759738
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 3 классе «Решение задач»

Урок математики в 3 классе «Решение задач»

Лабиринт
библиотека
материалов




hello_html_m22e3e8d.gif


Тема: Решение задач в одно, два действия.


Цель: Закрепить навык решения текстовых задач в одно, два действия.


Задачи: 1.Совершенствовать вычислительные навыки.

2.Развивать логическое мышление

3.Воспитывать любовь к математике ,к сказке


Ход урока.


I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

На прошлых уроках вы научились решать задачи. Сегодня нам эти знания пригодятся, потому, что мы попадём в сказку, где нас ждет много испытаний. Нам предстоит решить задачи, примеры на умножение и деление, вспомнить материал, изученный во втором классе, составить программу действий и найти значения выражений и многое другое. Вы готовы?

Дети . Да.

У. Тогда сказка начинается.

III. Устный счёт.

Давайте узнаем, о какой сказке пойдёт речь? Отгадайте ребусы: Возникают карточки.

Сказка


С. Михалкова

«Три поросёнка»


Итак.

Жили – были на свете три поросёнка, три брата. Звали их Ниф – Ниф, Нуф – Нуф и Наф – Наф. Всё лето они играли, резвились и грелись на солнышке. Когда наступила осень, Наф – Наф предложил братьям построить дом и зимовать всем вместе. Но братья не хотели браться за работу. И только когда наступили холода Нуф – Нуф и Ниф – Ниф наконец взялись за работу.

Ребята, они о чём – то нас просят. Давайте устно посчитаем и узнаем, о чём нас просят поросята.


30 + 50 = п 56 – 52 = г 92 – 90 = о

65 – 5 = о 93 – 90 = и 85 – 80 = е

43 + 7 = м 35 – 15 = т 100 – 99 = !

Поросята просят нас помочь им построить домики.

Ниф – Ниф решил построить себе дом из соломы. Чтобы он быстрее справился с работой, нам надо придумать задачу и решить её :


hello_html_m37a1c372.gifhello_html_m43ad357c.gif- 16


- ? на 4 больше, чем ?


IV. Закрепление

- Откройте тетради, запишите число и решение. Молодцы!

- Посмотрите, какой домик получился у Ниф – Нифа с вашей помощью. (Рисунок)


Нуф – Нуф решил построить свой домик из веток, давайте ему поможем, а для этого надо решить задачу:




Нуф – Нуф принёс с опушки леса 18 веток, около сада он набрал 15 веток и Ниф – Ниф принёс ему 23 ветки. Сколько крупных веток собрали для строительства дома поросята?


Работа над задачей.

«Слабоуспевающие» работают, сравнивая свою работу с записями на доске, остальные – самостоятельно решают.


Проверка.


Составьте выражение по этой задаче. Проверка.

Хорошо! Посмотрите, какой домик построил Нуф – Нуф. (рисунок).



V. Работа по учебнику.


Поросята были очень довольны, что им удалось так быстро справиться с работой, они благодарят нас за помощь. Давайте посмотрим, как обстоят дела у Наф – Нафа. А он натаскал камней, намесил глины и стал строить себе надёжный, тёплый каменный дом. Он сделал большую, тяжёлую дверь с засовом. Работа кипит, но Наф – Нафу одному очень трудно. Давайте ему поможем, а для этого надо выполнить № 2 с 26.

Дети выходят и решают примеры.

hello_html_1885acae.gifПосмотрите, какой крепкий замечательный домик мы помогли построить Наф – Нафу.(рисунок)

VI. Физкультминута.


VII. Самостоятельная работа.


Ребята, пока мы помогали Наф – Нафу, Ниф – Ниф и Нуф – Нуф попали в беду. Братья беззаботно шли по лесу, пели и веселились, как вдруг они увидели настоящего волка! Поросята задрожали от страха. Через мгновение они опомнились и бросились наутёк в свои домики! Ниф – Ниф первый добежал до домика и захлопнул дверь, но волк как дунул и домик разлетелся, тогда поросёнок бросился бежать к домику Нуф – Нуфа. Но злой волк, как дунул и домик развалился. Теперь поросята бегут к домику Наф - Нафа. Чтобы они благополучно добрались, нам надо самостоятельно решить уравнение.

Работа по вариантам:

47 – х = 15 + 26 х : 7 = 41 – 38


Проверка.

Молодцы! Поросята вбежали в домик Наф – Нафа. Едва Наф – Наф успел закрыть дверь на засов, как кто – то постучал.

- Кто там? – спросил Наф – Наф.

- Сейчас же отопри! – грубо рявкнул волк.

- И не подумаю!

- Ах так! Ну, теперь я съем всех троих!

- Попробуй! – весело ответил Наф – Наф. Ему и его братьям нечего было бояться в надёжном каменном доме. Волк стал дуть, но ни один камень так и не сдвинулся с места. Домик Наф – Нафа оказался настоящей крепостью! Тогда волк решил пробраться в дом через трубу. Давайте поможем поросятам прогнать волка, а для этого надо решить задачу.




VIII. Геометрическая задача.


20 (1) с. 28.

- Что такое периметр?

- Какую фигуру называют прямоугольником?

- Как найти периметр прямоугольника?

Решение.


«Карточка – помогайка»: Р= а + в + а + в;

Р = ( а + в ) * 2

Р = а * 2 + в * 2


Проверка.



Поросята проучили злого волка. С тех пор они дружно живут все вместе под одной крышей.


IX. Подведение итогов.

Вот и закончилась сказка,

Понравилась она вам?

А чему она учит? А урок математики понравился?

Чему мы учились на уроке? Что повторили? Все вы старались работать.


Спасибо вам, ребята!






Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок математики в 3 классе по теме «Решение задач» проведён в форме путешествия по сказке «Три поросёнка».
В ходе урока дети повторяют приёмы решения задач в одно и два действия. Помогая весёлым трём поросятам строить их домики, ребята с интересом повторяют и закрепляют пройденный материал. Задачи, уравнения, небольшая самостоятельная работа позволяют вовлечь в работу каждого ребёнка в классе.
В ходе работы дети не только с интересом выполняют задания, но и вспоминают повествование сказки, известной им с детства.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.