом?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько среди гибридов будет низкорослых растений с гладкими семенами?

А) 320

В) 160

Б) 640

Г) нет



  1. Сколько разных генотипов будет у гибридов?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько гибридных растений будет высокого роста?

А) 160

В) 640

Б) нет

Г) 320

Вариант 2.

У кур оперённые ноги доминируют над неоперёнными, а гороховидный гребень – над простым. Скрестили дигетерозиготных кур и гомозиготных петухов с простыми гребнями и оперёнными ногами. Получили 192 цыплёнка.


  1. Сколько типов гамет образует курица?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько разных генотипов будет у цыплят?

А) 1

В) 4

Б) 2

Г) 16


  1. Сколько цыплят будут с оперёнными ногами?

А) 192

В) 96

Б) 144

Г) 48


  1. Сколько цыплят будет с оперёнными ногами и простыми гребнями?

А) 192

В) 96

Б) 144

Г) 48

  1. Сколько разных фенотипов будет у гибридов?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4




Вариант 3.

У кур укороченные ноги доминируют над нормальными, а гребень розовидной формы – над простым. В результате скрещивания гетерозиготной по этим признакам курицы и петуха с нормальными ногами и простым гребнем получено 80 цыплят.

  1. Сколько разных типов гамет может образовать курица?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько разных типов гамет может образоваться у петуха?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько различных генотипов будет у гибридов?

А) 4

В) 12

Б) 8

Г) 16


  1. Сколько цыплят будет с нормальными ногами и простым гребнем?

А) 80

В) 40

Б) 60

Г) 20


  1. Сколько цыплят будет с розовидными гребнями?

А) 80

В) 40

Б) 60

Г) 20



Вариант 4.

У коров комолость (безрогость) доминирует над рогатостью, а чёрная масть – над рыжей. Чистопородного комолого быка чёрной масти скрестили с дигетерозиготными коровами. Получили 64 телёнка.


1. Сколько разных типов гамет образует бык?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько разных типов гамет образует корова?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько различных фенотипов образуется при этом скрещивании?

А) 1

В) 8

Б) 4

Г) 16


  1. Сколько различных генотипов будет у телят?

А) 1

В) 3

Б) 2

Г) 4


  1. Сколько будет комолых чёрных дигетерозиготных телят?

А) 64

В) 32

Б) 48

Г) 16


  1. Сколько будет комолых чёрных дигетерозиготных телят?

А) 64

В) 32

Б) 48

Г) 16






ОТВЕТЫ:

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4


1. г

2. б

3. г

4. б

5. в



1. г

2. в

3. а

4. в

5. б



1. г

2. а

3. а

4. г

5. в



1. а

2. г

3. а

4. г

5. г




Задачи по теме «Наследование групп крови»


Задача 23.

Какие группы крови могут быть у детей, если у обоих родителей 4 группа крови?


Дано:

Р: ♀ АВ

АВ

Решение:

Р: ♀ АВ х ♂ АВ

G: А А

В В

F1 - ? F1: АА, АВ, АВ, ВВ

2 4 4 3


Ответ: вероятность рождения детей с 4 группой крови – 50%,

со 2 и 3 – по 25%.



Задача 24.

Можно ли переливать кровь ребёнку от матери, если у неё группа крови АВ, а у отца – О?


Дано:

Р: ♀ АВ

ОО

Решение:

Р: ♀ АВ х ♂ ОО

G: А О

В

F1 - ? F1: АО, ВО

2 3

Ответ: нельзя.


Задача 25.

У мальчика 4 группа крови, а у его сестры – 1. Каковы группы крови их родителей?

Дано:

F1: АВ, ОО

Решение:

F1: АВ, ОО

Р - ? Р: ** , **

Ответ: у родителей 2-ая и 3-ья группы крови.

* Задача 26.

В родильном доме перепутали двух мальчиков (Х и У). У Х – первая группа крови, у У – вторая. Родители одного из них с 1 и 4 группами, а другого – с 1 и 3 группами крови. Кто чей сын?


Дано:

Р1: ♀ ОО

АВ

Р2: ♀ ОО

ВВ (ВО)

F1: Х – ОО

У – АА (АО)

Решение:

1) Р1: ♀ ОО х ♂ АВ

G: О А

В

F1: АО, ВО


2) Р2: ♀ ОО х ♂ ВВ (ВО)

Кто чей сын? F1: ВО, ОО


Ответ: у Х родители Р2 (с 1 и 3 группами), у У – Р1 (с 1 и 4).



Задача 27.

У Белоснежки вторая группа крови, а у Принца – третья. Какова вероятность рождения наследника с первой группой крови, в каком случае это возможно?


Дано:

Р: ♀ АА (АО)

ВВ (ВО)

Решение:

Р: ♀ АА (АО) х ♂ ВВ (ВО)

F1: ОО 1-ая группа возможна, если Белоснежка и Принц гетерозиготны.

F1 - ?

Р: ♀АО х ♂ ВО


G: А В

О О


F1: АВ, АО, ВО, ОО

4 2 3 1


Ответ: вероятность рождения наследника

с 1-ой группой крови 25%, это возможно,

если Белоснежка и Принц гетерозиготны.

Задача 28.

В деревне умер мельник. Похоронив отца,

Наследство поделили три брата-молодца:

Взял старший братец мельницу, второй прибрал осла,

А кот достался младшему - кота взял младший брат.

По закону ли поделили наследство братья, ведь многие соседи считали, что не все братья были родными сыновьями мельника? Можно ли на основании групп крови считать братьев сыновьями мельника? Группы крови таковы: мельник – АО, его жена – АВ, первый сын – 00, второй сын – АА, третий сын – ВО.


Дано:

Р: ♀ АВ

АО

Решение:

Р: ♀ АВ х ♂ АО

G: А А

В О

F1 - ? F1: АА, АО, АВ, ВО

2 2 4 3


Ответ: первый сын – не родной мельнику.



Задача 29.

У Мальчика-с-пальчик группа крови АВ, его матушка имеет группу крови АО. Какую группу крови может иметь отец?


Дано:

Р: ♀ АО

F1: АВ

Решение:

Р: ♀ АО Х ♂* *


F1: АВ

- ? от матушки Мальчик-с-пальчик мог получить

только «А», значит, «В» он получил только от

отца; а «В» содержится в генотипе 3 и 4 групп

крови

Ответ: у отца может быть 3 или 4 группа крови.



Задачи по теме «Наследование, сцепленное с полом»


Задача 30.

Какое может быть зрение у детей от брака мужчины и женщины, нормально различающих цвета, если известно, что отцы у них страдали дальтонизмом?


Дано:


Р: ♀ ХD Хd

ХD У

Решение:


Р: ♀ ХD Хd х ♂ ХD У


F1 - ? G: ХD ХD

Хd У

F1: ♀ ХD ХD , ХD Хd

ХD У , Хd У


Ответ: все дочери в этой семье будут нормально различать цвета, а вероятность рождения сыновей, не страдающих дальтонизмом – 50%


Задача 31.

Могут ли дети мужчины, страдающего гемофилией и женщины без аномалий (отец которой был болен гемофилией) быть здоровыми?


Дано:


Р: ♀ ХD Хd

Хd У

Решение:


Р: ♀ ХD Хd х ♂ Хd У


F1 - ? G: ХD Хd

Хd У

F1: ♀ ХD Хd , Хd Хd

ХD У , Хd У


Ответ: вероятность рождения в этой семье здоровых сыновей и дочерей – по 50%



Задача 32.

У попугаев сцепленный с полом доминантный ген определяет зелёную окраску оперенья, а рецессивный – коричневую. Зелёного гетерозиготного самца скрещивают с коричневой самкой. Какими будут птенцы?


Дано:

З – зелен.

к- коричн.


Р: ♀ Хк У

ХЗ Хк

Решение:


Р: ♀ Хк У х ♂ ХЗ Хк


G: Хк ХЗ

УХк

F1 - ? F1: ♀ ХЗ У , Хк У

ХЗ Хк , Хк Хк


Ответ: птенцы – самочки: по 50% зеленых и коричневых, птенцы – самцы – также по 50% зеленых и коричневых.



Задача 33.

У дрозофилы доминантный ген красной окраски глаз и рецессивный белой окраски глаз находятся в Х - хромосоме. Какой цвет глаз будет у гибридов первого поколения, если скрестить гетерозиготную красноглазую самку и самца с белыми глазами?


Дано:

К – красн.

б – бел.


Р: ♀ ХК Хб

Хб У

Решение:


Р: ♀ ХК Хб х ♂ Хб У


G: ХК Хб

Хб У


F1 - ?


F1: ♀ ХК Хб , Хб Хб

ХК У , Хб У


Ответ: среди гибридов – самок будет по 50% красноглазых и белоглазых, среди гибридов – самцов - также по 50% с красными и белыми глазами.


* Задача 34.

У здоровых по отношению к гемофилии мужа и жены есть

- сын, страдающий гемофилией, у которого здоровая дочь,

- здоровая дочь, у которой 2 сына: один болен гемофилией, а другой – здоров,

- здоровая дочь, у которой пятеро здоровых сыновей

Каковы генотипы этих мужа и жены?


Дано:


Р: ♀ ХН Х*

ХН У

F1 : ♂ Хh У

ХН Хh

ХН ХН

Решение:


Р: ♀ ХН Х* х ♂ ХН У


F1 : ♂ Хh У , ♀ ХН Хh ,♀ ХН ХН


Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе

Р - ? у детей от мамы, а второй – от папы, по

генотипу сына определяем генотип мамы

Ответ: генотипы родителей: ХН Хh, ХН У.



* Задача 35.

Кошка черепаховой окраски принесла котят черной, рыжей и черепаховой окрасок. Можно ли определить: черный или рыжий кот был отцом этих котят?


Дано:


Р: ♀ ХЧ ХР


F1: ХЧ ХР , ХЧ У

ХЧ ХЧ , ХЧ У

Хр Хр , Хр У

Решение:


1) Р: ♀ ХЧ ХР х ♂ ХЧ У


G: ХЧ ХЧ

Хр У

F1 : ХЧ ХЧ , ХЧ ХР , ХЧ У , Хр У

Черн. Череп. Черн. Рыж.

- черный или

рыжий? 2) Р: ♀ ХЧ ХР х ♂ Хр У

G: ХЧ Хр

Хр У


F1 : ХЧ ХР , Хр Хр , ХЧ У , Хр У

Череп. Рыж. Черн. Рыж.



Ответ: нельзя.



Задача 36.

У Курочки Рябы сцепленный с полом ген D определяет черную окраску, а ген d – рябую. Скрестили черную курочку с рябым петухом. Каковы генотипы родителей и птенцов? Какова окраска этих птенцов? Сколько из них будет рябых курочек?


Дано:


Р: ♀ ХD У


Хd Хd


Решение:


Р: ♀ ХD У х ♂ Хd Хd


G: ХD Хd

У

F1 - ? F1 : ♀ Хd У - рябые

♂ ХD Хd , Хd Хd

черные рябые

Ответ: птенцы – самочки все будут рябыми, а среди птенцов – самцов – рябых будет 50%.


Задача 37.

Карлсон очень любит сладкое. Ген, определяющий этот признак, рецессивный и находится в Х-хромосоме. Бабушка Карлсона тоже сладкоежка, а мама нет. Запишите генотипы семьи. Если бы у Карлсона были братья и сестры, какова вероятность, что они были бы сладкоежками? Решите два варианта задачи: папа любит сладкое и не любит.


Дано:


С – не люб. сл.


с - сладкоеж.


Р: ♀ ХС Хс


1 вар.: ♂ ХС У

2 вар.: ♂ Хс У

Решение:


1) Р: ♀ ХС Хс х ♂ ХС У


G: ХС ХС

Хс У


F1 : ♀ ХС ХС , ХС Хс

не люб.сл. не люб.сл


ХС У , Хс У

не люб.сл сладк.


F1 - ? 2) Р: ♀ ХС Хс х ♂ Хс У

G: ХС Хс

Хс У


F1 : ♀ ХС Хс , Хс Хс

не люб.слсладк


ХС У , Хс У

не люб.сл сладк



Ответ:

в первом варианте сестер - сладкоежек у Карлсона бы не было,

а вероятность рождения братьев – сладкоежек составила бы50%;

во втором варианте вероятность рождения сестер и братьев – сладкоежек – по 50%.


Задача 38.

Курочка Ряба может нести золотые и простые яйца.. Рецессивный ген золотоносности яиц находится в Х-хромосоме. Какими должны быть генотипы Курочки и Петуха, чтобы все их Курочки Рябы несли золотые яйца?


Дано:


F1 : ♀Хз У

Решение:


Р: ♀ ХУ х ♂ Х Х


Р - ? F1 : ♀ Хз У, Хз У – Курочки Рябы

Х Х , Х Х

Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе

у птенцов от мамы, а второй – от папы и что

Курочки Рябы получают от мамы У-хромосому,

делаем вывод о генотипах родителей: у Петуха -

Хз Хз , а у Курочки может быть и Хз У, и ХЗ У, т.к.

она передает свою Х-хромосому сыновьям –

петушкам, а они яиц не несут.


Ответ: Р: ♀ ХЗ У или Хз У , ♂ ХЗ ХЗ



Задача 39. «Расстроится ли свадьба принца Уно?»

Единственный наследный принц Уно собирается вступить в брак с прекрасной принцессой Беатрис. Родители Уно узнали, что в роду Беатрис были случаи гемофилии. Братьев и сестёр у Беатрис нет. У тёти Беатрис растут два сына – здоровые крепыши. Дядя Беатрис целыми днями пропадает на охоте и чувствует себя прекрасно. Второй же дядя умер ещё мальчиком от потери крови, причиной которой стала глубокая царапина. Дяди, тётя и мама Беатрис – дети одних родителей. С какой вероятностью болезнь может передаться через Беатрис королевскому роду её жениха


Ответ:

построив предполагаемое генеалогическое древо,

можно доказать, что ген гемофилии

был в одной из х- хромосом бабушки Беатрис;

мать Беатрис могла получить его с вероятностью 0,5,

сама Беатрис – с вероятностью 0, 25.



Задача 40. «Царские династии»

Предположим, что у императора АлександраΙ в У-хромосоме была редкая мутация. Могла ли эта мутация быть у: а) Ивана Грозного

б) Петра Ι

в) Екатерины ΙΙ

г) Николая ΙΙ?


Решение:

  1. Ввиду принадлежности к женскому полу, мы сразу вычеркнем Екатерину ΙΙ.


  1. Ивана Грозного вычеркнем тоже – он представитель рода Рюриковичей и к династии Романовых не принадлежал.


  1. Провинциал. немецкий герцог и Анна (дочь Петра Ι)

Петр ΙΙΙ и Екатерина ΙΙ

Павел Ι

↓ ↓

Александр Ι Николай Ι

Александр ΙΙ

Александр ΙΙΙ

Николай ΙΙ



Ответ: могла у Николая ΙΙ.

Задача 41. «Листая роман «Война и мир»

Предположим, что в Х – хромосоме у князя Николая Андреевича Болконского была редкая мутация. Такая же мутация была и у Пьера Безухова. С какой вероятностью эта мутация могла быть у: а) Наташи Ростовой

б) у сына Наташи Ростовой

в) сына Николая Ростова

г) автора «Войны и мира» ?



Ответ:

  1. Андрей Болконский не получил от отца Х-хромосомы. Его жена не была родственницей ни Болконских ни Безуховых. Следовательно, у сына князя Андрея мутации нет.


  1. Наташа Ростова вышла замуж за Пьера Безухова. Пьер передал свою хромосому своим дочерям, но не сыновьям. Следовательно, дочери Наташи Ростовой получили мутацию, а сыновья – нет.


  1. Сын Николая Ростова получил свою Х – хромосому от матери – дочери старого князя Болконского (из 2 хромосом княжны Марьи мутация была только в одной => она передала Х – хромосому своему сыну с вероятностью 50%)


  1. Лев Николаевич: действие романа заканчивается за несколько лет до рождения Толстого, на страницах романа сам автор не появляется. Но: отцом писателя был отставной офицер граф Николай Ильич Толстой, а мать – урожденная Волконская => прототипами родителей писателя были Николай Ростов и его жена, урожденная Мария Болконская. Их будущий сын Лев получит мутацию с вероятностью 50%.


Комбинированные задачи


Задача 42.

У крупного рогатого скота ген комолости доминирует над геном рогатости, а чалая окраска шерсти формируется как промежуточный признак при скрещивании белых и рыжих животных. Определите вероятность рождения телят, похожими на родителей от скрещивания гетерозиготного комолого чалого быка с белой рогатой коровой.


Дано:

А – комол.

а – рогат.

ББ – бел.

РР – рыж.

БР - чалые

Р: ♀ ааББ

АаБР

Решение:

Р: ♀ ааББ х ♂ АаБР


G: аБ АБ

АР

аБ

аР

F1: АаББ, АаБР, ааББ, ааБР

F1 - ? к б к ч р б р ч


Ответ: вероятность рождения телят,

похожими на родителей – по 25%.


Задача 43.

От скрещивания двух сортов земляники (один с усами и красными ягодами, другой безусый с белыми ягодами) в первом поколении все растения были с розовыми ягодами и усами. Можно ли вывести безусый сорт с розовыми ягодами, проведя возвратное скрещивание?


Дано:

А – усы

а – безус.

КК – красн.

ББ – бел.

КБ – роз.

Р: ♀ АА КК

аа ББ

F1 : Аа КБ

Решение:

1) Р♀ АА КК х F1♂АаКБ

G: АК АК

АБ

аК

аБ

F2: ААКК, ААКБ, АаКК, АаКБ

ус. кр. ус. р. ус.кр. ус. р.

F2: ааКБ при 2) F1♀ Аа КБ х Р♂ ааББ

возвр. скр.-? G: АК аБ

АБ

аК

аБ


F2: АаКБ, АаББ, ааКБ, ааББ

ус. р. ус. б. безус. р. безус. б.


Ответ: можно, с вероятностью 25% при скрещивании гибридных растений с безусым родительским растением,

у которого белые ягоды



Задача 44.

В одной семье у кареглазых родителей родилось 4 детей: двое голубоглазых с 1 и 4 группами крови, двое – кареглазых со 2 и 4 группами крови. Определите вероятность рождения следующего ребенка кареглазым с 1 группой крови.


Дано:

С – кар.

с – голуб

Р: ♀ С* **

С* **


F1: сс ОО, ссАВ,

С* А*, С* АВ

Решение:

Р: ♀ С* ** х С* **

F1: сс ОО, СС АВ, С* А*, С* АВ


Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе – от мамы, а другой – от папы, определяем генотипы родителей:

F1: кар. ОО-? Р: ♀ Сс АО х Сс ВО

G: СА СВ

СО ВО

сА сВ

сО сО


по решетке Пеннета, определяем вероятность рождения кареглазого ребенка с 1 группой крови.


Ответ: генотип кареглазого ребенка с 1 группой крови

С* ОО, вероятность рождения такого ребенка

3/16, т.е. 18,75%.


Задача 45.

Мужчина с голубыми глазами и нормальным зрением женился на женщине с карими глазами и нормальным зрением (у всех её родственников были карие глаза, а её брат был дальтоником). Какими могут быть дети от этого брака?


Дано:

А – кар.

а – голуб.

Р: ♀ АА ХD Хd

аа ХD У

Решение:

Р: ♀ АА ХD Хd х ♂ аа ХD У


G: АХD а ХD

АХd а У


F1 - ? F1: ♀ Аа ХD ХD , Аа ХD Хd

Аа ХD У , Аа Хd У


Ответ: все дети будут кареглазыми,

все дочери с нормальным зрением,

а вероятность рождения сыновей с дальтонизмом – 50%.



Задача 46.

У канареек сцепленный с полом доминантный ген определяет зеленую окраску оперенья, а рецессивный – коричневую. Наличие хохолка зависит от аутосомного доминантного гена, его отсутствие – от аутосомного рецессивного гена. Оба родителя зеленого цвета с хохолками. У них появились 2 птенца: зеленый самец с хохолком и коричневая без хохолка самка. Определите генотипы родителей.


Дано:

А – налич. хох.

а – отсут. хох.


Р: ♀ ХЗ У А*

ХЗ Х* А*


F1: ♀ Хк Ук аа

ХЗ Х* А*

Решение:

Р: ♀ ХЗ У А* х ♂ ХЗ Х* А*

F1: ♀ Хк Ук аа, ♂ ХЗ Х* А*


Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе – от мамы, а другой – от папы, по генотипу птенчика – самочки определяем генотипы родителей.

Р - ?

Ответ: Р: ♀ Х З У Аа; ♂ Х З Х К Аа.



Задача 47.

Мужчина, страдающий дальтонизмом и глухотой, женился на хорошо слышащей женщине с нормальным зрением. У них родился сын глухой и страдающий дальтонизмом и дочь с хорошим слухом и страдающая дальтонизмом. Возможно ли рождение в этой семье дочери с обеими аномалиями, если глухота – аутосомный рецессивный признак?


Дано:

А – норм.слух

а – глухота


Р: ♀ А* ХD Х*

аа Хd У


F1: ♀ А* Хd Хd

аа Хd У

Решение:

Р: ♀ А* ХD Х* х ♂ аа Хd У

F1: ♀ А* Хd Хd , ♂ аа Хd У


Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе – от мамы, а другой – от папы, по генотипу сына определяем генотипы родителей:

F1: аа Хd Хd - ? Р: ♀ Аа ХD Хd х ♂ аа Хd У

G: АХD а Хd

АХd а У

аХD

аХd

F1: ♀ Аа ХD Хd , Аа Хd Хd , аа ХD Хd , аа Хd Хd

Аа ХD У , Аа Хd У , аа ХD У , аа Хd У


Ответ: вероятность рождения дочери

с обеими аномалиями 25%






Задачи по теме «Взаимодействие генов»


Задача 48.

Форма гребня у кур определяется взаимодействием двух пар

неаллельных генов: ореховидный гребень определяется взаимодействием доминантных аллелей этих генов, сочетание одного гена в доминантном, а другого в рецессивном состоянии определяет развитие либо розовидного, либо гороховидного гребня, особи с простым гребнем являются рецессивными по обеим аллелям. Каким будет потомство при скрещивании двух дигетерозигот?


Дано:

А*В* - ореховидный

А*вв – розовидный

ааВ* - гороховидный

аавв – простой

P: ♀ АаВв

АаВв

Ответ:

(по решетке Пеннета)


9 /16 – с ореховидными,

3/16 – с розовидными,

3/16 – с гороховидными,

1/16 – с простыми гребнями




Задача 49.

Коричневая окраска меха у норок обусловлена взаимодействием доминантных аллелей. Гомозиготность по рецессивным аллеям одного или двух этих генов даёт платиновую окраску. Какими будут гибриды от скрещивания двух дигетерозигот?


Дано:

А*В* - коричневая

А*вв – платиновая

ааВ* - платиновая

аавв – платиновая

P: ♀ АаВв

АаВв


Ответ:

(по решетке Пеннета)


9/16 – коричневых,

7/16 платиновых норок.






* Задача 50.

У люцерны наследование окраски цветков – результат комплементарного взаимодействия двух пар неаллельных генов. При скрещивании растений чистых линий с пурпурными и желтыми цветками в первом поколении все растения были с зелёными цветками, во втором поколении произошло расщепление: 890 растений выросло с зелёными цветками, 306 – с жёлтыми, 311 – с пурпурными и 105 с белыми. Определите генотипы родителей.


Ответ: ААвв и ааВВ.



Задача 51.

У кроликов рецессивный ген отсутствия пигмента подавляет действие доминантного гена наличия пигмента. Другая пара аллельных генов влияет на распределение пигмента, если он есть: доминантный аллель определяет серую окраску (т.к. вызывает неравномерное распределение пигмента по длине волоса: пигмент скапливается у его основания, тогда как кончик волоса оказывается лишённым пигмента), рецессивный – чёрную (т.к. он не оказывает влияния на распределение пигмента). Каким будет потомство от скрещивания двух дигетерозигот?


Дано:

А*В* - серая окраска

А*вв – черная

ааВ* - белая

аавв – белая

P: ♀ АаВв

АаВв

Ответ:

(по решетке Пеннета)


9/16 серых,

3/16 черных,

4/16 белых крольчат.





* Задача 52.

У овса цвет зёрен определяется взаимодействием двух неаллельных генов. Один доминантный обусловливает чёрный цвет зёрен, другой – серый. Ген чёрного цвета подавляет ген серого цвета. Оба рецессивных аллеля дают белую окраску. При скрещивании чернозерного овса в потомстве оказалось расщепление: 12 чернозерных : 3 серозерных : 1 с белыми зёрнами. Определите генотипы родительских растений.


Дано:

А*В* - черная окр.

А*вв – черная

ааВ* - серая

аавв – белая

P: ♀ черная

черный

в F 1 – 12 черн,

3 сер, 1 бел



Ответ:

(по решетке Пеннета)


АаВв и АаВв.





Задача 53.

Цвет кожи человека определяется взаимодействием генов по типу полимерии: цвет кожи тем темнее, чем больше доминантных генов в генотипе: если 4 доминантных гена – кожа чёрная, если 3 – тёмная, если 2 – смуглая, если 1 – светлая, если все гены в рецессивном состоянии – белая. Негритянка вышла замуж за мужчину с белой кожей. Какими могут быть их внуки, если их дочь выйдет замуж за мулата (АаВв) ?


Дано:

черная кожа: ААВВ

темная кожа: АаВВ

ААВв

смуглая кожа: АаВв

ААвв

ааВВ

светлая кожа: Аавв

ааВв

белая кожа: аавв

P: ♀ ААВВ

аавв


Ответ:

(по решетке Пеннета)


вероятность рождения внуков - с черной кожей – 6,25% ,

- с темной – 25%,

- со смуглой – 37,5%,

- со светлой – 25%,

- с белой – 6,25%.






Задача 54.

Наследование яровости у пшеницы контролируется одним или двумя доминантными полимерными генами, а озимость – их рецессивными аллелями. Каким будет потомство при скрещивании двух дигетерозигот?


Дано:

А*В* - яровость

А*вв – яровость

ааВ* - яровость

аавв – озимость

P: ♀ АаВв

АаВв


Ответ:

(по решетке Пеннета)


15/16 яровых,

1/16 – озимых.



Задача 55.

Птицы Говоруны отличаются умом и сообразительностью. Хохолки на голове бывают белые и красные (окраска красных наследуется двумя парами генов). Скрещиваются две птицы с белыми хохолками, и у них выводится птенец с красным хохолком на голове. Каковы генотипы родителей и птенца?


Дано:

А*В* - красные

А*вв – белые

ааВ* - белая

аавв – белая

P: ♀ бел.

бел.

F1 : красн.

Ответ:

(по решетке Пеннета)


А*вв , ♂ ааВ*


Задача 56.

На Третьей планете системы Медуза Алиса Селезнева обнаружила цветы с обычной сердцевиной и зеркальной сердцевиной (зеркальная сердцевина определяется двумя парами генов). Можно ли получить цветы с зеркальной сердцевиной, если скрестить два растения с обычными сердцевинами? При каких генотипах родителей?


Дано:

А*В* - зеркальн.

А*вв – обычная

ааВ* - обычная

аавв – обычная

F1 : А*В*


Ответ:

(по решетке Пеннета)

да,

если Р: ♀ А*вв , ♂ ааВ*




Задача 57. «Спор Бендера и Паниковского»

Два соседа поспорили: как наследуется окраска у волнистых попугайчиков? Бендер считает, что цвет попугайчиков определяется одним геном, имеющим 3 аллеля: Со - рецессивен по отношению к двум другим, Сг и Сж кодоминантны Поэтому у попугайчиков с генотипом Со Со – белый цвет, Сг Сг и Сг Со – голубой, Сж Сж и Сж Со – жёлтый цвет и Сг Сж – зелёный цвет. А Паниковский считает, что окраска формируется под действием двух взаимодействующих генов А и В. Поэтому попугайчики с генотипом А*В* - зелёные, А* вв – голубые, ааВ* - жёлтые, аавв – белые.


Они составили 3 родословные:


1. P : З х Б 2. P : З х З 3. P : З х Б


F1 : З, Б F1 : Б F1 :Г, Ж, Г, Г, Ж, Ж, Ж, Г, Ж


Какие родословные могли быть составлены Бендером, какие – Паниковским?



Ответ: родословные 1 и 2 могли быть составлены

Паниковским, а родословная 3 – Бендером







ИГРА «БЕГ С БАРЬЕРАМИ»


Цель: проверить умение решать генетические задачи

  1. на моногибридное скрещивание,

  2. на неполное доминирование,

  3. на дигибридное скрещивание

  4. на наследование, сцепленное с полом

  5. на взаимодействие генов

с использованием элементов игры.



В игре 5 этапов (так как проверяется умение решать 5 типов задач)

  1. 1 этап: учитель выдает ученикам по карточке с задачей № 1:

на одной стороне карточки указан номер варианта (всего 5 вариантов)



В – 1



Задача № 1





В – 2



Задача № 1



В – 3



Задача № 1



В – 4



Задача № 1



В – 5



Задача № 1

на другой стороне каждой карточки напечатана задача №1

(на моногибридное скрещивание)

Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 2 этапу


  1. 2 этап: он должен взять ту карточку с задачей №2, на которой напечатан ответ на его задачу №1:



Задача № 2



½ Аа, ½ аа



Задача № 2


АА,

Аа,

Аа,

аа




Задача № 2



½ АА,

½ Аа



Задача № 2




Аа



Задача № 2




АА


на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 2

(на неполное доминирование)

Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 3 этапу

  1. 3 этап: он должен взять ту карточку с задачей №2, на которой напечатан ответ на его задачу №2:



Задача № 3



¼ белых,

½ пестрых,

¼ черных




Задача № 3



½ пестрых,


½

белых





Задача № 3



¼ красных,

½ розовых,

¼

белых




Задача № 3



½ красных,


½ розовых





Задача № 3


¼

узких,

½ промеж. ширины

¼ широких


на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 3

(на дигибридное скрещивание)


Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 4 этапу


  1. 4 этап: он должен взять ту карточку с задачей №4, на которой напечатан ответ на его задачу №3:


Задача № 4



АаВа,

Аавв




Задача № 4



АаВв




Задача № 4



Аавв




Задача № 4


ааВв,

аавв





Задача № 4



ааВв



на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 4

(на наследование, сцепленное с полом)

Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 5 этапу

  1. 5 этап: он должен взять ту карточку с задачей №2, на которой напечатан ответ на его задачу №4:



Задача № 5


½ кр.

½ бел.

½ кр.

½ бел.



Задача № 5


здоровы


больны



Задача № 5


здоровы


½ больны



Задача № 5


здоровы


здоровы




Задача № 5


½ больны


½ больны


на обратной стороне каждой карточки напечатана

задача № 5

(на взаимодействие генов)


Ученик решает задачу, ответ говорит учителю.

Учитель проверяет ответ (см. ключ ответов):


если ответ верный,

значит, ученик все «барьеры преодолел» –

все задачи решил верно


если ответ неверный, значит,

ученик какую-то задачу решил неверно и

перешел на «беговую дорожку» другого варианта –

учитель, пользуясь ключом ответов,

проверяет все его задачи.



Оценка выставляется по количеству решенных верно задач.



Задачи для 1 этапа игры: задачи на моногибридное скрещивание





Карточка

1


ЗАДАЧА 1.

Розовидный гребень доминантный признак у кур, простой - рецессивный. Каким будет потомство, если скрестить гетерозиготных кур с розовидными гребнями и гомозиготных петухов с простыми?




Карточка

2


ЗАДАЧА 1.

Гетерозиготную чёрную крольчиху скрестили с таким же кроликом. Определить потомство по генотипу и фенотипу, если чёрный мех доминирует над серым.




Карточка

3


ЗАДАЧА 1.

Скрещены гетерозиготный красноплодный томат с гомозиготным красноплодным. Определите потомство по генотипу и фенотипу, если красная окраска плодов доминирует над жёлтой.




Карточка

4


ЗАДАЧА 1.

У овса устойчивость к головне доминирует над восприимчивостью. Растение сорта, восприимчивого к головне, скрещенного с растением, гомозиготным по устойчивости к этому заболеванию. Каким будет потомство?




Карточка

5


ЗАДАЧА 1.

У фасоли чёрная окраска кожуры доминирует над белой. Определить окраску семян, полученных в результате скрещивания гомозиготных растений с чёрной окраской семенной кожуры.



Задачи для 2 этапы игры: задачи на неполное доминирование




Карточка

6


ЗАДАЧА 2.

При скрещивании между собой чистопородных белых кур и таких же петухов потомство оказывается белым, а при скрещивании чёрных кур и черных петухов – чёрными. Потомство от белой и чёрной особи оказывается пёстрым. Какое оперение будет иметь потомство пёстрых кур?




Карточка

7


ЗАДАЧА 2.

При скрещивании между собой чистопородных белых кур и таких же петухов потомство оказывается белым, а при скрещивании черных кур и черных петухов – чёрным. Потомство от белой и чёрной особи оказывается пёстрым. Какое оперение будет иметь потомство белого петуха и пёстрой курицы?




Карточка

8


ЗАДАЧА 2. Растения красноплодной земляники при скрещивании между собой всегда дают потомство с красными ягодами, а растения белоплодной земляники – с белыми. В результате скрещивания этих сортов друг с другом получаются розовые ягоды. Каким будет потомство, если скрестить гибриды с розовыми ягодами?




Карточка

9


ЗАДАЧА 2.

Растения красноплодной земляники при скрещивании между собой всегда дают потомство с красными ягодами, а растения белоплодной земляники с белыми. В результате скрещивания этих сортов друг с другом получаются розовые ягоды. Какое потомство получится, если красноплодную землянику опылить пыльцой гибридной земляники с розовыми ягодами?





Карточка

10


ЗАДАЧА 2.

У львиного зева растения с широкими листьями при скрещивании между собой дают потомство тоже с широкими листьями, а растения с узкими листьями - только потомство с узкими листьями. В результате скрещивания широколистной и узколистной особей возникают растения с листьями промежуточной ширины. Каким будет потомство от скрещивания двух особей с листьями промежуточной ширины?


Задачи для 3 этапа: задачи на дигибридное скрещивание




Карточка

11



ЗАДАЧА 3.

Голубоглазый праворукий юноша (отец его был левшой), женился на кареглазой левше (все её родственники - кареглазые). Какие возможно будут дети от этого брака, если карие глаза и праворукость - доминантные признаки?





Карточка

12



ЗАДАЧА 3.

Скрещивали кроликов: гомозиготную самку с обычной шерстью и висячими ушами и гомозиготного самца с удлинённой шерстью и стоячими ушами. Какими будут гибриды первого поколения, если обычная шерсть и стоячие уши – доминантные признаки?



Карточка

13



ЗАДАЧА 3.

У душистого горошка высокий рост доминирует над карликовым, зелёные бобы – над жёлтыми. Какими будут гибриды при скрещивании гомозиготного растения высокого роста с жёлтыми бобами и карлика с жёлтыми бобами?




Карточка

14



ЗАДАЧА 3.

У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, дисковидная форма – над шаровидной. Как будут выглядеть гибриды от скрещивания гомозиготной жёлтой шаровидной тыквы и жёлтой дисковидной (гетерозиготной по второй аллели).




Карточка

15


ЗАДАЧА 3.

У томатов красный цвет плодов доминирует над жёлтым, нормальный рост - над карликовым. Какими будут гибриды от скрещивания гомозиготных жёлтых томатов нормального роста и жёлтых карликов?


Задачи для 4 этапа:

задачи на наследование, сцепленное с полом





Карточка

16



ЗАДАЧА 4.

У дрозофилы доминантный ген красной окраски глаз и рецессивный ген белой окраски глаз находятся в Х-хромосоме. Какой цвет глаз будет у гибридов первого поколения, если скрестить гетерозиготную красноглазую самку и самца с белыми глазами?



Карточка

17



ЗАДАЧА 4.

Отсутствие потовых желёз у людей передаётся по наследству как рецессивный признак, сцеплённых с Х-хромосомой. Не страдающий этим заболеванием юноша женился на девушке без потовых желёз. Каков прогноз в отношении детей этой пары?




Карточка

18



ЗАДАЧА 4.

Какое может быть зрение у детей от брака мужчины и женщины, нормально различающих цвета, если известно, что отцы у них были дальтониками?



Карточка

19



ЗАДАЧА 4.

Какое может быть зрение у детей от брака мужчины и женщины, нормально различающих цвета, если известно, что отец у мужчины был дальтоник?


Карточка

20


ЗАДАЧА 4.

Могут ли дети мужчины – дальтоника и женщины нормально различающей цвета (отец которой был дальтоник), страдать дальтонизмом?






Задачи для 5 этапа: на взаимодействие генов




Карточка

21


ЗАДАЧА 5. Форма гребня у кур определяется взаимодействием двух пар неаллельных генов: ореховидный гребень определяется взаимодействием доминантных аллелей этих генов сочетание одного из генов в рецессивном, а другого в доминантном сочетании определяет развитие либо розовидного, либо гороховидного гребня. Особи с простым гребнем являются рецессивными по обоим генам. Каким будет потомство от скрещивания двух дигетерозигот?




Карточка

22


ЗАДАЧА 5. Окраска мышей зависит в простейшем случае от взаимодействия двух генов. При наличии гена А мыши как-то окрашены, у них вырабатывается пигмент. При наличии гена а - пигмента нет, и мышь имеет белый цвет. Конкретный цвет мыши зависит от второго гена. Его доминантный аллель В определяет серый цвет мыши, а рецессивный в- чёрный цвет. Скрестили чёрных мышей Аавв с белыми ааВВ. Каким будет F2 ?




Карточка

23


ЗАДАЧА 5. У тыквы дисковидная форма пода определяется взаимодействием двух доминантных генов А и В. При отсутствии в генотипе любого из них получаются плоды сферической формы. Сочетание рецессивных аллелей обоих генов даёт удлинённую форму плодов. Определить фенотипы потомства, полученного от скрещивания двух сортов тыквы с дисковидными плодами, имеющими генотипы АаВв.



Карточка

24


ЗАДАЧА 5. Коричневая окраска меха у норок обусловлена взаимодействием двух доминантных генов А и В. Гомозиготность по рецессивным аллелям одного или двух этих генов даёт платиновую окраску. При скрещивании двух платиновых норок ааВВ и ААвв все гибриды нового поколения были коричневыми. Каким будет потомство этих коричневых норок?



Карточка

25


ЗАДАЧА 5. Ген А у кур подавляет действие гена чёрного цвета В. У кур с генотипом А-белый цвет. При отсутствии гена В куры тоже имеют белый цвет (т.е. гомозиготные по рецессивному гену – белые). Каким будет второе поколение от скрещивания белых леггорнов (ААВВ) и белых виандотов (аавв)?

ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ



Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5


Задача 1


½ Аа, ½ аа



Задача 1


АА, Аа,

Аа, аа



Задача 1


½ АА, ½ Аа


Задача 1


Аа


Задача 1


АА


Задача 2


¼ белых,

½ пестрых

¼ черных



Задача 2


½ пестрых,

½ белых



Задача 2


¼ красных

½ розовых

¼ белых



Задача 2


½ красных,

½ розовых



Задача 2


¼ узких

½ промеж.

¼ широких



Задача 3


АаВв

Аавв


Задача 3


АаВв


Задача 3


Аавв


Задача 3


ааВв

аавв


Задача 3


ааВв


Задача 4

½ красн.,

½ белых


½красн.,

½ белых


Задача 4


здоровы


больны


Задача 4


здоровы


½ больны


Задача 4


здоровы


здоровы


Задача 4


½ больны


½ больны


Задача 5

9 : 3 : 3 : 1

ор.роз.гор.пр.



Задача 5

9 : 3 : 4

сер. чер.бел.


Задача 5

9 : 6 : 1

д. сф. уд.


Задача 5

9 : 7

кор. пл.


Задача 5

1 : 3

бел. черн.




Задачи по теме «Анализирующее скрещивание»


Задача 58.

Рыжая окраска у лисы – доминантный признак, чёрно-бурая – рецессивный. Проведено анализирующее скрещивание двух рыжих лисиц. У первой родилось 7 лисят – все рыжей окраски, у второй – 5 лисят: 2 рыжей и 3 чёрно-бурой окраски. Каковы генотипы всех родителей?


Дано:

А – рыжая

а – чер.-бур


Р: ♀1 А*

2 А*

аа


F1: 1) 7А*

2) 2А*, 3 аа

Решение:


1) Р1 : ♀1 А* х ♂ аа

F1: 7А*

Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе – от мамы, а другой – от папы, определяем генотип ♀ АА


2) Р1 : ♀2 А* х ♂ аа

F1: 2А*, 3 аа

Зная, что один аллель (одна буква) в генотипе – от мамы, а другой – от папы, определяем генотип ♀ Аа

Р - ?


Ответ: генотипы родителей: ♂ аа, ♀1 АА, ♀2 Аа



Задача 59.

У спаниелей чёрный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть – над длинной. Охотник купил собаку чёрного цвета с короткой шерстью и, чтобы быть уверенным, что она чистопородна, провёл анализирующее скрещивание. Родилось 4 щенка: 2 короткошерстных чёрного цвета и 2 короткошерстных кофейного цвета. Каков генотип купленной охотником собаки


Дано:

А – черн.

а – кофейн.

В – кор.ш.

в - длин.ш.


Р: ♀ А* В*

аавв


F1: 2 А* В*

2 ааВ*

Решение:

Р: ♀ А* В* х ♂ аавв

F1: 2А*В*, 2ааВ*


Зная, что один аллель (одна буква)

в генотипе – от мамы, а другой – от папы, определяем генотипы купленной охотником собаки; АаВВ

- ?

Ответ: купленная охотником собака гетерозиготна

по первой аллели - АаВВ.



Задача 60. «Контрабандист»

В маленьком государстве Лисляндии вот уже несколько столетий разводят лис. Мех идёт на экспорт, а деньги от его продажи составляют основу экономики страны. Особенно ценятся серебристые лисы. Они считаются национальным достоянием, и перевозить через границу строжайше запрещено. Хитроумный контрабандист, хорошо учившийся в школе, хочет обмануть таможню. Он знает азы генетики и предполагает, что серебристая окраска лис определяется двумя рецессивными аллелями гена окраски шерсти. Лисы с хотя бы одним доминантным аллелем – рыжие. Что нужно сделать, чтобы получить серебристых лис на родине контрабандиста, не нарушив законов Лисляндии?


Ответ:

  • провести анализирующее скрещивание и выяснить: какие рыжие лисы гетерозиготны по аллелям окраски, их перевезти через границу

  • на родине контрабандиста их скрестить друг с другом и ¼ потомков будет с серебристой окраски.

Задачи по теме

«Сцепленное наследование (кроссинговер)»



Задача 61.

Определите частоту (процентное соотношение) и типы гамет у дигетерозиготной особи, если известно, что гены А и В сцеплены и расстояние между ними 20 Морганид.


Ответ: кроссоверныхе гаметы - Аа и аВ - по 10%,

некроссоверные – АВ и ав – по 40%



Задача 62.

У томатов высокий рост доминирует над карликовым, шаровидная форма плодов – над грушевидной. Гены, ответственные за эти признаки, находятся в сцепленном состоянии на расстоянии 5,8 Морганид. Скрестили дигетерозиготное растение и карликовое с грушевидными


Ответ: 47,1% - высокого роста с шаровидными плодами

47,1% - карликов с грушевидными плодами

2,9% - высокого роста с грушевидными плодами,

2,9% - карликов с шаровидными плодами.



Задача 63.

Дигетерозиготная самка дрозофилы скрещена с рецессивным самцом. В потомстве получено АаВв – 49%, Аавв – 1%, ааВв – 1%, аавв – 49%. Как располагаются гены в хромосоме?


Ответ:

гены наследуются сцеплено, т.е. находятся в 1 хромосоме. Сцепление неполное, т.к. имеются кроссоверные особи, несущие одновременно признаки отца и матери: 1% + 1% = 2%, а это значит, что расстояние между генами 2 Морганиды.

Задача 64.

Скрещены две линии мышей: в одной из них животные с извитой шерстью нормальной длины, а в другой – с длинной и прямой. Гибриды первого поколения были с прямой шерстью нормальной длины. В анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получено: 11 мышей с нормальной прямой шерстью, 89 – с нормальной извитой, 12 – с длинной извитой, 88 – с длинной прямой. Расположите гены в хромосомах.



Ответ: Ав расстояние между генами 11,5 Морганид

аВ




* Задача 65 на построение хромосомных карт

Опытами установлено,

что процент перекрёста между генами равен:



А) А – В = 1,2%

В – С = 3,5 %

А – С = 4,7


Б) C – N = 13%

C – P = 3%

P – N = 10%

C – A = 15%

N – A = 2%


В) P – G = 24%

R – P =14%

R – S = 8%

S – P = 6%



Г) A – F = 4%

C – B = 7%

A – C = 1%

C – D = 3%

D – F = 6%

A – D = 2%

A – B = 8%



Определите положение генов в хромосоме.


Необходимые пояснения: сначала вычерчивают линию, изображающую хромосому. В середину помещают гены с наименьшей частотой рекомбинации, а затем устанавливают местонахождение всех генов, взаимосвязанных между собой

в порядке возрастания их частот рекомбинаций.


Ответ:

А) А между В и С


Б) C H N A


Г) DACFB

B) RSP,

точное положение гена не может быть установлено - недостаточно информации










Задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ

разных лет


Часть А.

  1. Схема ААВВ х аавв иллюстрирует скрещивание:

1. моногибридное 2. полигибридное

3. анализирующее дигибридное

4. анализирующее монигибридное


  1. Укажите генотип человека, если по фентипу он светловолосый и голубоглазый (рецессивные признаки)

1. ААВВ 2. АаВв 3. аавв 4. Аавв


  1. Гомозиготные доминантные серые овцы при переходе на грубые корма гибнут, а гетерозиготные выживают. Определите генотип серой жизнеспособной особи

1. Аа 2. АА 3. АаВв 4. АаВВ

  1. У собак черная окраска шерсти доминирует над коричневой, коротконогость – над нормальной длиной ног. Каков генотип коричневой коротконогой собаки, гомозиготной по признаку длины ног.

1. ааВв 2. аавв 3. АаВв 4.ааВВ


  1. У гороха желтый цвет семян доминирует над зеленым, гладкая форма семян – над морщинистой. Определите генотип гомозиготного растения с желтыми морщинистыми семенами

1. ААвв 2. ааВВ 3. ааВв 4. ААВВ


  1. Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?

1. аа 2. ааВВ 3. ВВ 4. аВ


  1. У особи с генотипом Аавв образуются гаметы

1. Ав, вв 2. Ав, ав 3. Аа, АА 4. Аа, вв


  1. Какой генотип будет иметь потомство в F1при скрещивании растений томатов с генотипами ААвв и ааВВ?

1. ааВв 2. АаВв 3. АаВВ 4. Аавв


  1. Какова вероятность рождения высоких детей (рецессивный признак) у гетерозиготных родителей низкого роста

1. 0% 2. 25% 3. 50% 4. 75%


  1. При моногибридном скрещивании гетерозиготной особи с гомозиготной рецессивной в их потомстве происходит расщепление по фенотипу в соотношении

1. 3 : 1 2. 9 : 3 : 3 : 1 3. 1 : 1 4. 1 : 2 : 1


  1. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)?

1. 25% 2. 50% 3. 75% 4. 100%


  1. Какое соотношение признаков по фенотипу наблюдается в потомстве при анализирующем скрещивании, если генотип одного из родителей АаВв (признаки наследуются независимо друг от друга)?

1. 1:1:1:1 2. 1:1 3. 3:1 4. 1:2:1


  1. Какой фенотип можно ожидать у потомства двух морских свинок с белой шерстью (рецессивный признак)

1. 100% белых

2. 25% белых и 75% черных

3. 50% белых и 50% черных

4. 75% белых и 25% черных


  1. При скрещивании дрозофил с длинными крыльями (доминантный признак) получены длиннокрылые и короткокрылые потомки в соотношении 3 : 1. Каковы генотипы родителей?

1. вв и Вв 2. ВВ и вв 3.Вв и Вв 4. ВВ и ВВ


  1. Определите генотипы родительских растений гороха, если при скрещивании образовалось50% растений с желтыми и 50% с зелеными семенами (рецессивный признак)

1. АА и аа 2. Аа и Аа 3. АА и Аа 4. Аа и аа


  1. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью со­ставили 25%. Каковы генотипы родителей?

1. АА х аа 2. Аа х АА 3. Аа х Аа 4. АА х АА


  1. Из яйцеклетки развивается девочка, если в процессе оплодотворения в зиготе оказались хромосомы

1. 44 аутосомы + ХХ

2. 23 аутосомы + X

3. 44 аутосомы + XY

4. 23 аутосомы + Y


  1. Цвет глаз у человека определяет аутосомный ген, дальтонизм – сцепленный с полом рецессивный ген. Определите генотип кареглазой (доминантный признак) женщины с нормальным цветовым зрением, отец которой голубоглазый дальтоник

1. АА ХDХD 2. Аа Хd Хd 3. Аа ХDХd 4. аа ХD Хd


  1. Альбинизм определяется рецессивным аутосомным геном, а гемофилия – рецессивным геном, сцепленным с полом. Укажите генотип женщины – альбиноса, гемофилика.

1. АаХHY или ААХHY 2. АаХHХH или АА ХHХH

3. ааХhY 4. ааХhХh


  1. В семье здоровых родителей родился мальчик, больной гемофилией. Каковы генотипы родителей?

1. ХH Хh и ХhУ 2. ХH Хh и ХHУ

3. ХH ХH и ХHУ 4. Хh Хh и ХHУ









Верные ответы:


1. 3

6. 4

11. 2

16. 3

2. 3

7. 2

12. 1

17. 1

3. 1

8. 2

13. 1

18. 3

4. 4

9. 2

14. 3

19. 4

5. 1

10. 3

15. 4

20. 2




Часть С.

1. Отсутствие малых коренных зубов у человека наследуется как доминантный аутосомный признак. Определите возможные генотипы и фенотипы родителей и потомства, если один из супругов имеет малые коренные зубы, а у другого они отсутствуют и он гетерозиготен по этому признаку. Какова

вероятность рождения детей с этой аномалией


Ответ:

  1. генотипы и фенотипы Р: аа – с малыми коренными зубами, Аа – без малых коренных зубов;

  2. генотипы и фенотипы потомства: Аа – без малых коренных зубов, аа – с малыми коренными зубами;

  3. вероятность рождения детей без малых коренных зубов – 50%.




2. При скрещивании двух сортов томата с красными

шаровидными и желтыми грушевидными плодами в первом

поколении все плоды шаровидные, красные. Определите

генотипы родителей, гибридов первого поколения, соотношение

фенотипов второго поколения.


Ответ:

1) генотипы родителей: красные шаровидные плоды – ААВВ,
желтые грушевидные плоды – ааbb

2) генотипы F1: красные шаровидные АаВb

3) соотношение фенотипов F2:

9 – красные шаровидные
3 – красные грушевидные
3 – желтые шаровидные
1 – желтые грушевидные



3. При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными плодами (В) и томата с зеленым стеблем и красными

плодами получили 722 растения с пурпурным стеблем и красными плодами и 231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами. Составьте схему решения задачи. Определите


генотипы родителей, потомства в первом поколении и соотношение генотипов и фенотипов у потомства.


Ответ:

  1. генотипы родителей:
    пурпурный стебель, красные плоды – AABb (гаметы: AB и Ab); зеленый стебель, красные плоды –aaBb (гаметы aB и аb);

  2. генотипы потомства в F1: AaBB, AaBb, Aabb;

  3. соотношение генотипов и фенотипов в F1:
    пурпурный стебель, красные плоды – 1 AaBB : 2 AaBb
    пурпурный стебель, желтые плоды – 1 Aabb.



4. При скрещивании белых кроликов с гладкой шерстью с черными кроликами с мохнатой шерстью получено потомство: 25 % черных мохнатых, 25 % черных гладких, 25 % белых мохнатых, 25 % белых гладких. Определите генотипы родителей, потомства и тип скрещивания. Белый цвет и гладкая шерсть – рецессивные признаки




5. У человека ген карих глаз доминирует над голубым цветом глаз (А), а ген цветовой слепоты рецессивный (дальтонизм – d) и сцеплен с Х-хромосомой. Кареглазая женщина с нормальным зрением, отец которой имел голубые глаза и страдал цветовой слепотой, выходит замуж за голубоглазого мужчину с нормальным зрением. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и возможного потомства, вероятность рождения в этой семье детей-дальтоников с карими глазами и их пол.



Ответ:

  1. генотипы родителей:

матери – AaXDXd, отца – aaXDY;

гаметы: матери AXD, aXD, AXd, aXd,

отца aXD , aY;


  1. генотипы детей:

девочки – AaXDXD , ааXDXD, AaXDXd, ааXDXd,

мальчики – AaXDY, aaXDY, AaXdY, aaXdY;


  1. вероятность рождения детей-дальтоников с карими глазами:

12,5% AaXdY – мальчики





6. По родословной, представленной на рисунке, установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и во втором поколении.


hello_html_75d3d79c.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_6c353290.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gif


hello_html_m36d2df2a.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5ee0d1.gif


hello_html_56588e0f.gifhello_html_6c353290.gifhello_html_75d3d79c.gifhello_html_75d3d79c.gif

hello_html_1cbd7991.gifhello_html_m5ee0d1.gif

hello_html_56588e0f.gif



Ответ:

1) признак рецессивный;

2) генотипы родителей: мать – аа, отец – АА или Аа;

3) генотипы детей: сын и дочь гетерозиготы – Аа


Условные обозначения


hello_html_m66005642.gifмужчина

hello_html_75d3d79c.gif

женщина

hello_html_m66005642.gifhello_html_75d3d79c.gif

hello_html_m2bddf96.gifhello_html_m5ee0d1.gifбрак


hello_html_m66005642.gifдети одного брака

hello_html_56588e0f.gifhello_html_6c353290.gif

проявление исследуемого


признака
























Краткий словарь генетических терминов



  1. Альтернативные признаки – контрастные признаки (Например: карие глаза – голубые глаза,

среди них встречаются и противоположные признаки :

высокий рост – низкий рост).


  1. Аллели (аллельные гены) – гены, определяющие развитие альтернативных признаков.


  1. Аутосомы – хромосомы, по которым у самцов и самок нет различий.


  1. Взаимодействие генов – взаимосвязанное действие одной, двух или более пар генов, определяющих развитие одного и того же признака.


  1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.


  1. Генотип – сумма генов, полученная организмом от родителей.


  1. Гетерозигота («гетеро»=»разный»)организм с разными аллелями в генотипе (например: Аа)


  1. Гибридное поколение – поколение, полученное от родителей с разными признаками.


  1. Гибрид – один организм из гибридного поколения.


  1. Гомозигота («гомо» = «одинаковый») – организм с одинаковыми аллелями в генотипе (например: АА или аа)


  1. Доминантный признак – преобладающий признак (признак, подавляющий остальные): А, В, С,…


  1. Доминирование – простейшая форма взаимодействия генов по типу «доминантность – рецессивность», установленная Г.Менделем.


  1. Изменчивость – общее свойство всех организмов приобретать новые признаки (в пределах вида).


  1. Кодоминирование – форма взаимодействия генов, при которой у гетерозигот проявляются оба аллеля (например, наследование 4 группы крови у человека: АВ).


  1. Комплементарность – форма взаимодействия генов, когда один ген дополняет действие другого гена.


  1. Локус – место положения гена в хромосоме.


  1. Мендель Грегор (чешский монах) – основоположник генетики.


  1. Морган Томас (американский ученый) – создатель хромосомной теории наследственности.


  1. Наследственность – общее свойство всех организмов передавать свои признаки потомкам.


  1. Неполное доминирование – случай, когда у гетерозиготного потомка – промежуточный фенотип.


  1. Половые хромосомы – хромосомы, по которым у самцов и самок есть различия.


  1. Полимерия – форма взаимодействия генов, при которой один признак определяется несколькими равнозначными парами генов.


  1. Рецессивный признак – подавляемый признак (признак, который подавляется доминантным): а, в, с,…


  1. Фенотип – сумма внешних и внутренних признаков организма.


  1. Эпистаз – форма взаимодействия генов, при которой один ген подавляет действие другого гена (например, А>В или аа >В).











Список использованной литературы



  • Багоцкий С.В. Крутые задачи по генетике /журнал Биология для школьников №4 – 2005.


  • Башурова Т.И. Сказочные задачи по генетике/журнал Биология: 1 сентября № 8 - 2012.


  • Гуляев Г.В. Задачник по генетике, - М., Колос, 1980.


  • Жданов Н. В. Решение задач при изучении темы «Генетика популяций». - Киров, пед. инст., 1995.


  • Задачи по генетике для поступающих в ВУЗы. –

г. Волгоград, Учитель, 1995.


  • Кочергин Б. Н., Кочергина Н. А. Задачи по молекулярной биологии и генетике, - Минск, Народная асвета, 1982.


  • Краткий сборник генетических задач, - Ижевск, 1993.


  • Методическая разработка для уч-ся биологического отделения ВЗМШ при МГУ Законы Менделя, - М., 1981.


  • Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по общей генетике. - Пермь, мед. инст. 1986.


  • Муртазин Г. М. Задачи и упражнения по общей биологии. – М., 1981.


  • Орлова Н. Н. «.Малый практикум по общей генетике /сборник задач. - Изд. МГУ, 1985.


  • Сборник задач по биологии/ учебно-методическое пособие для поступающих в мед. инст. - Киров, 1998.


  • Соколовская Б. Х. Сто задач по молекулярной биологии и генетике. - М., 1981.


  • Фридман М.В. Задачи по генетике на школьной олимпиаде МГУ /журнал Биология для школьников №2 – 2003.


  • Щеглов Н. И. Сборник задач и упражнений по генетике. - МП Экоинвест, 1991.



  • http://www.fipi.ru























Краткое описание документа:

Сборник задач по генетике состоит из двух частей: 1 - брошюра для учеников - в ней кроссворд «Генетические термины», задания для подготовки к решению задач по генетике, задачи на разные виды скрещивания: - моно-и дигибридное скрещивание, - неполное доминирование, - наследование групп крови, - наследование, сцепленное с полом, - взаимодействие генов, - анализирующее скрещивание, - сцепленное наследование (кроссинговер), а также краткий словарь генетических терминов. В сборнике есть задачи по школьной программе, занимательные задачи, задачи повышенной сложности и задачи из демонстрационных материалов ЕГЭ разных лет. 2 - брошюра для учителей - в ней не только задачи с решениями и ответами, а также проверочные и контрольная работа по решению генетических задач.

Автор
Дата добавления 28.01.2013
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16404
Номер материала 4050012822
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх