Урок по химии в 9 классе «Металлы. Общая характеристика металлов»

Предпросмотр материала:

МЕТАЛЛЫ

Общая характеристика металлов. Физические свойства и применение металлов.

Цели урока: повторить и обобщить сведения о металлической химической связи и кристаллической металлической решетке. Изучить общие физические свойства металлов, рассмотреть варианты классификации металлов.

I. Вызов.

Орг. Момент (3-4 мин)

Здравствуйте, ребята.

Мы сегодня начинаем изучать большую главу «Металлы».(на доске слайд с названием главы)

А тему сегодняшнего урока вы мне должны определить самостоятельно. Для начала запишем в тетради название новой главы «Металлы», на полях дату. После названия главы оставьте 4 строчки свободные и начертите в тетради таблицу «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Ребята, третью колонку сделайте побольше. (на доске слайд с контуром таблицы)

ЗНАЮ	ХОЧУ УЗНАТЬ	УЗНАЛ (А)

Ребята, если вы начертили таблицу, то каждый из вас теперь должен заполнить первую и вторую колонки нашей таблицы. Пожалуйста, вспомните все, что вы знаете о металлах и напишите в таблицу, ведь мы уже встречались с темой металлы в 8 классе, к тому же металлы нас окружают повсюду. (5-6 мин)

Далее выслушиваем нескольких учащихся и собираем на доске таблицу. Но при заполнении необходимо комментировать все сказанное и каждый желающий должен высказаться. Таблица может выглядеть следующим образом: (3-4 мин)

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ (А)

1. Металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева намного больше, чем неметаллов.

2. Металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева занимают нижний левый угол.

3. В металлах металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка

4. Большинство металлов твердые по агрегатному состоянию (Hg-жидк.)

5. Металлы бывают черные и цветные

6. Металлы блестят.

7. Из металлов можно изготовить много разных деталей, предметов.

1. Что общего у всех металлов и почему их выделяют в отдельную группу?

2. Как можно классифицировать металлы?

3. Где применяются, используются разные металлы?

4. С какими веществами они реагируют?

Ребята, я прошу вас еще раз внимательно прочитать вторую колонку и назвать мне тему сегодняшнего урока. Учащиеся могу предлагать темы, а учитель корректирует и может получится, например, Общая характеристика металлов. Физические свойства и применение металлов.

Давайте теперь запишем нашу тему в тетрадь, под названием главы, где у нас оставлено место.

II. Осмысление.(15 мин)

Теперь мы выяснили, что вы знаете и что хотели бы узнать. Давайте поработаем с учебником и найдем интересующие нас вопросы. В вашем распоряжении параграф 5 учебника и 10-13 мин. На заполнение третей колонки таблицы.

Таблица может быть продолжена следующим образом.

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ (А)

1. Металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева намного больше, чем неметаллов.

2. Металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева занимают нижний левый угол.

3. В металлах металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка

4. Большинство металлов твердые по агрегатному состоянию (Hg-жидк.)

5. Металлы бывают черные и цветные

6. Металлы блестят.

7. Из металлов можно изготовить много разных деталей, предметов.

1.Что общего у всех металлов и почему их выделяют в отдельную группу?

2.Как можно классифицировать металлы?

3.Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами?

1.Металлы являются восстановителями, они имеют 1-3 электрона на внешнем энергетическом уровне, у них большой атомный радиус. Их всего 88, они располагаются в главных и побочных подгруппах ПСХЭ. Общие физические свойства определяются металлической связью и металлической кристаллической решеткой.

2. Металлы бывают: легкоплавкие (ртуть -39^оС) и тугоплавкие (вольфрам +3800^оС); Мягкие (ЩЗ: натрий, калий) и твердые (хром); тяжелые (плотность больше 5г/см³ осмий-22г/см³)и легкие (литий 0,53г/см³),лучшие проводники электричества (серебро, медь, золото, алюминий) и худшие проводники электричества (ртуть, свинец, вольфрам); Металлы высокой пластичности: золото, серебро, медь, олово и т.д.

Когда ребята поработают с таблицей, начинаем фронтальную работу с классом, заполняем таблицу на доске, при необходимости учитель дает комментарии. Мы нашли ответы на интересующие нас вопросы, но не на все. Вопрос 3. Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами? Вы можете найти самостоятельно в других источниках и записать в тетрадь, но более подробно мы к ним еще вернемся на следующем уроке.

Давайте сейчас проведем лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов».

Лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Работа в парах (10 мин) Слайд с таблицей.

Для этого у вас на столах есть коллекции с разными металлами, таблица твердости металлов, справочники с таблицами температур плавления металлов и плотностей металлов. Откройте, пожалуйста, тетради для лабораторных и практических работ стр.8. В должны внимательно прочитать работу и следуя инструкциям, провести работу, заполнить таблицу 1. Например, цинк твердый по агрегатному состоянию, имеет металлический блеск, серебристого цвета, пластичный, твердый, плотность его 7,13Г/см³, температура плавления 419^оС и температура кипения 906^оС.

Таблица 1

Название металла	Физические свойства металла
Название металла	Агрегатное состояние	Цвет	Блеск	Пластич ность	Тепло- и электропро водность	Твердость	Плотность	Температура плавления	Температура кипения

III. Рефлексия. (4 мин) Слайд с алгоритмом составления синквейна

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Например, Металлы

Черные и цветные

Добывают, изучают, выплавляют

Обладают общими физическими свойствами

Металлургия

IV.Домашнее задание. (2 мин)Параграф 5 составить диаграммы 2,3 после лабораторного опыта и написать вывод. Данная работа будет оценена мной. Мы с вами на следующем уроке более подробно будем рассматривать применение металлов в соответствии с их физическими свойствами. Например,

Диаграмма 1. Плотность металлов

Из данной диаграммы мы видим, что наибольшей плотностью обладает свинец, а наименьшей – магний.

Комментарий. Сопроводительная информация*:

1. Ямщинина Алевтина Петровна

2. МОУ «СОШ 42» г Воркуты

3. Химия

4. 9 Класс

5. Общая характеристика металлов. Физические свойства металлов

6. Место урока в теме - изучение нового материала

Краткое описание материала

Урок по теме «Металлы», 9 класс Разработан в Технологии развития критического мышления. Включает в себя три этапа: вызов, осмысление, рефлексия. Дается общая характеристика металлов», где учитываются все требования нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Они направлены на формирование универсальных учебных действий, которые характеризуются коммуникативностью и релятивностью. В работе есть разные формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная. Цели данного урока: 1. повторить и обобщить ранее приобретенные знания относительно заданной темы (сведения о металлической химической связи и кристаллической металлической решетке). 2.изучить новую тему (общие физические свойства металлов, рассмотреть варианты классификации металлов). ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Когда ребята поработают с таблицей, начинаем фронтальную работу с классом, заполняем таблицу на доске, при необходимости учитель дает комментарии. Мы нашли ответы на интересующие нас вопросы, но не на все. Вопрос 3. Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами? Вы можете найти самостоятельно в других источниках и записать в тетрадь, но более подробно мы к ним еще вернемся на следующем уроке. Давайте сейчас проведем лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Работа в парах (10 мин) Слайд с таблицей. Для этого у вас на столах есть коллекции с разными металлами, таблица твердости металлов, справочники с таблицами температур плавления металлов и плотностей металлов. Откройте, пожалуйста, тетради для лабораторных и практических работ стр.8. В должны внимательно прочитать работу и следуя инструкциям, провести работу, заполнить таблицу 1. Например, цинк твердый по агрегатному состоянию, имеет металлический блеск, серебристого цвета, пластичный, твердый, плотность его 7,13Г/см3, температура плавления 419оС и температура кипения 906оС.»

Урок по химии в 9 классе «Металлы. Общая характеристика металлов»

Химия

9 класс

Конспекты

DOCX

28.01.2013

8695

Химия

9 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ямщинина Алевтина Петровна

учитель химии

На сайте: 12 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 8938
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

8938
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ямщинина Алевтина Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.