1592564
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы по теме «Тема Родины в лирике М. Ю. Лермонтова»

Урок литературы по теме «Тема Родины в лирике М. Ю. Лермонтова»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ лермонтов.pptx

библиотека
материалов
Тема Родины в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова
Цель исследования: Как М.Ю. Лермонтов анализирует свое отношение к Родине?
Проблемный вопрос: Почему М.Ю. Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?
«Москва есть и будет моё отечество. Там я родился, там я много страдал и там...
Москва! Москва! Люблю тебя, как сын, как русский, сильно…»
Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов провел своё детство.
Кавказ, потому что он неоднократно бывал на Кавказе, любил его. Помните, как...
Москва, Тарханы, Кавказ – все это любимые места Лермонтова. Родина – Отечеств...
Словарная работа Прочитайте значение слов и выберите правильный ответ: 1. Воо...
Тема Родины в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова
Мое восприятие лирического героя Ключевые слова и словосочетания из стихотво...
М.Ю. Лермонтов
Спасибо за внимание!
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема Родины в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова
Описание слайда:

Тема Родины в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова

2 слайд Цель исследования: Как М.Ю. Лермонтов анализирует свое отношение к Родине?
Описание слайда:

Цель исследования: Как М.Ю. Лермонтов анализирует свое отношение к Родине?

3 слайд Проблемный вопрос: Почему М.Ю. Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Почему М.Ю. Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?

4 слайд «Москва есть и будет моё отечество. Там я родился, там я много страдал и там
Описание слайда:

«Москва есть и будет моё отечество. Там я родился, там я много страдал и там же был счастлив».

5 слайд Москва! Москва! Люблю тебя, как сын, как русский, сильно…»
Описание слайда:

Москва! Москва! Люблю тебя, как сын, как русский, сильно…»

6 слайд Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов провел своё детство.
Описание слайда:

Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов провел своё детство.

7 слайд Кавказ, потому что он неоднократно бывал на Кавказе, любил его. Помните, как
Описание слайда:

Кавказ, потому что он неоднократно бывал на Кавказе, любил его. Помните, как он писал: «Люблю я Кавказ»

8 слайд Москва, Тарханы, Кавказ – все это любимые места Лермонтова. Родина – Отечеств
Описание слайда:

Москва, Тарханы, Кавказ – все это любимые места Лермонтова. Родина – Отечество, родная страна. Место рождения.

9 слайд Словарная работа Прочитайте значение слов и выберите правильный ответ: 1. Воо
Описание слайда:

Словарная работа Прочитайте значение слов и выберите правильный ответ: 1. Воодушевление, подъем, энтузиазм -… 2. Страстно, взволнованно - … 3. Находящийся в опасности - … 4. То же, что правда - … 5. Удовольствие, радость - … Истина Отрада Пафос Опальный

10 слайд Тема Родины в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова
Описание слайда:

Тема Родины в лирике Михаила Юрьевича Лермонтова

11 слайд Мое восприятие лирического героя Ключевые слова и словосочетания из стихотво
Описание слайда:

Мое восприятие лирического героя Ключевые слова и словосочетания из стихотворения

12 слайд М.Ю. Лермонтов
Описание слайда:

М.Ю. Лермонтов

13 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ я родину люблю (1).docx

библиотека
материалов

Урок литературы в 11 «Б» классе

Тема урока: Тема Родины в лирике М.Ю. Лермонтова.

hello_html_m346d09b3.gif

Цели урока:

  • помочь уч-ся почувствовать и понять «странную» любовь поэта к Родине;

  • его близость к родной природе, народу и его неприятие крепостнической России;

  • углубить представления о духовных поисках Лермонтова, воспитывать любовь к Родине.

Коррекционная цель урока:

  • развивать остаточный слух, формировать устойчивые произносительные навыки.

Ход урока:

  1. Сообщение темы. Обратить внимание на плакат, расположенный на доске.( Цель исследования, проблемный вопрос)

Цель исследования: Как М.Ю. Лермонтов анализирует свое отношение к Родине?\

hello_html_m72c1359b.gif

Проблемный вопрос: Почему Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?

hello_html_m689b2e3e.gif

2. Вступительная беседа на восприятие.

Учитель: - Что такое Родина?

Ответы уч-ся.

- Родина – это …

- Моя Родина – это …

  • Звучит песня «С чего начинается Родина?..»

hello_html_m508e8eb8.gif

Учитель: - А как бы вы ответили на этот вопрос : С чего начинается Родина М.Ю. Лермонтова?

Ответы уч-ся:

- Мне кажется, что Лермонтов ответил словами, сказанными в минуту грусти: «Москва есть и будет моё Отечество. Там я родился , там много страдал и там же был счастлив».

hello_html_m7e01674b.gif

- «Москва- моя Родина», - пишет Лермонтов в одном из писем. Поэт признается в любви к древней русской столице еще в ученическом сочинении «Панорама Москвы»

Кто видел Кремль в час утро золотой,

Когда лежит над городом туман,

Когда меж храмов с гордой простотой,

Как царь белеет башня-великан?

- «Москва! Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, - сильно, пламенно и нежно»

hello_html_7d718b81.gif

Учитель: - Какие еще места связаны у Лермонтова с понятием «родина»?

Ответы детей:

- Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов провел свое детство.

hello_html_m31fcd179.gif

-Кавказ, потому что неоднократно бывал на Кавказе, любил его. Помните, как он писал: «Люблю я Кавказ…»

hello_html_26c8c389.gif

Учитель: - Родина, Отчизна, Россия. Место, где человек родился. Есть в творчестве поэта стихотворение, в котором он понимает любовь к Отечеству истинно, свято и разумно. Стихотворение «Родина». В стихотворении мы видим зримый образ России, ее ширь, раздолье. Судьба поэта, его «проселочный путь».

hello_html_md632e8.gif

3. Чтение стихотворения (цепочкой). Показ личных рисунков к этому стихотворению.

Учитель: - Ребята, какой вопрос мы ставили в начале урока, прочитаем его. Почему Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?

Ответы уч-ся:

- Лирический герой Лермонтова вообще «странен». Его патриотизм не похож на чувства других людей и не понят самим героем – эту любовь «не победит рассудок» героя: ведь не военная слава России, ни мощная российская государственность, ни даже ее фольклор не дают ему отрады.

- Это чувство не похоже на показное, в стихотворении нет пафосных строк. Но все же эмоциональный тон произведения торжественен, потому что о Родине Лермонтов не может писать иначе.

Работа с таблицей:

Мое восприятие лирического героя

Ключевые слова и словосочетания из стихотворения



























4. Ход исследования: Анализ лирического стихотворения «Родина».

Ответы уч-ся:

- «Люблю отчизну я ..!» - восклицает лирический герой. В это стихотворению он описывает не Россию официальную, а просто свою Родину, с ее прекрасной природой, с ее открытыми простодушными людьми.

- Стихотворение написано по принципу от общего к частному. Лермонтов не использует для описания красоты природы большого количества образных средств, метафор, пышных сравнений.

- Русский пейзаж прекрасен в своей простоте, обыденности, естественности.

5. Работа с буклетами

Учитель: - Ребята, откройте буклеты, которые вы приготовили. Этот буклет – результат нашей работы по творчеству М.Ю. Лермонтова.

  1. Как вы назвали Лермонтова – поэта? (« Ночное светило русской поэзии»)

  2. Лермонтов человек … Какой он? (поэт, художник, музыкант)

Учитель: Ребята мы с вами тоже были немного художниками, вы выразили свои чувства к стихотворению «Родина» своими рисунками. Какими поэтическими строками вы выразили своё отношение к Лермонтову?

Уч-ся читают строки стихотворения из буклета.

Учитель: - Почему лавровый венок изображен в золотом цвете?

Ответы уч-ся.

6. Учитель: - Много красивых слов было сказано о М.Ю. Лермонтове. Так кто же он? Перед вами пьедестал, на который мы вознесли яркую звезду на небосклоне поэзии «золотого века» русской литературы.

Работа уч-ся.

7. Рефлексия (выражение своих чувств рисунком)

Яркими красками- радость, бледными – грусть, нераскрашенные – безразличие, смешение красок – смешанные чувства.

8. Итог урока. Выставление оценок.

9. Домашнее задание. Соотнести каждую тему с основными мотивами (если будет время, часть задания выполнить на уроке)







































Заполните таблицу:

Мое восприятие лирического героя

Ключевые слова и словосочетания из стихотворения

























































































































Соотнесите каждую тему с основными мотивами.

Темы

Мотивы

  1. Тема судьбы





  1. Тема одиночества





  1. Тема Родины





  1. Тема природы





  1. Тема любви и дружбы





  1. Тема самопознания





  1. Тема избранности


  1. Судьба поэта



  1. Одухотворенная красота и отражение трагических моментов





  1. Страсть, страдание



  1. Поиск идеалов в прошлом



  1. Бездуховность общества



  1. Мотив непонятности, усталости и безысходности



  1. Противоборство земных и небесных сил












Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок посвящен творчеству и жизни поэта Михаила Юрьевича Лермонтова. В течении всего урока М. Ю. Лермонтов раскрывается не только как поэт, но и как художник - живописец, музыкант, человек, владеющий иностранными языками. Учащиеся на уроке цитируют строки из стихов Лермонтова, в которых отражается любовь поэта к Родине, его отношение к ней, его сопереживание, его страдания. Отмечается, какие красивые строки он посвящал Родине, насколько сильно он ее любил. В завершении урока учащиеся смогли выразить в рисунках, которые служили репродукциями к стихам М. Ю. Лермонтова, своё отношение к творчеству великого поэта.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.