103944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по предмету «Окружающий мир», на тему «Строение земли», 2 класс

Урок по предмету «Окружающий мир», на тему «Строение земли», 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Планета Земля. Строение Земли.


Цели:

  1. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление;

  2. воспитывать интерес к географии, научно-познавательной литературе;

  3. познакомить с внутренним строением Земли и географической оболочкой Земли.


Оборудование:

- мультимедийное,

- диск с презентацией «Строение Земли»,

- варёное яйцо,

- рабочая тетрадь ,

- учебник ,

- «литосфера», «гидросфера», «атмосфера», «ядро», «мантия», «земная кора», «географическая оболочка»,

- тесты «Веришь ли ты».



План урока.


  1. Проверка домашнего задания.


Отгадывание кроссворда (слайд с кроссвордом)









1

222

3

5

4

6

1.Звезда, которую можно увидеть только днём. (Солнце)

2.Причина появления днём тени от предметов. (Солнце)

3. Когда Луна оказывается между Землёй и Солнцем, происходит затмение …(Солнца)

4.Природный помощник для ориентирования днём. (Солнце)

5. Год – это время полного оборота Земли вокруг … (Солнца)

6. Главная причина жизни на Земле. (Солнце)


- Что интересного заметили в этом кроссворде?


- Какое слово получилось в выделенных клеточках? (Солнце)


- Задайте вопрос к этому слову. Определите часть речи слова «солнце».

(-Почему мамы своих детей иногда называют солнышко?(ласково обращаясь)-вы как солнце на небе, согреваете мамино сердце собой)


Физминутка.


На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы 
По команде "Раз!"
А над нами весело 
Шелестит листва
Опускаем руки мы
По команде "Два!"



2.Новая тема.


-Мы знаем ,что солнце-это…(звезда).

-Назовите одним слово: Марс, Нептун, Меркурий, Венера, Земля, Юпитер,

Сатурн, Уран(планеты)

-Какая из планет особенная? Почему?(на ней есть жизнь).

Мы живем на огромном естественном космическом корабле - планете Земля.

Земля - наш общий дом. Всякий дом нужно знать.


3.Тест(слайд)


Веришь ли, что:

1.Слово «земля» пишется с большой и с маленькой буквы. Докажите.

2.Внутреннее строение Земли можно сравнить с куриным яйцом.

3.В нашей местности есть горы.

4.Без воды и воздуха невозможна жизнь на Земле.

5. Люди являются частью географической оболочки Земли.

6.У Земли нет края .


(- Почему люди не ходят вниз головой на противоположной стороне Земли? (Земное притяжение).


4.Физминутка.




5 .Демонстрация опыта

Мы с вами рассмотрели, как выглядит Земля из космоса. Но нам предстоит открыть еще одну тайну: «Как устроена Земля?» Поэтому мы отправимся к центру Земли.


Тарелочка с варёным куриным яйцом.

- Что внутри яйца? (Желток и белок)

- Разрезаем яйцо пополам.

- Внутреннее строение Земли можно сравнить с куриным яйцом

- Если бы можно было разрезать Землю пополам, то мы увидели бы ,что в центре Земли находится раскаленное ядро, подобно желтку в яйце.

(слайд про ядро)


- Ядро покрывает мантия, подобно яичному белку ,вязкая как густой мёд.(слайд –мантия)


- Все внутренние части Земли прикрывает земная кора (как скорлупа)(слайд-земная кора).


- Внутренние слои Земли имеют очень высокую температуру и очень большое давление.(слайд-ядро, кора, мантия)


- Земная кора и верхняя часть мантии вместе называются литосферой (с греческого - «каменный шар»)

Это слово греческого происхождения, означающее каменный шар, каменная оболочка. Ее толщина от 50 до 200км

(слайд-литосфера, слайд-словарь )


- Все воды Земли составляют её водную оболочку – гидросфера.Что сюда относится?(моря, океаны, реки, озёра, подземные воды)

Если всю воду океанов, рек, озер равномерно распределить по земной поверхности, то образуется слой почти в 3 км глубиной.


(слайд-гидросфера ,слайд-словарь).


- Толстый слой воздушной оболочки Земли – окутывает атмосфера.

- это ее удивительная голубая рубашка. В такой рубашке наша планета не перегревается от солнечного жара, не стынет от космического холода. Кроме того, воздушная оболочка, защищает Землю от космических "снарядов", метеоритов. Также эта оболочка защищает нас от космических лучей - невидимок, следит за климатом на нашей планете.

Толщина этой оболочки около 1000 км и состоит оно из нескольких слоев. Нижний слой - самый плотный

(слайд-атмосфера, слайд-словарь)


- Какие из новых слов вы уже слышали? (слайд- литосфера, гидросфера,

атмосфера).


-Самая живая оболочка Земли называется- биосфера. Почему она живая? Кто здесь обитает?(все живые организмы Земли и в том числе человек)(слайд про биосферу)


Слайд со всеми оболочками.



- А теперь закройте глазки и вспомните местность, в которой мы живем.

- Есть ли в нашей местности леса, степи?

- Много ли водоемов? Назовите их.

- Что можете сказать о погоде летом и зимой?

- Часто ли идут дожди?

- Сильные ли дуют ветры?

- Назовите растения нашего края.

- А какие животные есть у нас?

- А теперь скажите, что из ответов можно отнести к АТМОСФЕРЕ? (облака, ветер)

- Что отнесем к гидросфере? (реки, озера, пруды)

- А к литосфере? (равнины, горы меловые, полезные ископаемые)

- А что к биосфере?(растения,животных)




6. Минутка психологической разгрузки.


Литосфера, гидросфера и атмосфера тесно взаимосвязаны между собой. Вода и воздух удерживают тепло, получаемое Землёй от Солнца, и спасают от перегрева и охлаждения, подобно одежде человека. Литосфера, ГИДРОСФЕРА, нижняя часть АТМОСФЕРЫ и все живые организмы составляют ГЕОГРАФИЧЕСКУЮ ОБОЛОЧКУ Земли.


7.Закрепление знаний


-О чём мы сегодня говорили на уроке?


- Скажите, что означают слова "Земля" и "земля"? Приведите примеры.

Земля - третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси.

Земля - суша в противоположность водному или воздушному пространству.

Земля - почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность.



- (слайд)

(Вставить пропущенные буквы)


Мы живём на планете . емля. Мы копаем .емлю


- Литосфера, гидросфера и нижняя часть атмосферы - это географическая оболочка Земли.


- Как вы думаете, а люди являются частью географической оболочки?


Посмотрите на слова:

ГИДРОСФЕРА

АТМОСФЕРА

ЛИТОСФЕРА

- Чем они похожи? (сфера - пределы распространения чего-либо, область)

- А чем отличаются?

- Что можно сказать про эти слова, какие они? (сложные, родственные)

- Что обозначает часть слова:

ГИДРО (вода)

АТМО (пар, газ, воздух)

ЛИТО (камень)

- Итак, мы познакомились со строением нашей планеты - Земли.

- Как называется воздушная оболочка Земли? (АТМОСФЕРА)

- Гидросфера - это -:

- Земная кора и верхняя часть мантии - это :.(ЛИТОСФЕРа)

- Наша планета Земля - неповторима. Уникальность Земли заключается в том, что на ней живем мы.


И только милая Земля 
Во всем пригодна для жилья. 
Так и летим на шарике 
Без крыльев и руля. 
На нашем теплом шарике 
По имени Земля. 
Искали астрономы 
Подобие Земли 
В огромном черном небе, 
Но так и не нашли. 
Нашли далёко где – то 
Планетный хоровод. 
Но что там за планеты – 
Никто не разберёт. 
Как согревается их звезда, 
И есть ли кислород? 
А если есть он и вода, 
То кто на них живет? 
И знают ли про нас они? 
А может, мы одни? 
Эх, хорошо б туда слетать! 
Жизнь стоит, чтоб её искать! 


Итог урока.


- Какое открытие вы сделали для себя на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Кого заинтересовала данная тема?

- А кому эта тема знакома? Где вы читали о Земле? О Вселенной?


Тест. 


1) Какую форму имеет Земля? 
а) треугольника 
б) квадрата 
в) шара. 
2) Почему Землю называют «голубой планетой»? 
а) поверхность покрыта водой морей и океанов 
б) покрашена синей краской 
в) покрыта льдами 
3) Какая по счету Земля от Солнца? 
а) 7 
б) 3 
в) 5 
4) Найдите правильный порядок строения Земли. 
а) ядро, мантия, земная кора 
б) мантия, ядро, земная кора 
в) земная кора, ядро, мантия 
5) Какие планеты являются соседями Земли? 
а) Марс и Венера 
б) Плутон и Венера 
в) Марс и Юпитер 
6) Какую планету солнечной системы называют «красной»? 
а) Нептун 
б) Сатурн 
в) Марс


Давайте закроем глаза и пофантазируем, что мы с вами на космическом корабле и понаблюдаем за планетой, на которой нет воды и воздуха.

Что вы представили?













Краткое описание документа:

Урок разработан по предмету«Окружающий мир» для учащихся 2 -х классов работающих по системе Занкова. Тема урока» Строение Земли». Цели: 1. Развитие познавательных и когнитивных процессов; 2. заинтересовать учащихся предметом география, научно-исследовательской литературой; 3. познакомить учащихся с внутренним строением Земли. На простом примере варёного куриного яйца детям объясняется внутреннее строение нашей Земли. Учащиеся находят разницу между словами«земля»(верхний слой поверхности) и «Земля»(как название нашей планеты.)

Общая информация

Номер материала: 4051012809

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.