• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Тема Родины в лирике
    Михаила Юрьевича Лермонтова
    

  • 

    2 слайд

    Цель исследования:
    Как М.Ю. Лермонтов анализирует свое отношение к Родине?
    

  • 

    3 слайд

    Проблемный вопрос:
    Почему М.Ю. Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?
    

  • 

    4 слайд

    «Москва есть и будет моё отечество. Там я родился, там я много страдал и там же был счастлив».
    

  • 

    5 слайд

    Москва! Москва! Люблю тебя, как сын, как русский, сильно…»
    

  • 

    6 слайд

    Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов провел своё детство.
    

  • 

    7 слайд

    Кавказ, потому что он неоднократно бывал на Кавказе, любил его. Помните, как он писал: «Люблю я Кавказ»
    

  • 

    8 слайд

    Москва, Тарханы, Кавказ – все это любимые места Лермонтова.
    Родина – Отечество, родная страна. Место рождения.
    

  • 

    9 слайд

    Словарная работа
    Прочитайте значение слов и выберите правильный ответ:
    1. Воодушевление, подъем, энтузиазм -…
    2. Страстно, взволнованно - …
    3. Находящийся в опасности - …
    4. То же, что правда - …
    5. Удовольствие, радость - …
    Истина
    Отрада
    Пафос
    Опальный
    

  • 

    10 слайд

    Тема Родины в лирике
    Михаила Юрьевича Лермонтова
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    М.Ю.
    Лермонтов
    

  • 

    13 слайд

    Спасибо за внимание!
    

• Урок литературы в 11 «Б» классе

  Тема урока: Тема Родины в лирике М.Ю. Лермонтова.

   

  Цели урока:

  ·         помочь уч-ся почувствовать и понять «странную»  любовь поэта к Родине;

  ·         его близость к родной природе, народу и его неприятие крепостнической России;

  ·         углубить представления о духовных поисках Лермонтова, воспитывать любовь к Родине.

  Коррекционная цель урока:

  ·         развивать остаточный слух, формировать устойчивые произносительные навыки.

  Ход урока:

  1.       Сообщение темы. Обратить внимание на плакат, расположенный на доске.( Цель исследования, проблемный вопрос)

  Цель исследования: Как М.Ю. Лермонтов анализирует свое отношение к Родине?\

  

  Проблемный вопрос: Почему Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?

  

  2. Вступительная беседа на восприятие.

  Учитель: - Что такое Родина?

  Ответы уч-ся.

  - Родина – это …

  - Моя Родина – это …

  ü  Звучит песня «С чего начинается Родина?..»

  

  Учитель: - А как бы вы ответили на этот вопрос : С чего начинается Родина М.Ю. Лермонтова?

  Ответы уч-ся:

  - Мне кажется, что Лермонтов ответил словами, сказанными в минуту грусти: «Москва есть и будет моё Отечество.  Там я родился , там много страдал и там же был счастлив».

  

  - «Москва- моя Родина», - пишет Лермонтов в одном из писем. Поэт признается в любви к древней русской столице еще в ученическом сочинении «Панорама Москвы»

  Кто видел Кремль в час утро золотой,

  Когда лежит над городом туман,

  Когда меж храмов с гордой простотой,

  Как царь белеет башня-великан?

  - «Москва! Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, - сильно, пламенно и нежно»

  

  Учитель: - Какие еще места связаны у Лермонтова с понятием «родина»?

  Ответы детей:

   - Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов  провел свое детство.

  

  -Кавказ, потому что неоднократно бывал на Кавказе, любил его. Помните, как он писал: «Люблю я Кавказ…»

  

  Учитель: - Родина, Отчизна, Россия. Место, где человек родился. Есть в творчестве поэта стихотворение, в котором он понимает любовь к Отечеству истинно, свято и разумно. Стихотворение «Родина». В стихотворении мы видим зримый образ России, ее ширь, раздолье. Судьба поэта, его «проселочный путь».

  

  3. Чтение стихотворения (цепочкой). Показ личных рисунков к этому стихотворению.

  Учитель: - Ребята, какой вопрос мы ставили в начале урока, прочитаем его. Почему Лермонтов называет любовь к Родине «странной»?

  Ответы уч-ся:

  - Лирический герой Лермонтова вообще «странен». Его патриотизм не похож на чувства других людей и не понят самим героем – эту любовь «не победит рассудок» героя: ведь не военная слава России, ни мощная российская государственность, ни даже ее фольклор не дают ему отрады.

  - Это чувство не похоже на показное, в стихотворении нет пафосных строк. Но все же эмоциональный тон произведения торжественен, потому что о Родине Лермонтов не может писать иначе.

  Работа с таблицей:

  Мое восприятие лирического героя	Ключевые слова и словосочетания из стихотворения

   

  4. Ход исследования: Анализ лирического стихотворения «Родина».

  Ответы уч-ся:

  - «Люблю отчизну я ..!» - восклицает лирический герой.  В это стихотворению он описывает не Россию официальную, а просто свою Родину, с ее прекрасной природой, с ее открытыми простодушными людьми.

  - Стихотворение написано по принципу от общего к частному. Лермонтов не использует для описания красоты природы большого количества образных средств, метафор, пышных сравнений.

  - Русский пейзаж прекрасен в своей простоте, обыденности, естественности.

  5. Работа с буклетами

  Учитель: - Ребята, откройте буклеты, которые вы приготовили.  Этот буклет – результат нашей работы по творчеству М.Ю. Лермонтова.

  1)      Как вы назвали Лермонтова – поэта? (« Ночное светило русской поэзии»)

  2)      Лермонтов человек … Какой он? (поэт, художник, музыкант)

  Учитель:  Ребята мы с вами тоже были немного художниками, вы выразили свои чувства к стихотворению «Родина» своими рисунками. Какими поэтическими строками вы выразили своё отношение к Лермонтову?

  Уч-ся читают строки стихотворения из буклета.

  Учитель: - Почему лавровый венок изображен в золотом цвете?

  Ответы уч-ся.

  6. Учитель: - Много красивых слов было сказано о М.Ю. Лермонтове. Так кто же он? Перед вами пьедестал, на который  мы вознесли яркую звезду на небосклоне поэзии «золотого века» русской литературы.

  Работа уч-ся.

                  7. Рефлексия (выражение своих чувств рисунком)

  Яркими красками- радость, бледными – грусть, нераскрашенные – безразличие, смешение красок – смешанные чувства.

  8. Итог урока. Выставление оценок.

  9. Домашнее задание. Соотнести  каждую тему с основными мотивами (если будет время, часть задания выполнить на уроке)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Заполните таблицу:

  Мое восприятие лирического героя	Ключевые слова и словосочетания из стихотворения

   

   

  Соотнесите каждую тему с основными мотивами.

  Темы	Мотивы
  1.   Тема судьбы     2.   Тема одиночества     3.   Тема Родины     4.   Тема природы     5.   Тема любви и дружбы     6.   Тема самопознания     7.    Тема избранности	1.   Судьба поэта   2.   Одухотворенная красота и отражение трагических моментов     3.   Страсть, страдание   4.   Поиск идеалов в прошлом   5.   Бездуховность общества   6.   Мотив непонятности, усталости и безысходности   7.   Противоборство земных и небесных сил

   

   

   

Краткое описание материала