Инфоурок / Информатика / Презентации / Интерактивті әдістің тиімділігі
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Интерактивті әдістің тиімділігі




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Интерактивті әдістің тиімділігі “Баланың ынтасын арттыру үшін оқытылатын нәрс...
Интерактивті әдіс дегеніміз – оқытудың өзара белсенді жұмыс істеу әдісі. Инте...
Білім беру үрдісіндегі адамдармен қатынасы: Мұғаліммен (оқушы мұғалімнің сұра...
Алтын ережелер Басқалар сөйлеп жатқанда сөзін бөлмеңіз.Өзіңіздің кезегіңізді...
1.Ұқсастық немесе айырмашылық Бұл тапсырмада оқушыларға екі оқиғаны қарастыру...
2.Салалау (ранжирование) Бұл тапсырманы орындау кезінде оқушылардан бірқатар...
3.Сәйкестікті іздеу. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушылардан сөздерге не...
4.Беделбелгі (рейтинг) Оқушылардан баға түрінде берілген бірқатар пайымдаулар...
5.Жіктеу Бұл тапсырмада оқушыларға бірқатар пікірлерді жіктеу ұсынылады.Нәтиж...
6.Қорытындылау Бұл тапсырмада оқушылар шешуші сәттерді анықтап, әртүрлі тәсіл...
7.Дұрыс/бұрыс Бұл тапсырманы орындауда оқушылар тұжырымдарға зер салып, олард...
8.Дұрыс немесе өзгертуді талап етеді. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушыл...
9.Зерттеу және есеп беру. Бұл тапсырманы орындау үшін оқушылар олардан не тал...
10.Рөлдік ойын Бұл тапсырманы жүзеге асыру үшін оқушылар белгілі бір рөлді ор...
Мақсат – оқып үйрену Интерактивті әдістің тиімділігі:: Өзіңе деген сенімділік...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерактивті әдістің тиімділігі “Баланың ынтасын арттыру үшін оқытылатын нәрс
Описание слайда:

Интерактивті әдістің тиімділігі “Баланың ынтасын арттыру үшін оқытылатын нәрседе бір жаңалық болуы керек” Ж.Аймауытов

№ слайда 2 Интерактивті әдіс дегеніміз – оқытудың өзара белсенді жұмыс істеу әдісі. Инте
Описание слайда:

Интерактивті әдіс дегеніміз – оқытудың өзара белсенді жұмыс істеу әдісі. Интерактивті әдістің мақсаты: жай ақпарат беріп қоймай, оқушыларды өздіктерінен жауап іздеуге бейімдеу.

№ слайда 3 Білім беру үрдісіндегі адамдармен қатынасы: Мұғаліммен (оқушы мұғалімнің сұра
Описание слайда:

Білім беру үрдісіндегі адамдармен қатынасы: Мұғаліммен (оқушы мұғалімнің сұрағына жауап бергенде); Жұппен жұмыс істеу; Шағын топпен; Үлкен топпен (рөлдік ойындар,пікірсайыстар, сыныптағы пікірталас); Техника түрлерімен (компьютермен);

№ слайда 4 Алтын ережелер Басқалар сөйлеп жатқанда сөзін бөлмеңіз.Өзіңіздің кезегіңізді
Описание слайда:

Алтын ережелер Басқалар сөйлеп жатқанда сөзін бөлмеңіз.Өзіңіздің кезегіңізді күтіңіз. Егер бірдеңе айтқыңыз келсе, қолыңызды көтеріңіз.Кімнің және қашан сөйлейтінін оқытушы таңдайды. Идеяларды айтқан адамдарды емес, идеялардың өзін сынаңыз. (Жеке басқа тіл тигізбеңіз.) Әркімнің де пікір білдіруге құқығы бар, сондықтан өте ұзақ сөйлемеңіз. Кез келген пікірді қарсы алыңыз. Кей жағдайда ең жақсы идеялар талқылау барысында туындайды. Оқытушы біздің құқығымызды қорғайды және біздің жұмысымызға бағыт береді.

№ слайда 5 1.Ұқсастық немесе айырмашылық Бұл тапсырмада оқушыларға екі оқиғаны қарастыру
Описание слайда:

1.Ұқсастық немесе айырмашылық Бұл тапсырмада оқушыларға екі оқиғаны қарастыру ұсынылады және олардың қай белгілері ұқсас, қай белгілері өзгеше екендіктерін жазулары керек. Мысалы: Абай мен Ыбырайдың ұқсастығы мен айырмашылығын жазу немесе айту. (Жұппен жұмыс)

№ слайда 6 2.Салалау (ранжирование) Бұл тапсырманы орындау кезінде оқушылардан бірқатар
Описание слайда:

2.Салалау (ранжирование) Бұл тапсырманы орындау кезінде оқушылардан бірқатар пайымдауларды қарастыруларын, олардың әрқайсысының басқалармен салыстырғандағы маңыздылығына немесе құндылықтарына қатыстығын анықтау талап етіледі.Оқушылардың әр түрлі дайындық деңгейлеріне байланысты олардың пікірлерінде де айырмашылықтар болады, өздерінің көзқарастарын түсіндіру барысында және басқалардың көзқарасымен танысу арқылы олар мәселені тереңірек әрі жүйелі түрде түсінеді. Тапсырма: “Мен үшін не маңызды?” Тіл / ана / білім / кітап / халық Осы тізімнен 3 сөзді таңдап алып, оларды сіз үшін маңыздылығы жағынан орналастырыңыз.

№ слайда 7 3.Сәйкестікті іздеу. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушылардан сөздерге не
Описание слайда:

3.Сәйкестікті іздеу. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушылардан сөздерге немесе түсініктерге сәйкес сипаттамаларын анықтау талап етіледі.Бұл тапсырманы оқушылар қиын мәтінмен таныспас бұрын берген дұрыс.Бұл ұғымдардың мағынасын бекіту үшін берілетін жақсы тапсырма. Тапсырма “Сәйкестікті іздеу” Адамның меңгерген білімі мен тәжірибесін әр түрлі өмірлік жағдаяттар да қолдана алу. фасилитация Алғаш қарапайым және белгілі тапсырмаларды орындауға қызықтыру. компетенттілілік

№ слайда 8 4.Беделбелгі (рейтинг) Оқушылардан баға түрінде берілген бірқатар пайымдаулар
Описание слайда:

4.Беделбелгі (рейтинг) Оқушылардан баға түрінде берілген бірқатар пайымдаулар мен критерийлердің деңгейлерін қарастыру талап етіледі.Олар әр түрлі пайымдауларды қандай деңгейге жатқызу керектігін шешу керек.(Әбден келісемін, келісемін, білмеймін, келіспеймін, мүлдем келіспеймін) Тапсырма “Бірігіп жұмыс істеу” № пікірлер менің пікірім 1 Оқушылардың топтарда бірігіп жұмыс істеуі мұғалім үшін қиынға соғуы мүмкін, бірақ қызығы да мол. 2 Бірге жұмыс істеу арқалы біз басқа оқушылардың да ойын біле аламыз. 3 Бірігіп жұмыс істеудің ең басты шарты – тыңдай білу.

№ слайда 9 5.Жіктеу Бұл тапсырмада оқушыларға бірқатар пікірлерді жіктеу ұсынылады.Нәтиж
Описание слайда:

5.Жіктеу Бұл тапсырмада оқушыларға бірқатар пікірлерді жіктеу ұсынылады.Нәтижесінде олар ұсынылған критерийлердің мағынасы туралы көбірек білетін болады.Мұндай жаттығулар жиі пікірталастар туындатады және оқушыларға ұқсас, бірақ қарама - қайшы ұғымдарды түсіну үшін пайдалы. Тапсырма “ Жіктеу” Санаттар: бастауыш / баяндауыш / пысықтауыш / анықтауыш / толықтауыш Жаз / мен / көру / білген адам / мақтаншақ / Асыл

№ слайда 10 6.Қорытындылау Бұл тапсырмада оқушылар шешуші сәттерді анықтап, әртүрлі тәсіл
Описание слайда:

6.Қорытындылау Бұл тапсырмада оқушылар шешуші сәттерді анықтап, әртүрлі тәсілдермен оларды орындап жазулары қажет.Қорытылған ақпараттар тізім, шығарма, кесте, график, сызба т.б. түрінде болуы мүмкін. Тапсырма: “Сүйікті ертегілер” Қызыл телпек туралы ертегіні оқып шығып, мазмұны бойынша үш сурет салыңыз да, қорытынды ретінде бірнеше сөйлем жазыңыз.Бірінші суретте және сөйлемде ертегінің басы, екіншісінде – оқиғаның дамуы, үшіншісінде – ертегінің аяқталуы көрсетілуі тиіс.

№ слайда 11 7.Дұрыс/бұрыс Бұл тапсырманы орындауда оқушылар тұжырымдарға зер салып, олард
Описание слайда:

7.Дұрыс/бұрыс Бұл тапсырманы орындауда оқушылар тұжырымдарға зер салып, олардың дұрыс немесе бұрыстығын шешеді.Бұл ескі ұғымдарды бекітіп, оқушыларды негізгі құжаттардағы қажетті жауаптарды іздеуге жұмылдырудың және олардың түсініктерін тексерудің жақсы тәсілі болуы мүмкін.Әдетте осының нәтижесінде көптеген пікірталастар туындайды. Тапсырма “Дұрыс па?”

№ слайда 12 8.Дұрыс немесе өзгертуді талап етеді. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушыл
Описание слайда:

8.Дұрыс немесе өзгертуді талап етеді. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушылар пайымдауларды қарастыра отырып, олардың дұрыстығын шешеді.Дұрыс емес болған жағдайда оларды дұрыс болатындай етіп көшіріп жазулары керек.Бұл тапсырма оқушылардың ұсынылған пайымдаулардың мағынасын анықтауға бағытталған.Өз кезегінде ол өмір мен теорияны жақындатуға жақсы көмектеседі.Ол дұрыс/бұрыс түріндегі қарапайым тапсырмалдарға қарағанда, ақыл – ой жұмысын талап етеді. Тапсырма: “Қателерді түзеу” Төменде берілген сөйлмдер дұрыс па? Егер дұрыс болмаса, дұрыс болатындай етіп қайтадан жазыңыздар. 1.Велосипедтің екі аяғы бар. 2.Сиыр шөп береді және сүт жейді. 3.Біздің ауылда кітапхана бар, бірақ полиция бөлімі жоқ.

№ слайда 13 9.Зерттеу және есеп беру. Бұл тапсырманы орындау үшін оқушылар олардан не тал
Описание слайда:

9.Зерттеу және есеп беру. Бұл тапсырманы орындау үшін оқушылар олардан не талап етіліп отырғанын жақсы түсініп, кейіннен өздерінің ортасында зерттеу жүргізулері қажет.Егер барлық қажетті ақпаратты өз қоғамдастығыңыздағы адамдармен әңгімелесу арқылы ала алатын болсаңыз тіпті жөн болады.Жасалған жұмыс туралы есепті шығарма, кесте немесе баяндама түрінде беруге болады. Тапсырма: “Өмір сүру салты” Өзіңіздің ата - әжеңізден олардың жастық шақтағы өмір сүру салтымен сіздің өмір сүру салтыңыздың айырмашылығын сұраңыз.Сұрай нәтижесі бойынша есептеме жазыңыз.

№ слайда 14 10.Рөлдік ойын Бұл тапсырманы жүзеге асыру үшін оқушылар белгілі бір рөлді ор
Описание слайда:

10.Рөлдік ойын Бұл тапсырманы жүзеге асыру үшін оқушылар белгілі бір рөлді орындауы керек.Мысалы, олар өздерін әкімдік қызметкер ретінде елестетіп көрсін.Бұл тапсырманы орындау қиынға соғуы мүмкін, сондықтан оны бермес бұрын оқушыларды тақырыппен, рөлмен және қарым – қатынас әдісімен тиянақты түрде таныстыру қажет.Бірақ, егер бұл тапсырма ойдағыдай орындалатын болса, әсіресе оқушылар соңында не болғанын, не үшін болғанын талқыға салып, тыңдайтын болса, оның тиімділігі артады. Тапсырма: “Жеке адамдар арасындағы дау- дамай” Лена мен Әсел сыныптас.Екеуінде әдебиет пәнінен бір – ақ оқулық бар.Олардың арасында сол оқулықпен сабаққа бірінші болып кім дайындалу керектігі жайында дау туды.Ол аз болғандай, мұғалім де тапсырманы ертеңге берді.

№ слайда 15 Мақсат – оқып үйрену Интерактивті әдістің тиімділігі:: Өзіңе деген сенімділік
Описание слайда:

Мақсат – оқып үйрену Интерактивті әдістің тиімділігі:: Өзіңе деген сенімділікке тәрбиелейді; Шешендік өнері дағдылары қалыптасады; Тыңдай білуге үйретеді; Танымдылықтың маңызын түсінуге көмектеседі (үнемі абсолюттік шындық бола бермейді); Сыни ойлауға дағдыланады; Өз пікірінің айту құқығының бар екенін сезінеді; Пікірлердің сан алуан болатындығын жақсырақ түсінеді; Осының бәрі “Оқу шеберлігі” идеясына саяды. Оқу шеберлігі – бұл барлық даму үстіндегі және озық елдердің азаматтарына қажетті ой еркіндігі болып табылатын дағды.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Интерактивті әдісті сабақ өткізуде тиім пайдалану. Оқушылармен қатынасы мен алтын ережісені тоқталып өттім. Ұқсақтығы мен айырмашылығын ажырата білулерін басты назарда ұстадым. Білімдерін салаладым. Содан кейін сәйкестіктерін іздеуге оқушыларды машықтандырдым. Оқушылардың өздерінің беделбелгілерін кесте бойынша шығарды. Оқушылардың білімін бекіту мақсатында Дұрыс/бұрыс кестесі арқылы бекіттім. Тапсырманы оқушылар өз беттерімен зерттеп, есебін берді. Ролдік ойын ойнатылды.Оқушыларды «Үшөлшемді әдістемелік жүйе» арқылы бағаладым.

Общая информация

Номер материала: 40619032703
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>