Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике «Изопроцессы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация по физике «Изопроцессы»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Изопроцессы 10 класс.docx

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА



  1. Сведения об авторе: ф. и. о автора, образовательное учреждение, предметная область, краткая аннотация урока (класс, тема урока, тип урока)

.Новых Михаил Иванович МБОУ «Бубинская СОШ» Сивинский район Пермский край


Предмет, класс

физика, 10 класс, общеобразовательный

Тема учебного занятия

Изопроцессы

Форма учебного занятия

Урок изучения нового материала



Цели занятия

личностные

метапредметные

предметные

Развить интересы и способности учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной деятельности

Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся

Ввести понятие изопроцессов, законов изопроцессов


Задачи занятия

личностные

метапредметные

предметные




  1. Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении изопроцессов

  2. Провести рефлексию деятельности после экспериментального исследования

  1. Организация работы в группах при решении учебных исследовательских задач

  2. Выслушать устные ответы учащихся по проверке справедливости отдельного газового закона

  1. Учебная исследовательская экспериментальная задача: проверка справедливости отдельных изопроцессов

  2. Проанализировать презентацию «Изопроцессы», ответить на вопросы учителя.



  1. Решить задачи-упражнения на изопроцессы

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Самоопределение:

  • рефлексивная самооценка учебной деятельности

Смыслообразование:

  • мотивация образовательной деятельности на основе демонстраций;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

Нравственно-этическое оценивание:

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

Коммуникативные:

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы

Познавательные:

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • развитие мышления учащихся на основе использования формальной логики при изучении электризации

  • развитие внимания в ходе демонстрации эксперимента и при устном ответе одноклассника.

Регулятивные:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий

Факты:

Известны макроскопические параметры P, V, T;

Параметры связаны между собой на основе закона Менделеева- Клапейрона

Один параметр может оставаться постоянным, а два других изменяться

Эмпирические понятия:

Изотермический процесс

Изобарный процесс

Изохорный процесс

Эмпирические законы:

Закон Бойля- Мариотта

Закон Гей-Люссака

Закон Шарля

Технические понятия (о приборах, установках, технологических процессах):

Прибор для показа газовых законов в комплекте

Умения:

  • Экспериментальные умения (умение планировать эксперимент по проверки справедливости отдельных газовых законов)

  • Умения работать с учебником, находить необходимый материал

  • Умение решать задачи-упражнения на основе использования полученных знаний

.

Технологические особенности (технические условия, используемое оборудование, используемые функции программного обеспечения и (или) интерактивной доски, используемые ресурсы сети Интернет).

Прибор для показа газовых законов в комплекте

Набор приборов для работы в группах (2 группы по проверке изотермического и изохорного процессов)

Электронное издание «Открытая Физика 2.5. Часть 2» (ООО «Физикон»)

Библиотека электронных наглядных пособий «Физика 7-11 классы» (ООО «Кирилл и Мефодий»)







Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап Организационно-мотивационный


Вывести учащихся на самостоятельную формулировку темы урока, помочь учащимся сформулировать цели и задачи

урока через проблемный вопрос

Через анализ языкового материала и проблемного вопроса формулируют тему, цели и задачи урока

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Слушать собеседника, строить высказывания

Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной

деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания

2-й этап Творческое применение и добывание знаний


Поставить образовательные задачи для групп учащихся

2 Через экспериментальные работы получить справедливость отдельных газовых законов

  1. Закрепление материала через решение экспериментальных задач

-ищут и выделяют необходимую информацию; применяя методы информационного поиска, в том числе с помощью эксперимента;

- структурируют знания;-

-Осознанно строят речевое высказывание в письменной форме;


--моделирование, перевод информации в знаково-символическую форму;

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели






-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Объединяются в группы, распределяют роли, совместно решают образовательную задачу



















-саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию


















Отслеживают время, отведенное для решения образовательной задачи






















3-й этап Представление результатов работы


Предлагает представителям от групп выступить с результатами работы

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме;


Представляют результаты своих работ,

-постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи


Слушатели задают вопросы отвечающему и отвечающий высказывает свою позицию

коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив

Анализируют свои выступления и выступления докладчиков



4-й этап Рефлексия

Предлагает листы рефлексии

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Заполняют листы рефлексии



оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;


Заполняют листы рефлексии


5-й этап Домашнее задание


Предлагает разноуровневое домашнее задание

Выбор наиболее эффективного способа достижения

Воспринимают информацию и осознанно записывают своё задание

Самоуправление обучением

Понимают цель, содержание и способы выполнения задания



5


Выбранный для просмотра документ изопроцессы.pptx

библиотека
материалов
Изотермический процесс Данный закон открыли независимо друг от друга английск...
Французский физик и химик, член Парижской А. Н. (1806 г).Физические работы в...
Задачи урока 1 Образовательные: Актуализация знаний, умений, навыков, необход...
Задачи урока 1 Образовательные: Актуализация знаний, умений, навыков, необход...
Изотермический процесс Получим закон ,описывающий данный процесс. Для этого и...
 Изотермы P V V T P T
Опытная установка для проверки закона Бойля- Мариотта
Изобарный процесс Установил экспериментально в 1802 г французский учёный Жозе...
Изобарный процесс – процесс изменения термодинамической системы при постоянно...
 Р V V T P T изобары
Опытная установка Гей- Люссака
Изохорный процесс Закон установил французский учёный Жак Шарль	в 1787 г 12. 1...
Изохорный процесс Изохорный процесс –процесс изменения термодинами- ческой си...
Изохоры P V V T P T
Закрепление материала Что называется изопроцессом? а) количественная зависимо...
ОТВЕТЫ А 1-2 изотермическое сжатие 2-3 изобарическое расширение 3. объём умен...
Анализ задачи При температуре 27 С давление газа в закрытом сосуде было 75 кП...
Домашнее задание § 69 Упр 13-1 Физика 10 Г.Я Мякишев Б.Б. Буховцев
До свидания ! Все было прекрасно!!
 Уравнение Менделеева-Клапейрона P*V=n*R*T или P*V=m*R*T m
Английский физик, химик, философ, член Лондонского королевского общества(166...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Изотермический процесс Данный закон открыли независимо друг от друга английск
Описание слайда:

Изотермический процесс Данный закон открыли независимо друг от друга английский физик Роберт Бойль ( 1661 г) и французский физик Эдм Мариотт (1676 г) 21.11. 1627 -30.12. 1691 1620- 12.05.1684

№ слайда 2 Французский физик и химик, член Парижской А. Н. (1806 г).Физические работы в
Описание слайда:

Французский физик и химик, член Парижской А. Н. (1806 г).Физические работы в области молекулярной физики, теплоты. Исследовал расширение и свойства газов. Доказал , что тепловой коэффициент расширения всех газов одинаков. В 1811 г разработал способ определения плотности пара, исследовал упругость паров (1816). Приверженец корпускулярной теории света. Получил ряд химических соединений ( синильная кислота , циан и др). Изобрел ряд приборов :гигрометр, спиртометр, насос, барометр, термометр. В 1802 г открыл зависимость между объёмом газа и его температурой при постоянном давлении ( закон Гей- Люссака).

№ слайда 3 Задачи урока 1 Образовательные: Актуализация знаний, умений, навыков, необход
Описание слайда:

Задачи урока 1 Образовательные: Актуализация знаний, умений, навыков, необходимых для творческого применения знаний применение обобщенных знаний,умений, навыков в новых условиях контроль знаний при закреплении темы урока 2 воспитательные задачи: привитие интереса к предмету формирование научного мировоззрения 3 развивающие задачи: развитие познавательной активности развитие самостоятельности мышления, воображения, логического мышления

№ слайда 4 Задачи урока 1 Образовательные: Актуализация знаний, умений, навыков, необход
Описание слайда:

Задачи урока 1 Образовательные: Актуализация знаний, умений, навыков, необходимых для творческого применения знаний применение обобщенных знаний,умений, навыков в новых условиях контроль знаний при закреплении темы урока 2 воспитательные задачи: привитие интереса к предмету формирование научного мировоззрения 3 развивающие задачи: развитие познавательной активности развитие самостоятельности мышления, воображения, логического мышления

№ слайда 5 Изотермический процесс Получим закон ,описывающий данный процесс. Для этого и
Описание слайда:

Изотермический процесс Получим закон ,описывающий данный процесс. Для этого используем уравнение Менделева- Клапейрона. Запишем его дважды для 2-х состояний P1*V1=ν*R*T (1) P2*V2=ν*R*T (2) Отсюда видно, что P1*V1= P2*V2 или P1 /P2=V2/V1 Изотермический процесс- это процесс изменения состояния термодинамической системы макроскопических тел при постоянной температуре ( уравнение изотермического процесса Бойля- Мариотта) Для газа данной массы произведение давления газа его объём постоянно, если температура газа не меняется Графически изотермический процесс изображается с помощью изотерм

№ слайда 6  Изотермы P V V T P T
Описание слайда:

Изотермы P V V T P T

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Опытная установка для проверки закона Бойля- Мариотта
Описание слайда:

Опытная установка для проверки закона Бойля- Мариотта

№ слайда 10 Изобарный процесс Установил экспериментально в 1802 г французский учёный Жозе
Описание слайда:

Изобарный процесс Установил экспериментально в 1802 г французский учёный Жозеф Луи Гей-Люссак 6.12. 1778- 9.05. 1850

№ слайда 11 Изобарный процесс – процесс изменения термодинамической системы при постоянно
Описание слайда:

Изобарный процесс – процесс изменения термодинамической системы при постоянном давлении Используя уравнение Менделеева-Клапейрона для 2-х состояний,получим уравнение изобарного процесса P*V1= n*R*T1 (1) P*V2= n*R*T2 (2) ,разделив (1) На (2), имеем V1/V2=T1/T2 или V1/Т1=V2/T2 - это уравнение изобарного процесса (уравнение Гей-Люссака, Франция 1802 г) Для данной массы газа отношение объёма к температуре есть величина постоянная, если давление газа не меняется Графически процесс изображается изобарами Барос (греческое) – тяжесть Изобарный процесс

№ слайда 12  Р V V T P T изобары
Описание слайда:

Р V V T P T изобары

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Опытная установка Гей- Люссака
Описание слайда:

Опытная установка Гей- Люссака

№ слайда 15 Изохорный процесс Закон установил французский учёный Жак Шарль	в 1787 г 12. 1
Описание слайда:

Изохорный процесс Закон установил французский учёный Жак Шарль в 1787 г 12. 11. 1746- 7.04. 1823

№ слайда 16 Изохорный процесс Изохорный процесс –процесс изменения термодинами- ческой си
Описание слайда:

Изохорный процесс Изохорный процесс –процесс изменения термодинами- ческой системы при постоянном объёме Используя уравнение Менделеева-Клапейрона для 2-х состояний,получим уравнение изохорного процесса P1*V= n*R*T1 (1) P2*V= n*R*T2 (2); разделив (1) на (2), имеем P1/P2=T1/T2 или P1/Т1=Р2/T2 - это уравнение изобарного процесса (уравнение Шарля 1787 г, Франция) Для данной массы газа отношение давления к температуре есть величина постоянная, если объём газа не меняется. Графически процесс изображается изохорами Хорема (греческое) - вместимость

№ слайда 17 Изохоры P V V T P T
Описание слайда:

Изохоры P V V T P T

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Закрепление материала Что называется изопроцессом? а) количественная зависимо
Описание слайда:

Закрепление материала Что называется изопроцессом? а) количественная зависимость 2-х термодинамических параметров газа при неизменном третьем б) количественная зависимость между 3-мя термодинами- ческими параметрами P T 1 2 3 2. Пользуясь графиком, назвать процессы 1-2 и 2-3 3. Указать как на участке 1-2 происходит изменение объёма

№ слайда 20 ОТВЕТЫ А 1-2 изотермическое сжатие 2-3 изобарическое расширение 3. объём умен
Описание слайда:

ОТВЕТЫ А 1-2 изотермическое сжатие 2-3 изобарическое расширение 3. объём уменьшается, согласно закона Бойля- Мариотта , так как давление растёт, а зависимость между P и V обратная P*V= const или P1/P2=V2/V1

№ слайда 21 Анализ задачи При температуре 27 С давление газа в закрытом сосуде было 75 кП
Описание слайда:

Анализ задачи При температуре 27 С давление газа в закрытом сосуде было 75 кПа. каким будет давление газа при температуре равной –13 С? Выясняем, что процесс изохорный, т.к. сосуд закрыт,меняются только Р,Т. Запишем закон Шарля ,выразим давление во 2-м случае. Все единицы выразим в системе СИ Дано СИ решение T1=27 C 300 К P1/Т1=Р2/T2 T2= -13C 260 К отсюда P2= P1*T2/T1 P1=75 кПа 75000Па Р2= ? P2 =75000 Па*260 К = 65000 Па 300 К Ответ P2 = 65000Па=65 кПа

№ слайда 22 Домашнее задание § 69 Упр 13-1 Физика 10 Г.Я Мякишев Б.Б. Буховцев
Описание слайда:

Домашнее задание § 69 Упр 13-1 Физика 10 Г.Я Мякишев Б.Б. Буховцев

№ слайда 23 До свидания ! Все было прекрасно!!
Описание слайда:

До свидания ! Все было прекрасно!!

№ слайда 24  Уравнение Менделеева-Клапейрона P*V=n*R*T или P*V=m*R*T m
Описание слайда:

Уравнение Менделеева-Клапейрона P*V=n*R*T или P*V=m*R*T m

№ слайда 25 Английский физик, химик, философ, член Лондонского королевского общества(166
Описание слайда:

Английский физик, химик, философ, член Лондонского королевского общества(1663 г). Физические работы посвящены молекулярной физике, изучению световых и электрических явлений, гидростатике, акустике, теплоте, механике. сконструировал барометр для своих опытов, ввел термин «барометр». Высказал мысль о сложности белого цвета, был сторонником атомической теории строения вещества. В 1663 г открыл цветные кольца в тонких слоях , названные впоследствии ньютоновскими. Открыл в 1661 г закон изменения объёма воздуха с изменением давления при постоянной температуре, который независимо от него установил Э. Мариотт в в 1676 г. ( Закон Бойля –Мариотта). Также значительны заслуги Бойля в химии. Сформулировал в 1661 г понятие химического элемента.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

Краткое описание документа:

1. Автор Новых Михаил Иванович

2. Место работы МБОУ « Бубинская СОШ» учитель физики

3. Предмет физика

4. Класс 10

5. Название материала Изопроцессы

6.Актуальность, новизна

представленного материала

Материал школьного курса, необходимый

для развития представлений о

изопроцессах

7. Вид ресурса Разработка урока

8. Название темы или раздела

учебного курса Раздел физики «Молекулярная физика.

Тепловые явления»

9. УМК, авторы образовательной

программы

Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б Сотский Н.

Н. «Физика -10 Классический курс»

10. Цель, задачи авторского

материала (урока, презентации,

видеоролика, внеклассного материала

и т.п.)

Изучение нового материала

11. Среда, редактор, в котором

выполнен продукт

MS PowerPoint 2007

MS Word 2007

12. Как реализуется на уроке (время и

место, форма использования)

Объяснение нового материала

13. Комплектация работы (при

наличии дополнительных материалов

указать названия файлов,

размещенных в загруженной папке)

Презентация « Изопроцессы»

14. Можно использовать при объяснении

нового материала, а также при

подготовке к экзамен

Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров628
Номер материала 40672032707
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх