Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку ФГОС Тема: «Учимся писать сочетания -ИНК- и -ЕНК- ». 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку ФГОС Тема: «Учимся писать сочетания -ИНК- и -ЕНК- ». 3 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по русскому языку ФГОС

Тема: «Учимся писать сочетания -ИНК- и -ЕНК- ». 3 класс

Цели:

  1. Наблюдение за способами обозначения звука [и] в сочетаниях -инк-, -енк-;

  2. Закрепление правила, отработка написания слов с изучаемой орфограммой;

  3. Создавать условия для развития у учащихся умения ставить цели к уроку, планировать свою деятельность, работать в группах, давать самооценку и взаимооценку.



Этап урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организация

(1 мин)

Регулятивные УУД (Самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности.)

- – Добрый день, дорогие ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Проверьте свою готовность к уроку. Проверьте, всё ли у вас лежит на парте: рабочая тетрадь, пенал, учебник, дневник.

- проверяют свою готовность к уроку





2.Актуализации знаний

(3 мин)


Познавательные УУД:

(Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг,)

 


1.Минутка чистописания

Ец, иц, ичк, ечк, инк, енк

- Какую задачу мы поставим перед собой на минутке чистописания?

Сели правильно. Положение тетради на парте (наклон).
2.Запись слов: ветерок, певец, умница, лисичка, молодец.

- Выделите суффикс в словах.

- Все ли справились с заданием?

Были ли затруднения?

Что можно сказать о суффиксе ок?

Когда пишем суффикс ец, иц?

Как пишутся слова, в которых слышится сочетание ичк, ечк?

 


Писать аккуратно










Суфф.ок всегда под удар.

В им.сущ мр. ец, ж.р иц

Образов. от слова на ица пиш. суфф.-ичк- в остальных случ.сочит ечк-

3.Постановка темы и цели урока

(8 мин)

Регулятивные УУД.(Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.)

Одинаково ли звучание сочетания –инк- и –енк- в безудар. положен?

Вершина- вершинка

Трещина –трещинка

Башня – башенка

Сосна – сосенка

Вспомните, как нужно различать сочетания –ичк-, и –ечк-


А вот в сочетание –инк- пишется в словах, образов-ых от слов на -ина-.

Сочетание –енк- пишется в словах, образов-ых от слов на –на, -ня.

Сочетания –инк и –енк - это тема сегодняшнего урока. Открой учебник с. . Прочти тему урока и блок, в котором она находится.

- Чему вы научитесь на уроке?




1.Изучи новую тему по учебнику. Понаблюдай, сделай вывод и узнай, как нужно действовать при встрече с этой орфограммой

2.Объясни как нужно действовать, чтобы правильно написать сочетания –инк, -енк по опорной схеме



да





Сочетание –ичк- пиш.в словах, образов. от слова на ица в остальн случ.сочит ечк



Вершина- вершинка




Сосна – сосенка








Мы научимся правильно писать сочетания –инк,- енк


изучают новую тему по учебнику


Чтобы узнать какое из сочетаний писать, нужно определить от какого слова образовалось данное.Если от слова на ина, то пишем –инк, если на –на, -ня, то пишем –енк. Например горошинка, значит горошини пишем –инк. Вишня, значит вишенка, пишем –енк.


4. Физминутка

(1 мин.)

Познавательные УУД:

(Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг,)

 


«Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Поднимает руки класс – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперед смотри – это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

С силой их к плечам прижать – это пять.

Руки плавно опустили, всем улыбки подарили»



5.Закрепление и систематизация

Знаний

(12 мин)

Регулятивные УУД

(Работая по плану, сверять свои действия с целью.)


1.Потренируйся в правописании сочетаний–инк и –енк Уч. стр.33 упр. 1 (комментирование с полным алгоритмом действий у доски 3 слова и с места 4 слова)

Проверяем: смородина, на –ина, значит смородинка пишем с –инк. Сосна, на –на, значит пишем –енк. Смородинка не растёт на сосенке

Как проверить написания суффиксов –икн-. –енк-?

2. Упр. 2 стр

3. Учитель: Т. Стр. 6. У. 1.(запись № задания на доске) Выполни аналогичное задание самостоятельно, не допуская ошибок

Дети комментируют правописание слов на изученную орфограмму у доски и с места.







-инк- (ина)

-енк- (-на, -ня)




Дети выполняют задание в тетради на печатной основе


6. Физминутка




Познавательные УУД:

(Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг,)

 


Звучит инструментальная музыка, дети закрывают глаза и расслабляются.

- Представьте себя на берегу моря. В лицо дует свежий ветерок, на лоб и щеки упали соленые капли. Вы слышите крики чаек. У горизонта еле видна белоснежная яхта. Нам весело. Хочется, чтобы это мгновение длилось вечно.


7.Домашнее задание

(2 мин)



Уч. Стр. 33 Упр. 2 и Р. Т стр. 7 упр. 4,5







8. Рефлексия деятельности

(3 мин)

Регулятивные УУД(В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнен своей работы и работы всех, исходя из имеющ. критериев.)


Ответь на хитрые вопросы.

- Что нового узнали?

- Как действовать при встрече с орфограммой –инк, -енк?

- Какое задание было самым трудным?

- Самыми интересным?

- У кого другое мнение?

У кого бы из одноклассников хотели попросить помощь?


«Сочетания –инк,-енк».



Краткое описание документа:

Разработка урока по технологической карте проводить вполне удобнее. Позволяет чёткий подход к каждому этапу урока, где учащиеся самостоятельно подходят к определению темы урока и целям каждого раздела урока, планировать свою деятельность, работать в группах. По теме «Учимся писать сочетания -инк-, суффиксов. Сочетание сочетание ечк. Учащиеся легко осваивают эту тему.Дети комментируют правописание слов на изученную орфограмму у доски и с места.
Работа урока у учащихся 3 класса проходит быстро и в лёгкой для них форме.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3207
Номер материала 40643032743
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх