Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация «Внеурочная деятельность по ФГОС»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация «Внеурочная деятельность по ФГОС»

библиотека
материалов
 Реализация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС общего образования
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать обра...
Не общий минимум, а индивидуальный максимум Внеурочная деятельность осуществл...
Внеурочная деятельность осуществляется в целях обеспечения индивидуальных по...
Реализация внеурочной деятельности в рамках основного общего образования позв...
Направления развития личности Общекультурное (художественно- эстетическое) Об...
Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром при ор...
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный р...
Уровни воспитательных результатов 3-й уровень результатов 2-й уровень результ...
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Достигается во взаимодействии с педагогом П...
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Второй уровень – получение школьником опыта...
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Третий уровень – получение школьником опыта...
Особенности проектирования рабочих программ внеурочной деятельности
Программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных 1...
Программа курса внеурочной деятельности 1) пояснительную записку, в которой...
Программы внеурочной деятельности может иметь следующую структуру: пояснитель...
Титульный лист должен содержать информацию: Название образовательного учрежде...
Пояснительная записка раскрывает: -цели и задачи обучения, воспитания и разви...
- информацию об ожидаемых  личностных, метапредметных и предметных результат...
Тематическое планирование В тематическом плане раскрывается последовательност...
Содержания программы. Строится по разделам и темам в соответствии с тематичес...
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение В  разделе указывае...
Типы образовательных программ внеурочной деятельности
-комплексные образовательные программы, предполагают последовательный перехо...
«Б» - содержание деятельности по программе предполагает работу группы педагог...
-Тематические образовательные программы, направленные на получение воспитател...
-Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов опреде...
-Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности (ОП т...
Типы организационных моделей внеурочной деятельности: - модель дополнительног...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Реализация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС общего образования
Описание слайда:

Реализация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС общего образования

№ слайда 2 Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать обра
Описание слайда:

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО. Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является, одним из инструментов достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников.

№ слайда 3 Не общий минимум, а индивидуальный максимум Внеурочная деятельность осуществл
Описание слайда:

Не общий минимум, а индивидуальный максимум Внеурочная деятельность осуществляется в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в процессе их обучения, воспитания и социализации Куда не влекут способности – туда не толкай Я.А.Коменский

№ слайда 4 Внеурочная деятельность осуществляется в целях обеспечения индивидуальных по
Описание слайда:

Внеурочная деятельность осуществляется в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся и позволяет решить целый ряд важных задач (НОО): -обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; -оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; -улучшить условия для развития ребенка; -учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся; -обеспечить закрепление и практическое использование отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов (н: проектная деятельность учащихся).

№ слайда 5 Реализация внеурочной деятельности в рамках основного общего образования позв
Описание слайда:

Реализация внеурочной деятельности в рамках основного общего образования позволяет (помимо заявленных выше) решить ещё ряд задач: -обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка при переходе со ступени начального общего на ступень основного общего образования; -снизить учебную нагрузку обучающихся, способствовать формированию ценности здоровья и здорового образа жизни; -способствовать формированию интереса к миру профессий и оптимальной предпрофильной подготовке.;

№ слайда 6 Направления развития личности Общекультурное (художественно- эстетическое) Об
Описание слайда:

Направления развития личности Общекультурное (художественно- эстетическое) Общеинтеллектуальное (познавательное) Социальное (в том числе, общественно-полезная и проектная деятельность) Духовно-нравственное (в том числе, военно- патриотическое) Спортивно- оздоровительное Виды деятельности игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово- развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая, спортивно- оздоровительная, туристско-краеведческая Формы внеурочной деятельности кружки, секции, факультативы, круглые столы, конференции, соревнования, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, экскурсии, походы экспедиции, слёты Что лежит в основе содержания внеурочной деятельности?

№ слайда 7 Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром при ор
Описание слайда:

Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих программ ОУ. Виды и формы внеурочной деятельности определяются ОУ самостоятельно , с учётом педагогической целесообразности, региональных особенностей, запросов, потребностей и интересов участников образовательного процесса.

№ слайда 8 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный р
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

№ слайда 9 Уровни воспитательных результатов 3-й уровень результатов 2-й уровень результ
Описание слайда:

Уровни воспитательных результатов 3-й уровень результатов 2-й уровень результатов 1-й уровень результатов Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма.

№ слайда 10 УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Достигается во взаимодействии с педагогом П
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Достигается во взаимодействии с педагогом Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

№ слайда 11 УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Второй уровень – получение школьником опыта
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

№ слайда 12 УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Третий уровень – получение школьником опыта
Описание слайда:

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Особенности проектирования рабочих программ внеурочной деятельности
Описание слайда:

Особенности проектирования рабочих программ внеурочной деятельности

№ слайда 15 Программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных 1
Описание слайда:

Программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5)  содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Источник : Приказ МОН РФ от 17.12.2010 №1897

№ слайда 16 Программа курса внеурочной деятельности 1) пояснительную записку, в которой
Описание слайда:

Программа курса внеурочной деятельности 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики направления и вида внеурочной деятельности; 2) общую характеристику курса внеурочной деятельности; 3) описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного курса внеурочной деятельности (из описания так же должно быть видно, на достижение какого уровня воспитательных результатов направлена данная программа); 5)  содержание курса внеурочной деятельности; 6) тематическое планирование с определением основных видов образовательной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса ;

№ слайда 17 Программы внеурочной деятельности может иметь следующую структуру: пояснитель
Описание слайда:

Программы внеурочной деятельности может иметь следующую структуру: пояснительная записка; календарно-тематическое планирование; содержание программы; методическое обеспечение программы: краткий перечень материалов, инструментов и оборудования;

№ слайда 18 Титульный лист должен содержать информацию: Название образовательного учрежде
Описание слайда:

Титульный лист должен содержать информацию: Название образовательного учреждения, в котором разработана программа. Ф.И.О. ответственного работника, утвердившего программу с указанием даты утверждения. Вышестоящие органы образования (по подчиненности учреждения). Дата и № протокола педагогического совета, рекомендовавшего программу к реализации. Название программы. Возраст детей, на который рассчитана программа. Срок реализации  программы (на сколько лет она рассчитана). Автор программы (Ф.И.О, занимаемая должность). Название города. Год создания программы.

№ слайда 19 Пояснительная записка раскрывает: -цели и задачи обучения, воспитания и разви
Описание слайда:

Пояснительная записка раскрывает: -цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по конкретному направлению внеурочной деятельности; -актуальность изучаемой деятельности, педагогическую идею, положенную в основу предлагаемой программы; -психолого-педагогические принципы, на основе которых построено содержание программы; -обоснование содержание и методов деятельности; - информацию о продолжительности каждого занятия; -информацию о том, для детей какого возраста предназначена программа; информацию об особенностях места проведения занятий;

№ слайда 20 - информацию об ожидаемых  личностных, метапредметных и предметных результат
Описание слайда:

- информацию об ожидаемых  личностных, метапредметных и предметных результаты освоения конкретного курса внеурочной деятельности: в этом разделе конкретизируются планируемые результаты освоения программы включающие, в том числе, личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные универсальные учебные действия; из описания так же должно быть видно, на достижение какого уровня воспитательных результатов направлена данная программа; -сроки реализации программы (распределение часов по годам обучения); - формы подведения итогов работы (формы контроля)- выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.

№ слайда 21 Тематическое планирование В тематическом плане раскрывается последовательност
Описание слайда:

Тематическое планирование В тематическом плане раскрывается последовательность изучения разделов (модулей) и тем программы, показывается распределение часов по разделам и темам из расчёта общего количества часов по курсу, с указанием количества часов на теоретические и практические занятия (аудиторные и внеаудиторные). Тематический план составляется на весь срок реализации программы.

№ слайда 22 Содержания программы. Строится по разделам и темам в соответствии с тематичес
Описание слайда:

Содержания программы. Строится по разделам и темам в соответствии с тематическим планом и представляет из себя реферативное описание модулей, тем с указанием применяемых форм внеурочной деятельности и изложением основных изучаемых вопросов по теме в заданной последовательности. При описании содержания тем (модулей) учебной программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения: -название темы; -необходимое количество часов для её изучения; -планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) -содержание учебного материала (дидактические единицы).

№ слайда 23 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение В  разделе указывае
Описание слайда:

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение В  разделе указывается: - основная и дополнительная учебная литература, учебные и справочные пособия, учебно-методическая литература (в библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для учителя); - перечень рекомендуемых технических средств обучения, демонстрационные печатные пособия; -экранно-звуковые пособия, цифровые образовательные ресурсы (компьютерная поддержка программы); - учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование (коллекции различных предметов по направлениям деятельности данного объединения).

№ слайда 24 Типы образовательных программ внеурочной деятельности
Описание слайда:

Типы образовательных программ внеурочной деятельности

№ слайда 25 -комплексные образовательные программы, предполагают последовательный перехо
Описание слайда:

-комплексные образовательные программы, предполагают последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности; Комплексные программы могут быть двух вариантов:   «А» – содержание деятельности по программе предполагает работу группы педагогов по одному направлению, например, художественно-эстетическому, при этом каждый педагог разрабатывает 1-2 модуля («Оригами», «Батик», «Вышивка шелковыми лентами», театральная студия и др.). Комплексные программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одновозрастной группы. Данный вариант может быть реализован в ОУ, в которых существует система дополнительного образования детей и квалифицированные кадры для организации конкретного направления и вида деятельности.

№ слайда 26 «Б» - содержание деятельности по программе предполагает работу группы педагог
Описание слайда:

«Б» - содержание деятельности по программе предполагает работу группы педагогов по нескольким направлениям, например, спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-познавательному, военно-патриотическому. Данный вариант может найти применение в ОУ, где недостаточно специалистов, реализующих лишь одно направление. При разработке комплексных программ необходимо учитывать, что к ним пишется одна пояснительная записка, в которой отражается вся специфика работы по всем модулям программы, все остальные разделы программы пишутся каждым педагогом, согласно содержанию работы в рамках своего модуля.

№ слайда 27 -Тематические образовательные программы, направленные на получение воспитател
Описание слайда:

-Тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.);

№ слайда 28 -Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов опреде
Описание слайда:

-Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня Такие программы могут иметь возрастную привязку, например: для 1-2-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности; для 2-3-го класса – образовательная программа, формирующая позитивное отношение к базовым ценностям; для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;

№ слайда 29 -Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности (ОП т
Описание слайда:

-Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности (ОП туристско-краеведческой деятельности, ОП деятельности школьного театра и т.п.); -Возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников); - Индивидуальная образовательная программа для учащихся.

№ слайда 30 Типы организационных моделей внеурочной деятельности: - модель дополнительног
Описание слайда:

Типы организационных моделей внеурочной деятельности: - модель дополнительного образования; модель «школа полного дня»; оптимизационная модель ; инновационно-образовательная модель

№ слайда 31
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

" " "Внеурочная деятельность имеет огромное значение в воспитании , обучении и развитии школьников. Поэтому формирование путей её организации занимает особое место в образовательном процессе, а также в программах, направленных на выполнение требований Федерального общеобразовательного стандарта.В данной презентации показаны ключевые моменты организации внеурочной деятельности, особенности составления программ, механизм их реализации.Показаны организационные модели данных программ. Презентация помогает правильно организовать и внедрить в процесс обучения новый проект ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 40605032752

Похожие материалы