- 24.01.2013
- 3607
- 2
МЕТАЛЛЫ
Общая характеристика металлов. Физические свойства и применение металлов.
Цели урока: повторить и обобщить сведения о металлической химической связи и кристаллической металлической решетке. Изучить общие физические свойства металлов, рассмотреть варианты классификации металлов.
I. Вызов.
Орг. Момент (3-4 мин)
Здравствуйте, ребята.
Мы сегодня начинаем изучать большую главу «Металлы».(на доске слайд с названием главы)
А тему сегодняшнего урока вы мне должны определить самостоятельно. Для начала запишем в тетради название новой главы «Металлы», на полях дату. После названия главы оставьте 4 строчки свободные и начертите в тетради таблицу «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Ребята, третью колонку сделайте побольше. (на доске слайд с контуром таблицы)
|
ЗНАЮ |
ХОЧУ УЗНАТЬ |
УЗНАЛ (А) |
|
|
|
|
Ребята, если вы начертили таблицу, то каждый из вас теперь должен заполнить первую и вторую колонки нашей таблицы. Пожалуйста, вспомните все, что вы знаете о металлах и напишите в таблицу, ведь мы уже встречались с темой металлы в 8 классе, к тому же металлы нас окружают повсюду. (5-6 мин)
Далее выслушиваем нескольких учащихся и собираем на доске таблицу. Но при заполнении необходимо комментировать все сказанное и каждый желающий должен высказаться. Таблица может выглядеть следующим образом: (3-4 мин)
|
ЗНАЮ |
ХОЧУ УЗНАТЬ |
УЗНАЛ (А) |
|
1. Металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева намного больше, чем неметаллов. 2. Металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева занимают нижний левый угол. 3. В металлах металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка 4. Большинство металлов твердые по агрегатному состоянию (Hg-жидк.) 5. Металлы бывают черные и цветные 6. Металлы блестят. 7. Из металлов можно изготовить много разных деталей, предметов. |
1. Что общего у всех металлов и почему их выделяют в отдельную группу? 2. Как можно классифицировать металлы? 3. Где применяются, используются разные металлы? 4. С какими веществами они реагируют? |
|
Ребята, я прошу вас еще раз внимательно прочитать вторую колонку и назвать мне тему сегодняшнего урока. Учащиеся могу предлагать темы, а учитель корректирует и может получится, например, Общая характеристика металлов. Физические свойства и применение металлов.
Давайте теперь запишем нашу тему в тетрадь, под названием главы, где у нас оставлено место.
II. Осмысление.(15 мин)
Теперь мы выяснили, что вы знаете и что хотели бы узнать. Давайте поработаем с учебником и найдем интересующие нас вопросы. В вашем распоряжении параграф 5 учебника и 10-13 мин. На заполнение третей колонки таблицы.
Таблица может быть продолжена следующим образом.
|
ЗНАЮ |
ХОЧУ УЗНАТЬ |
УЗНАЛ (А) |
|
1. Металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева намного больше, чем неметаллов. 2. Металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева занимают нижний левый угол. 3. В металлах металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка 4. Большинство металлов твердые по агрегатному состоянию (Hg-жидк.) 5. Металлы бывают черные и цветные 6. Металлы блестят. 7. Из металлов можно изготовить много разных деталей, предметов. |
1.Что общего у всех металлов и почему их выделяют в отдельную группу? 2.Как можно классифицировать металлы? 3.Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами?
|
1.Металлы являются восстановителями, они имеют 1-3 электрона на внешнем энергетическом уровне, у них большой атомный радиус. Их всего 88, они располагаются в главных и побочных подгруппах ПСХЭ. Общие физические свойства определяются металлической связью и металлической кристаллической решеткой. 2. Металлы бывают: легкоплавкие (ртуть -39оС) и тугоплавкие (вольфрам +3800оС); Мягкие (ЩЗ: натрий, калий) и твердые (хром); тяжелые (плотность больше 5г/см3 осмий-22г/см3)и легкие (литий 0,53г/см3),лучшие проводники электричества (серебро, медь, золото, алюминий) и худшие проводники электричества (ртуть, свинец, вольфрам); Металлы высокой пластичности: золото, серебро, медь, олово и т.д. 3. |
Когда ребята поработают с таблицей, начинаем фронтальную работу с классом, заполняем таблицу на доске, при необходимости учитель дает комментарии. Мы нашли ответы на интересующие нас вопросы, но не на все. Вопрос 3. Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами? Вы можете найти самостоятельно в других источниках и записать в тетрадь, но более подробно мы к ним еще вернемся на следующем уроке.
Давайте сейчас проведем лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов».
Лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Работа в парах (10 мин) Слайд с таблицей.
Для этого у вас на столах есть коллекции с разными металлами, таблица твердости металлов, справочники с таблицами температур плавления металлов и плотностей металлов. Откройте, пожалуйста, тетради для лабораторных и практических работ стр.8. В должны внимательно прочитать работу и следуя инструкциям, провести работу, заполнить таблицу 1. Например, цинк твердый по агрегатному состоянию, имеет металлический блеск, серебристого цвета, пластичный, твердый, плотность его 7,13Г/см3, температура плавления 419оС и температура кипения 906оС.
Таблица 1
|
Название металла |
Физические свойства металла |
||||||||
|
Агрегатное состояние |
Цвет |
Блеск |
Пластич ность |
Тепло- и электропро водность |
Твердость |
Плотность |
Температура плавления |
Температура кипения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Рефлексия. (4 мин) Слайд с алгоритмом составления синквейна
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Например, Металлы
Черные и цветные
Добывают, изучают, выплавляют
Обладают общими физическими свойствами
Металлургия
IV.Домашнее задание. (2 мин)Параграф 5 составить диаграммы 2,3 после лабораторного опыта и написать вывод. Данная работа будет оценена мной. Мы с вами на следующем уроке более подробно будем рассматривать применение металлов в соответствии с их физическими свойствами. Например,
Диаграмма 1. Плотность металлов
Из данной диаграммы мы видим, что
наибольшей плотностью обладает свинец, а наименьшей – магний.
Комментарий. Сопроводительная информация*:
1. Ямщинина Алевтина Петровна
2. МОУ «СОШ 42» г Воркуты
3. Химия
4. 9 Класс
5. Общая характеристика металлов. Физические свойства металлов
6. Место урока в теме - изучение нового материала
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Металлы», 9 класс Разработан в Технологии развития критического мышления. Включает в себя три этапа: вызов, осмысление, рефлексия. Дается общая характеристика металлов», где учитываются все требования нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Они направлены на формирование универсальных учебных действий, которые характеризуются коммуникативностью и релятивностью. В работе есть разные формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная. Цели данного урока: 1. повторить и обобщить ранее приобретенные знания относительно заданной темы (сведения о металлической химической связи и кристаллической металлической решетке). 2.изучить новую тему (общие физические свойства металлов, рассмотреть варианты классификации металлов). ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Когда ребята поработают с таблицей, начинаем фронтальную работу с классом, заполняем таблицу на доске, при необходимости учитель дает комментарии. Мы нашли ответы на интересующие нас вопросы, но не на все. Вопрос 3. Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами? Вы можете найти самостоятельно в других источниках и записать в тетрадь, но более подробно мы к ним еще вернемся на следующем уроке. Давайте сейчас проведем лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Работа в парах (10 мин) Слайд с таблицей. Для этого у вас на столах есть коллекции с разными металлами, таблица твердости металлов, справочники с таблицами температур плавления металлов и плотностей металлов. Откройте, пожалуйста, тетради для лабораторных и практических работ стр.8. В должны внимательно прочитать работу и следуя инструкциям, провести работу, заполнить таблицу 1. Например, цинк твердый по агрегатному состоянию, имеет металлический блеск, серебристого цвета, пластичный, твердый, плотность его 7,13Г/см3, температура плавления 419оС и температура кипения 906оС.»
6 662 926 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ямщинина Алевтина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.