Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока окружающего мира «Горы и люди. Безопасное поведение в горах»

Технологическая карта урока окружающего мира «Горы и люди. Безопасное поведение в горах»

Скачать материал

Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе ОС «Гармония»,  учитель Маренникова Анастасия Алексеевна

Тема

Горы и люди. Безопасное поведение в горах

Цели

Образовательные:

Знакомство с понятиями «тоннель», «полезные ископаемые», «пропасть», «снежная лавина», «каменная осыпь»; обучение описанию гор; совершенствование умения работать с географической картой.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: Осознавать и принимать учебную задачу. Учитывать коллективно выделенные ориентиры своих действий. Принимать и удерживать учебную задачу.

- Коммуникативные УУД: Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания.

- Познавательные УУД: Работать со схемами, круговыми диаграммами; описывать местность по фотографии; находить географические объекты на глобусе и карте; рассмотреть и уточнить условные обозначения на физической карте полушарий.

 

Задачи

Формировать представление о жизни и занятиях людей в горах, об опасностях, которые таят в себе горы, знание понятий альпинист, тоннель, вулкан, правил безопасного поведения в горах; продолжить развивать рационально-логическое и наглядно-образное мышление, воображение; воспитывать интерес к изучению гор

Планируемый результат

Предметные:

Знать:  части гор; разнообразие гор.

Уметь: работать с физической картой; показывать горы; находить части указанных гор; определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры).

Личностные: Определение правил поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Основные понятия

альпинист, тоннель, вулкан

Ресурсы:

- основные

 

- дополнительные

 

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир. 2 класс. Учебник, ч.2

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир 2 класс. Рабочая тетрадь № 2

Учебная презентация

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Проговаривают правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

Проговаривают девиз урока, определяют тип урока.

 

Организует учащихся.

Уточняет тематические рамки

Я не стану себя называть альпинистом,

Хоть имею значок я с названьем таким,

Потому что вершина горы Коммунизма

Не согрета от стужи дыханьем моим.

Я не стану себя называть скалолазом

Потому что не все ещё скалы постиг,

И Столбы Красноярска, и скалы Кавказа

 С нетерпением ждут восклицаний моих.

 

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

II. Формулирование темы урока, постановка цели         (3 мин)

Цели: Формулирование темы урока учащимися;

 

С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

Организует формулирование темы урока учащимися

 

Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися

- Сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока.

Строить предложения при ответе на вопросы.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

 

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

 

III. «Открытие» учащимися новых знаний

(15 минут)

Цель: знакомство с новыми понятиями тоннели, альпинизм, пропасть, снежная лавина, каменная осыпь, сели

Отвечают на вопросы, работают с текстом и рисунками учебника.

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в обобщении, задают вопросы, если есть такая необходимость.

Организует деятельность учащихся, задает вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

Обобщает и дополняет сведения учебной статьи, использует слайды презентации

 – Бывали ли вы в горах? Что вы там наблюдали? Находили ли вы в горах красивые камни? Видели ли поселения людей? Как выглядят поселения людей в горах? Где построены дома?

 

Работа по учебнику с.31-34

Задание 1.

– Рассмотрите картинки в учебнике. Как их можно озаглавить? («Горный посёлок», «Дорога в горах».) Прочитайте текст.

– Чем занимаются люди в горах? Как образуются долины?

– Что такое тоннель? (Это длинный узкий проход, пробитый в горах, в виде коридора, по которому проложены пути.)

– Как можно добраться до горного посёлка?

– Что люди ищут и добывают в горах? (Полезные ископаемые.) Как используют гранит и мрамор? Что изготавливают из меди, железа и алюминия? Как называются горные поселения и жилища людей в горах? Опишите или нарисуйте их.

 

Работать с текстом учебника, вычленять определение понятий из текста.

 

 

 

 

 

Знать об основных занятиях людей в горах.

 

Ориентироваться в тексте; анализировать его. Работать со схемами, круговыми диаграммами; описывать местность по фотографии; находить географические объекты на глобусе и карте; рассмотреть и уточнить условные обозначения на физической карте полушарий. (Познавательные УУД).

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания.

 (Коммуникативные УУД)

IV. Первичное закрепление (22 минуты)

Цель: закрепление полученных сведений об опасностях гор.

 

 

 

Участвуют в обобщении, задают вопросы, если есть такая необходимость.

 

 

Работают со статьей учебника, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

 

 

 

 

 

Выполняют задания в ТПО

 

 

Обобщает и дополняет сведения учебной статьи, использует слайды презентации

Задание 2.

– Прочитайте текст и рассмотрите фотографии в учебнике.

– Чем привлекательны и чем опасны горы?

– Что изучают в горах учёные? Чем полезен горный воздух?

– Кого называют альпинистами? Почему туристы любят бывать в горах? Почему в горах опасно путешествовать?

– Что называют пропастью? Что такое снежная лавина?

– Что является причиной каменной осыпи?

– Что называют селями?

– Подберите карточки с изображением горных растений и подготовьте сообщение об одном из них.

ТПО с.16 з.26 - 1. Не сорвись в пропасть (осторожно, пропасть). 2. Этот цветок в Красной книге.

3. Советуем цветок сфотографировать (не рви цветок, сфотографируй).

 

 

 

Знать, что такое горы, какие опасности таятся в горах.

 

 

Знать правила безопасного поведения в горах.

Учитывать коллективно выделенные ориентиры своих действий. Контролировать процесс и результаты деятельности (своей и чужой); оценивать правильность выполнения действий, вносить нужные коррективы. (Регулятивные УУД).

 

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке, инструктаж о домашнем задании (3 мин)

Цели: Оценивание качества своей работы на уроке.

Оценивают свою работу на уроке

Организует рефлексию, выставляет отметки за урок.

 

 

Дает инструкцию по домашнему заданию.

– Чем опасны горы? Что добывают в горах?

- Работа с рефлексивным плакатом

 

ДОМА: с.31-34, ТПО з.25, 27

Подводить итоги своей деятельности на уроке

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока окружающего мира «Горы и люди. Безопасное поведение в горах»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по учету энергопотребления

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Задание 2. – Прочитайте текст и рассмотрите фотографии в учебнике. – Чем привлекательны и чем опасны горы? – Что изучают в горах учёные? Чем полезен горный воздух? – Кого называют альпинистами? Почему туристы любят бывать в горах? Почему в горах опасно путешествовать? – Что называют пропастью? Что такое снежная лавина? – Что является причиной каменной осыпи? – Что называют селями? – Подберите карточки с изображением горных растений и подготовьте сообщение об одном из них. ТПО с.16 з.26 - 1. Не сорвись в пропасть (осторожно, пропасть). 2. Этот цветок в Красной книге. 3. Советуем цветок сфотографировать (не рви цветок, сфотографируй).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2014 4330
    • DOCX 59.5 кбайт
    • 37 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маренникова Анастасия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 43442
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе