Технологическая карта урока по русскому языку ФГОС Тема: «Учимся писать сочетания -ИНК- и -ЕНК- ». 3 класс

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока по русскому языку ФГОС

Тема: «Учимся писать сочетания -ИНК- и -ЕНК- ». 3 класс

Цели:

Наблюдение за способами обозначения звука [и] в сочетаниях -инк-, -енк-;
Закрепление правила, отработка написания слов с изучаемой орфограммой;
Создавать условия для развития у учащихся умения ставить цели к уроку, планировать свою деятельность, работать в группах, давать самооценку и взаимооценку.

Этап урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организация

(1 мин)

Регулятивные УУД (Самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности.)

- – Добрый день, дорогие ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Проверьте свою готовность к уроку. Проверьте, всё ли у вас лежит на парте: рабочая тетрадь, пенал, учебник, дневник.

- проверяют свою готовность к уроку

2.Актуализации знаний

(3 мин)

Познавательные УУД:

(Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг,)

1.Минутка чистописания

Ец, иц, ичк, ечк, инк, енк

- Какую задачу мы поставим перед собой на минутке чистописания?

Сели правильно. Положение тетради на парте (наклон).
2.Запись слов: ветерок, певец, умница, лисичка, молодец.

- Выделите суффикс в словах.

- Все ли справились с заданием?

Были ли затруднения?

Что можно сказать о суффиксе ок?

Когда пишем суффикс ец, иц?

Как пишутся слова, в которых слышится сочетание ичк, ечк?

Писать аккуратно

Суфф.ок всегда под удар.

В им.сущ мр. ец, ж.р иц

Образов. от слова на ица пиш. суфф.-ичк- в остальных случ.сочит ечк-

3.Постановка темы и цели урока

(8 мин)

Регулятивные УУД.(Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.)

Одинаково ли звучание сочетания –инк- и –енк- в безудар. положен?

Вершина- вершинка

Трещина –трещинка

Башня – башенка

Сосна – сосенка

Вспомните, как нужно различать сочетания –ичк-, и –ечк-

А вот в сочетание –инк- пишется в словах, образов-ых от слов на -ина-.

Сочетание –енк- пишется в словах, образов-ых от слов на –на, -ня.

Сочетания –инк и –енк - это тема сегодняшнего урока. Открой учебник с. . Прочти тему урока и блок, в котором она находится.

- Чему вы научитесь на уроке?

1.Изучи новую тему по учебнику. Понаблюдай, сделай вывод и узнай, как нужно действовать при встрече с этой орфограммой

2.Объясни как нужно действовать, чтобы правильно написать сочетания –инк, -енк по опорной схеме

да

Сочетание –ичк- пиш.в словах, образов. от слова на ица в остальн случ.сочит ечк

Вершина- вершинка

Сосна – сосенка

Мы научимся правильно писать сочетания –инк,- енк

изучают новую тему по учебнику

Чтобы узнать какое из сочетаний писать, нужно определить от какого слова образовалось данное.Если от слова на ина, то пишем –инк, если на –на, -ня, то пишем –енк. Например горошинка, значит горошини пишем –инк. Вишня, значит вишенка, пишем –енк.

4. Физминутка

(1 мин.)

Познавательные УУД:

«Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Поднимает руки класс – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперед смотри – это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

С силой их к плечам прижать – это пять.

Руки плавно опустили, всем улыбки подарили»

5.Закрепление и систематизация

Знаний

(12 мин)

Регулятивные УУД

(Работая по плану, сверять свои действия с целью.)

1.Потренируйся в правописании сочетаний–инк и –енк Уч. стр.33 упр. 1 (комментирование с полным алгоритмом действий у доски 3 слова и с места 4 слова)

Проверяем: смородина, на –ина, значит смородинка пишем с –инк. Сосна, на –на, значит пишем –енк. Смородинка не растёт на сосенке

Как проверить написания суффиксов –икн-. –енк-?

2. Упр. 2 стр

3. Учитель: Т. Стр. 6. У. 1.(запись № задания на доске) Выполни аналогичное задание самостоятельно, не допуская ошибок

Дети комментируют правописание слов на изученную орфограмму у доски и с места.

-инк- (ина)

-енк- (-на, -ня)

Дети выполняют задание в тетради на печатной основе

6. Физминутка

Познавательные УУД:

Звучит инструментальная музыка, дети закрывают глаза и расслабляются.

- Представьте себя на берегу моря. В лицо дует свежий ветерок, на лоб и щеки упали соленые капли. Вы слышите крики чаек. У горизонта еле видна белоснежная яхта. Нам весело. Хочется, чтобы это мгновение длилось вечно.

7.Домашнее задание

(2 мин)

Уч. Стр. 33 Упр. 2 и Р. Т стр. 7 упр. 4,5

8. Рефлексия деятельности

(3 мин)

Регулятивные УУД(В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнен своей работы и работы всех, исходя из имеющ. критериев.)

Ответь на хитрые вопросы.

- Что нового узнали?

- Как действовать при встрече с орфограммой –инк, -енк?

- Какое задание было самым трудным?

- Самыми интересным?

- У кого другое мнение?

– У кого бы из одноклассников хотели попросить помощь?

«Сочетания –инк,-енк».

Краткое описание материала

Разработка урока по технологической карте проводить вполне удобнее. Позволяет чёткий подход к каждому этапу урока, где учащиеся самостоятельно подходят к определению темы урока и целям каждого раздела урока, планировать свою деятельность, работать в группах. По теме «Учимся писать сочетания -инк-, суффиксов. Сочетание сочетание ечк. Учащиеся легко осваивают эту тему.Дети комментируют правописание слов на изученную орфограмму у доски и с места.

Работа урока у учащихся 3 класса проходит быстро и в лёгкой для них форме.

Технологическая карта урока по русскому языку ФГОС Тема: «Учимся писать сочетания -ИНК- и -ЕНК- ». 3 класс

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

27.03.2014

7155

156

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Работа урока у учащихся 3 класса проходит быстро и в лёгкой для них форме.

Автор материала

Кутахина Наталья Николаевна

Учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 10278
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

10278
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кутахина Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.